|
№п/п
|
Тема занятия
|
Тип урока
|
Основные
требования к ЗУНам учащихся
|
Домашнее задание
|
Дата
|
|
Употребление языковых средств (7ч)
|
|
|
1
|
Стилистическая окраска слов и выражений. Употребление языковых
средств в зависимости от условий и цели высказывания..
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое стили речи
Уметь: различать слова по
стилистической окраске, работать со словарями
|
Прочитать п. 1, выполнить упр.9 с.13
|
|
|
|
2
|
Стилистические возможности лексики. Общеупотребительная лексика.
Диалектизмы.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать:
что такое общеупотребительная лексика, диалектизмы
Уметь:
понимать роль общеупотребительных слов, диалектизмов в произведениях
словесности
|
Прочитать п. 2, 3, выполнить упр.16 с.19
|
|
|
|
3
|
Профессионализмы. Заимствованные слова.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать:
что такое профессионализмы, заимствованные слова, неологизмы
Уметь:
понимать роль профессионализмов, заимствованных слов в произведениях
словесности
|
Прочитать п. 4, 5, выполнить упр.22 с.25, упр. 27 с. 30
|
|
|
|
4
|
Стилистические возможности имени существительного.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать:
что такое морфологические признаки имени существительного
Уметь:
понимать роль грамматической формы существительного в произведениях
словесности
|
Прочитать п. 7, выполнить упр.40 с.43
|
|
|
|
5
|
Стилистические возможности имени прилагательного.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать:
что такое морфологические признаки имени прилагательного
Уметь:
понимать роль грамматической формы прилагательного в произведениях
словесности
|
Прочитать п. 8, выполнить упр.46 с.49
|
|
|
|
6
|
Стилистические возможности глагола.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать:
что такое морфологические признаки глагола
Уметь:
понимать роль грамматической формы глагола в произведениях словесности
|
Прочитать п.9, выполнить упр.51 с.55
|
|
|
|
7
|
Практическая работа №1
Употребление стилистических средств лексики и грамматики в
разговорном и в художественном произведениях. Подготовка высказывания.
|
Закрепление знаний и способов действий
|
Знать:
что такое стили речи
Уметь: выразительно
читать тексты с различной стилистической и эмоциональной окраской, выбирать
стилистические средства языка в собственных высказываниях в соответствии с
условиями и поставленной целью
|
Выполнить задания 7-10 с.57-59
|
|
|
|
Средства художественной изобразительности
(6ч)
|
|
|
8(1)
|
Понятие о средствах художественной изобразительности.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать:
что такое средства художественной выразительности
Уметь: находить
в тексте средства художественной выразительности
|
Прочитать п.10, выполнить упр.56 с.66
|
|
|
|
9(2)
|
Метафора. Олицетворение.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое метафора,
олицетворение
Уметь: находить в тексте
средства художественной выразительности
|
Прочитать п.11,12, выполнить упр.63 с.71
|
|
|
10(3)
|
Метонимия. Синекдоха.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое метонимия,
синекдоха
Уметь: находить в тексте
средства художественной выразительности
|
Прочитать п.13,14, выполнить упр.70 с.79
|
|
|
|
11(4)
|
Порядок слов в предложении. Инверсия. Повтор.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое прямой и
обратный порядок слов в предложении, инверсия, повтор
Уметь: находить в тексте
средства художественной выразительности, выразительно читать произведения, в
которых имеются средства художественной выразительности
|
Прочитать п.16,17, 18выполнить упр.79 с.88
|
|
|
|
12(5)
|
Риторический вопрос и риторическое восклицание. Антитеза.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое риторический
вопрос, риторическое восклицание, антитеза
Уметь: находить в тексте
средства художественной выразительности, выразительно читать произведения, в
которых имеются средства художественной выразительности
|
Прочитать п.19,20, выполнить упр.91 с.98, упр. 88 стр. 96
|
|
|
|
13(6)
|
Употребление средств художественной изобразительности в произведениях
словесности.
Практическая работа №2 «Анализ текстов».
|
Обобщение и систематизация знаний и способов действий
|
Знать: что такое средства
художественной выразительности
Уметь: находить в тексте
средства художественной выразительности, применять средства художественной
выразительности в собственных высказываниях
|
Выполнить задания 1,2 стр. 102
|
|
|
Юмор в произведениях словесности (3ч)
|
|
|
14(1)
|
Юмор в жизни и в произведениях словесности. Средства создания юмора:
комическая неожиданность в развитии сюжета, в поступках и высказываниях
героев.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое юмор,
средства создания юмора
Уметь: выразительно читать
юмористические произведения
|
Прочитать п.21,22, выполнить упр.98 с.112
|
|
|
|
15(2)
|
Средства создания юмора: нарушение смысловой сочетаемости слов,
соединение несоединимых явлений, предметов, признаков, употребление в одном
тексте слов с разной стилистической окраской, юмористические неологизмы.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое юмор,
средства создания юмора
Уметь: устно излагать
юмористическое произведение
|
Прочитать п.23,24, выполнить упр.108 с. 118
|
|
|
|
16(3)
|
Значение употребления средств создания юмора в произведении.
Проект №1 «Создание собственного юмористического рассказа».
|
Закрепление знаний и способов действий
|
Знать: что такое юмор,
средства создания юмора
Уметь: письменно излагать
юмористическое произведение, создавать собственный юмористический рассказ
|
Написать
юмористический рассказ
|
|
|
|
Произведения устной народной словесности
(3ч)
|
|
|
17(1)
|
Былина как героический эпос русского народа. Былинные герои и сюжеты.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое былина,
былинный герой и сюжет
Уметь: выразительно читать
былины
|
Прочитать п.25, выполнить упр.118 с.135
|
|
|
|
18(2)
|
Особенности словесного выражения в былине. Былинный стих.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое былина,
былинный герой и сюжет
Уметь: выразительно читать
былины
|
Прочитать п.26,27, выполнить упр.124 с.139
|
|
|
|
19(3)
|
Легенда как создание народной фантазии. Предание о реальных событиях.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое легенда,
предание
Уметь: рассказывать предания,
легенды
|
Прочитать п.28,29, выполнить упр.132 с.145
|
|
|
|
Эпическое произведение, его особенности (5ч)
|
|
|
20(1)
|
Что такое эпическое произведение. Повествование, описание, рассуждение,
диалог и монолог в эпическом произведении.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое эпическое
произведение
Уметь: отличать эпическое
произведение от лирического и драматического
|
Прочитать п.30,выполнить упр.137,с.153
|
|
|
|
21(2)
|
Литературный герой. Изображение средствами языка характера
литературного героя. Раскрытие характера героя в сюжете произведения.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое литературный
герой, средства раскрытия характера героя
Уметь: понимать значение
повествования, описания, рассуждения, монолога, диалога для раскрытия
характера героя
|
Прочитать п.31,32, 33, выполнить упр.147 с.162
|
|
|
|
22(3)
|
Герой произведения и автор произведения.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое герой
произведения, автор произведения
Уметь: различать героя, автора и
рассказчика, выразительно читать и пересказывать эпические произведения
|
Прочитать п.34, выполнить упр.151 с.165
|
|
|
|
23(4)
|
Особенности языкового выражения содержания в эпическом произведении.
Повествование, описание, рассуждение, диалог и монолог в эпическом
произведении.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое
повествование, описание, рассуждение, диалог и монолог
Уметь: выразительно читать и
пересказывать эпические произведения
|
Прочитать п.35 выполнить упр.159 с.171
|
|
|
|
24(5)
|
Творческая работа «Сочинение рассказа по
собственным впечатлениям».
|
Комплексное применение знаний и способов действий
|
Знать: что такое
повествование, описание, рассуждение, диалог и монолог
Уметь: сочинять рассказ по
собственным впечатлениям, используя повествование, описание, рассуждение,
диалог и монолог
|
Выполнить творческую работу до конца
|
|
|
Лирическое произведение, его особенности (5ч)
|
|
|
25(1)
|
Что такое лирическое произведение. Особенности языка лирического
произведения.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое лирическое
произведение
Уметь: отличать лирическое
произведение от эпического и драматического
|
Прочитать п.36, 37 выполнить упр.166 с.188
|
|
|
|
26(2)
|
Ритм и стих как средство выражения мысли и чувства в лирическом
произведении. Двухсложные и трехсложные размеры стиха.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое ритм, стих,
стихотворные размеры
Уметь: различать размеры стихов
|
Прочитать п.38 выполнить упр.168 с.194
|
|
|
|
27(3)
|
Рифма: ее смысловое, эстетическое, ритмообразуюее, композиционное
значения. Мужские, женские и дактилические рифмы.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое рифма
(мужская, женская, дактилическая)
Уметь: понимать значение рифмы
|
Прочитать п.41 выполнить упр.180 с.205
|
|
|
|
28(4)
|
Роль аллитерации в стихотворном тексте. Стиховая пауза.
Конкурс чтецов.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое аллитерация
Уметь: понимать значение
аллитерации
|
Прочитать п.40 выполнить упр.175 с.201
|
|
|
|
29(5)
|
Проект №2 «Составляем лирическое произведение на свободную тему»
|
Закрепление знаний и способов действий
|
Знать: что такое стиховая
пауза
Уметь: выразительно читать
лирические произведения
|
Выполнить задание 4 стр.212
|
|
|
Драматическое произведение, его особенности (6ч)
|
|
|
30(1)
|
Что такое драматическое произведение.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое драматическое
произведение
Уметь: отличать драматическое
произведение от эпического и лирического
|
Прочитать п.43 выполнить упр.185 с.223
|
|
|
|
31(2)
|
Языковые средства изображения характеров в драматическом
произведении. Роль диалога и монолога.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое драматическое
произведение
Уметь: выразительно читать по
ролям драматические произведения
|
Прочитать п.43 выполнить упр.187 с.224
|
|
|
|
32(3)
|
Реплика. Авторская ремарка. Способы повествования и описания в пьесе.
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое реплика,
авторская ремарка
Уметь: понимать роль авторской
ремарки, реплик героев в диалоге, монологе
|
Прочитать п.44 выполнить упр.190 с.228
|
|
|
|
33(4)
|
Сюжет драматического произведения
|
Изучение и первичное закрепление нового
|
Знать: что такое сюжет драматического
произведения
Уметь: выразительно читать по
ролям драматические произведения
|
Прочитать п.45 выполнить упр.195 с.232
|
|
|
|
34(5)
|
Творческая работа «Сочинение сценки по собственным
впечатлениям».
|
Комплексное применение знаний и способов действий
|
Знать: что такое сюжет
драматического произведения
Уметь: сочинять сценки по
собственным впечатлениям, употребляя ремарки, диалог, монолог
|
Выполнить творческую работу до конца
|
|
|
|
35(6)
|
Анализ творческих работ. Подведение итогов.
|
Обобщение и систематизация знаний и способов действий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.