Календарно-тематическое планирование по информатике 11 класс Босова

Календарно- тематическое планирование по курсу 11 класс «Информатика»

№

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Технологии

Домашнее задание

Планируемые результаты

план

факт

Личностные

Предметные

Метапредметные

Обработка информации в электронных таблицах – 6 часов

1

Введение. Техника безопасности. Табличный  процессор.  Основные  сведения

Урок обобщения и систематизации знаний. Изучение нового материала.

Плакат «Техника безопасности»  Презентация

§1

Организация рабочего места; выполнение правил гигиены труда; развитие   компетенций   сотрудничества   со   сверстниками – сопоставлять      полученный       результат     деятельности     с  поставленной заранее целью.;

Знать и и выполнять требования ТБ, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами ИКТ; работы в компьютерном клас­се, за компьютером, электробезопасности, пожарной безопасно­сти; оказания первой медицинской помощи.. –  использовать   электронные   таблицы   для   выполнения   учебных   заданий из различных предметных областей;

Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач;Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

2

Редактирование  и  форматирование  в  табличном процессоре

Изучение нового материала

Презентация

§2

Умение осмысленно учить материал, выделяя в нем главное ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

–  представлять    результаты    математического     моделирования     в  наглядном виде, готовить полученные данные для публикации.

Регулятивные: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: смысловое чтение, знаково-симвлические действия

3

Встроенные  функции  и  их  использование

Изучение нового материала

Презентация

§3 (1, 2,5)

сопоставлять      полученный       результат     деятельности     с  поставленной заранее целью, развитие   компетенций

использовать средства ИКТ для статистической обработки результатов экспериментов;

Регулятивные: планирование – определять общую цель и пути ее достижения;прогнозирование – предвосхищать результат. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

4

Логические функции

Изучение нового материала

Презентация

§3(3, 4)

выбирать  путь   достижения      цели, ориентация       обучающихся   на   реализацию       позитивных жизненных       перспектив,      инициативность, креативность, готовность     и  способность      к  личностному    самоопределению,  способность     ставить    цели    и  строить     жизненные планы;

использовать средства ИКТ для обработки результатов экспериментов;

Регулятивные: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: смысловое чтение, знаково-симвлические действия

5

Инструменты  анализа  данных

Комбинированный урок

Презентация

§4

ориентация       обучающихся        на   реализацию       позитивных       жизненных       перспектив,      инициативность, креативность,       готовность     и  способность      к  личностному самоопределению,     способность     ставить    цели    и  строить     жизненные планы;

анализировать      готовые    модели на предмет соответствия реальному объекту или процессу.

Познавательные: смысловое чтение Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения задач

6

Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Обработка информации в электронных таблицах» (урок-семинар или проверочная работа)

Урок обобщения и систематизации знаний

Презентация

§1–4

сопоставлять      полученный       результат     деятельности     с  поставленной заранее целью. готовность      и  способность     к  образованию,       в том   числе самообразованию

разрабатывать        и  использовать      компьютерно-математические модели;   анализировать      готовые    модели на предмет соответствия реальному объекту или процессу.

Алгоритмы и элементы программирования – 9 часов

7

Основные  сведения  об  алгоритмах

Изучение нового материала

Презентация

§5

готовность     обучающихся        к  трудовой   профессиональной       деятельности как возможности участия в решении личных проблем,

–  определять   результат   выполнения   алгоритма   при   заданных   исходныхданных; –  узнавать   изученные   алгоритмы   обработки   чисел   и   числовых   последовательностей; создавать на их основе несложные программы анализа данных;

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

8

Алгоритмические  структуры

Изучение нового материала

Презентация

§6

выбирать путь достижения      цели,   планировать      решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

–  читать   и   понимать   несложные   программы,   написанные   на   выбран- ном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

Регулятивные: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: смысловое чтение, знаково-симвлические действия

9

Запись  алгоритмов  на  языке программирования Паскаль

Изучение нового материала

Презентация

§7(1, 2)

выбирать путь достижения      цели,   планировать      решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

–  создавать   на   алгоритмическом   языке   программы   для   решения   типовых   задач   базового   уровня   из   различных   предметных   областей   с использованием основных алгоритмических конструкций;

Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы и обращаться за помощью

10

Анализ программ с помощью трассировочных таблиц

Комбинированный урок

Презентация

§7 (3)

самостоятельно   определять   цели, задавать   параметры   и критерии,      по  которым     можно     определить,     что  цель   достигнута;

применять      навыки    и  опыт   разработки     программ     в  выбранной среде   программирования,      включая    тестирование     и  отладку    программ;

Регулятивные: целеполагание – удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль

11

Самостоятельная работа на тему «Анализ программ с помощью трассировочных таблиц»

готовность     обучающихся        к  конструктивному      участию    в  принятии   решений

применять      навыки    и  опыт   разработки     программ     в  выбранной среде   программирования,      включая    тестирование     и  отладку    программ;

Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу;планирование – применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии программного обеспечения. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь

12

Структурированные  типы  данных.  Массивы

Изучение нового материала

Презентация

§8

развитие   компетенций сотрудничества   со   сверстниками,    взрослыми  в образовательной  учебно-исследовательской,       проектной и других видах деятельности.

понимать   и   использовать   основные   понятия,   связанные   со   сложно- стью вычислений (время работы, размер используемой памяти).

Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу;планирование – применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии программного обеспечения. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь

13

Структурное  программирование

Изучение нового материала

Презентация

§9 (1, 2)

сопоставлять      полученный       результат     деятельности     с  поставленной заранее целью.

использовать      основные     управляющие      конструкции       последовательного программирования

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную. Познавательные: общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме. Коммуникативные: инициативное сотрудничество– формулировать свои затруднения

14

Рекурсивные алгоритмы

Изучение нового материала

Презентация

§9 (3, 4)

оценивать      возможные      последствия      достижения       поставленной цели в деятельности

использовать      основные     управляющие      конструкции       последовательного программирования

Регулятивные: коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество– формулировать свои затруднения

15

Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Алгоритмы и элементы программирования» (урок-семинар или проверочная работа)

Урок обобщения и систематизации знаний

§5–9

мировоззрение,   соответствующее        современному   уровню развития науки, выбирать      путь   достижения      цели,   планировать      решение       поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

–  использовать   знания   о   постановках   задач   поиска   и   сортировки, их роли при решении задач анализа данных; –  узнавать   изученные   алгоритмы   обработки   чисел   и   числовых   последовательностей;

Регулятивные: оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели .Познавательные: информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников. Коммуникативные:управление коммуникацией – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Информационное моделирование – 8 часов

16

Модели  и  моделирование

Изучение нового материала

Презентация

§10

ставить и формулировать собственные задачи в образова-       тельной деятельности и жизненных ситуациях;

использовать компьютерно-математические модели для анализа со- ответствующих   объектов   и   процессов,

Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные:информационные – получать и обрабатывать информацию; общеучебные – ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

17

Моделирование  на  графах

Изучение нового материала

Презентация

§11.1

оценивать   ресурсы,   в   том   числе   время   и   другие   нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели

находить оптимальный путь во взвешенном графе; использовать   знания   о   графах,   деревьях   и   списках   при   описании реальных объектов и процессов;

Регулятивные: коррекция – вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения действия и его результата.Познавательные: общеучебные – контролировать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения

18

Знакомство с теорией игр

Изучение нового материала

Презентация

§11.2

оценивать      возможные      последствия      достижения       поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих   людей,   основываясь   на   соображениях   этики и морали

интерпретировать      результаты,    получаемые     в  ходе  моделирования реальных процессов;

Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач. Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные: взаимодействие – строить для партнера понятные высказывания

19

База  данных  как  модель  предметной  области

Презентация

§12 (1, 2, 3)

готовность     обучающихся        к  конструктивному        участию    в принятии   решений, оценивать   ресурсы,   в   том   числе   время   и   другие   нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели

применять   базы   данных   и   справочные   системы   при   решении   задач возникающих в ходе учебной деятельности

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

20

Реляционные базы данных

Изучение нового материала

Презентация

§12.4

готовность     обучающихся        к  конструктивному        участию    в принятии   решений, оценивать   ресурсы, выбирать      путь   достижения      цели,   планировать      решение       поставленных задач

использовать   табличные   (реляционные)   базы   данных,   в   частности

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

21

Системы управления базами данных

Изучение нового материала

Презентация

§13

организовывать   эффективный   поиск   ресурсов,   необходимых для достижения поставленной цели; – сопоставлять    полученный       результат     деятельности     с  поставленной заранее целью.

описывать   базы   данных   и   средства   доступа   к   ним;

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

22

Проектирование и разработка базы данных

Изучение нового материала

Презентация

§13

организовывать   эффективный   поиск   ресурсов,  необходимых для достижения поставленной цели; сопоставлять    полученный       результат     деятельности     с  поставленной заранее целью.

описывать   базы   данных   и   средства   доступа   к   ним; наполнять  базу данных.  создавать учебные многотабличные базы данных.

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

23

Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Информационное моделирование» (урок-семинар или проверочная работа)

Изучение нового материала

Презентация

§10–13

оценивать      возможные      последствия      достижения       поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих   людей,   основываясь   на   соображениях   этики и морали;

составлять   запросы   в   базах   данных   (в   том   числе,   вычисляемые   запросы), выполнять сортировку и поиск записей в БД;

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

Сетевые информационные технологии – 5 часов

24

Основы  построения  компьютерных  сетей

Изучение нового материала

Презентация

§14.1–14.3

самостоятельно   определять   цели,   задавать   параметры   и       критерии,      по  которым     можно     определить,     что  цель   достигнута;

использовать   компьютерные   сети   и   определять   их   роли   в   современном   мире;   узнать   базовые   принципы   организации   и   функционирования     компьютерных       сетей,  нормы    информационной      этики и права;

Регулятивные: целеполагание – удерживать познавательную задачу и применять установленные правила. Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль

25

Как устроен Интернет

Комбинированный урок

Презентация

§14.4

российская   идентичность,   способность   к   осознанию   Российской     идентичности       в  поликультурном       социуме,     чувство причастности к историко-культурной общности Российского народа и судьбе России, патриотиз

–  понимать   общие   принципы   разработки   и   функционирования   ин- тернет- приложений;

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

26

Службы  Интернета

Изучение нового материала

Презентация

§15

организовывать   эффективный   поиск   ресурсов,   необходимых для достижения поставленной цели;

–  анализировать      доменные    имена   компьютеров     и  адреса  документов в Интернете;

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

27

Интернет  как  глобальная  информационная  система

Изучение нового материала

Презентация

§16

выбирать      путь достижения      цели,   планировать      решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

–  критически   оценивать   информацию,   полученную   из   сети   Интернет.

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

28

Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Сетевые информационные технологии» (урок-семинар или проверочная работа)

Изучение нового материала

Презентация

§14–16

сопоставлять      полученный       результат     деятельности     с  поставленной заранее целью.

создавать веб-страницы, содержащие списки, рисунки, гиперссылки,   таблицы,     формы;    организовывать      личное   информационное пространство

Регулятивные: коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество– формулировать свои затруднения

Основы социальной информатики – 4 часа

29

Информационное  общество

Изучение нового материала

Презентация

§17

ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях

использовать     принципы    обеспечения    информационной       безопасности,   способы   и  средства   обеспечения    надежного    функционирования средств ИКТ.

Регулятивные: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах. Коммуникативные: управление коммуникацией – прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения

30

Информационное  право

Комбинированный урок

Презентация

§18.1–18.3

оценивать      возможные      последствия      достижения       поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих   людей,   основываясь   на   соображениях   этики и морали;

узнать   базовые   принципы   организации   и   функционирования     компьютерных       сетей,  нормы    информационной      этики и права;

Регулятивные: целеполагание – формировать и удерживать учебную задачу;прогнозирование – предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: взаимодействие – формулировать свои затруднения; ставить вопросы, вести устный диалог

31

Информационная  безопасность

Комбинированный урок

Презентация

§18.4

уважение      ко  всем    формам     собственности,     готовность     к своей собственности,

использовать     принципы    обеспечения    информационной       безопасности,   способы   и  средства   обеспечения    надежного    функционирования средств ИКТ.

Регулятивные: коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

32

Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Основы социальной информатики» (урок-семинар)

Урок обобщения и систематизации знаний

Презентация

§17–18

осознанный выбор будущей профессии как путь и способ       реализации собственных жизненных планов;

–  понимать   общие   принципы   разработки   и   функционирования   интернет- приложений; –  создавать веб-страницы,   организовывать      личное   информационное пространство; –  критически   оценивать   информацию,   полученную   из   сети   Интернет.

Регулятивные: коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество– формулировать свои затруднения

Итоговое повторение (2 часа)

33

Основные идеи и понятия курса

Урок обобщения и систематизации знаний

§1–18

готовность     обучающихся        к  трудовой   профессиональной  деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных,  государственных,       общенационалных проблем.

понимать   общие   принципы;

34

Итоговая контрольная работа

сопоставлять      полученный       результат     деятельности     с  поставленной заранее целью.

понимать   общие   принципы;