Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по немецкому языку

Календарно-тематическое планирование по немецкому языку

  • Иностранные языки

Название документа кал.-тематич. 5 класс нем.яз.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение №1

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Селивановская основная общеобразовательная школа»

Валуйского района Белгородской области

«СОГЛАСОВАНО»

Руководитель МО___________ (Михайлова Г.С.)

Протокол № _____

«____»____________2015 г.


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ «Селивановская ООШ» Валуйского района Белгородской области

___________ (Ерина Л.В.)

Приказ № _____ от «___»_____________2015 г.


Календарно-тематическое планирование

по немецкому языку

5 класс

Тоняевой Елены Ивановны

учителя немецкого языка







2015- 2016 учебный год



п/п

Название раздела,

тема урока

Кол-во часов


Универсальные учебные действия


Сроки прохождения

Реализация электронного обучения






1

5-й класс, привет! (курс повторения) 9ч

Первый школьный день в учебном году

1

- постановка вопросов(общих и специальных)

Формирование:

- мотивации изучения немецкого языка;

-коммуникативной компетенции




2

Родители новых учеников знакомятся друг с другом.

1

- умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

-умения планировать свое речевое поведение;




3

Знакомство с новым персонажем учебника

1

-смыслового чтения;

- постановка вопросов (общих и специальных);


- умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации




4

Что делают обычно дети на летних каникулах?

1

- управление поведением

-выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить




5

Как обстоит дело с грамматикой?

Чем были заняты летом Сабина, Свен и другие?

1

развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

-анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи




6

Дети разговаривают о летних каникулах. А мы?

1

-анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

Понимание роли изучения иностранного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования




7-8

Повторение «Летние каникулы»

2

Контроль в форме сличения с заданным эталоном;

Учет позиции других людей, умение слушать и слышать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Смыслообразование и нравственно-этическая ориентация;




9

Письмо другу

«Мои летние воспоминания»

1

- постановка вопросов (общих и специальных);


- умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации








10-





11

Немецкий город. Что в нём? 8 ч



Что учишь, то и знаешь! Описание старого немецкого города


Городские объекты





1






1

Умение слушать и вступать в диалог умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка

-построение логической цепи рассуждений





12


13

Вывески на городских зданиях

Что имеется ещё в старом немецком городе?

(Мы читаем и пишем)

1


1

- умения выделять главное и оценивать события;

Достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью




14

Мы говорим о немецком городе

1

-умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему

-внимательного отношения к друзьям, их интересам и увлечениям




15-16

Что мы знаем и можем.

Страноведение. Подготовка к экскурсии.

2

-умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему




17

Экскурсия по старому немецкому городу.

(заочное путешествие).

1

- постановка вопросов (общих и специальных);


- умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации




18-19

В городе.Кто здесь живёт?9ч


Жители города …

2


Умения осознанно строить речевые высказывания в устной форме

Формирование уважительного отношения к языку и культуре разных стран и народов, стремление к речевому самосовершенствованию, самообразованию исходя из социальных и личностных ценностей.




20-21

Необычные жители города.

У разных жителей – разный характер

(Мы читаем и пишем)


2

Умения воспринимать на слух высказывания, касающихся разных аспектов жизни в городе

Построение индивидуальных жизненных смыслов и жизненных планов во временной перспективе целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно




22-23

Отношение жителей к своему городу

2

-умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему




24-25

Что мы знаем и можем.

Страноведение


2

-коммуникативной компетенции

-потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении




26

Лексико-грамматический тест.

1

- постановка вопросов (общих и специальных);


- умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации




27-28

Улицы города. Какие они?9ч

Как выглядят улицы немецких городов.


Знакомство с улицей современного города. Транспорт. Пешеходы

2

Познавательные информационный поиск, знаково-символические действия, структурирование знаний, рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; Регулятивные-

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью

Достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения




29-30

Мы читаем и пишем Что или кого можно увидеть на улицах города? Необычная встреча.

2

Умения осознанно строить речевые высказывания в устной форме





31-32

Мы говорим об улицах города

2

-построение логической цепи рассуждений по теме «уличное движение», «транспорт»; поиск и выделение информации и ее структурирование




33-34

Что мы знаем и можем.

Страноведение


2

-навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству;




35

Что можешь ты рассказать о своей улице? (защита мини-проекта «Улица, на которой живу я»)

1

- постановка вопросов (общих и специальных);


- умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации




36-37

Где и как живут здесь люди?9ч


Типы домов в немецком городе. Знакомство с типичными немецкими жилыми домами.


Где может быть расположен дом?

2

- читать текст с выборочным пониманием значимой /нужной/ интересующей информации;иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка, сходстве и различиях в традициях России и с- начинать, вести/ поддерживать и заканчивать беседу

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;

Достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения;




38-39

Мы читаем и пишем.

Где, что находится?


2

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

— развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли




40-41

А где расположены многие городские объекты? Что интересует Роби в городе?

2

— развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли




42-43

Что мы знаем и можем.

Страноведение. Знакомы ли вам эти достопримечательности города?

2

Умения воспринимать на слух высказывания, касающихся разных аспектов жизни в городе




44

Контрольная работа №1 по теме « Где и как живут здесь люди»


1

- постановка вопросов (общих и специальных);


- умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации




45-46

Дома у Габи


Семья Габи. Какая она? Где работают её родители?


2

Умение вести диалог - расспрос об интерьере комнаты, квартиры.

Развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, прогнозирование поведения собеседника, оценивание роли иностранного языка в культурном и учебном обмене




47-48

Дом Габи. Что в нём?


Габи встречает гостей.


2

Навыки и умения аудирования.

Усвоение лексики по темам « Квартира», «Ведение домашнего хозяйства».

Усвоение грамматического материала.





49-50

Мы говорим о доме Габи


Дома всегда много дел.


2

Учить читать в группах тексты, отыскивая новые слова в словаре.

Обмениваться в группах информацией о прочитанном.







51-52

Что мы знаем и можем.

Страноведение


2

-умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему





53

Лексико-грамматический тест. По теме «Дома у Габи»


1

- постановка вопросов (общих и специальных);


- умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации




54-55

Как выглядит город Габи? 9ч

Город ждёт генеральную уборку.

Времена года.


2

Лексические навыки.

Умение рассказывать о погоде в любое время года.






56-57

Мы читаем и пишем. Чем радуют нас времена года?

Любимые праздники.


2

Умения соотносить поэтический текст немецких песен о временах года с русским переводом.

Умения писать поздравительные открытки к различным праздникам.

Познакомить с образованием порядковых числительных.







58-59

Мы говорим

Отправляемся в магазин.


2

Повторить всё, что уже знают о праздниках в Германии и учить делать высказывания об этом




60-61

Что мы уже знаем и можем.

Страноведение


2

Умение читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания, используя сноски и словарь.

Умение рассказывать о любом времени года, описывать погоду, информировать о праздниках в Германии и России




62

Контроль умений и навыков чтения с основным пониманием содержания прочитанного (тест).



1





63-64

Большая уборка в городе. Это прекрасная идея. Но..9ч


Охрана окружающей среды- международная проблема

Наша планета в опасности


2

Усвоение лексического материала по подтеме.

Умение отыскивать необходимую информацию в тексте

Умение работать над диалогами в группах с последующим обменом информацией о прочитанном.







65-66

Мы читаем и пишем

Наши друзья начинают работу над экопроектом. А мы?

Как можно помочь планете?



2

-умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему




67-68

Поговорим, чем заняты ученики в кружках?



2

Умение вести телефонный разговор, обращая внимание на формы речевого этикета.





69-70

Что мы знаем и можем.

Страноведение.



2

Умение читать тексты, осуществляя выбор значимой информации.

Повторить лексику по подтеме.




71

Контрольная работа №2 по теме Большая уборка в городе. Это прекрасная идея. Но…


1

- постановка вопросов (общих и специальных);


- умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации




72-73

Снова гости в городе 9ч Мы строим наш собственный город.

Что бы ты хотел иметь в своём городе?


2

Усвоение лексического материала по теме.

Усвоение грамматического материала по подтеме.

Достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью




74-75

Мы читаем и пишем

Когда друзья важны. Почему грустит Роби?


2

умение читать с полным пониманием тексты описательного характера и диалоги, пользуясь сносками и словарём.




76-77

Мы говорим Снова гости из космоса в городе


2

Развитие умения инсценировать диалоги.

Расспрос партнёра о его городе/ селе.

Умение выражать своё мнение, давать оценку, делать предположение.

Продолжить работу над проектом.






78-79

Что мы знаем и можем.

Страноведение.



2

Орфографические навыки чтения и письма.

Усвоение грамматического материала по подтеме.







80

Контрольная работа № 3 Снова гости в городе


1

Контроль полученных знаний и умений .




81-82

Наши немецкие друзья готовят прощальный праздник

Школьники рассказывают о построенных городах



2

Усвоение лексического материала по теме.

Усвоение грамматического материала по подтеме.

Умение вести диалог - расспрос о городе с опорой на картинку.




83-84

Мы читаем и пишем.

Что хотел бы знать Косми о городе Габи?



2

Регулятивные-

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

коррекция– внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;

оценка- выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

волевая саморегуляциякак способность

- к мобилизации сил и энергииопределение познавательной цели,

Развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, прогнозирование поведения собеседника, оценивание роли иностранного языка в культурном и учебном обмене




85-86

Говорим о подготовке прощального праздника.



2

Усвоение лексического материала по теме.

Умение понимать на слух сообщения разного характера, включающие информацию по теме.







87-88

Что мы знаем и можем.


2

Орфографические навыки чтения и письма.

Усвоение грамматического материала по подтеме




89

Контроль поискового чтения (тест).


1

Контроль полученных знаний и умений




90-91

Итоговое повторениие 12 ч

Что мы знаем о немецком городе.




2

Орфографические навыки чтения и письма.

Познавательный информационный поиск, знаково-символические действия, структурирование знаний, рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности




92-94

Подготовка к итоговому тесту за курс 5 класса. Повторение грамматики. (дополнение в Д.п., В.п.,порядковые числительные).

Повторение грамматики.(указательные, отрицательные местоимения).


3

Орфографические навыки чтения и письма

.Усвоение лексического материала по теме.

Умение понимать на слух сообщения разного характера, включающие информацию по теме.





95-97

Итоговый тест за курс 5 класса


3

- постановка вопросов (общих и специальных);


- умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации




98-99

Домашнее чтение

(чтение и просмотр сказок братьев Гримм).


2

Умение читать тексты, с пониманием основного содержания




100-102

Обобщающий урок. «Прощай 5-класс!»


2

- постановка вопросов (общих и специальных);


- умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации








Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров150
Номер материала ДВ-023495
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх