№
|
Тема
|
дата
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Формы
контроля
|
Домашнее задание
|
|
Повторение пройденного в 5 классе (10+2 ч.)
|
|
1
|
Русский язык как
развивающееся явление
|
1
неделя сентября
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Русский язык как
развивающееся явление. Лексические и фразеологические новации последних лет
.Необходимость бережного отношения к русскому языку как национальной
ценности.
|
Понимать, что язык
– явление развивающееся, знать элементарные сведения об исторических изменениях
в разных областях русского языка, об этимологии как науке
|
Взаимопроверка
|
Записать слова Д.С.
Лихачева из книги
«Земля родная».
Записать предложений, развивая основной тезис.
|
|
2
|
Фонетика. Орфоэпия.
Орфография.
|
1неделя сентября
|
Повторительно-обобщающие
урок
|
Звук как единица
речи. Сильные и слабые позиции звуков. Соблюдение орфоэпических норм
Фонетический разбор
слова
|
Знать особенности
образования гласных и согласных звуков. Уметь находить фонетические явления,
делать фонетический разбор; соблюдать основные правила литературного
произношения, осознавать смыслоразличительную функцию ударения, уметь
пользоваться орфоэпическим словарем
|
Викторина
Объяснительный
диктант
Беседа
|
Доказать, что звук
выполняет смыслоразличительную функцию. Упр. 7
|
|
3
|
Морфемы в слове.
Орфограммы в приставках и корнях слов.
|
1 неделя сентября
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Морфема как
минимальная значимая часть слова. Морфемный разбор слова.
|
Знания о морфемах
Орфографические
умения
|
Морфемный разбор,
составление слов по схемам, объяснительный диктант
|
Упр. 13,14
|
|
4
|
Части речи.
Морфологический разбор слова.
|
1неделя сентября
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Части речи,
изученные в 5 классе.
|
Знания о частях
речи
Морфологический
разбор
Орфограммы в
различных частях речи
|
Заполнение таблицы
Самостоятельная
практическая работа
|
Упр. 18, 25.
Обозн. части речи в
тексте
|
|
5
|
Орфограммы в
окончаниях слов
|
1 неделя сентября
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Правописание личных
окончаний глаголов. Образование формы
Р.п и И.п.
мн.числа. Ударение в краткой форме прилаг., глаголов.
|
Знать
орфографические правила, уметь применять их на практике.
|
Деформированный
текст
|
Упр.26
|
|
6
|
Словосочетание.
Простое предложение
|
1 неделя сентября
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Словосочетание.
Простое предложение.
|
Знать определения
словосочетаний и простых предложений.
|
тест
|
|
|
7
|
Сложное предложение
Запятые в сложном предложении
|
2 неделя сентября
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Словосочетание.
Предложение простое и сложное. Синтаксический и пунктуационный разбор
предложения. Знаки препинания в СП и ПП с однородными членами, при обращении,
при прямой речи.
|
Знать отличие
словосочетания от предложения, определение ПП и СП. Вид связи слов в
словосочетании. Грамматическая основа предложения. Знаки препинания при
обращении, однородных членах, прямой речи. Синтаксический разбор сложного
предложения
|
Составление схем
|
Упр.27
|
|
8
|
Текст
|
2 неделя сентября
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Текст. Структура
текста.
|
Знать структуру
текста. Уметь писать текст на разные темы.
|
Мини-сочинение.
|
|
|
9
|
Р.Р Типы речи.
Стили текста
|
2 неделя сентября
|
Урок развития речи.
|
Функционально-смысловые
типы речи. Доминирование одной части речи в
текстах разного типа. Синонимия.
|
Знать особенности
стилей речи, сферу употребления, типичную ситуацию речевого общения, умение
использовать в речи синонимы для более точного выражения мыслей и для
устранения неоправданного повтора одних и тех же слов. Умение составлять
тексты разных типов речи.
|
Составление текстов
разных типов речи
|
Написать сочинение
на тему «Какой должна быть школьная перемена»
|
|
10
|
Р. Р. Прямая речь и
диалог
|
2 неделя сентября
|
Урок развития речи
|
Речь устная и
письменная; диалогическая и монологическая. Адресат и адресант
|
Уметь составлять
диалоги
|
Составление
этикетного диалога
|
Составит этикетный
диалог на тему « В библиотеке»
|
|
11-12
|
Итоговый
контрольный диктант и анализ
|
2 неделя сентября
|
Урок контроля
|
|
Проверка уровня
сформированности ЗУН
|
Диктант с
грамматическими заданиями
|
|
|
Лексикология и фразеология (15+4 ч)
|
|
13-14
|
Лексика. Повторение
изученного в 5 классе
|
3 неделя сентября
|
Повторительно-
обобщающий урок
|
Лексикология как
раздел науки о языке. Слово как единица языка. ЛЗ, ГЗ. Однозначные и
многозначные слова. Прямое и переносное значение. Омонимы, синонимы.
Антонимы. Толковые словари
|
Коммуникативные
навыки. Знания: лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.
Синонимы. Антонимы. Омонимы. Навыки работы с толковым словарем.
|
Терминологический
диктант. Лексический разбор.
|
Упр 58, 60
|
|
15-16
|
Словари
|
3 неделя сентября
|
Урок изучения
нового
|
Структура словарной
статьи. Словари энциклопедические, толковые, этимологические,
орфографические, иностранных слов, крылатых слов и выражений, синонимов,
антонимов, словообразовательные.
|
Знать какие бывают
словари, как строятся словарные статьи. Уметь работать со словарями
|
Работа с текстом
отрывком из книги Д.С. Лихачева « Письма о добром и прекрасном». Объяснить
значения слов при помощи словаря.
|
Подготовить
сообщение об одном из русских ученых-лингвистов, используя материалы
энциклопедий, справочников.
|
|
закрепление
|
|
17-18
|
Р.р Изложение
подробное «Собиратель русских слов» ( о В.И. Дале)
|
3 неделя сентября
|
Урок РР
|
Понятие текста,
тема, основная мысль
|
Уметь воспринимать
информацию на слух, выделять главную мысль, пересказывать основное содержание.
|
изложение
|
|
|
19
|
Профессиональные
слова
|
4 неделя сентября
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Профессиональные
слова, сфера употребления.
|
Знать
профессиональные слова, сферу употребления. Уметь находить ПС в словарях.
Коммуникативные навыки.
|
Осложненное списывание
|
Составить словарь
профессиональных слов представителей любой из профессий
|
|
20
|
Общеупотребительные
слова. Диалектизмы
|
4 неделя сентября
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Сфера употребления
лексики. Нормы употребления диалектной лексики. Употребление диалектной и
общ. лексики в обиходной речи и в худ.произвелениях.
|
Коммуникативные
навыки.
Сформировать
представление о понятиях « Профессионализмы» «Диалектизмы». Навыки работы с
толковым словарем
|
Цифровой диктант.
Распределительный диктант
|
Упр. 73
|
|
21-22
|
Жаргонизмы
Стилистически
окрашенные слова
|
4 неделя сентября
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Жаргонизмы.
Неоправданное расширение сферы употребления жаргонизмов в разг.речи, СМИ.
Нейтральные и
стилистически окрашенные слова.
|
Коммуникативные
навыки. Сформировать представление о понятиях « Жаргонизмы» «Эмоционально
окрашенные слова». Роль в языке, правила употребления в речи. Навыки работы
с толковым словарем
|
Выборочное
списывание
|
Составить словарь
жаргонизмов 6 класса с подбором вариантов слов литературного языка
Упр. 83
|
|
закрепление
|
|
23-24
|
Устаревшие слова.
Новые слова – неологизмы
|
4 неделя сентября
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Историческая
изменчивость словарного состава языка. Причины появления устаревших слов.
Образование новых слов как один из способов пополнения словарного состава
языка
|
Коммуникативные
навыки. Сформировать представление о понятиях « Устаревшие слова»
«Неологизмы» Навыки работы с толковым словарем
|
Коммуникативное
задание
|
Найти устаревшие
слова в былине. Их ЛЗ в словаре С. И.Ожегова.
|
|
закрепление
|
|
|
|
25
|
Исконно русские и
заимствованные слова
|
1 неделя октября
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Источники
пополнения лексики.
|
Коммуникативные
навыки. Сформировать представление о понятиях « Исконно русские слова» и
«Заимствованные слова» Навыки работы с толковым словарем
|
Творческий диктант.
Конкурс. Фронтальная беседа по содержанию темы урока
|
Упр. 93
|
|
26-27
|
Фразеологизмы
|
1 неделя октября
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Фразеология как
раздел лексикологии.
|
Коммуникативные
навыки. Сформировать представление о понятиях «Фразеологизмы». Роль
фразеологизмов в речи. Навыки работы с толковым словарем
|
Распределительный
диктант. Работа по карточкам.
|
Упр. 102, 103
|
|
закрепление
|
|
28
|
Источники
фразеологизмов
|
1неделя октября
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Фразеология. Ее
источники
|
Сформировать
представление о понятиях «Фразеологизмы», о их источниках и происхождении
Навыки работы с толковым словарем
|
Работа по карточкам
|
Найти источники
некоторых фразеологизмов
|
|
29-30
|
Р.Р. Сочинение
|
1 неделя октября
|
Уроки развития речи
|
Тип
речи-повествования. Композиция рассказа
|
Знать особенности
повествования как типа речи, структурные элементы рассказа.
|
Рассказ
|
Повторить материал
по теме « Лексикология и фразеология»
|
|
31-32
|
Контрольная работа
и анализ
|
2 неделя октября
|
Уроки контроля
|
Системные отношения
в лексике. Лексика ка к развивающаяся система
|
Проверка уровня
сформированности ЗУН
|
Контрольная работа
|
|
|
Словообразование 32+6 ч.
|
|
33-35
|
Словообразование и
орфография. Культура речи. Повторение изученного в 5 классе.
|
2 неделя октября
|
Повторительно-обобщающие
уроки
|
Морфема как
минимальная значимая часть слова. Типы морфем. Морфемный разбор слова.
|
Морфемика.
Словообразование. Морфемы. Однокоренные слова. Форма слова.
|
Выборочный диктант.
Творческое задание.
|
Упр. 113, 118, 119
|
|
36-37
|
Р.р Подробное
изложение.
|
2 неделя октября
|
Урок развития речи
|
Подробное изложение
повествовательного текста с элементами описания помещения в
официально-деловом стиле
|
Уметь писать
подробное изложение. Коммуникативные навыки.
|
Фронтальная беседа
|
Подробное изложение
|
|
38-39
|
Основные способы
образования слов в русском языке
|
3 неделя октября
|
Уроки усвоения
новых знаний
|
Основные способы
образования слов в русском языке.
|
Знать основные
способы образования слов. Словообразовательный разбор слова.
|
Составление слов по
схеме. Поиск слов, соответствующих схеме.
|
Упр. 124, 125
|
|
40
|
Способы образования
слов в русском языке
|
3 неделя октября
|
Урок закрепления
изученного
|
Основные способы
образования слов в русском языке.
|
. Знать основные
способы образования слов. Словообразовательный разбор слова
|
Выборочный диктант.
Восстановительный диктант
|
Упр. 126,127
|
|
41-42
|
Этимология слов
|
3 неделя октября
|
Комбинированные
уроки
|
Этимологические
словари
|
Сформировать
понимание термина «Этимология», умение пользоваться этимологическим словарем.
|
Свободный диктант.
Самостоятельная
практическая работа.
|
Упр. 131, 132
|
|
43-44
|
Р.Р. Систематизация
материалов к сочинению. Сложный план.
|
3 неделя октября
|
Уроки развития речи
|
Сложный план
|
Знать структурные
особенности описания, особенности сложного плана. Уметь составлять сложный
план.
|
Сочинение-описание
|
сочинение
|
|
45-46
|
Правописание корней
с чередованием
|
4 неделя октября
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Букыв О-А в корнях
кос-кас
|
Формирование знания
о написании слов с корнями КОС/КАС
|
Объяснительный диктант
|
Упр. 138, 144
|
|
47-48
|
Буквы О / А в
корнях ГОР / ГАР
|
4 неделя октября
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Буквы О-А в корнях
ГОР-ГАР
|
Формирование знания
о написании слов с корнями ГОР / ГАР
|
Объяснительный
диктант. Творческое задание.
|
Упр. 145
|
|
49-50
|
Правописание слов с
чередующимися гласными в корне
|
4 неделя октября
|
Повторительно-обобщающие
уроки
|
Корни с
чередованием ( лож-лаг, рос-раст, кос-кас, гор-ар, зор-зар) Е-и в
корнях(Бер-бир и др.)
|
Закрепление навыка
правильно писать слова с чередованием гласных в корне
|
Объяснительный
диктант.
Тестовая работа
|
Упр. 146
|
|
51-52
|
И / Ы после
приставок
|
2 неделя ноября
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Буквы И-Ы после
приставок
|
Формирование знания
о написании И / Ы после приставок
|
Диктант по памяти
Фронтальная беседа
|
Упр. 153
|
|
Урок закрепления
|
|
53-54
|
Гласные в
приставках ПРЕ / ПРИ
|
2 неделя ноября
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Зависимость
написания гласных в приставках пре-при от их значения.
|
Знать о зависимости
написания гласных в приставках ПРЕ / ПРИ. Трудные случаи правописания
приставок ПРЕ/ПРИ
|
Выборочный диктант
|
Упр. 154,155
Составить алгоритм
выбора правильного написания гласных и согласных в приставках
|
|
55-56
|
Гласные в
приставках ПРЕ / ПРИ
|
2 неделя ноября
|
Уроки закрепления
изученного
|
Правописание слов с
трудноопределяемым значением приставок ПРЕ и ПРИ
|
Закрепление навыка
правильно писать гласные в приставках ПРЕ / ПРИ
|
Тренировочный
диктант с грамматическими заданиями
|
Упр. 159, 161, 164
|
|
57-58
|
Соединение О и Е в
сложных словах
|
3 неделя ноября
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Образование сложных
слов от основ исходных слов с помощью соед.глсных
|
Способ образования
сложных слов. Закономерность использования соединительной гласной в сложных
словах
|
Тест
|
Упр. 168, 170
|
|
59-60
|
Сложносокращенные
слова
|
3 неделя ноября
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Виды
сложносокращенных слов. Определение ЛЗ. Употребление с ИП, глаголами
пр.времени.
|
Сформировать
представление о сложносокращенных словах, способах их образования.
|
Фронтальная беседа.
Распределительный диктант. Самостоятельная проверочная работа по упр. 174.
|
Упр. 174, 175
|
|
61-62
|
Р.Р. Сочинение по
картине Т.Н. Яблонской «Утро»
|
3 неделя ноября
|
Уроки развития речи
|
Сочинение по
картине
|
Знать особенности
написания сочинения по картине
|
Сочинение
|
Сочинение
|
|
63-64
|
Морфемный и
словообразовательный разбор слова
|
4неделя ноября
|
Повторительно-обобщающие
уроки
|
Членение слова на
морфемы.
|
Умение производить
морфемный и словообразовательный разбор.
|
Самостоятельная
практическая работа
|
Упр. 181,182
|
|
65-66
|
Правописание
гласных и согласных в корне слова
|
4 неделя ноября
|
Повторительно-обобщающие
уроки
|
Проверяемые и
непроверяемые гласные и согласные в корне слова.. Чередующиеся гласные
|
Опознавать
изученные орфограммы
|
Цифровой диктант
Творческий диктант
|
Упр. 187, 189
|
|
67-68
|
Правописание
приставок
|
4 неделя ноября
|
Повторительно-обобщающие
уроки
|
ПРЕ-ПРИ, И-Ы после
приставок, приставки на З_С
|
Опознавать
изученные орфограммы
|
Распределит.
диктант
|
Подготовка к
итоговому контрольному диктанту
|
|
69-70
|
Контрольный диктант
и анализ контрольной работы
|
1неделя декабря
|
Урок контроля
|
|
Проверка уровня
сформированности ЗУН
|
Диктант с
грамматическим заданием
|
|
|
Морфология
|
|
И мя существительное 19+6
|
|
71-72
|
Повторение
изученного по теме «Имя существительное» в 5 классе
|
1 неделя декабря
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
ГЗ сущ.
Морфологические признаки. Типы склонений.
|
Род, число, падеж,
склонение ИС, Ь после шипящих на конце ИС, падежные окончания ИС
|
Распределительный
диктант, объяснительный диктант, выборочный диктант, блиц-опрос, свободный
диктант с продолжением.
|
Упр. 200, 202
|
|
73-74
|
Р.р выборочное
изложение
|
1 неделя декабря
|
Уроки рр
|
Выборочный пересказ
исходного текста
|
Знать особенности
написания выборочного изложения
|
изложение
|
Повторить склонение
существительных
|
|
75
|
Разносклоняемые
существительные. Буква Е в суффиксе ЕН существительных на МЯ
|
1 неделя декабря
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Скл.сущ.на МЯ и
слова путь
|
Сформировать
представление о разносклоняемых ИС, навык правописания
|
Диктант по памяти
|
Прочитать рассказ Л
Андреева «Кусака»
|
|
76-77
|
Род несклоняемых
существительных. Несклоняемые существительные.
Имена
существительные общего рода
|
1 неделя декабря
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Несклоняемые сущ.
Употребление. Способы определения рода нескл.сущ.
|
Формирование
представления о несклоняемых ИС и способах определения их рода.
Формирование представления
об ИС общего рода
|
Комментированное
списывание
|
Упр. 220 228
|
|
78
|
2 неделя декабря
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Сущ.общ.рода,
определение рода этих имен. Согласование. Употребление в речи
|
Распределительный
диктант
|
Упр. 232
|
|
79
|
Морфологический разбор
имени существительного
|
2 неделя декабря
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
МР им.сущ.
|
Морфологический
разбор ИС
|
Терминологический
диктант. Самостоятельная проверочная работа
|
Упр 234
|
|
80-81
|
Р.р Сжатое
изложение с элементами сочинения.
|
2 неделя декабря
|
Уроки развития речи
|
Сжатое изложение
пейзажа (отрывок из повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»)
|
Знать особенности
написания сжатого изложения
|
изложение
|
Изложение
|
|
82
|
НЕ с
существительными
|
2 неделя декабря
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Слитное и
раздельное написание не с сущ.
|
Формирование
навыков написания НЕ с ИС
|
Цифровой диктант
|
Сочинение-сказка
«НЕ с ИС»
|
|
83-84
|
НЕ с
существительными
|
3неделя декабря
|
Урок закрепления
знаний
|
Слитное и
раздельное написание НЕ с сущ
|
Формирование
навыков написания НЕ с ИС
|
Тестовая работа
|
Упр. 239, 240
|
|
85
|
Буквы Ч и Щ в
суффиксах ЧИК / ЩИК
|
3 неделя декабря
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Буквы Ч-Щ в
суффиксах сущ. –ЧИК, ЩИК
|
Формирование
навыков написания Ч и Щ в суффиксах ЧИК / ЩИК
|
Цифровой диктант
|
Упр. 249
|
|
86
|
Буквы Ч и Щ в
суффиксах ЧИК / ЩИК
|
3 неделя декабря
|
Урок закрепления
знаний
|
Буквы Ч и Щ в
суффиксах ЧИК / ЩИК
|
Уметь применят
знания на практике
|
тест
|
Упр.250
|
|
87
|
Гласные в суффиксах
существительных ЕК / ИК
|
3 неделя декабря
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Гласные в суффиксах
существительных ЕК / ИК
|
Формирование
навыков написания гласных в суффиксах ИС ЕК/ИК
|
Комментированный
диктант
|
Упр. 252
|
|
88
|
Гласные в суффиксах
существительных ЕК / ИК
|
3 неделя декабря
|
Урок закрепления
знаний
|
Гласные в суффиксах
существительных ЕК / ИК
|
Уметь применять
знания на письме
|
тест
|
|
|
89
|
Гласные О и Е после
шипящих в суффиксах существительных
|
4 неделя декабря
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Гласные О и Е после
шипящих в суффиксах существительных
|
Формирование
навыков написания гласных О и Е после шипящих в суффиксах ИС
|
Выборочный диктант
|
Упр 254
|
|
90
|
Гласные О и Е после
шипящих в суффиксах существительных
|
4 неделя декабря
|
Урок закрепления
|
Гласные О и Е после
шипящих в суффиксах существительных
|
Уметь выбирать
буквы о-е после шипящих в суффиксах сущ.
|
тест
|
Упр.255
|
|
91-92
|
Р.р Сочинение
|
4 неделя декабря
|
Урок развития речи
|
Сочинение-описание
пейзажа в худ.стиле
|
Знать особенности
текста-описания пейзажа
|
Сочинение
|
Повторение
|
|
93-94
|
Повторение
изученного по теме «Имя существительное»
|
4 неделя декабря
|
Повторительно-обобщающие
уроки
|
Разносклоняемые,
несклоняемые сущ. Сущ.общ.рода. НЕ с сущ. ЧИК_ЩИК в суффиках сущ., О_Е после
шипящих
|
Род, число, падеж,
склонение ИС, Ь после шипящих на конце ИС, падежные окончания ИС.
Морфологический разбор ИС
|
Блиц-опрос.
Самостоятельная проверочная работа по карточкам
|
Упр 266
|
|
95-96
|
Контрольная работа
и анализ работы
|
2 неделя января
|
Урок контроля
|
|
Проверка уровня
сформированности ЗУН
|
Диктант с
грамматическим заданием
|
|
|
Имя прилагательное 26+4 ч.
|
|
97-98
|
Повторение сведений
об имени прилагательном из курса 5 класса
|
2 неделя января
|
Обобщение и
систематизация изученного
|
Общее ГЗ ,
морфологические признаки
|
Род, число, падеж
ИП, правописание окончаний ИП, полная и краткая форма ИП, отсутствие Ь на
конце кратких ИП, О/Е в окончании ИП после шипящих
|
Фронтальная беседа.
Диагностический диктант с грамматическим заданием.
|
Упр 271, 274
|
|
99-100
|
Р.р Сочинение.
|
2 неделя января
|
Уроки развития речи
|
Сочинение-рассуждение
на нравственно-этические темы на основе прочитанного в худ.стиле(по рассказу
В. Распутина «Уроки французского»)
|
Знать признаки
текста-рассуждения. Уметь строить текст-рассуждение, писать
сочинение-рассуждение.
|
Сочинение
|
сочинение
|
|
101-102
|
Степени сравнения
имен прилагательных
|
3 неделя января
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Степени сравнения
имен прилагательных
|
Формирование
представления о степенях сравнения ИП, навыков образования простой и
составной формы сравнительной степени.
Формирование
навыков образования простой и составной формы превосходной степени.
|
Составление схемы
Комментированное
списывание
Самостоятельная
практическая работа по карточкам. Фронтальная беседа.
|
Упр 282, 284
|
|
Урок закрепления
|
|
103-104
|
Разряды
прилагательных по значению. Качественные прилагательные.
|
3 неделя января
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Деление прилаг.на 3
разряда. Смысловые и грамматические различия разрядов
|
Формирование
представления о разрядах ИП. Формирование умения отличать разряды ИП
|
Комментированный
диктант. Фронтальная беседа.
|
Упр. 291, 295
|
|
Урок закрепления
|
|
105
|
Относительные
прилагательные
|
3 неделя января
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Относительные
прилагательные
|
Формирование
умения отличать относительные ИП
|
Распределительный
диктант
|
Упр.296
|
|
106
|
Притяжательные
прилагательные
|
3 неделя января
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Притяжательные
прилагательные
|
Формирование
умения отличать притяжательные ИП
|
карточки
|
Упр.301
|
|
107
|
Значение,
образование и изменение имен прилагательных в превосходной степени.
|
4 неделя января
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Значение,
образование и изменение имен прилагательных в превосходной степени.
|
Знать способы
образования превосходной степени
|
Выборочный диктант
|
Упр.289
|
|
18
|
Морфологический
разбор имени прилагательного
|
4 неделя января
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Определение
морфологических признаков им.прилаг.
|
Формирование навыка
морфологического разбора имени прилагательного
|
Работа с текстом
|
Упр. 304
|
|
109
|
НЕ с прилагательным
|
4 неделя января
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Условия выбора
написания НЕ с прилагательными. применение правила
|
Формирование навыка
правильного написания НЕ с ИП
|
Объяснительный
диктант. Блиц-опрос.
|
Упр. 308
|
|
110
|
НЕ с прилагательным
|
4 неделя января
|
Урок закрепления
изученного
|
Условия выбора
написания НЕ с прилагательными. применение правила
|
Закрепление навыка
правильного написания НЕ с ИП
|
Самостоятельная
проверочная работа.
|
Упр. 309,311
|
|
111
|
Буквы О и Е после
шипящих и Ц в суффиксах прилагательных
|
4 неделя января
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Буквы О и Е после
шипящих и Ц в суффиксах прилагательных
|
Формирование навыка
правильного написания О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных
|
. Выборочный
диктант
|
Упр. 313
|
|
112
|
Буквы О и Е после
шипящих и Ц в суффиксах прилагательных
|
4 неделя января
|
Урок закрепления
изученного
|
Буквы О и Е после
шипящих и Ц в суффиксах прилагательных
|
Формирование навыка
правильного написания О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных
|
Самостоятельная
работа по карточкам
|
Упр.314
|
|
113
|
Образование
прилагательных при помощи суффиксов Н, ОНН,и -ЕНН
|
1 неделя февраля
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Образование
прилагательных при помощи суффиксов Н, ОНН,и -ЕНН
|
Знать условия
выбора написания Н,НН в суффиксах прилагательных. Уметь применять правило на
практике.
|
Диктант «Проверяю
себя»
|
Упр.316
|
|
114
|
Образование
прилагательных с помощью суффиксов –ИН,-Ян,-Ан
|
1 неделя февраля
|
Урок усвоения
нового
|
Образование
прилагательных с помощью суффиксов –ИН,-Ян,-Ан
|
Знать значения и
правописание суффиксов –ИН,--ЯН, -Ан, уметь применять правило на практике
|
Распределительный
диктант.
|
Упр.318
|
|
115
|
Н и НН в суффиксах
прилагательных
|
1 неделя февраля
|
Урок закрепления
изученного
|
Н и НН в суффиксах
прилагательных
|
Закрепление навыка
правописания Н и НН в суффиксах ИП
|
Предупредительный
диктант
|
Творческая работа
|
|
116
|
Различение на
письме суффиксов К и СК
|
1 неделя февраля
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Образование
качественных прилагательных с помощью суффикса –К, относительных
прилагательных при помощи -СК
|
Формирование
навыков различения на письме суффиксов К и СК
|
Самостоятельная
работа по карточкам
|
Упр. 328, 329
|
|
117
|
Образование
прилагательных сложением основ
|
1 неделя февраля
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Образование
прилагательных сложением основ. Дефисное и слитное написание сложных прилаг.
|
основные случаи
написания сложных ИП
|
Морфемный разбор
сложных прилагательных
|
Творческое задание
|
|
118
|
Дефисное и слитное
написание сложных прилагательных
|
1 неделя февраля
|
Урок закрепления
изученного
|
Условия
употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и
раздельного написания слов
|
Знать условия
употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и
раздельного написания слов. Уметь правильно писать сложные прилагательные,
сопоставлять способы образования сл.прилаг. со способами образования сл.сущ.
|
Выборочный диктант
|
Упр.334
|
|
119
|
Повторение изученного
по теме «Имя прилагательное»
|
2 неделя февраля
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Правильное
написание сложных прилагательных, -Н,-НН, -К,-СК, -О,-Е после шипящих
всуффиксах прилагательных, НЕ с прилаг.
|
Уметь безошибочно
писать слова, в которых есть изученные орфограммы
|
Схема, таблица
|
Упр.337, творческое
задание
|
|
120-121
|
Выборочное
изложение
|
2 неделя февраля
|
Уроки развития речи
|
Выборочное
изложение
|
Уметь писать
выборочное изложение. Знать его структуру.
|
изложение
|
Дописать изложение
|
|
122-123
|
Контрольная работа
и анализ контрольной работы
|
2 неделя февраля
|
Урок контроля
|
Правописание имен
прилагательных
|
Проверка ЗУН
|
Диктант с ГЗ
|
|
|
Имя числительное 14+2 ч.
|
|
124
|
Имя числительное
как часть речи
|
2 неделя февраля
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Вопрос о
числительном в системе частей речи. Числительное как часть речи. Общее
значение, морфологические признаки, синт.роль. Отличие о др.ЧР.
|
Разграничение
понятий числа и числительного как части речи. Разряды числительных.
|
Свободный диктант
|
Упр. 346
|
|
125
|
Простые, сложные и составные
числительные
|
3неделя февраля
|
Урок усвоения новых знаний
|
Строение
числительных.
|
Знать признаки
числительных простых и составных. Уметь их различать. Уметь сочетать их с
существительными.
|
Осложненное
списывание, составление таблицы.
|
Упр.351
|
|
126
|
Ь на конце и в
середине числительных
|
3 неделя февраля
|
Урок усвоения новых знаний
|
Условия
употребления Ь на конце и в середине числительных
|
Правописание Ь на
конце и в середине числительных
|
Комментированное
списывание
|
Упр. 355
|
|
127
|
Ь на конце и в
середине числительных
|
3 неделя февраля
|
Урок закрепления
|
Условия
употребления Ь на конце и в середине числительных
|
Уметь применять
правило при написании чисел
|
Распределительный
диктант
|
УПР.354
|
|
128
|
Разряды
количественных числительных
|
3 неделя февраля
|
Урок усвоения нового
|
Разряды колич.
числительных
|
Разряды, склонение
и правописание количественных ИЧ
|
Выборочный диктант
|
Упр. 357, 360
|
|
129
|
Склонение
количественных числительных
|
3 неделя февраля
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Склонение и
правописание количественных числительных
|
Склонение ИЧ
|
Творческий диктант
с дополнительным заданием
|
Упр. 365.
|
|
130
|
Числительные,
обозначающие целые числа
|
3 неделя февраля
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Особенности
склонения дробных, собирательных числительных, числительных , обозначающие
целые числа.
|
Знать особенности
склонения. Знать грамматические отличия однокоренных слов, понимать их
взаимосвязь на основе семантики: значение числа. Уметь склонять, правильно
употреблять в речи числительные, правильно их писать.
|
Опред.роль
числительных в тексте.
|
Упр.366
|
|
131
|
Дробные
числительные
|
4 неделя февраля
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Распределительный
диктант
|
Упр. 369
|
|
132
|
Собирательные
числительные
|
4неделя февраля
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Осложненное
списывание
|
Упр.372
|
|
133
|
Порядковые
числительные
|
4 неделя февраля
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Порядковые
числительные. Изменение ПЧ, согласование их с сущ., синтаксич.роль в
предложении.
|
Знать признаки ПЧ.
Правописание порядковых числительных
|
Синтаксический
разбор
|
Упр. 378
|
|
134
|
Склонение
порядковых числительных.
|
4неделя февраля
|
Урок закрепления
|
Порядковые
числительные. Изменение ПЧ, согласование их с сущ., синтаксич.роль в
предложении.
|
Уметь
разграничивать ПЧ и КЧ.
|
Практическая работа
|
Упр.382
|
|
135
|
Морфологический
разбор имени числительного
|
4 неделя февраля
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Морфологические
признаки ИЧ. Порядок МР.
|
Порядок
морфологического разбора ИЧ
|
Практическая работа
по карточкам
Объяснительный
диктант. Выборочный диктант. Блиц-опрос
|
Упр. 387,388
|
|
136
|
Р.Р Составление
монологов и диалогов
|
4 неделя февраля
|
Урок развития речи
|
Составление
монологов и диалогов
|
Знать определение
монолога и диалога. Уметь их составлять
|
Составление
монологов и диалогов
|
Сочинение
|
|
137-138
|
Систематизация и
обобщение по теме «Имя числительное»
|
1 неделя марта
|
Повторительно-обобщающие
уроки
|
числительное
|
Знать разряды
числительных, особенности склонения, правописания.
|
Тест
|
Повторение
|
|
139-140
|
Контрольная работа
и анализ
|
1 неделя марта
|
Урок контроля
|
Разряды
числительных, особенности склонения, правописания
|
Проверка ЗУН
|
Диктант с ГЗ
|
|
|
Местоимение 17+6 ч.
|
|
141
|
Местоимение как
часть речи
|
1 неделя марта
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Местоимение как
части речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи.
|
Местоимение как
часть речи
|
Объяснительный
диктант
|
Упр.392. Рассказ о
местоимениях.
|
|
142
|
Разряды
местоименийЛичные местоимения
|
2 неделя марта
|
Урок усвоения
нового
|
Личные местоимения.
Особенности склонения.
|
Знать признаки и
особенности склонения ЛМ
|
Выборочный диктант
|
Упр.397
|
|
143
|
Личные местоимения
|
2 неделя марта
|
Урок закрепления
|
Правописание личных
местоимений с предлогом
|
Особенности
изменения личных местоимений. Морфологические особенности
|
Выборочно-квалификационный
диктант
|
Упр, 398
|
|
144
|
Возвратные
местоимения
|
2 неделя марта
|
Урок усвоения новых
знаний
|
ЛЗ, особенности
склонения
|
Особенности
возвратного местоимения «себя»
|
Объяснительный
диктант
|
Упр. 399
|
|
145-146
|
Р.р Сочинение
|
2 неделя марта
|
Урок РР
|
Рассказ по сюжетным
картинкам
|
Уметь строить
высказывание повествовательного характера на основе сюжета, соблюдать
композицию рассказа, связность и последовательность мысли, использовать
средства выразительности
|
Сочинение-повествование
в жанре рассказа
|
Сочинение
|
|
147
|
Вопросительные
местоимения
|
3 неделя марта
|
Урок усвоения новых
знаний
|
ВМ и их назначение
в речи.
|
Морфологические
особенности вопросительных местоимений
|
Творческий диктант.
Фронтальная беседа.
|
Упр. 409
|
|
148
|
Относительные
местоимения
|
3 неделя марта
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Относительные
местоимения. Употребление. Различие относительных и вопросит. местоимений
|
Морфологические
особенности относительных местоимений
|
Объяснительный
диктант
|
Упр. 411
|
|
149
|
Неопределенные
местоимения
|
3 неделя марта
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Неопределенные
местоимения. Образование, написание, синтаксическая роль. Условия выбора
дефисного написания и написания с НЕ
|
Морфологические
особенности неопределенных местоимений
|
Выборочный диктант.
Словарный объяснительный диктант. Творческий диктант.
|
Упр. 415
|
|
150
|
Неопределенные
местоимения
|
3 неделя марта
|
Урок закрепления
|
Неопределенные
местоимения. Образование, написание, синтаксическая роль. Условия выбора
дефисного написания и написания с НЕ
|
Морфологические
особенности неопределенных местоимений
|
|
упр.416
|
|
151
|
Отрицательные
местоимения
|
3 неделя марта
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Отрицательные
местоимения. .Образование, изменение. Приставки –НЕ,НИ.
|
Знать как
образуются ОМ. Правильно писать приставки –НЕ,-НИ. Морфологические
особенности отрицательных местоимений
|
Творческий диктант.
Выборочно-восстановительный диктант
|
Упр. 425
|
|
152
|
Отрицательные
местоимения
|
3 неделя марта
|
Урок закрепления
изученного
|
Отрицательные
местоимения. .Образование, изменение. Приставки –НЕ,НИ
|
Уметь находить ОМ в
тексте, образовывать их, правильно писать приставки –НЕ,-НИ в отрицательных
местоимениях
|
тест
|
Упр.426,428
|
|
153
|
Притяжательные
местоимения
|
3 неделя марта
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Притяжательные
местоимения. Склонение ПМ. Различия личных и притяж.местоимений.
Употребление личных местоимений в значении притяжательных.
|
Знать
морфологические особенности притяжательных местоимений. Уметь склонять ПМ
отличать от личных местоимений
|
Объяснительный
диктант
|
Упр 434
|
|
154
|
Притяжательные
местоимения
|
1 неделя апреля
|
Урок закрепления
|
Притяжательные
местоимения. Склонение ПМ. Различия личных и притяж.местоимений.
Употребление личных местоимений в значении притяжательных
|
Уметь склонять
притяжательные местоимения, отличать от личных, употреблять личные в значении
притяжательных местоимений
|
Творческое задание
|
Упр.435
|
|
155-156
|
Р.р. Сочинение
|
1 неделя апреля
|
Уроки развития речи
|
Рассказ по
воображению. Рассказ от лица животного. Одушевление, ирония, подражание
|
Уметь составлять
рассказ по воображению, соблюдать композицию повествования, уметь развить
сюжет, использовать изобразительно-выразительные средства языка
|
сочинение
|
|
|
157
|
Указательные
местоимения
|
1 неделя апреля
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Указательные
местоимения, их значение, употребление в речи
|
Знать значения
указ. местоимений, морфологические особенности указательных местоимений
|
Объяснительный
диктант
|
Упр.437
|
|
158
|
Указательные
местоимения
|
1 неделя апреля
|
Урок закрепления
|
Указательные
местоимения, их значение, употребление в речи
|
Уметь находить
указ. местоимения в тексте, использовать их как средство связи в тексте.
|
Осложненное
списывание
|
Упр.443
|
|
159
|
Определительные
местоимения
|
1 неделя апреля
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Значение,
употребление в речи
|
Морфологические
особенности определительных местоимений
|
Выборочный диктант.
Сочинение-миниатюра по теме текста
|
Упр. 445
|
|
160
|
Определительные
местоимения
|
1 неделя апреля
|
Урок закрепления
|
Значение,
употребление в речи
|
Уметь находить
определительные местоимения и использовать их в речи
|
Распределительный
диктант
|
Подготовить рассказ
об определительных местоимениях
|
|
161-162
|
Морфологический
разбор местоимения
|
2 неделя апреля
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Морфологические
признаки местоимения. Морфологический разбор. Правописание и употребление в
речи
|
Знать морфолог.
признаки. Порядок морфологического разбора местоимения
|
Выборочный диктант.
Диктант по памяти. Практическая работа.
Викторина по теме
«Местоимение»
|
Упр. 449
Упр. 452
|
|
Обобщающее
повторение изученного по теме «Местоимение»
|
|
161-162
|
Р.р. Сочинение
|
2 неделя апреля
|
Уроки развития речи
|
Сочинение-этюд
|
Знать особенности
жанра, уметь создавать текст в соответствии с замыслом,
|
Подготовка к
сочинению
|
Сочинение-этюд
|
|
163-164
|
Контрольная работа
по теме «Местоимение» и анализ работы
|
2 неделя апреля
|
Урок контроля
|
Значение,
морфологические признаки, синтаксическая роль мест. в предложении. Разряды
местоимений. особенности склонения, употребление в речи
|
Знать и уметь
определять значение, морфологические признаки, синтаксическая роль
местоимений в предложении. Разряды местоимений, особенности склонения,
употребление в речи.
|
Диктант с ГЗ
|
Повторение
|
|
Глагол 23+6 ч.
|
|
165-166
|
Глагол. Повторение
изученного в 5 классе.
|
3 неделя апреля
|
Повторительно-обобщающие
уроки
|
Морфологические
признаки глагола, употребление глагола. Синтаксическая роль. Правописание
безударных личных окончаний глагола.НЕ с гл, ТСЯ,-ТЬСЯ
|
Морфологические
признаки и синтаксические роли Г
|
Объяснительный
диктант. Цифровой диктант.
|
Упр. 458,461
|
|
167-168
|
Р.р
сочинение-рассказ
|
3 неделя апреля
|
РР
|
Рассказ на основе
услышанного
|
Уметь создавать
собственные высказывания на основе услышанного, соблюдать композицию
рассказа.
|
сочинение
|
Дописать сочинение
|
|
169-170
|
Разноспрягаемые
глаголы
|
3 неделя апреля
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Окончания
разноспряг.гл.
|
Особенности
спряжения разноспрягаемых ГЛ.
|
предупредительный
диктант.
|
Упр. 474
|
|
закрепление
|
|
171
|
Глаголы переходные
и непереходные
|
4 неделя апреля
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Категория
переходности и непереходности. Возвратные глаголы
|
Смысл
грамматической категории «переходность/непереходность». Употребление в речи
переходных и непереходных глаголов
|
Распределительный
диктант диктант.
|
Упр. 477
|
|
172
|
Глаголы переходные
и непереходные
|
4 неделя апреля
|
Урок закрепления
|
-
|
Уметь различать
переходные и непереходные глаголы, употреблять в речи
|
Диктант «Проверяю
себя»
|
Упр.478
|
|
173-174
|
Наклонение глагола.
Изъявительное наклонение
|
4 неделя апреля
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Наклонение глагола
как непостоянный признак Изменение глагола в изъявительном наклонении
|
Наклонение как
грамматическая категория. Особенности глагола в изъявительном наклонении.
|
Объяснительный
диктант. Выборочный диктант
|
Упр. 483
|
|
закрепление
|
|
175-176
|
Р.р. изложение
рассказа от лица его участника
|
4 неделя апреля
|
РР
|
Изложение
|
Уметь писать
изложение рассказа от лица его участника
|
Составление плана.
Сбор материалов для изложения
|
Изложение
|
|
177
|
Условное
наклонение
|
1неделя мая
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Образование
глаголов условного наклонения, значение, изменение форм условного наклонения
|
Знать особенности
ГЛ в условном наклонении.
|
Осложненное
списывание
|
Упр.490
|
|
178
|
Условное
наклонение
|
1неделя мая
|
Урок закрепления
|
Правописание и
употребление глаголов условного наклонения
|
Правильно писать
глаголы условного наклонения. Способы образования ГЛ в условном наклонении
|
Творческая работа
|
Упр.494
|
|
179
|
Повелительное
наклонение
|
1неделя мая
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Образование,
значение, изменение форм повелительного наклонения
|
Ь в ГЛ
повелительного наклонения
|
Объяснительный
диктант. Работа в группах.
|
Упр 499
|
|
180
|
Повелительное
наклонение
|
1неделя мая
|
Урок закрепления
|
Образование,
значение, изменение форм повелительного наклонения
|
Знать, что
обозначают глаголы повелительного наклонения., как образуются. Уметь
различать формы условного и повелительного, изъявительного наклонения
|
Текст.
|
Упр.500
|
|
181-182
|
Употребление
наклонений
|
1неделя мая
|
Уроки закрепления
изученного
|
Наклонения.
|
Уметь употреблять
глаголы разных наклонений в речи.
|
Таблица. Создание
текста.
|
Сочинение
|
|
183
|
Различение
повелительного наклонения и будущего времени
|
2неделя мая
|
Урок закрепления
|
Различие в
написании глаголов в изъявительном и повелительном наклонении
|
ИТЕ и ЕТЕ у ГЛ
повелительного и изъявительного наклонения
|
Комментированное
письмо, таблица
|
Упр. 505, 506
|
|
184-185
|
Р.р. Простой и
сложный план
|
2неделя мая
|
Урок рр
|
Особенности
простого и сложного плана
|
Уметь составлять
простой и сложный план
|
Устный рассказ по
составленному плану
|
Повторение
наклонений
|
|
186-187
|
Безличные глаголы
|
2 неделя мая
|
Урок изучения
нового
|
Безличные гл, их
ЛЗ, формы употребления.
|
Знать понятие
Безличные ГЛ. Употребление в речи безличных ГЛ
|
Выборочный диктант
|
Упр. 516
|
|
закрепление
|
|
188
|
Морфологический
разбор глагола
|
3 неделя мая
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
Постоянные и
непостоянные признаки глагола. Синтаксическая роль в предложении
|
Уметь определять
глагол по его морфологическим признакам. Порядок морфологического разбора ГЛ
|
Объяснительный
диктант. Практическая самостоятельная работа.
|
Упр. 518
|
|
189-190
|
Правописание
гласных в суффиксах глаголов
|
3 неделя мая
|
Урок усвоения новых
знаний
|
Правописание
гласных в суффиксах глаголов –
ОВА, -ЕВА,- ИВА,
-ЫВА
|
Знать правописание
гласных в суффиксах ЫВА/ИВА, ОВА/ЕВА
|
Словарный диктант
|
Упр. 526
|
|
191-192
|
Систематизация и
обобщение изученного по теме «Глагол»
|
3 неделя мая
|
Повторительно-обобщающие
уроки
|
ГЗ, морфологические
признаки, синтаксическая роль глагола в предложении. Словообразование
глаголов Роль приставки в изменении ЛЗ глагола и образование глагола
совершенного вида. Спряжение. Правописание глаголов в речи в соответствии с
нормами
|
Знать и уметь
определять ГЗ, морфологические признаки, синтаксическую роль глагола в
предложении. Словообразование глаголов .Роль приставки в изменении ЛЗ глагола
и образование глагола совершенного вида. Спряжение. Правописание глаголов в
речи в соответствии с нормами
|
Письмо по памяти.
Создать текст, включая глаголы повелительного наклонения с частицей НЕ
|
Составить рассказ ,
используя глаголы в форме изъявительного и условного наклонения (6-8
предложений) по данному началу.
|
|
193-194
|
Контрольная работа
и анализ контрольной работы
|
4 неделя мая
|
Урок контроля
|
Тема. Основная
мысль текста. Тип, стиль речи. Воспроизведение текста повествования, создание
текста-рассуждения.
|
Уметь выразительно
читать текст, проводить его текстоведческий анализ, находить
изобразительно-выразительные средства языка, дополнять текст изложения
своими рассуждениями о роли глаголов в тексте повествования
|
Изложение
повествовательного характера с элементами рассуждения.
|
|
Повторение и систематизация изученного в 5 и 6
классах 13+2 ч.
|
195
|
Разделы науки о
языке
|
4 неделя мая
|
Повторительно-обобщающие
уроки
|
|
Обобщение и
систематизация знаний.
|
Объяснительный
диктант. Тестовая работа
|
Упр. 530
|
196-197
|
Орфография.
Орфографический разбор
|
4 неделя мая
|
Знать и уметь
применять знания по теме орфография. Орфографический разбор
|
Распознавать части
речи, определять синтакс. роль в предложении., видеть морфему и орфограмму в
ней.
|
Осложненное
списывание
|
Упр.544
|
198
|
Пунктуация.
Пунктуационный разбор
|
4 неделя мая
|
Знать и уметь
применять знания по теме пунктуация. Пунктуационный разбор
|
Уместно употреблять
в речи изученные части речи. Выполнять все виды языкового разбора. Уметь
работать со словарями. Уметь построить текст любого типа в соответствии с
темой, основной мыслью и выбранным стилем
|
Тестовая работа
|
Упр.548
|
199-200
|
РР Сочинение на
выбранную тему .
|
1 неделя июня
|
Уроки развития речи
|
сочинение
|
Уметь построить
текст любого типа в соответствии с темой, основной мыслью и выбранным стилем
|
сочинение
|
Сочинение упр.549
|
201-202
|
Лексика и
фразеология
|
1 неделя июня
|
Повторительно-обобщающие
уроки
|
Знать и уметь
применять знания по теме лексика и фразеология
|
Уместно употреблять
в речи изученные части речи. Выполнять все виды языкового разбора. Уметь
работать со словарями. Уметь построить текст любого типа в соответствии с
темой, основной мыслью и выбранным стилем
|
Тестовая работа
|
Упр.550, 552
|
203-204
|
Словообразование.
Морфемный анализ слова
|
1 неделя июня
|
Знать и уметь
применять знания по теме словообразование и морфемный анализ
|
. Уметь определять
основные способы словообразования. Уместно употреблять в речи изученные части
речи. Выполнять все виды языкового разбора. Уметь работать со словарями. Уметь
построить текст любого типа в соответствии с темой, основн. мыслью и
выбранным стилем
|
Схемы предложений
|
Упр.552, 553
|
205-206
|
Морфология.
Морфологический анализ слова
|
1 неделя июня
|
Знать и уметь
применять знания по теме морфология. Морфологический анализ
|
Уметь видеть
морфему и орфограмму в ней. Уметь определять основные способы
словообразования. Уместно употреблять в речи изученные части речи. Выполнять
все виды языкового разбора. Уметь работать со словарями. Уметь построить
текст любого типа в соответствии с темой, основной мыслью и выбранным стилем
|
Тестовая работа
|
Упр. 556, 557
|
207-208
|
Синтаксис.
Синтаксический разбор
|
2 неделя июня
|
Знать и уметь
применять знания по теме синтаксис и синтаксический разбор. Члены
предложения.
|
Распознавать части
речи. Определять синтаксическую роль в предложении, видеть морфему и
орфограмму в ней. Уметь определять основные способы словообразования. Уместно
употреблять в речи изученные части речи. Выполнять все виды языкового
разбора. Уметь работать со словарями. Уметь построить текст любого типа в
соответствии с темой, основной мыслью и выбранным стилем
|
Тестовая работа
|
Повторение
изученного
|
209-210
|
Контрольная работа
и анализ работы
|
2 неделя июня
|
Урок контроля
|
|
Распознавать части
речи. Определять синтаксическую роль в предложении, видеть морфему и
орфограмму в ней. Уметь определять основные способы словообразования. Уместно
употреблять в речи изученные части речи. Выполнять все виды языкового
разбора. Уметь работать со словарями.
|
Тестовая работа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.