Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе

Календарно-тематическое планирование

9 класс

№ урока п/п	№ урока по теме	Тема урока	Требования  к уровню   подготовки обучающихся	Дата проведения
				Дата (план)	Дата (факт)
Введение. Международное значение русского языка (1 час)
1	1.	Международное значение русского языка. Русский язык – язык русской художественной литературы.	Знать понятие «мировые языки»; значение русского языка в современном обществе.  Уметь составлять план; пересказывать текст по плану; письменно отвечать на вопрос к тексту
Повторение изученного в 5-8 классах (8 часов)
2	1	Р.Р. Приемы сжатия текста	Знать и применять на практике приемы компрессии текста, уметь сокращать исходный текст, используя способ исключения лишнего.
3	2	Р.Р. Сжатое изложение	Знать и применять на практике приемы компрессии текста, уметь сокращать исходный текст.
4	3	Р.Р. Устная и письменная речь. Монолог. Диалог.	Уметь создавать устное монологическое высказывание, владеть основными нормами устного и письменного высказывания.
5	4	Р.Р. Стили языка	Уметь различать разговорную речь, научный, публицистический, официально- деловой стили, язык художественной литературы, определять их жанры, тему, основную мысль, создавать собственное высказывание.
6	5	Простое предложение и его грамматическая основа. Предложения с однородными членами. Повторение изученного.	Уметь: производить структурно- смысловой анализ предложений, различать виды простых предложений, уметь опознавать однородные члены, правильно ставить знаки препинания.
7	6	Предложения с обособленными членами.	Уметь опознавать предложения с обособленными членами, конструировать предложения по схемам, использовать их в речи.
8	7	Предложения с обращениями, вводными словами вставными конструкциями.	Уметь интонационно выразительно читать предложения с обращениями. Вводными и вставными конструкциями, объяснять постановку знаков препинания.
9	8	Контрольная работа по теме «Повторение изученного в 5-8 классах»	Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов. Уметь сравнивать и анализировать языковые факты.
Сложное предложение. Культура речи (50 часов): Сложное предложение (3 часа)
10	1	Сложное предложение. Основные виды сложных предложений. Союзные и бессоюзные сложные предложения. Анализ контрольной работы, работа над ошибками.	Знать основные виды сложных предложений и способы связи между ними; Уметь отличать простое предложение от сложного; различать сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные сложные предложения
11	2	Р.Р. Сочинение по картине Т. Назаренко « Церковь Вознесения на улице Неждановой	Уметь создавать текст публ. стиля в жанре дневника, свободно и правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста.
12	3	Знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация в СП.	Уметь интонационно оформлять СП с разными типами смысловых отношений, расставлять знаки препинания.
Сложносочиненные  предложения (6часов)
13	1	Сложносочиненное предложение и его особенности.	Знать: основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам; уметь: определять виды сложносочиненных предложений по союзам и значению; различать простые предложения с однородными членами и сложносочиненные предложения; расставлять знаки препинания в сложносочиненных предложениях с общим второстепенным членом; расставлять знаки препинания в сложносочиненных предложениях, одна из частей которого односоставное предложение.
14	2	Разделительные знаки препинания в сложносочиненном предложении.	Уметь производить синтаксический и пунктуационный разбор, обосновывать знаки препинания и отсутствие запятой при общем второстепенном члене.
15- 16	3-4	Р.Р. Сочинение публицистического характера «Добрый мой знакомый»	Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста, понимать его коммуникативную цель, уметь создавать текст публицистического характера.
17	5	Синтаксический и пунктуационный разбор ССП	Знать алгоритм синтаксического и пунктуационного разбора, конструировать ССП разных видов, правильно оформлять и производить замену ССП и СПП
18	6	Контрольная работа по теме «Сложносочиненное предложение»	Уметь производить синтаксический и пунктуационный разбор ССП, конструировать ССП разных видов, интонационно правильно оформлять ССП.
Сложноподчиненные предложения (27часов)
19	1	Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении. Роль указательных слов в СПП.	Знать средства связи частей СПП. Уметь различать подчинительные союзы и союзные слова, правильно ставить знаки препинания.
20	2	Сложноподчиненное предложение и его особенности. Анализ контрольной работы.	Знать строение сложноподчиненного предложения; правила постановки знаков препинания в сложноподчиненном предложении. Уметь находить главное и придаточное предложения; определять место придаточного, средства его связи с главным; производить синонимическую замену простых предложений с обособленными членами и сложносочиненных сложноподчиненными; правильно ставить знаки препинания в сложноподчиненном предложении; схематически изображать структуру СПП.
21	3	Место придаточного предложения по отношению к главному.	Знать средства связи частей сложного предложения, интонационно оформлять СПП. Уметь: Определять место придаточного по отношению к главному, составлять схемы СПП.
22	4	Р.Р. Сочинение- рассуждение, связанное с анализом текста.	Уметь оценивать увиденное, выражать свое отношение.
23	5	Р.Р. Сжатое изложение «Этимология слова».	Уметь сжимать текст, используя прием замены одних синтаксических конструкций другими синонимичными.
24- 25	6-7	Основные группы СПП.	Знать группы СПП по значению и строению, уметь определять вид придаточных по характеру смысловой связи между частями, конструировать СП разных видов.
26- 27	8-9	Р.Р. Подробное изложение с элементами сочинения.	Уметь воспринимать текст, производить композиционно- содержательный, фиксировать основные факты при создании сочинения.
28	10	Виды придаточных предложений. Придаточные определительные.	Знать сложноподчиненные предложения с придаточными определительными; смысловые оттенки, которые вносят союзные слова в определительное придаточное предложение; Уметь находить придаточные определительные в сложноподчиненном предложении по характерным признакам; производить их синонимическую замену; правильно употреблять их в речи; расставлять знаки препинания в СПП с придаточными определительными; составлять схемы предложений с придаточными определительными
29	11	Виды придаточных предложений. Придаточные определительные.	Уметь опознавать СПП с придаточными определительными в тексте, оформлять СПП с придаточными определительными
30-31	12-13	Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными.	Знать сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными; средства связи придаточных изъяснительных с главным. Уметь определять место придаточных изъяснительных в сложноподчиненных предложениях; средства их связи с главным; правильно расставлять знаки препинания в СПП с придаточными изъяснительными; составлять схемы предложений с указанными придаточными; различать придаточные определительные и изъяснительные с одинаковыми средствами связи; производить синтаксический разбор СПП.
32-33	14-15	Контрольная работа за 1 полугодие	Уметь различать виды сложных предложений, применять изученные правила на письме.
34	16	Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными СПП с придаточным обстоятельственными времени и места	Знать виды придаточных обстоятельственных по значению, вопросам, средствам связи; уметь опознавать СПП с придаточными обстоятельственными по характеру смысловой связи между частями, производить синонимичную замену простых и сложных предложений, опознавать придаточные места, определять их место по отношению к главной части.
35	17	Сложноподчиненные предложения с придаточными  уступки, причины, следствия, условия	Знать виды придаточных обстоятельственных по значению, вопросам, средствам связи. Уметь различать виды придаточных обстоятельственных по значению, вопросам, средствам связи; находить простые и составные союзы в СПП с придаточным обстоятельственными; правильно ставить знаки препинания в предложениях с составными союзами.
36	18	Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными, образа действия и степени, меры	Знать придаточные предложения образа действия и степени; оттенки значения многозначных придаточных; правила постановки знаков препинания. Уметь находить место придаточных образа действия и степени в сложноподчиненных предложениях, определять средства их связи с главным; различать оттенки значения многозначных придаточных; правильно расставлять знаки препинания в указанных типах предложений.
37	19	Различные способы выражения сравнения.	Уметь определять значения сравнений, выраженных различными способами, словосочетанием, фразеологизмом. Уметь ставить знаки препинания в предложении с союзом « как».
38	20	Систематизация и обобщение изученного по теме «Сложноподчиненное предложение»	Уметь различать СПП, СПП и простые осложненные предложения, производить синонимическую замену, определять значение придаточных, разные способы его выражения, конструировать СПП с различными видами придаточных; делать синтаксический и пунктуационный разбор.
39	21	Контрольная работа по теме «Сложноподчиненное предложение»	Уметь различать ССП, СПП и простые осложненные предложения, определять значение придаточных, разные способы его выражения, пунктуационно оформлять.
40- 41	22-23	Р.Р. Сочинение- рассуждение о природе родного края, о родине	Уметь: создавать текст- рассуждение, осуществлять выбор языковых средств в соответствии с темой, целями и стилем, отбирать необходимый материал, свободно излагать свои мысли, соблюдать нормы построения текста.
42- 43	24-25	Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.	Знать: виды СПП с несколькими придаточными; особенности пунктуации;  уметь: различать основные виды СПП с несколькими придаточными; составлять схемы данных предложений; правильно ставить знаки препинания; составлять СПП с несколькими придаточными; производить синонимическую замену предложений
44	26	Знаки препинания в предложениях с несколькими придаточными.	Уметь производить структурно-семантический анализ СПП с несколькими придаточными, конструировать предложения.
45	27	Р.Р. Сжатое изложение (упр.177)	Знать: понятие «сжато изложить текст»; опорные слова, основную мысль; уметь: излагать правильно и последовательно мысли в соответствии с темой в сжатой форме; формулировать развернутый ответ на предложенную тему
Бессоюзные сложные предложения (9 часов)
46	1	Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения	Знать: особенности бессоюзных сложных предложений. Уметь: распознавать союзные и бессоюзные предложения; устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в союзных и бессоюзных предложениях; производить синонимическую замену бессоюзных предложений; правильно расставлять знаки препинания.
47	2	Р.Р. Сочинение – рассуждение (упр.184)	Уметь: создавать текст-рассуждение, осуществлять выбор языковых средств в соответствии с темой , стилем и целями, отбирать необходимый материал, свободно излагать свои мысли, соблюдать нормы построения текста
48	3	БСП со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в БСП.	Знать: о постановке запятой в простом и сложном предложении; уметь: устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения; определять интонационные особенности этих предложений; правильно выбирать знаки препинания (запятую и точку с запятой) с учетом интонационных и грамматических  особенностей бессоюзного сложного предложения.
49	4	БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП.	Знать правила постановки двоеточия в БСП, выразительные возможности БСП. Уметь находить в тексте БСП и определять их художественную роль, выразительные возможности. Владеть в практике письма основными правилами пунктуации, нормами построения БСП, употребления в речи
50	5	БСП со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в БСП.	Знать правила постановки тире в БСП, выразительные возможности БСП. Уметь находить в тексте БСП и определять их художественную роль, вырази- тельные возможности. Владеть в практике письма основными правилами пунктуации, нормами построения БСП, употребления в речи.
51-52	6-7	Р.Р. Сочинение- рассуждение  (упр.202)	Уметь: создавать отзыв или рассказ, осуществлять выбор языковых средств в соответствии с темой, целями и стилем, отбирать необходимый материал, свободно излагать свои мысли, соблюдать нормы, построения текста.
53	8	Синтаксический  и пунктуационный разбор БСП. Систематизация и обобщение изученного по теме.	Знать и уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разбор БСП; возможности БСП. Уметь анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые единицы, средства связи; систематизировать и обобщать изученное; соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.
54	9	Контрольная работа по теме «Бессоюзное сложное предложение»	Знать материал по теме «Бессоюзные сложные предложения» Уметь применять полученные знания на практике, составлять схемы, производить синонимичную замену СП с союзной и бессоюзной связью.
Сложные предложения с разными видами  связи (5 часов)
55	1	Сложные предложения с разными видами связи. Анализ контрольной работы.	Знать структуру сложных предложений с разными видами связи; о постановке знаков препинания в СПП с последовательным и однородным подчинением; уметь: правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи; строить схемы предложений указанного вида.
56	2	Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.	Уметь производить лингвистический анализ текста, в том числе с точки зрения синтаксиса сложного предложения с разными видами связи; создавать мини-тексты, употребляя в них сложные предложения с разными видами связи.
57	3	Синтаксический и пунктуационный разбор СП с разными видами связи.	Знать и уметь выполнять: синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи, интонационно и пунктуационно оформлять, находить заданные конструкции в тексте, объяснять в них пунктуацию.
58	4	Р.Р. Изложение (упр.219)	Уметь составлять план, определять тип и стиль текста, подробно его излагать в той логической последовательности, которую установили; отвечать на дополнительный вопрос задания (элемент сочинения): «Легко ли быть одному?»; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, выражать  отношение к затронутой проблеме, разделяя позицию автора или не соглашаясь с ним, приводить свои аргументы и примеры.
59	5	Р.Р. Публичная речь (упр.222)	Знать понятия публичная речь и публицистический стиль. Уметь различать эти понятия; составлять план и выписывать цитаты из выступления в соответствии с планом.
Систематизация изученного в 5-9 классах (9 часов)
60	1	Фонетика и графика. Орфоэпия. Основные выразительные средства фонетики	Знать звуки речи, соотношение звука и буквы, связь фонетики с графикой и орфографией, основные орфоэпические нормы, основные выразительные средства фонетики. Уметь вступать в речевое общение; применять полученные знания по фонетике в речи: практике правописания и говорения.
61	2	Лексикология и фразеология. Лексические и фразеологические новации последних лет.	Знать о лексическом и грамматическом значении слов. Уметь составлять словарную статью; передавать содержание информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно). Владеть навыками работы со словарями.
62	3	Морфемика. Словообразование.	Знать виды морфем: корень, приставку, суффикс, окончание, основу слова, чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов; основные выразительные средства словообразования. Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике.
63	4.	Морфология и орфография. Основные морфологические нормы русского литературного языка.	Знать грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическую роль изученных частей речи; основные выразительные средства морфологии. Уметь применять их в собственной речевой практике и на письме.
64	5	Орфография и пунктуация. Соблюдение основных орфографических норм. Сочетание знаков препинания.	Уметь: обнаруживать орфограммы, группировать их, объяснять их правописание в виде рассуждения (устно), письменно объяснять с помощью графических символов; правильно и выразительно читать предложения разных синтаксических конструкций, определяя функцию знаков препинания в предложении.
65- 66- 67	6-7-8	Контрольная работа в форме ОГЭ	Уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ языковых явлений. Владеть орфографическими и пунктуационными знаниями.
68	9	Анализ контрольной работы.