Календарно-тематическое планирование по математике 8 класс

Пояснительная записка

        Календарно - тематическое планирование составлено на основе федерального государственного стандарта основного общего образования, с учетом рекомендаций   инструктивно-методического письма «О преподавании предметной области  «Математика» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2018-2019 учебном году».

 

       Данное планирование разработано к учебникам: Макарычев Ю. Н., Миндюк Н. Г., Нешков К. И., Суворова С.Б. ; под ред. С. А. Теляковского. Алгебра. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. – М. : Просвещение, 2018., на основе Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9. Сост: Миндюк Н. Г:- М. «Просвещение» 2019, а также соответствует авторской Программе по геометрии Л. С. Атанасяна, В. Ф. Бутузова, С. Б. Кадомцева и др. (Программа общеобразовательных учреждений. Геометрия 7-9 классы / составитель Т. А. Бурмистрова. – М. : Просвещение, 2018).с использованием учебника Геометрия, 7-9: Учеб. для общеобразоват. учреждений / Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. – М. : Просвещение, 2018.

 

      Согласно федеральному базисному плану для образовательных учреждений Российской федерации на изучение алгебры в 8 классе отводится 102 часа, геометрии-68 часов, итого 170 часов.

Количество контрольных работ: алгебра-8, геометрия-5

 

 

Календарно – тематическое планирование по математике 8 класс

№п/п	Тема урока	Количество  часов	Характеристика деятельности обучающихся	Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные)	Домашнее задание	Дата проведения
	Повторение курса алгебры 7-го класса  (4 урока)
1	Линейная функция и ее график	1	Повторяют решение линейных уравнений   различной сложности.	Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.  Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	Карточки	03.09
2	Системы уравнений с двумя переменными	1	Повторяют решение систем линейных уравнений   различной сложности	Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности	карточки	04.09
3	Решение задач с помощью уравнений	1	Повторяют решение задач с помощью уравнений	Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи Регулятивные: оценивать достигнутый результат Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	Инд. задания	05.09
4	Контрольное тестирование (входной контроль знаний)	1	Выполняют задания теста	Формирование навыка самоанализа и самоконтроля	Инд. задания	06.09
	Рациональные дроби (23 урока)
5	Рациональные выражения	1	знакомятся с понятиями дробные выражения, числитель и знаменатель алгебраической дроби, область допустимых значений. учатся распознавать рациональные дроби	Коммуникативные: развить у учащихся представление о месте математики в системе наук.                        Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности. Познавательные: различать методы познания окружающего мира по его целям (наблюдение, опыт, эксперимент, моделирование, вычисление)	П.1, №3,4	07.09
6	Рациональные выражения. Допустимые значения переменной	1	находят области допустимых значений переменной в дроби	Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения)	П.1, №11,12	10.09
7	Основное свойство дроби.	1	Закрепляют  понятие алгебраической дроби;  развивают умение находить значения алгебраических дробей, находить область  допустимых значений для дробей.	Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.                     Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	П.2, №26, 28	11.09
8	Сокращение дробей.	1	Закрепляют  понятие алгебраической дроби;  развивают умение находить значения алгебраических дробей, находить область  допустимых значений для дробей.	Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.  Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	П.2, №40,41	12.09
9	Приведение дроби к новому знаменателю	1	Закрепляют умения применять основное свойство алгебраической дроби; проверить умение  сокращать дроби и приводить их к общему знаменателю	Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.	П.2, №49	13.09
10	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	1	знакомятся с  правилами сложения и вычитания числовых дробей с одинаковыми знаменателями; объяснить правила сложения и вычитания алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	П.3, №56	14.09
11	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	1	Закрепляют правила сложения и вычитания алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями; формировать умение выполнять действия сложения и вычитания с алгебраическими дробями.	Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения. Формирование навыков осознанного выбора наиболее эффективного способа решения	П.3, №61,62	17.09
12	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	1	знакомятся с алгоритмом сложения и вычитания алгебраических дробей с разными знаменателями; развивать умение  выполнять действия с алгебраическими дробями; рассмотреть более сложные задания на сложение и вычитание алгебраических дробей.	Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации	П.4, №76,77	18.09
13	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.	1	Закрепляют правила сложения и вычитания алгебраических дробей; формировать умение выполнять действия с алгебраическими дробями.	Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи Регулятивные: оценивать достигнутый результат Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	П.4, №82,83	19.09
14	Преобразование дробей с разными знаменателями.	1	Закрепляют умение  складывать и вычитать алгебраические дроби с разными знаменателями; решают задания различной сложности с выполнением действий сложения и вычитания.	Коммуникативные: планировать общие способы работы Регулятивные: составлять план и последовательность действий Познавательные: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами	П.4,№93	20.09
15	Тождественное преобразование рациональных дробей	1	Повторяют правила сложения и вычитания алгебраических дробей с разными знаменателями;	Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи Регулятивные: оценивать достигнутый результат Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	П.4, №97	21.09
16	Контрольная работа №1 по теме "Сумма и разность рациональных дробей ".	1	применяют на практике теоретический материал по теме «Рациональные дроби и их свойства»	Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи Регулятивные: оценивать достигнутый результат Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	Инд. задания	24.09
17	Анализ контрольной работы. Умножение дробей	1	знакомятся с правилами умножения рациональных дробей. Осваивают алгоритм умножения дробей, упрощая выражения	Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения	П.5, №110, 112	25.09
18	Умножение дробей.  Возведение дроби в степень.	1	Закрепляют правила умножения алгебраических дробей. Повторяют свойства степени и знакомятся с правилами  возведения в степень  алгебраической дроби	Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.                    Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	П.5, №119	26.09
19	Деление дробей.	1	Повторяют правила  деления числовых дробей;  объясняют правила   деления   алгебраических дробей.	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                          Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	П.6, №134, 135	27.09
20	Деление дробей.	1	Закрепляют  правила  деления алгебраических дробей;  развивать умения выполнять действия с алгебраическими дробями; рассматривают задания различного уровня сложности.	Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения                           Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	П.6, №137	28.09
21	Преобразование рациональных выражений	1	Развивают умения выполнять действия с алгебраическими дробями; рассмотреть задания различного уровня сложности.	Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения	П.7, №150, 151	01.10
22	Преобразование рациональных выражений	1	учатся преобразовывать рациональные выражения, используя все действия с дробями.	Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.                   Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	П.7, №154	01.10
23	Преобразование выражений.	1	Повторяют правила выполнения всех действий с обыкновенными дробями, правила преобразования  рациональных выражений,  упрощают выражения и доказывают тождества	Коммуникативные: управлять своим поведением Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач	П.7, №156	02.10
24	Функция    её свойства и график.	1	знакомятся с понятиями ветвь гиперболы, коэффициент обратной пропорциональности, асимптота, симметрия гиперболы; с видом и названием графика функции  .	Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения                           Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	П.8, №184, 185	03.10
25	Функция  , её свойства и график.	1	учатся вычислять значения функций, заданных фор-мулами; составлять таблицу значений; строить и описывать свойства дробно-рациональных функций; применять для построения графика и описания свойств асимптоту	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	П.8, №192, 193, 196	03.10
26	Контрольная работа №2  по теме  "Произведение и частное дробей"	1	применяют на практике теоретический материал по теме «Операции с дробями. Дробно-рациональная функция»	Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи Регулятивные: оценивать достигнутый результат             Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	Инд. задания	04.10
	Четырехугольники (14ч)
27	Многоугольники	1	Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным и символьным способами	Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника	П.40-41, №364,365	05.10
28	Многоугольники	1	выводить формулу суммы углов выпуклого многоугольника и решать задачи типа 364 – 370.	Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий	П.42, №370	08.10
29	Параллелограмм	1	Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуа-циях, исправляют ошибки с помощью учителя	Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами	П.43, №372	08.10
30	Признаки параллелограмма	1	Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей	Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач	П.44, №376	09.10
31	Решение задач то теме «Параллелограмм».	1	Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи	Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы)	П.43-44, №375, 377	10.10
32	Трапеция.	1	Обрабатывают ин-формацию и передают ее устным, письменным и графическим способами	Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей	П.45, №390	10.10
33	Теорема Фалеса	1	Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи	Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач	Задача №385	11.10
34	Задачи на построение	1	Находят в учебниках, в т.ч. используя ИКТ, достоверную информацию, необходимую для решения задач	Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами	карточки	12.10
35	Прямоугольник.	1	Осуществляют сравнение, извлекают не-обходимую информацию, переформулируют условие, строят логическую цепочку	Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки	П.46, №403	15.10
36	Ромб. Квадрат	1	Осуществляют сравнение, извлекают не-обходимую информацию, переформулируют условие, строят логическую цепочку	Сотрудничают с одноклассниками при ре-шении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы	П.47, №406, 407	15.10
37	Решение задач	1	Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей	Обрабатывают ин-формацию и передают ее устным, письменным и графическим способами	карточки	16.10
38	Осевая и центральная симметрии	1	Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки	Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника  Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам	Вопросы, с.113	17.10
39	Решение задач	1	Находят в учебниках, в т.ч. используя ИКТ, достоверную информацию, необходимую для решения задач	Проявляют познавательную активность, творчество	карточки	17.10
40	Контрольная работа №3 по теме: «Четырёхугольники»	1	Применяют полученные знания  при решении различного вида задач	Самостоятельно контролируют своё время и управляют им	Инд. задания	18.10
	Квадратные корни ( 19 ч)
41	Анализ контрольной работы. Рациональные числа.	1	знакомятся с понятиями рациональные числа, множества рациональных и натуральных чисел. Осваивают символы математического языка и соотношения между этими символами.	Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.  Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	П.10, №267, 272	19.10
42	Иррациональные числа.	1	знакомятся с  понятием иррациональных чисел	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	П.11, №282,294	22.10
43	Квадратные корни. Арифметический квадратный корень	1	знакомятся с понятиями арифметический квадратный корень, подкоренное число; с символом математики для обозначения нового числа  .	Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения                          Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	П.12, №305, 306	22.10
44	Квадратные корни. Арифметический квадратный корень	1	учатся формулировать определение арифметического квадратного корня; извлекать квадратные корни из простых чисел.	Формирование целевых установок учебной деятельности	П.12, №310,311	23.10
45	Уравнение  x2 = а	1	знакомятся с  понятием и способом решения  уравнения  x2=а.	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	П.13, №323,324(а)	24.10
46	Неполное квадратное уравнение	1	Закрепляют способы решения  уравнения  x2=а.	Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения	П.13, 14, №322	25.10
47	Функция    и  её  график	1	знакомятся с основными свойствами и графиком функции.	Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.  Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	П.15, №365	26.10
48	Функция  . Её свойства и график.	1	Повторяют свойства функции , закрепляют умение строить график  данной  функции	Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач	П.15, №366,368	06.11
49	Квадратный корень из произведения и дроби	1	Рассматривают  свойства квадратных корней,  вычисляют квадратные корни, используя их свойства	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	П.16, №372, 373	07.11
50	Квадратный корень из произведения и дроби.	1	вычисляют квадратные корни, используя их свойства.	Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения                           Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	П.16, №375,376	08.11
51	Квадратный корень из степени.	1	пользуются свойствами квадратных корней.	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	П.17, №394	09.11
52	Контрольная работа №4  по теме " Арифметический квадратный корень и его свойства".	1	применяют на практике теоретический материал по теме «Понятие арифметического квадратного корня и его свойства»	Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи Регулятивные: оценивать достигнутый результат Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	Инд.задания	12.11
53	Анализ контрольной работы. Вынесение множителя из- под знака корня.	1	Осваивают операцию вынесения множителя из-под знака корня, преобразование подобных членов	Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения                           Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	П.18, №409, 412	13.11
54	Внесение множителя под знак корня	1	Осваивают алгоритм  внесения множителя под знак корня, пре-образование подобных членов;	Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.                    Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	П.18, №416	14.11
55	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.	1	Осваивают принцип преобразования корней из произведения, дроби и степени, освобождение от иррациональности в знаменателе	Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач	П.19, №424	15.11
56	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.	1	Рассматривают примеры на  преобразование различной сложности	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	П.19, №428, 430	16.11
57	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.	1	Рассматривают примеры на  преобразование различной сложности	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	П.19, №433	19.11
58	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни	1	Рассматривают примеры на  преобразование различной сложности	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	№441	20.11
59	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни	1	Рассматривают примеры на  преобразование различной сложности	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	№436, вопросы с.105	21.11
60	Контрольная работа №5 по теме «Свойства квадратных корней»	1	Применяют на практике теоретический материал по теме «Свойства квадратных корней»	Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи Регулятивные: оценивать достигнутый результат Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	Инд. задания	22.11
	Площадь (14 ч)
61	Площадь многоугольника	1	Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию	Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника	П. 49, №445	23.11
62	Площадь многоугольника.	1	Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами	Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию	П.50, 51, №452	26.11
63	Площадь параллелограмма	1	Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач	Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей	П.52, №459	27.11
64	Площадь треугольника	1	Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей	Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств	П.53, №461, 462	28.11
65	Площадь треугольника	1	Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей	Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки	П.53, карточки	29.11
66	Площадь трапеции	1	Работают по плану, сверяясь с целью, корректируют план	Структурируют знания, определяют основную и второстепенную информацию	П.54, №481	30.11
67	Решение задач на вычисление площадей фигур	1	Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи	Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их при решении задач	Инд. задания	03.12
68	Решение задач на вычисление площадей фигур	1	Осуществляют сравнение, извлекают необходимую информацию, переформулируют условие, строят логическую цепочку	Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника	Инд. задания	04.12
69	Теорема Пифагора	1	Находят в учебниках, в т.ч. используя ИКТ, достоверную информацию, необходимую для решения задач	Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя	П.55, №483	05.12
70	Теорема, обратная теореме Пифагора.	1	Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным и символьным способами	Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками	П.56, №498	06.12
71	Формула Герона	1	Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным и символьным способами	Работают по плану, сверяясь с целью, корректируют план	П.57, №499(а)	07.12
72	Решение задач	1	Анализируют (в т.ч. выделяют главное, разделяют на части) и обобщают	Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию	карточки	10.12
73	Контрольная работа №6 по теме: «Площади»	1	Применяют полученные знания  при решении различного вида задач	Самостоятельно контролируют своё время и управляют им	Инд. задания	11.12
	Квадратные уравнения (21 час)
74	Анализ контрольной работы. Определение квадратного уравнения.	1	знакомятся с понятиями квадратное уравнение, приведенное квадратное уравнение, неприведенное квадратное уравнение; осваивают правило решения квадратного уравнения.	Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения                           Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	П.21, №517	12.12
75	Решение квадратных уравнений выделением квадрата двучлена	1	Рассмотреть решение неполных квадратных уравнений различного уровня сложности; развивать у уч-ся умение решать  квадратные  уравнения.	Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.                Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	П.22, №535	13.12
76	Решение квадратных уравнений выделением квадрата двучлена	1	Освоить способ решения квадратного уравнения выделением квадрата двучлена. Научиться решать квадратные уравнения с помощью данного способа; распознавать квадратный трехчлен.	Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.  Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	П.22, №539	14.12
77	Формулы корней квадратного уравнения.	1	Познакомиться со способом решения полных  квадратных  уравнений с использованием  формулы корней квадратного уравнения; понятие  дискриминанта квадратного уравнения; формировать умение решать  квадратные  уравнения.	Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач	П.22, №541	17.12
78	Формулы корней квадратного уравнения.	1	Закрепление навыков применения формулы. Повторить алгоритм решения полных квадратных уравнений, понятие дискриминанта	Формирование целевых установок учебной деятельности	карточки	18.12
79	Формулы корней квадратного уравнения.	1	Ввести формулы для решения квадратных уравнений с четным вторым коэффициентом; развивать  умение решать  квадратные уравнения.	Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения                          Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	П.22, №545	19.12
80	Решение задач с помощью квадратных уравнений.	1	Освоить математическую модель решения задач на составление квадратного уравнения. Научиться решать текстовые задачи на нахождение корней квадратного уравнения.	Формирование навыков организции и анализа своей деятельности, самоанализа и самокоррекции учебной деятельности	П.23, №560, 561	20.12
81	Решение задач с помощью квадратных уравнений.	1	Научиться решать текстовые задачи на нахождение корней квадратного уравнения	Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности	П.23, №568	21.12
82	Теорема  Виета.	1	доказать теорему  Виета, показать ее применение; рассмотреть различные задания на применение теоремы  Виета; сформировать умение использовать эту теорему.	Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.                    Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	П.24, №582	24.12
83	Теорема Виета.	1	Повторить теорему  Виета; объяснить правила разложения многочленов на множители; развивать умение решать  квадратные  уравнения различными способами.	Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.  Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	П.24, №586, 587	25.12
84	Контрольная работа № 7 по теме: «Квадратные уравнения» Промежуточный контроль знаний	1	Научиться применять на практике теоретический материал по теме «Квадратные уравнения»	Формирование навыка самоанализа и самоконтроля	Инд. задания	26.12
85	Анализ контрольной работы. Решение дробно - рациональных уравнений.	1	Научиться решать дробно-рациональные уравнения методом избавления от знаменателя; делать качественную проверку корней.	Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности	П.25, №601	27.12
86	Решение дробно - рациональных уравнений.	1	Познакомиться с алгоритмом решения дробного рационального уравнения.	Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения	П.25, №603	10.01
87	Решение дробно - рациональных уравнений.	1	Рассмотреть решение уравнений   различной сложности;  выработать умение  решать рациональные уравнения	Формирование навыков осознанного выбора наиболее эффективного способа решения	П.25. №608	11.01
88	Решение задач с помощью дробно - рациональных уравнений.	1	Освоить правило составления математической модели текстовых задач, сводящихся к рациональным уравнениям. Научиться решать текстовые задачи с составлением математической модели; правильно оформлять решения	Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения	П.26, №618	14.01
89	Решение задач с помощью дробно - рациональных уравнений.	1	Освоить правила оформления решения задач с помощью рациональных  уравнений	Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения                           Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	П.26, №620	15.01
90	Решение задач с помощью дробно - рациональных уравнений.	1	Научиться решать текстовые задачи алгебраическим способом; переходить от словесной формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления уравнения.	Формирование целевых установок учебной деятельности	П.26, №629	16.01
91	Графический способ решения дробно – рациональных уравнений	1	Научиться решать текстовые задачи алгебраическим способом; переходить от словесной формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления уравнения.	Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности	П.26, №627	17.01
92	Графический способ решения дробно – рациональных уравнений	1	Закрепить  правила оформления решения задач с помощью рациональных  уравнений.	Формирование навыков осознанного выбора наиболее эффективного способа решения	Инд. задания	18.01
93	Практикум. Решение дробно - рациональных уравнений.	1	Научить применять на практике материал по теме «Дробно-рациональные уравнения. Текстовые задачи»	Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения	№690	21.01
94	Контрольная работа № 8  по теме «Дробно-рациональные уравнения»	1	Научить применять на практике материал по теме «Дробно-рациональные уравнения. Текстовые задачи»	Формирование навыка самоанализа и самоконтроля	Инд.задания	22.01
	Подобные треугольники (19 ч)
95	Определение подобных     треугольников.	1	Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки	Проявляют познавательную активность, творчество. Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки	П.58, 59	23.01
96	Отношение площадей подобных треугольников.	1	Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи	Верно используют в устной и письменной речи математические термины.	П.60, №544	24.01
97	Первый признак подобия треугольников.	1	Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей	Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами	П.61, №551	25.01
98	Решение задач на применение первого признака подобия треугольников.	1	Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации	Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя	№552	28.01
99	Второй и третий признаки подобия треугольников.	1	Применяют полученные знания  при решении различного вида задач	Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей	П.62, 63	29.01
100	Решение задач на применение признаков подобия треугольников.	1	Находят в учебниках, в т.ч. используя ИКТ, достоверную информацию, необходимую для решения задач	С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи	№553, 554	30.01
101	Решение задач на применение признаков подобия треугольников	1	Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию	Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию	карточки	31.01
102	Контрольная работа № 9 по теме «Подобные треугольники»	1	Применяют полученные знания  при решении различного вида задач	С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи	Инд. задания	01.02
103	Средняя линия треугольника	1	Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами	Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками	П.64	04.02
104	Средняя линия треугольника	1	Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач	Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами	П.64, №564	05.02
105	Свойство медиан треугольника	1	Применяют полученные знания  при решении различного вида задач	Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач	П.64. №566	06.02
106	Пропорциональные отрезки	1	Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки	Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы	П.65, карточки	07.02
107	Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике	1	Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию	Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя	П.65, №572	08.02
108	Измерительные работы на местности.	1	Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами	Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками	П.66, карточки	11.02
109	Задачи на построение методом подобия.	1	Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач	Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей	П.66. карточки	12.02
110	Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника	1	Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника	Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач	П.68, №591	13.02
111	Значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30, 45, 60	1	Применяют установленные правила в планировании способа решения	Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами	П.69, №593	14.02
112	Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника. Решение задач.	1	Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию	Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя	карточки	15.02
113	Контрольная работа №9 по теме: «Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника»	1	Применяют полученные знания  при решении различного вида задач	Самостоятельно контролируют своё время и управляют им	Инд. задания	18.02
	Неравенства (20 часов)
114	Анализ контрольной работы. Числовые неравенства.	1	Познакомиться со способом сравнения неравенств при помощи их разности.	Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения                           Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	П.28, №730	19.02
115	Числовые неравенства	1	Закрепить  способ сравнения не-равенств при помощи их разности.	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	П.28, №744, 745	20.02
116	Свойства числовых неравенств.	1	Ввести свойства неравенства; формировать умение сравнивать числа и выражения, пользуясь свойствами неравенств	Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения	П.29, №750	21.02
117	Свойства числовых неравенств.	1	Научиться формулировать свойства числовых неравенств; иллюстрировать их на числовой прямой, доказывать неравенства алгебраически	Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.                    Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	П.29, №752	22.02
118	Сложение и умножение числовых неравенств.	1	Познакомиться с правилами сложения  и умножения числовых неравенств.	Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач	П.30, №768,769	25.02
119	Сложение и умножение числовых неравенств.	1	Освоить алгоритм умножения неравенства на положительное и отрицательное число. Научиться решать числовые неравенства и показывать их схематически на числовой прямой.	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	карточки	26.02
120	Сложение и умножение числовых неравенств.	1	Научиться решать числовые неравенства и показывать их схематически на числовой прямой.	Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения                           Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	№773, 774	27.02
121	Погрешность и точность приближения.	1	Повторить понятия приближения с избытком и недостатком, сформировать навык преобразования выражений  для оценки погрешности и точности приближения.	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	П.31, №786, 787	28.02
122	Контрольная работа № 10 по теме: «Числовые неравенства и их свойства»	1	Научиться применять на практике теоретический материал по теме «Числовые неравенства и их свойства»	Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи Регулятивные: оценивать достигнутый результат Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	Инд. задания	01.03
123	Анализ контрольной работы. Числовые промежутки.	1	Познакомиться с понятиями числовая прямая, числовой промежуток. Научиться определять вид промежутка.	Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.                    Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	П.32, 33, №814	04.03
124	Числовые промежутки	1	Ввести правила обозначения , названия и изображения на координатной прямой числовых промежутков.	Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.  Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	П.33, №821, 822	05.03
125	Неравенство с одной переменной	1	Закрепить  обозначение, название и изображение на координатной прямой числовых промежутков.	Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач	П.34, №836	06.03
126	Решение неравенств с одной переменной.	1	Объяснить правила решения и оформления  линейных неравенств; их свойства, формировать умение решать линейные неравенства.	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	П.34, №841	07.03
127	Решение неравенств с одной переменной.	1	Формировать умение решать линейные неравенства, используя их свойства.	Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения                            Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	П.34, №844	11.03
128	Решение неравенств с одной переменной.	1	Закрепить  умение решать линейные неравенства,  используя их свойства.	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	№849, 854	12.03
129	Решение систем неравенств с одной переменной.	1	Формировать умение решать системы линейных неравенств.	Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения                           Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	П.35, №877	13.03
130	Решение систем неравенств с одной переменной.	1	Закрепить умение решать системы линейных неравенств.	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	П.35, №879	14.03
131	Решение систем неравенств с одной переменной.	1	Повторить понятие неравенства, его свойства; развивать умение решать различные неравенства. Формировать умение решать двойные  линейные неравенства, системы линейных неравенств.	Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения	П.35, №882	15.03
132	Решение систем неравенств с одной переменной.	1	Научиться применять на практике теоретический материал по теме «Неравенства с одной переменной и их системы»	Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения	П.35, №886	18.03
132	Контрольная работа № 11 по теме: «Неравенства с одной переменной и их системы»	1	Научиться применять на практике теоретический материал по теме «Неравенства с одной переменной и их системы»	Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи Регулятивные: оценивать достигнутый результат Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	Инд. задания	19.03
	Окружность (17 ч)
133	Взаимное расположение прямой и окружности.	1	Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию	Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя	П.70, №632	20.03
134	Касательная к окружности.	1	Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами	Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию	П.71, №635	21.03
135	Касательная к окружности. Решение задач.	1	Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач	Формирование навыка самоанализа и самоконтроля	№640,641	22.03
136	Градусная мера дуги окружности	1	Применяют полученные знания  при решении различного вида задач	Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств	П.72, №650	01.04
137	Теорема о вписанном угле	1	Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей	Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы	П.73, №653, 654	02.04
138	Теорема об отрезках пересекающихся хорд	1	Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию	Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника	П.73, №662	03.04
139	Решение задач по теме «Центральные и вписанные углы»	1	Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами	Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками	карточки	04.04
140	Свойство биссектрисы угла	1	Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач	Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей	П.74, №676	05.04
141	Свойства серединного перпендикуляра к отрезку	1	Применяют полученные знания  при решении различного вида задач	Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств	П.75	08.04
142	Теорема о точке пересечения высот треугольника.	1	Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки	Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы	П.76, №681	09.04
143	Свойство биссектрисы угла	1	Анализируют и сравнивают факты и явления	Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам	Инд. задания	10.04
144	Серединный перпендикуляр	1	Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи	Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют  и оценивают свой выбор	Инд. задания	11.04
145	Теорема о точке пересечения высот треугольника	1	Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей	Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами	Инд. задания	12.04
146	Вписанная окружность	1	Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей	Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами	П.77, №689	15.04
147	Свойство описанного четырехугольника.	1	Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию	Верно используют в устной и письменной речи математические термины. Различают в речи собеседника аргументы и факты	П.77, №690	16.04
148	Решение задач по теме «Окружность».	1	Применяют полученные знания  при решении различного вида задач	Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей	№698	17.04
149	Решение задач по теме «Окружность».	1	Применяют полученные знания  при решении различного вида задач	Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей	№702	18.04
150	Контрольная работа № 12 по теме: «Окружность»	1	Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей	Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки	Инд.задания	19.04
	Степень с целым показателем. Элементы статистики (11 часов)
151	Анализ контрольной работы. Определение степени с целым отрицательным показателем.	1	Познакомиться с понятиями степень с отрицательным целым показателем, со свойством степени с отрицательным целым показателем. Научиться вычислять значения степеней с целым отрицательным показателем, упрощать выражения, используя определение степени с отрицательным показателем.	Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения                           Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	П.37, №968	22.04
152	Степень с целым отрицательным показателем.	1	Повторить правила решения заданий на нахождение степени с целым отрицательным показателем, условие существования этой степени; рассмотреть примеры различной сложности.	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	П.37, №976	23.04
153	Свойства степени с целым отрицательным показателем.	1	Познакомиться со свойствами степени с целым показателем, формировать умение преобразовывать выражения, используя  эти свойства.	Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.                    Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	П.38, №989	24.04
154	Свойства степени с целым отрицательным показателем.	1	Научиться применять свойства степени для преобразования выражений и вычислений	Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.  Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	П.38, №993	25.04
155	Стандартный вид числа	1	Познакомиться с правилом записи числа в стандартном виде, научиться использовать запись чисел в стандартном виде для выражения и сопоставления размеров объектов, длительности процессов в окружающем мире.	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	П.39, №1014	26.04
156	Запись числа в стандартном виде	1	Закрепить умение использовать запись чисел в стандартном виде для выражения и сопоставления размеров объектов, длительности процессов в окружающем мире,  повторить преобразование  выражений, используя   свойства степени с целым показателем.	Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения                           Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	П.39, №1019	29.04
157	Контрольная работа № 13 по теме: «Степень с целым показателем»	1	Научиться применять на практике теоретический материал по теме «Степень с целым показателем и ее свойства»	Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи Регулятивные: оценивать достигнутый результат Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	Инд. задания	30.04
158	Анализ контрольной работы Сбор и группировка статистических данных.	1	Познакомиться с понятиями элементы статики, статистика в сферах деятельности, выборочный метод, генеральная совокупность, выборка.	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	П.40, №1039	06.05
159	Сбор и группировка статистических данных.	1	Научиться делать выборочные исследования чисел; делать выборку в представительной форме; осуществлять случайную выборку числового ряда данных.	Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения	П.40, карточки	07.05
160	Наглядное представление статистической информации.	1	Познакомиться со способом специфического изображения интервального ряда: гистограмма частот.	Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.                    Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	П.41, №1058	08.05
161	Наглядное представление статистической информации.	1	Научиться строить интервальный ряд, использовать наглядное представление статистической информации в виде столбчатых и круговых диаграмм	Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.  Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	П.41, карточки	13.05
	ПОВТОРЕНИЕ (9 часов)
162	Преобразование рациональных выражений.	1	Рассмотреть решение заданий на преобразование и упрощение рациональных выражений , доказательство тождеств	Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения                           Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	№150, 151	14.05
163	Квадратное уравнение и его корни	1		Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	карточки	15.05
164	Дробно – рациональные уравнения	1	Повторить решение рациональных уравнений   различной сложности.	С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи	№600	16.05
165	Дробно – рациональные уравнения	1	Повторить решение рациональных уравнений   различной сложности.	Применяют полученные знания  при решении различного вида задач	№602	17.05
166	Неравенства	1	Повторить решение неравенств с одной переменной различной сложности.    Повторить решение  систем неравенств с одной переменной раз-личной сложности	Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.  Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	№890	20.05
167	Итоговая контрольная работа	1	Научиться применять на практике теоретический материал, изученный за курс алгебры 8 класса	Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки. Применяют полученные знания  при решении различного вида задач	Инд. задания	21.05
168	Анализ контрольной работы.  Решение задач	1	Систематизируют и обобщают изученный материал	Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки	карточки	22.05
169	Повторение по геометрии. Решение задач	1	Систематизируют и обобщают изученный материал	Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки	карточки	23.05
170	Повторение по геометрии. Решение задач	1	Систематизируют и обобщают изученный материал	Применяют полученные знания  при решении различного вида задач	Инд. задания	24.05