Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку 9 класс

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 9 класс



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная Крутовская школа»

РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей гуманитарного цикла и начальных классов


Протокол

от «____» июня 2015 г.

_____

СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора


_______Л.В. Мыцына


____ августа 2015г.


РАССМОТРЕНО

на заседании педагогического совета МБОУ «Крутовская ООШ»


Протокол

от «____» августа 2015 г.

_____







УТВЕРЖДЕНО

приказом МБОУ «Крутовская ООШ»

от «____» августа 2015 г.

___






КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ


Саликовой Ольги Викторовны

по учебному предмету «Русский язык»

9 класс

2015-2016 учебный год





















2015




Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Русский язык» для 9 класса разработано на основе рабочей программы по учебному курсу «Русский язык» для 5-9 классов, составители Саликова О.В., Головинова С.Г.,2014.


Календарно-тематическое планирование обеспечено следующим методическим комплектом:

  • Русский язык. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений \ М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос, В.В.Львов; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. — М.: Дрофа, 2009.

  • Контрольно-измерительные материалы. Русский язык.9 класс/ Сост.Н.В.Егорова.-2-е. изд., перераб.-М.:ВАКО,2013.

  • Методические рекомендации к учебнику «Русский язык.9кл.»/М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос, В.В.Львов. -М.: Дрофа, 2007.

В рабочей программе – 68 часов(2 часа в неделю),34 недели.

В календарно-тематическом планировании- 68 часов(2 часа в неделю),34 недели.


В случае выпадения даты урока на праздничные дни, переноса Правительством РФ дней отдыха, введения карантина (приказ на основании распорядительного акта учредителя) прохождение программы обеспечивается за счёт уплотнения программного материала, увеличения доли самостоятельного изучения, либо на занятиях неаудиторной занятости.



КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п\п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Подготовка

к

ГИА

Примечание


О языке

2




Русский язык среди языков мира

1

02.09



Русский язык среди языков мира

1

07.09




Обобщение изученного в 5 - 8 классах

6+2




Основные единицы языка и их особенности (звуки, морфемы, слова, словосочетания, предложения).

Входное тестирование

1

09.09



Лексическое и грамматическое значения слова.

1

14.09

1


Морфемика. Словообразование

1

16.09

2


Р/Р Систематизация сведений о тексте, стилях, типах речи, строении текста

1

21.09



Части речи и их смысловые, морфологические и синтаксические признаки

1

23.09

5


Основные правила правописания.

1

28.09



Контрольный диктант по теме «Обобщение изученного в 5-8 классах»

1

30.09



Анализ контрольного диктанта

Р/Р Повторение: расширение представления о языковых средствах, характерных для различных стилей речи

1

05.10




ЯЗЫК. ПРАВОПИСНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ






Синтаксис сложного предложения

2+1




Сложное предложение и его признаки. Сложные предложения с союзами и без союзов

1

07.10

14


Классификация сложных предложений и средства связи между частями сложного предложения: сложносочинённые, сложноподчинённые, бессоюзные

1

12.10

15


Р/Р Подготовка к домашнему контрольному сочинению - рассуждению на лингвистическую тему

1

14.10

С1



Сложносочиненное предложение

5




Анализ сочинения. Строение сложносочиненного предложения и средства связи в нем: интонация и сочинительные союзы.

1

19.10

15


Строение сложносочиненного предложения и средства связи в нем: интонация и сочинительные союзы

1

21.10



Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения. Запятая между частями сложносочиненного предложения

1

02.11

12


Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения. Запятая между частями сложносочиненного предложения





1


09.11

4

04.11 празд дн


Синонимика сложносочиненных предложений с различными союзами. Стилистические особенности сложносочинённого предложения и ряда простых предложений


Сложноподчиненное предложение

15+12




Строение сложноподчинённого предложения: главное и придаточное предложения в его составе; средства связи в сложноподчинённом предложении

1

11.11



Основные виды сложноподчинённых предложений. Место придаточного предложения по отношению к главному

1

16.11



Р/Р Художественный стиль речи и язык художественного произведения

1

18.11

15(2)


Сложноподчиненное предложение с придаточными определительными

1

23.11



Сложноподчиненное предложение с придаточными изъяснительными

1

25.11



Р/Р Строение текста

художественного стиля

1

30.11

15(3)


Р/Р Написание обучающего сжатого изложения текста художественного стиля

1

02.12



Р/Р Использование различных стилей в художественном произведении

1

07.12

15(1)


Р/Р Подготовка к написанию контрольного сжатого изложения

1

09.12



Р/Р Написание контрольного сжатого изложения

1

14.12



Анализ изложения. Сложноподчиненное предложение с придаточными сравнительными

1

16.12

6


Р/Р Эссе: понятие о жанре

1

21.12



Р/Р Подготовка к контрольному домашнему сочинению в жанре эссе

1

23.12



Сложноподчиненное предложение с придаточными места. Промежуточное тестирование

1

28.12



Сложноподчиненное предложение с придаточными времени

1

13.01



Сложноподчиненное предложение с придаточными степени и образа действия

1

18.01



Р/Р Путевые заметки: понятие о жанре

1

20.01



Сложноподчиненное предложение с придаточными цели.

1

25.01

1


Сложноподчиненное предложение с придаточными условия

1

27.01



Сложноподчиненное предложение с придаточными причины и следствия.

1

01.02



Сложноподчиненное предложение с придаточными уступительными.

1

03.02



Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными. Обобщающий урок

1

08.02



Р/Р Публицистический стиль. Обучающее изложение текста публицистического стиля

1

10.02

15(2)


Предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания между главным и придаточным предложениями

1

15.02



Контрольное тестирование по теме «Сложносочинённое и сложноподчинённое предложение»

1

17.02

6


Анализ контрольного тестирования. Р/Р Рецензия: понятие о жанре

1

22.02



Р/Р Написание рецензии на статью

1

24.02




Бессоюзное сложное предложение

7+1




Понятие о бессоюзном сложном предложении. Смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного предложения

1

29.02

4


Бессоюзное сложное предложение со значением перечисления

1

02.03



Бессоюзное сложное предложение со значением причины, пояснения, дополнения

1

07.03



Бессоюзное сложное предложение со значением причины, пояснения, дополнения

1

09.03

5


Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления, времени или условия и следствия

1

14.03



Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления, времени или условия и следствия

1

16.03



Контрольное тестирование по теме «Бессоюзное сложное предложение»

1

28.03



Анализ контрольного тестирования. Р/Р Деловая речь. Формирование умения написания деловых бумаг по образцу

1

30.03

15(1)



Сложные предложения с различными видами связи

5+2




Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них

1

04.04



Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них

1

06.04



Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них

1

11.04

2


Правильное построение сложных предложений с разными видами связи. Период. Языковые особенности периода

1

13.04



Стилистические особенности сложного предложения с разными видами связи текста с разными способами связи простых предложений. Период. Языковые особенности периода

1

18.04

3


Р/Р Подготовка к написанию контрольного изложения по тексту Ю.Нагибина «Чистые пруды

1

20.04



Р/Р Написание контрольного изложение по тексту Ю.Нагибина «Чистые пруды»

1

25.04




Итоговое повторение

8




Анализ изложения. Итоговое повторение и систематизация изученного по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика»

1

27.04



Итоговое повторение и систематизация изученного по теме «Лексика»

1

02.05

3


Итоговое повторение и систематизация изученного по теме «Морфемика»

1

04.05



Итоговое повторение и систематизация изученного по теме «Орфография»

1

11.05

6


Итоговое повторение и систематизация изученного по теме: «Морфология»

1

16.05



Итоговое повторение и систематизация изученного по теме «Синтаксис словосочетания и предложения» Итоговое тестирование

1

18.05

12


Итоговое повторение и систематизация изученного по теме «Синтаксис сложного предложения»

1

23.05

15(2)


Итоговое повторение и обобщение изученного в 5-9 классах

1

25.05





ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

В течение года запланировано:

п/п

Класс

Диктант

Контрольное тестирование

Изложение

Сочинение


1

9

1

2

2

2


Тесты входного, промежуточного и итогового тестирования взяты из сборника:

  • Контрольно-измерительные материалы. Русский язык.9 класс/ Сост.Н.В.Егорова.-2-е. изд., перераб.-М.:ВАКО,2013-96с.

Входное тестирование стр. 20

Промежуточное тестирование стр.32-33

Итоговое тестирование стр.62-65



Для оценивания результатов тестирования применяются традиционные отметки «2», «3», «4», «5»;

За каждое правильное выполнение задания части А начисляется 1балл, части В - начисляется от 1 до4 баллов в зависимости от типа задания.


Схема перевода рейтинга в школьную отметку:

«2»

«3»

«4»

«5»

0-39%

от максимальной суммы баллов

40-59%

от максимальной суммы баллов

60-79%

от максимальной суммы баллов

80-100%

от максимальной суммы баллов

Диктант и изложение №1 взяты из сборника:

  • Контрольно-измерительные материалы. Русский язык.9 класс/ Сост.Н.В.Егорова.-2-е. изд., перераб.-М.:ВАКО,2013


Контрольный диктант «По реке» стр. 84-85

Контрольное сжатое изложение №1 стр. 89-90

Контрольное изложение по тексту Ю.Нагибина «Чистые пруды» №2


ЧИСТЫЕ ПРУДЫ

Чистые пруды… Для иных это просто улица, бульвар, пруд, а для меня – средоточие самого прекрасного, чем было исполнено мое детство. Было время, я знал каждое дерево, каждый куст крапивы, каждую световую надпись: «Берегись трамвая!», мигающую красным на переходе. В слове «Берегись» три последние буквы не загорались, получалось красиво и загадочно: «Берег трамвая»…

Чистые пруды – это чудо первого скольжения на коньках, когда «снегурочки» становятся вдруг послушными, стройно режут широким лезвием снег, и ты будто обретаешь крылья.

Чистые пруды – это целый мир чудесных неожиданностей. Милые, скромные чудеса моего детства! Чистые пруды были для нас школой природы. Как волновала желтизна первого одуванчика! Нежности и бережности учили нас пуховые, непрочные шарики. Мы ловили тут рыбу. И это было чудом – поймать рыбу в центре города. А плаванье на старой, рассохшейся лодке, а смелые броски в холодную майскую воду, а теплота весенней земли под босой ногой – это было несметным богатством для городских мальчишек.

Не менее щедра была и наша чистопрудная осень. Бульвар тонул в опавшей листве, желтой, красной листве берез, осин, кленов, лип. Мы набирали огромные охапки палой листвы и несли домой прекрасные печальные букеты, и сами пропитывались их горьким запахом.

В раме Чистых прудов запечатлелся для меня и самый сильный образ моей юности. Это было в пору ожесточенных боев в Испании. Отовсюду глядело с портретов прекрасное, неистовое лицо Долорес Ибаррури, многие юноши носили пилотки с красным кантом и кисточкой, и нам казалось, будто самый воздух насыщен Испанией, ее звуками и ароматами, ее борьбой, ее гневной непримиримостью. Испания была в нашем сердце.

Чистые пруды – это исток нашей юности, начало начал.

(По Ю.Нагибину.)

(262 слова)



Домашнее контрольному сочинению-рассуждению на лингвистическую тему. (В-10, часть С2) №1


  1. Бим уже абсолютно точно умел определить — весёлый сейчас хозяин или грустный, ругает он или хвалит, зовёт или прогоняет.

  2. А он бывал и грустным. (3)Тогда говорил сам с собой и обращался к Биму:

(4)— Так-то вот и живём, дурачок. (5)Ты чего смотришь на неё? — указывал он на портрет. (6)— Она, брат, умерла. (7)Нет её. (8)Нет...

(9)Он гладил Бима и в полной уверенности приговаривал: (10)— Ах ты мой дурачок, Бимка. (11 ) Ничего ты ещё не понимаешь.

(12)Но прав был он лишь отчасти, так как Бим понимал, что сейчас играть с ним не будут, да и слово «дурачок» принимал на свой счёт, и «мальчик» — тоже. (13)Так что когда его большой друг окликал дурачком или мальчиком, то Бим шёл немедленно, как на кличку. (14)А раз уж он, в таком возрасте, осваивал интонацию голоса, то, конечно же, обещал быть (...) собакой.

(15)— Ты молодец, Бим! (16)Будем жить вместе, хотя бы и без родословной. (17)Ты хороший пёс. (18)Хороших собак все любят.

    1. Он взял Бима на колени и гладил его шёрстку, приговаривая:

    2. Хорошо. (21)Всё равно хорошо, мальчик.

(22)Биму было тепло и уютно. (23)Он тут же на всю жизнь понял: «хорошо» — это ласка, благодарность и дружба.

(24)И Бим уснул. (25)Какое ему дело до того, кто он, его хозяин? (26)Важно — он хороший и близкий.

(27) -Эх ты, чёрное ухо, — тихо сказал тот и перенёс Бима на лежак.

(28) Он долго стоял перед окном, всматриваясь в тёмно-сиреневую ночь. (29)Потом взглянул на портрет женщины и проговорил:

(30)— Видишь, мне стало немножко легче. (31)Я уже не одинок. — (32)Он не заметил, как в одиночестве постепенно привык говорить вслух ей или даже самому себе, а теперь и Биму. (33)— Вот и не один, — повторил он портрету. (34)... И вот наконец хозяин познакомил Бима и с лесом. (35)Это было очень интересно и собаке и хозяину.

(36) В уставшем от зимней тягости лесу, когда ещё не распустились проснувшиеся почки, когда горестные пни зимней порубки ещё не дали поросль, но уже плачут, когда мёртвые бурые листья лежат пластом, когда голые ветви ещё не шелестят, а лишь потихоньку трогают друг друга, — неожиданно донёсся запах подснежника! (37)Еле-еле заметный, но это запах пробуждающейся жизни, и потому он трепетно радостный, хотя почти и не ощутим. (38)Стоит на земле цветок, крохотная капля голубого неба, такой простой и откровенный первовестник радости и счастья, кому оно положено и доступно. (39)Но для каждого, и счастливого, и несчастного, он сейчас — украшение жизни. (40)И кажется подснежник капелькой

(41) Остановился Иван Иваныч и смотрит, смотрит по сторонам и нюхает (туда же!). (42)Потом шагнул к дереву, присел и тихонечко, одним пальцем, погладил цветок, малюсенький такой (для Ивана Иваныча он почти без запаха, а для Бима вонючий до невозможности). (43)И что ему в том цветке? (44)Но хозяин сидел, улыбался. (45)Бим, конечно, сделал вид, что ему тоже вроде бы хорошо, но это только исключительно из уважения к личности, а на самом деле он был немало удивлён.

  1. Ты посмотри, посмотри-ка, Бим! — воскликнул Иван Иваныч и наклонил нос собаки к цветку.

  2. Такого Бим уже не мог вынести — он отвернулся. (48)3атем незамедлительно отошёл и лёг на полянке, всем видом выражая одно: (49)«Ну и нюхай свой цветок!» (50)Расхождения требовали срочного выяснения отношений, но хозяин смеялся в глаза Биму счастливым смехом. (51) И это было обидно. (52)«Тоже мне, хохочет!»

    1. А тот опять к цветку:

    2. Здравствуй, первенький!

    3. Бим понял точно: (56)«3дравствуй» сказано не ему.

      1. Ревность закралась в собачью душу, если можно так выразиться, вот что случилось.

      2. В последние месяцы Бим незаметно вошёл в жизнь Ивана Ивановича и занял в ней прочное место. (59)Чем же он взял? (60)Добротой, безграничным доверием и лаской — чувствами всегда неотразимыми, если между ними не втёрлось подхалимство, каковое может потом, постепенно, превратить всё в ложное — и доброту, и доверие, и ласку. (61)Жуткое это качество — подхалимаж. (62)Не дай-то боже! (63)Но Бим — пока малыш и милый собачонок. (64)Всё будет зависеть в нём от хозяина.


Напишите сочинение – рассуждение: раскрывая смысл высказывания Л.В.Щербы:

«Без существительного, явного или подразумеваемого нет прилагательного»


Подготовка к домашнему контрольному сочинению в жанре эссе на тему «О времени и о себе» (по упр. 287) №2


Контрольное тестирование №1 по теме «ССП и СПП»


А1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

С крыши капала вода () и унылый звук её падения странно сливался со стуком часов.

1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А2. В каком сложноподчинённом предложении место придаточного нельзя изменить?

1) Просыпаюсь и брожу возле моря, будто ожидаю чего-то особенного.

2) Чтобы защитить от зимней непогоды лошадей, старик с осени устраивал из молодых пушистых пихт большую загородку.

3) В то время как теплоход причаливал к пристани, народ на берегу оживился.

4) Как-то ранней весной отец взял нас на пашню, где он собирался засеять уже вспаханную десятину пшеницей.

A3. Какое предложение содержит придаточное условное?

1) Вы не помните, когда проходила первая Олимпиада?

2) Суворову было 25 лет, когда он получил первый офицерский чин.

3) Я не люблю, когда мне лезут в душу.

4) Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт.

А4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Очень хорош храм на Нерли летом (1) когда косари выходят на пойму (2) когда замолкают кукушки (3) и на зелени появляются солнечные подпалины.




4)1,2,3

А5. В каком предложении надо поставить только одну запятую?

(Знаки препинания не расставлены.)

1) Перед нами стоял огромный сосновый лес западная часть которого освещалась заходящим солнцем.

2) В столице каждый живёт для себя и стремится казаться не тем что он есть а гораздо крупнее.

3) Душа Онегина ждала других отношений чем те на которых держалось общество.

4) С юридической точки зрения колхозник не имевший паспорта был привязан к колхозу так же как когда-то крепостной к земле своего хозяина.

А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Нос парохода время от времени так глубоко зарывался в воду, что брызги долетали до меня.

2) Мне подумалось, что если подняться на гору, можно увидеть Волгу.

3) Многим покажется странным, что ещё каких-нибудь сто лет назад в России не было ни одного доступного народу музея, если не считать Эрмитажа, где русских картин было немного.

4) Наши теннисистки обыграли сильнейших спортсменок Европы, победить которых очень и очень нелегко.

Прочитайте текст и выполните задания В1—В4 и С1.

(1)В начале XX века выдающийся русский учёный В.И. Вернадский получил мировую известность энциклопедическими трудами, которые послужили основой для появления новых научных направлений в геохимии, биохимии, радиологии. (2) Его учения о биосфере и ноосфере заложили основу современной экологии, что свидетельствует о научной дальновидности учёного и масштабах его личности. (3) Новаторство идей, которые высказаны Вернадским, в полной мере осознаётся только теперь, когда мир очутился на пороге экологической катастрофы.

В1. Найдите в предложении (1) средство связи, при помощи которого придаточное предложение прикрепляется к главному. Напишите морфологическую принадлежность этого средства связи.

____________________________________________________________________________

В2. Напишите вид придаточного, входящего в предложение (2).

_____________________________________________________________________________

ВЗ. Найдите в предложении (3) слово, к которому относится уточняющее придаточное. Определите морфологическую принадлежность этого слова.

_____________________________________________________________________________

В4. Определите вид подчинения придаточных в предложении (3).

_____________________________________________________________________________

С1. Каковы заслуги В.И. Вернадского?


Система оценивания:

За выполнение каждого из заданий А1-А6 с выбором ответа выставляется 1 балл при условии, что обведён только номер верного ответа. Если обведены два ответа и более, в том числе правильный, и неверные ответы не перечёркнуты, то ответ не засчитывается.

Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся, правильно выполнивший 6 тестовых заданий первой части работы – 6 баллов. Схема перевода в школьную отметку: Часть В состоит из заданий на установление правильной последовательности, установление соответствия и на дополнение недостающего элемента ответа.

С1 оценивается 3 балла.



Отметки

«2»

«3»

«4»

5

Интервал

баллов

0 – 16

17 – 28

29 – 35

36 – 39


0-4

5-6

7-8

9-11


Ключи к заданиям А1-А6, В1-В4


А1

А2

А3

А4

А5

А6

2

4

4

3

1

2

В1

В2

В3

В4

Союзное слово, относительное местоимение

присоединительное

Теперь (наречие)

параллельное



Контрольное тестирование по теме №2«Бессоюзное сложное предложение»


А1. Какое предложение является бессоюзным? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Всем известно и Москва не сразу строилась.

2) Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой и назовёт меня всяк сущий в ней язык.

3) Где мёд там и мухи.

4) Хвалу и клевету приемли равнодушно и не оспаривай глупца.

А2. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Я оглянулся: третьей тройки уже за нами не было.

2) Вспыхнул свет: я зажмурил глаза.

3) Вьюга злится, вьюга плачет, кони чуткие храпят.

4) Будет дождик — будут и грибки.

A3. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном предложении.

Мне стало совестно: я не мог закончить начатой речи.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

А4. Укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении.

Джельсомино запел - в окрестных домах повылетали стёкла.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

3) Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи, при отсутствии глагола-связки.

4) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставляется содержанию первой части.

В1. Определите, какому сложноподчинённому предложению синонимично данное бессоюзное предложение. Напишите союз, который можно поставить между частями этого предложения.

Во дни веселий и желаний

Я был от балов без ума:

Верней нет места для признаний

И для вручения письма.


С1. В чём сходство и различие между союзными и бессоюзными сложными предложениями



Система оценивания:


За выполнение каждого из заданий А1-А4 с выбором ответа выставляется 1 балл при условии, что обведён только номер верного ответа. Если обведены два ответа и более, в том числе правильный, и неверные ответы не перечёркнуты, то ответ не засчитывается.

Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший 11 тестовых заданий первой части работы – 11 баллов. Схема перевода в школьную отметку: Часть В состоит из задания на установление правильной последовательности, установление соответствия и на дополнение недостающего элемента ответа.

С1 оценивается 5 баллов.


отметки

«2»

«3»

«4»

«5»

Интервал баллов

0-4

5-6

7-8

10



ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Основная литература:

  • Контрольно-измерительные материалы. Русский язык.9 класс/ Сост.Н.В.Егорова.-2-е. изд., перераб.-М.:ВАКО,2013.-96 с.

  • Кулаева Л.М. Рабочая тетрадь по русскому языку:9 класс: к учебнику М.М.Разумовской и др. «Русский язык».9класс/Л.М.Кулаева.-2-еизд.,перераб. и доп.-М.:Издательство «Экзамен»,2014-103с.

  • Методические рекомендации к учебнику «Русский язык.9кл.»/М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос, В.В.Львов.-М.: Дрофа, 2007-203с.


  • Русский язык. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений \ М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос, В.В.Львов; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. — М.: Дрофа, 2009.-269с.



Дополнительная литература:


  • Баранов М.Т.Школьный орфографический словарь русского языка, - М.:Просвещение,1995.-240с.

  • Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. Культура речи. Изучаем нормы русского языка. Рабочая тетрадь по русскому языку:6 класс/И.П.Васильевых, Ю.Н.Гостева.- М.: Издательство «Экзамен»,2014.-96 с.

  • ГИА 2014 .Русский язык: сборник заданий:9 класс/С.И.Львова.-М.:Эксмо,2013-374с.

  • Драбкина С.В., Субботин Д.И.Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся.ЕГЭ 2012.Русский язык. Ступени подготовки к успешной сдачи экзамена. Задания и алгоритмы их выполнения. Учебное пособие.-Москва:Интеллект-Центр,2012.-320с.

  • Жуков В.П.Школьный фразеологический словарь русского языка: Пособие для учащихся-М.:Просвещение,1980.-447с.

  • Колесников Н.П. Словарь с двойными согласными: Словарь-справочник/Отв.ред.Л.К.Чельцова.-М.:Рус.яз.,1990.- 409 с.

  • Контрольные и проверочные работы по русскому языку 9 класс: к учебнику М.М.Разумовской и др. « Русский язык. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. Учреждений» /Д.М.Кулаева. -М.:Издательство «Экзамен»,2010.-

  • Лапатухин М.С.и др.Школьный толковы словарь русского языка: Пособие для учащихся /М.С.Лапатухин, Е.В.Скорлуповская, Г.П.Снетова; Под ред. Ф.П.Филина.-М.:Просвещение,1981.-463 с.

  • Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. Пособие для учащихся.-2-е изд., перераб.-М.: Просвещение, 1987.-240 с.

  • Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю.Толковый словарь русского языка: 80 000 и фразеологических выражений/Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова .- 4-е изд., дополненное. -М.:Азбуковник,1999.- 944 с.

  • Поурочные разработки по русскому языку: 9 класс: к учебнику М.М.Разумовской и др. «Русский язык.9 клас»/Е.А.Влодавская.М.: Издательство «Экзамен»,2007.-255с.

  • Русский язык. Экспресс-курс подготовка к итоговой аттестации.9 класс/КравцовыМ.А..-СПб.: Тригон,2008

  • Русский язык: 9 кл.: материалы для подгот. к итоговой аттестации: пособие для учащихся/Т.Ю.Угроватова.-3-е изд.М.:Просвещение,2007.-268с.

  • Русский язык. 9-й класс. Подготовка к ГИА -2014:учебно-методическое пособие/ Под ред. Н.А. Сениной.- Ростов н\Д: Легион, 2013

  • Словарь русского языка; под ред. Л.И. Скворцова.- М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС21 век», 2003.-243 с.

  • Современный орфографический словарь русского языка.- Ростов-на- Дону: ООО «Удача», Москва: ЗАО «БАО-ПРЕСС»,2007.-384 с.

  • Учебные таблицы по русскому языку:5-11 класс/Составитель А.Б. Малюшкин- М.:ТЦ Сфера,2008-208 с.

  • Шанский.Н.М. Краткий этимологический словарь русского языка. М.: Просвещение, 1971.-240 с.

  • Школьный словарь иностранных слов/В.В.Одинцов, В.В.Иванов, Г.П.Смолицкая и др.; Под ред. В.В.Иванова.-2-е изд., перераб.-М.:Просвещение,1990.-256 с.



Оборудование и приборы:


п/п

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходи

мое

количество

Оснащен

ность

1

2

3


1.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)



1.1

Стандарт основного общего образования по русскому языку

Д

1/100%

1.2

Примерная программа основного общего образования по русскому языку

Д

1/100%

1.3

Авторские рабочие программы по русскому языку

Д

1/100%

1.4

Учебник по русскому языку 9 класс

К

6/100%

1.5

Рабочая тетрадь по по русскому языку 9 класс

К

3/100%

1.6

Дидактические материалы по основным разделам русского языка

Ф

1/100%

1.7

Контрольно-измерительные материалы по основным разделам русского языка

Ф

1/100%

1.8

Научная, научно-популярная, художественная литература.

П

1/100%

1.9

Методические пособия для учителя

Д

1/100%

2.

Печатные пособия



2.1

Комплекты таблиц по русскому языку

Д/Ф

1/100%

2.2

Комплект словарей

Д

1/100%

2.5

Раздаточный материал по разделам русского языка

Ф

1/100%

3.

цифровые образовательные ресурсы



3.1

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по основным разделам русского языка

Д/П

1/100%

3.2

Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности

Д/П

1/100%

4.

Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде)



4.1

Слайды по тематике курса русского языка

Д

1/100%

5.

Технические средства обучения (средства ИКТ)



5.1

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц

Д

1/100%

5.2

Экран (навесной)

Д

1/100%

5.3

Мультимедийный компьютер

Д

1/100%



Интернет ресурсы:

http://www. digfaj 1september.ru-Издательский дом «Первое сентября»

http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета

http://www.mediaterra.ru/ruslang/ - теория и практика русской орфографии и

пунктуации

http://www.gramota.ru Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский язык»

http://www.imena.org Имена.org – популярно об именах и фамилиях http://language.edu.ruКоллекция «Диктанты - русский язык» Российского общеобразовательного портала

http://slova.ndo.ru Крылатые слова и выражения

http://www.gramma.ru Культура письменной речи

http://www.rusword.org Мир слова русского

http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm Основные правила грамматики русского язык

http://www.ropryal.ru Российское общество преподавателей русского языка и литературы: портал «Русское слово»

http://www.lrc-lib.ru Рукописные памятники Древней Руси

http://spravka.gramota.ru Справочная служба русского языка

http://likbez.spb.ru Тесты по русскому языку

Philology.ru http://www.philology.ru Филологический портал

http://learning-russian.gramota.ru Электронные пособия по русскому языку для школьников





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров24
Номер материала ДБ-159409
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх