- 14.08.2016
- 1374
- 6
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
11 595
методических разработок по русскому языку
Перейти в каталогМУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №
Рассмотрена на педагогическом совете Протокол № ____ от ____________
|
«Утверждаю» __________ / В. И. Гулидова/ Директор МАОУ СОШ № 50 Приказ № ___ от __________
|
Календарно-тематический план
по русскому языку
для 8 «Г» класса
базовый уровень обучения
Разработчик Ромашина Марина Романовна,
учитель русского языка и литературы
2016 год
1. Пояснительная записка
В основу разработки календарно-тематического плана положена авторская программа М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского( «Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и других. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/12-е изд., перераб. – М.:Просвещение, 2011.-111с.
На изучение предмета «русский язык» в 8 «Г» классе в учебном плане МАОУ СОШ №50 отведено 105 часов в год. Соответственно – 3 часа в неделю.
II. Календарно-тематический план
№ урока
|
Сроки |
Код КЭС
|
Контролируемые элементы содержания
|
Тема урока |
Код КПУ |
Требования к уровню подготовки учащихся (контролируемые знания и виды деятельности) |
М/Т обеспечение |
|
План |
Факт |
|||||||
1,2 |
|
|
9.1 9.2 9.3 9.4 |
Орфоэпические нормы Лексические нормы Грамматические нормы ( морфологические нормы) Грамматические нормы ( синтаксические нормы) |
Понятие государственного языка. Русский язык как государственный язык Российской Федерации . Русский язык- средство межнационального общения народов России и стран Содружества Независимых Государств |
3.10 |
Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их |
Высказывания о русском языке |
3. |
|
|
6.8 |
Правописание – Н- и- НН- в различных частях речи |
Буквы Н и НН в суффиксах имён прилагательных, причастий и наречий |
3.8 |
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
4. |
|
|
6.11 |
Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. |
Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. |
1.1 2.1 3.8 |
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
5. |
|
|
6.11 |
Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи |
Слитное и раздельное написание НЕ- НИ с местоимениями и наречиями |
1.1 2.1 3.8 |
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
6. |
|
|
6.17 7.19 |
Орфографический анализ
Пунктуационный анализ |
Входной контроль Диктант |
1.1 2.1 3.8
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Текст диктанта, тетради для контрольных работ |
7. |
|
|
6.17 7.19 |
Орфографический анализ
Пунктуационный анализ |
Работа над ошибками |
1.1 2.1 3.8
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Памятка « Как работать над ошибками», тетради для контрольных работ |
8. |
|
|
8.1 8.2 |
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
Средства связи предложений в тексте |
Сжатое изложение |
1.2 3.1 3.8
|
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации |
Текст изложения на аудионосителе, тетради для работ по развитию речи
|
9. |
|
|
6.16 |
Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи |
Правописание дефиса |
1.2 2.1 3.8 3.10
|
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их , совершенствовать и редактировать собственные тексты
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
10. |
|
|
5.1 5.2 |
Словосочетание Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения |
Синтаксис как раздел грамматики. Связь синтаксиса и морфологии |
1.1 1.2 2.1 2.2 3.8 |
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
11. |
|
|
7.1 7.2 |
Знаки препинания между подлежащим и сказуемым
Знаки препинания в простом осложнённом предложении |
Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания , их функции |
1.1 1.2 2.1 2.2 3.7 3.8 |
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
12. |
|
|
5.1 5.2 |
Словосочетание Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения |
Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды и средства синтаксической связи |
1.1 1.2 2.1 2.2 3.8 |
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
13. |
|
|
8.1 8.2 8.3 8.4 8.5
|
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
Средства связи предложений в тексте
Стили и функционально-смысловые типы речи
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения
|
Р.Р. Текст как единица синтаксиса
|
1.1 1.2 2.1 2.2 3.8 |
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Раздаточный материал. Тексты разных стилей и типов речи |
14. |
|
|
5.1 |
Словосочетание |
Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова |
1.1 1.2 2.1 2.2 3.8 |
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
15. |
|
|
5.1 |
Словосочетание |
Виды словосочетаний по способу связи слов. Синтаксический разбор словосочетаний |
1.1 1.2 2.1 2.2 3.8 |
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
16 |
|
|
5.1 9.2 9.3 9.4 |
Словосочетание
Лексические нормы
Грамматические нормы ( морфологические)
Грамматические нормы ( синтаксические)
|
Нормы сочетания слов и их нарушение в речи |
1.1 1.2 2.1 2.2 3.8 3.10 |
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их , совершенствовать и редактировать собственные тексты
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
17. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 |
Предложение. Грамматическая основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения |
Предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание |
1.1 1.2 2.1 2.2 3.8
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
18. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 |
Предложение. Грамматическая основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения |
Синтаксическая структура простого предложения. Грамматическая основа предложения |
1.1 1.2 2.1 2.2 3.7 3.8
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
19. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 9.1 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Орфоэпические нормы |
Порядок слов в предложении. Интонация. |
1.1 1.2 2.1 2.2 3.7 3.8
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
20. |
|
|
8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 10.1
|
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
Средства связи предложений в тексте
Стили и функционально-смысловые типы речи
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения
Анализ средств выразительности
|
Р.Р Сочинение. Описание архитектурного памятника как вид текста, его языковые особенности |
2.4 2.5 3.2 3.3 |
Извлекать информацию из различных источников Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Создавать тексты различных стилей и жанров
Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения
|
Иллюстрации, фотографии памятников архитектуры, ММП, тетради для работ по развитию речи |
21. |
|
|
5.2 5.3
|
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
|
Главные члены двусоставного предложения |
1.1 1.2 2.1 2.2 3.7 3.8
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
22 |
|
|
5.2 5.3
|
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
|
Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое и способы его выражения |
1.1 1.2 2.1 2.2 3.7 3.8
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
23. |
|
|
8.1 8.2 8.4 8.6 |
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
Средства связи предложений в тексте
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения |
Сжатое изложение |
1.2 3.1 3.3 3.8 |
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости
Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации |
Текст изложения на аудионосителе. Тетради по развитию речи |
24. |
|
|
5.2 5.3
|
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
|
Составное глагольное сказуемое. Способы его выражения |
1.1 1.2 2.1 2.2 3.7 3.8
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
25. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 6.17 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Орфографический анализ
Пунктуационный анализ |
Контрольная работа за 1-ую четверть по теме « Главные члены предложения» |
3.8 3.10 |
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их , совершенствовать и редактировать собственные тексты
|
КИМы, тетради для контрольных работ |
26. |
|
|
5.2 5.3 6.17 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Орфографический анализ
Пунктуационный анализ
|
Работа над ошибками. Составное именное сказуемое, способ его выражения |
1.1 1.2 2.1 2.2 3.7 3.8
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
27. |
|
|
5.2 5.3 7.1 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Знаки препинания между подлежащим и сказуемым |
Тире между подлежащим и сказуемым |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 3.7 3.8
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
28. |
|
|
5.2 5.3
|
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
|
Дополнение. Способы выражения дополнения |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 3.7 3.8
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Текст изложения , тетради по развитию речи |
29. |
|
|
5.2 5.3
|
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
|
Определение согласованное и несогласованное. Способы выражения определения |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 3.7 3.8
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
30. |
|
|
5.2 5.3
|
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
|
Приложение как разновидность определения. Знаки препинания при приложении |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 3.7 3.8
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
31. |
|
|
5.2 5.3 7.4
|
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Знаки препинания при обособленных обстоятельствах
|
Обстоятельство. Способы выражения обстоятельств |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 3.7 3.8
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
32. |
|
|
8.1 8.2 8.4 8.6 |
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
Средства связи предложений в тексте
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения |
Сжатое изложение |
1.2 3.1 3.3 3.8 |
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости
Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации |
Текст изложения на аудионосителе. Тетради для работ по развитию речи |
33. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 6.17 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Орфографический анализ
Пунктуационный анализ |
Контрольная работа по теме « Второстепенные члены предложения» |
3.8 3.10 |
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их , совершенствовать и редактировать собственные тексты
|
КИМы, тетради для работ по развитию речи |
34. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 6.17 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Орфографический анализ
Пунктуационный анализ |
Работа над ошибками
Главный член односоставного предложения. Основные группы односоставных предложений |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
35. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 6.17 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Орфографический анализ
Пунктуационный анализ |
Определённо-личные предложения. Их структурные и смысловые особенности |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Текст изложения , тетради по развитию речи |
36. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 6.17 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Орфографический анализ
Пунктуационный анализ |
Неопределённо-личные предложения, их структура и смысловые особенности |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
37. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 6.17 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Орфографический анализ
Пунктуационный анализ |
Обобщённо-личные предложения |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
38. |
|
|
8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 |
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
Средства связи предложений в тексте
Стили и функционально-смысловые типы речи
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения
Анализ текста
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи |
Р.Р. Рассказ с обрамлением |
1.2 3.2 3.3 3.5 3.8 |
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Создавать тексты разных стилей и жанров
Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения
Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения текста( логичность, последовательность, связность, соответствие теме)
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации |
Памятка « Как писать сочинение», учебник, тетради для работ по развитию речи |
39, 40. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 6.17 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Орфографический анализ
Пунктуационный анализ |
Безличные предложения, их структурные и смысловые особенности |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
41. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 6.17 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Орфографический анализ
Пунктуационный анализ |
Назывные предложения |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Деформированные тексты, таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
42. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 6.17 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Орфографический анализ
Пунктуационный анализ |
Неполные предложения |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Деформированные тексты, таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой, |
43. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 6.17 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Орфографический анализ
Пунктуационный анализ |
Систематизация и обобщение изученного по теме « Односоставные предложения» |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Деформированные тексты таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
44. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Орфографический Анализ
Синтаксический анализ простого предложения
Пунктуационный анализ |
Административная контрольная работа |
3.8 3.10 |
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их , совершенствовать и редактировать собственные тексты
|
КИМы, тетради для контрольных работ |
45. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Орфографический Анализ
Синтаксический анализ простого предложения
Пунктуационный анализ |
Работа над ошибками |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Памятка « Как работать над ошибками»,тетради для контрольных работ |
46. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Пунктуационный анализ |
Понятие об осложнённом предложении |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
47. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Пунктуационный анализ |
Понятие об осложнённом предложении |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
48. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Пунктуационный анализ |
Знаки препинания в предложениях с однородными членами |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
49. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.12 5.5 6.17 7.2. 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Пунктуационный анализ |
Знаки препинания в предложениях с однородными членами |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
50. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 5.12 6.17 7.2. 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Пунктуационный анализ |
Знаки препинания в предложениях с однородными членами |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
51, 52 |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 5.12 6.17 7.2. 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Пунктуационный анализ |
Однородные и неоднородные определения |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Репродукция картины. ( вклейки в учебнике) |
53, 54 |
|
|
8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 |
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
Средства связи предложений в тексте
Стили и функционально-смысловые типы речи
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения
Анализ текста
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи |
Сжатое изложение |
1.2 3.2 3.3 3.5 3.8 |
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Создавать тексты разных стилей и жанров
Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения
Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения текста( логичность, последовательность, связность, соответствие теме)
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации |
Текст изложения на электронном носителе. Тетради для работ по развитию речи |
55. 56 |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 5.12 6.17 7.2. 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Пунктуационный анализ |
Однородные члены, связанные сочинительными союзами и пунктуация при них |
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблица « План морфологического разбора наречия» |
57. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 5.12 6.17 7.2. 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Пунктуационный анализ |
Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
58. |
|
|
|
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Пунктуационный анализ |
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с однородными членами. Стилистические особенности предложений с однородными членами |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
59. 60 |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 5.12 6.17 7.2. 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Пунктуационный анализ |
Систематизация и обобщение изученного по теме « Однородные члены» |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
61. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Пунктуационный анализ |
Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения» |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
КИМы, тетради для контрольных работ |
62. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Пунктуационный анализ |
Работа над ошибкам |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Памятка « Как работать над ошибками», тетради для контрольных работ |
63, 64 |
|
|
8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 |
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
Средства связи предложений в тексте
Стили и функционально-смысловые типы речи
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения
Анализ текста
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи |
Сочинение. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц |
1.2 3.2 3.3 3.5 3.8 3.10 |
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Создавать тексты разных стилей и жанров
Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения
Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения текста( логичность, последовательность, связность, соответствие теме)
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты
|
Памятка « Как писать сочинение» портреты литературных героев, ММП, тетради для работ по развитию речи |
65. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Пунктуационный анализ |
Понятие об обособленных второстепенных членах предложения |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
66. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.3 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при обособленных определениях
Пунктуационный анализ |
Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений. Выделительные знаки препинания при них |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
67. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.3 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при обособленных определениях
Пунктуационный анализ |
Обособление определений. Выделительные знаки препинания при них |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
68. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.3 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при обособленных определениях
Пунктуационный анализ |
Обособление определений с обстоятельственным оттенком значения, обособление несогласованных определений |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
69. |
|
|
8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 |
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
Средства связи предложений в тексте
Стили и функционально-смысловые типы речи
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения
Анализ текста
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи |
Р.Р. Рассуждение на дискуссионную тему |
1.2 3.2 3.3 3.5 3.8 3.10 |
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Создавать тексты разных стилей и жанров
Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения
Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения текста( логичность, последовательность, связность, соответствие теме)
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты
|
Памятка « Как писать сочинение», тетради для работ по развитию речи |
70, 71 |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.7 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при обособленных членах предложения
Пунктуационный анализ |
Обособление согласованных приложений. Выделительные знаки препинания при них |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
72, 73 |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.4 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при обособленных обстоятельствах
Пунктуационный анализ |
Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
74. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.5 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при сравнительных оборотах
Пунктуационный анализ |
Отсутствие или написание запятой перед союзом КАК. Сравнительный оборот |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
75. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.4 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при обособленных обстоятельствах
Пунктуационный анализ |
Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
76. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.6 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при уточняющих членах предложения
Пунктуационный анализ |
Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
77. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.6 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при уточняющих членах предложения
Пунктуационный анализ |
Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены предложения, их смысловая и интонационная особенности |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
78, 79 |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.9 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания в осложнённом предложении ( обобщение)
Пунктуационный анализ |
Систематизация и обобщение изученного по теме « Обособленные члены предложения» |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
80. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.9 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания в осложнённом предложении ( обобщение)
Пунктуационный анализ |
Контрольная работа по теме « Обособленные члены предложения» |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
КИМы, тетради для контрольных работ |
81. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.12 6.17 7.2. 7.9 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания в осложнённом предложении ( обобщение)
Пунктуационный анализ |
Работа над ошибками |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Памятка « Как работать над ошибками», тетради для контрольных работ |
82. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.8 7.9 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями , грамматически не связанными с членами предложения
Знаки препинания в осложнённом предложении ( обобщение)
Пунктуационный анализ |
Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки при обращении |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
83. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.8 7.9 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания в осложнённом предложении ( обобщение)
Пунктуационный анализ |
Знаки препинания при обращении. Употребление обращений |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
84. |
|
|
8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 |
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
Средства связи предложений в тексте
Стили и функционально-смысловые типы речи
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения
Анализ текста
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи |
Р.Р. Составление делового письма |
1.2 3.2 3.3 3.5 3.8 3.10 |
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Создавать тексты разных стилей и жанров
Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения
Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения текста( логичность, последовательность, связность, соответствие теме)
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты
|
Клише делового письма, тетради для работ по развитию речи |
85. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.8 7.9 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания в осложнённом предложении ( обобщение)
Пунктуационный анализ |
Вводные конструкции ( слова, словосочетания, предложения) |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
86. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.8 7.9 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания в осложнённом предложении ( обобщение)
Пунктуационный анализ |
Вводные слова, словосочетания и знаки препинания при них |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
87. |
|
|
8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 |
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
Средства связи предложений в тексте
Стили и функционально-смысловые типы речи
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения
Анализ текста
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи |
Р.Р. Публичное выступление на общественно-значимую тему |
1.2 3.2 3.3 3.5 3.8 3.10 |
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Создавать тексты разных стилей и жанров
Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения
Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения текста( логичность, последовательность, связность, соответствие теме)
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты
|
План выступления, тезисы, ММП |
88. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.8 7.9 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания в осложнённом предложении ( обобщение)
Пунктуационный анализ |
Вводные предложения, знаки пре Вставные конструкции, особенности употребления вставных конструкций пинания при них |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой |
89. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.8 7.9 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания в осложнённом предложении ( обобщение)
Пунктуационный анализ |
Систематизация и обобщение изученного по теме «Предложения с вводными конструкциями, обращениями и междометиями» |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа
|
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой
|
90. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.8 7.9 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания в осложнённом предложении ( обобщение)
Пунктуационный анализ |
Контрольная работа по теме « Слова, грамматически не связанные с членами предложения» |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
КИМы, тетради для контрольных работ
|
91. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.8 7.9 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания в осложнённом предложении ( обобщение)
Пунктуационный анализ |
Работа над ошибками |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Памятка « Как работать над ошибками», тетради для контрольных работ
|
92. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.10 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при прямой речи., цитирование
Пунктуационный анализ |
Основные способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью. Знаки препинания |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой
|
93. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.10 7.18 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при прямой речи., цитирование
Пунктуация в простом и сложном предложениях
Пунктуационный анализ |
Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой
|
94. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.10 7.18 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при прямой речи., цитирование
Пунктуация в простом и сложном предложениях
Пунктуационный анализ |
Цитаты и знаки препинания при них |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой
|
95. |
|
|
5.2 5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.10 7.18 7.19 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при прямой речи., цитирование
Пунктуация в простом и сложном предложениях
Пунктуационный анализ |
Систематизация и обобщение изученного по теме |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой
|
96,97 |
|
|
8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 10.1
|
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
Средства связи предложений в тексте
Стили и функционально-смысловые типы речи
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения
Анализ текста
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
Анализ средств выразительности |
Р.Р.Сочинение по картине |
1.2 3.2 3.3 3.5 3.8 3.10 |
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Создавать тексты разных стилей и жанров
Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения
Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения текста( логичность, последовательность, связность, соответствие теме)
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты
|
План « Как писать сочинение», тетради для работ по развитию речи
|
98. |
|
|
4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.10 7.18 7.19 |
Самостоятельные части речи
Служебные части речи
Морфологический анализ слова
Словосочетание
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при прямой речи., цитирование
Пунктуация в простом и сложном предложениях
Пунктуационный анализ
|
Синтаксис и морфология |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой
|
99,100 |
|
|
8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 10.1
|
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
Средства связи предложений в тексте
Стили и функционально-смысловые типы речи
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения
Анализ текста
Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи |
Р.Р. Контрольное изложение |
1.2 3.2 3.3 3.5 3.8 3.10 |
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Создавать тексты разных стилей и жанров
Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения
Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения текста( логичность, последовательность, связность, соответствие теме)
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Текст изложения на электронном носителе, тетради для работ по развитию речи |
101. |
|
|
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.10 7.18 7.19 |
Словосочетание
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при прямой речи., цитирование
Пунктуация в простом и сложном предложениях
Пунктуационный анализ
|
Синтаксис и пунктуация |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
|
102. |
|
|
5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.10 7.18 7.19 9.1 9.2 9.3 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при прямой речи., цитирование
Пунктуация в простом и сложном предложениях
Пунктуационный анализ
Орфоэпические нормы
Лексические нормы
Грамматические нормы
|
Синтаксис и культура речи |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой
|
103 |
|
|
5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.10 7.18 7.19 9.1 9.2 9.3 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при прямой речи., цитирование
Пунктуация в простом и сложном предложениях
Пунктуационный анализ
Орфоэпические нормы
Лексические нормы
Грамматические нормы
|
Контрольная работа |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
КИМы, тетрадь для контрольных работ |
104. |
|
|
5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.10 7.18 7.19 9.1 9.2 9.3 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при прямой речи., цитирование
Пунктуация в простом и сложном предложениях
Пунктуационный анализ
Орфоэпические нормы
Лексические нормы
Грамматические нормы
|
Работа над ошибками |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Памятка « Как работать над ошибками», тетрадь для контрольных работ |
105. |
|
|
5.3 5.4 5.5 5.7 5.12 6.17 7.2. 7.10 7.18 7.19 9.1 9.2 9.3 |
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Двусоставные и односоставные предложения
Распространённые и нераспространённые предложения
Синтаксический анализ простого предложения
Орфографический анализ
Знаки препинания в простом осложнённом предложении
Знаки препинания при прямой речи., цитирование
Пунктуация в простом и сложном предложениях
Пунктуационный анализ
Орфоэпические нормы
Лексические нормы
Грамматические нормы
|
Обобщающий урок |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.7 3.8 3.9 3.10
|
Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста
Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения
Читать тексты разных стилей и жанров
Владеть разными видами чтения ( изучающим, ознакомительным, просмотровым)
Извлекать информацию из различных источников
Свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Соблюдать нормы русского речевого этикета
Осуществлять речевой самоконтроль ; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты |
Таблицы, ММП, учебник, тетрадь с печатной основой
|
График контрольных работ на 2016 – 2017учебный год
(Тематические контрольные работы обозначены жирным шрифтом, обучающие – обычным.)
№ работы |
Учебная тема |
Вид и форма контроля |
Дата проведения
|
1. |
Входной контроль |
Диктант |
|
2. |
Контрольная работа по теме « Повторение» |
Диктант |
|
3. |
Сжатое изложение |
Изложение |
|
4. |
Р.Р. Сочинение-описание памятника архитектуры |
Сочинение |
|
5. |
Контрольная работа по теме « Главные члены предложения» |
Диктант |
|
6. |
Р.Р. Сжатое изложение |
Изложение |
|
7. |
Контрольная работа по теме «Второстепенные члены предложения» |
Контрольная работа в формате ОГЭ |
|
8. |
Р.Р.Рассказ с обрамлением |
Сочинение |
|
9.. |
Административная контрольная работа |
Контрольная работа в формате ОГЭ |
|
10. |
Р.Р. Сжатое изложение |
Изложение |
|
11. |
Контрольная работа по теме « Однородные члены предложения» |
Изложение |
|
12. |
Р.Р. Сочинение. Сравнительная характеристика двух лиц |
Сочинение |
|
13. |
Р.Р. Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему |
Сочинение |
|
14. |
Контрольная работа по теме « Обособленные члены предложения» |
Контрольная работа в формате ОГЭ |
|
15. |
Р.Р. Составление делового письма |
Сочинение |
|
16. |
Контрольная работа по теме « Слова, грамматически не связанные с предложением» |
Диктант |
|
17. |
Р.Р. Сочинение по картине |
Сочинение |
|
18. |
Контрольное изложение |
Изложение |
|
Итого: контрольных тематических работ – 10, промежуточных диагностик -8
В нашем каталоге доступно 75 440 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 672 822 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ромашина Марина Ромуальдовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
7 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.