|
№
п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Характеристики основных видов деятельности учащихся
|
Плановые сроки прохождения
|
Скорректированные сроки
|
|
|
|
|
|
6а
|
6б
|
6в
|
6а
|
6б
|
6в
|
|
|
Раздел
«Интерьер жилого дома» (6 ч)
|
|
1
|
Инструктаж по технике безопасности в
учебных мастерских. Планировка жилого дома
|
Знать правила
ТБ.
Уметь использовать
их на практике.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Интерьер
жилого дома
|
Иметь
представление о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната,
многоквартирный дом; зонировании пространства жилого дома
Находить и
предъявлять информацию об устройстве современного жилого дома,
квартиры, комнаты.
Планировать комнату
подростка с помощью шаблонов и компьютера.
Выполнять эскизы в целях
подбора материалов и цветового решения комнаты.
Изучать виды
мебели и отделочной фурнитуры и выполнять макет.
Выполнять электронную
презентацию
по одной из тем: «Виды мебели», «Стили в оформлении интерьера» и др.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Комнатные
растения в интерьере квартиры
|
Знать роль
комнатных растений в интерьере.
Уметь размещать
комнатные растения в интерьере.
Выполнять
перевалку (пересадку) комнатных растений.
Находить и
предъявлять информацию о приёмах размещения комнатных растений,
происхождении и значении слов, связанных с уходом за растениями.
Знакомиться с профессией
фитодизайнер
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Технология
выращивания комнатных растений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Защита
проектов по теме «Интерьер жилого дома»
|
Знать составные части годового
творческого проекта шестиклассников; этапы выполнения проекта: поисковый
(подготовительный), технологический (основной), аналитический
(заключительный).
Уметь определять затраты на изготовление
проектного изделия
Определять цель и задачи проектной
деятельности.
Знакомиться с примерами
творческих проектов шестиклассников.
Выполнять проект по разделу «Оформление
интерьера».
Оформлять портфолио и пояснительную
записку к творческому проекту.
Подготавливать электронную
презентацию проекта.
Составлять доклад к защите творческого
проекта.
Защищать творческий проект
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Защита проектов
по теме «Комнатные растения в интерьере жилого дома»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел «Создание изделий из конструкционных
материалов» (20 ч)
|
|
7
|
Заготовка
древесины
|
Знать способы заготовки древесины,
производства пиломатериалов и области их применения, профессии, связанные с
заготовкой древесины и производством пиломатериалов.
Определять виды лесоматериалов и пороки
древесины.
Составлять схемы раскроя бревна
на пиломатериалы.
Конструировать и моделировать изделия
из древесины и древесных материалов.
Разрабатывать сборочный
чертёж со спецификацией для объёмного изделия из древесины и составлять
технологическую карту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Пороки древесины
и её выбор для изготовления изделия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Производство
и применение пиломатериалов для изготовления изделий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
П.р.
Схема раскроя бревна на пиломатериалы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
Конструирование
изделий из древесины
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12.
|
Моделирование
изделий из древесины
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13.
|
Приёмы
составления маршрутной карты изделия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14.
|
П. р.
Составление чертежа, эскиза изделия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15.
|
Подготовка
и разметка изделия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16.
|
П. р.
Выполнение конструирования изделия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17.
|
Устройство и работа токарного станка для
обработки древесины
|
Изучать устройство и подготавливать к
работе токарный станок для вытачивания изделий из древесины.
Знать технологию токарных работ,
правила безопасности при работе на токарном станке
Выполнять вытачивание деревянных деталей
по чертежу и технологической карте
Иметь представление о профессии
токаря.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18.
|
Изучение правил безопасности при работе
на СТД
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19.
|
Приёмы
работ на СТД
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20.
|
П.р.
Подготовка заготовки для точения на СТД
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21.
|
П.р.
Приёмы выполнения чернового точения заготовки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22.
|
П.р.
Приёмы выполнения чистового точения заготовки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23.
|
П.р.
Приёмы точения выпуклых поверхностей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24.
|
П.р.
Приёмы точения вогнутых поверхностей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25.
|
П.р.
Приёмы точения конуса
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26.
|
П.р.
Приёмы шлифовки детали
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27.
|
Закрепление
настенных предметов.
|
Знать технологию крепления настенных
предметов, оконных и дверных петель
Выполнять простейшие монтажные работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28.
|
Установка
оконных и дверных петель
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
Защита
проектов по теме «Создание изделий из древесины»
|
Знакомиться с примерами
творческих проектов шестиклассников.
Определять цель и задачи проектной
деятельности.
Изучать этапы выполнения проекта.
Выполнять проект по разделу «Создание
изделий из древесины».
Оформлять портфолио и пояснительную записку
к творческому проекту.
Подготавливать
электронную презентацию проекта.
Составлять доклад к защите творческого
проекта.
Защищать творческий проект
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
Олимпиада
по теме «Создание изделий из древесины»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31
|
Металлический
прокат и его свойства для изготовления изделий. Виды проката
|
Знакомиться с видами и
свойствами металлического проката, основными технологическими операциями
обработки металлов и искусственных материалов ручными инструментами:
разрезание, рубка, опиливание, зачистка.
Разрабатывать сборочный
чертёж металлического изделия с использованием штангенциркуля.
Выполнять распиливание металлического
проката слесарной ножовкой, рубку металлических заготовок зубилом, опиливание
металлических заготовок напильниками и надфилями
Знать металлы и их сплавы, виды
металлов, способы применения металлов и сплавов, их механические и
технологические свойства металлов и сплавов, правила безопасной работы с
металлами; устройство штангенциркуля, правила безопасной работы со
штангенциркулем.
Уметь проектировать изделия из
металлического проката; применять штангенциркуль для разработки чертежей и
изготовления изделий из проката, измерять штангенциркулем.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32
|
Классификации
сталей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33.
|
Техника
измерения деталей. ШЦ-1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34.
|
Зачёт. Измерение деталей штангенциркулем
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35.
|
Допуски
и посадки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36.
|
Номинальные,
действительные и предельные размеры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37.
|
Устройство
слесарной ножовки, установка полотна. Стойка при резке
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38.
|
П.р. Разрезание металлического проката
слесарной ножовкой
|
|
|
|
|
|
|
|
|
39.
|
Рубка
металлических заготовок зубилом. Инструмент, применяемый при рубке металла
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40.
|
П.р.
Техника рубки металла (стойка, хватка инструмента)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
41.
|
П.р.
Техника рубки листового металла по уровню тисков
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42.
|
П.р.
Техника рубки листового металла выше уровня тисков
|
|
|
|
|
|
|
|
|
43.
|
П.р.
Приёмы разрубания металла
|
|
|
|
|
|
|
|
|
44.
|
П.р.
Приёмы вырубания заготовки из листового металла
|
|
|
|
|
|
|
|
|
45.
|
Правка и
рихтовка металла
|
|
|
|
|
|
|
|
|
46.
|
П.р.
Приёмы правки листового и круглого металла
|
|
|
|
|
|
|
|
|
47.
|
Опиливание
металла. Устройство напильников
|
|
|
|
|
|
|
|
|
48.
|
Классификация
напильников, рашпилей и надфилей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
49.
|
Техника
и приёмы опиливания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
50.
|
П.р. Приёмы
опиливания плоских поверхностей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
51.
|
П.р.
Приёмы опиливания вогнутых поверхностей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
52.
|
П.р.
Приёмы опиливания выпуклых поверхностей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
53
|
Защита
проектов по теме «Создание изделий из металлов»
|
Знакомиться с примерами
творческих проектов шестиклассников.
Определять цель и задачи проектной
деятельности.
Изучать этапы выполнения проекта.
Выполнять проект по разделу «Создание
изделий из металлов».
Оформлять портфолио и пояснительную
записку к творческому проекту.
Подготавливать электронную
презентацию проекта.
Составлять доклад к защите творческого
проекта.
Защищать творческий проект
|
|
|
|
|
|
|
|
|
54
|
Олимпиада
по теме «Создание изделий из металлов»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
55
|
Художественные
ремёсла
|
Изучать материалы и инструменты для создания
изделий из конструкционных материалов
Подбирать материалы для создания этих
изделий.
Зарисовывать и фотографировать
наиболее интересные макеты, изделия.
Знакомиться с профессией токаря и
слесаря.
Находить и предъявлять информацию об
истории слесарного и токарного дела.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
56
|
Викторина
по художественным ремеслам
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел «Основы кулинарии» (10 ч)
|
|
57
|
Блюда из
круп
|
Читать маркировку и штриховые коды на
упаковках.
Выполнять механическую кулинарную
обработку крупы.
Определять экспериментально оптимальное
соотношение крупы и жидкости при варке гарнира из крупы.
Готовить рассыпчатую, вязкую и жидкую
каши.
Определять консистенцию блюда.
Готовить гарнир из макаронных изделий.
Находить и предъявлять информацию о
крупах и продуктах их переработки; о блюдах из круп и макаронных изделий.
Дегустировать блюда из круп и
макаронных изделий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
58
|
Блюда из
макаронных изделий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
59
|
Блюда из
рыбы
|
Определять
свежесть рыбы органолептическими методами.
Подбирать
инструменты и приспособления для механической и кулинарной обработки рыбы.
Планировать
последовательность технологических операций по приготовлению рыбных блюд.
Осваивать
безопасные приёмы труда.
Определять
качество
термической обработки рыбных блюд.
Сервировать стол и
дегустировать готовые блюда.
Находить и
предъявлять информацию о блюдах из рыбы и морепродуктов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60
|
Блюда из
нерыбных продуктов моря
|
|
|
|
|
|
|
|
|
61.
|
Блюда из
мяса и птицы
|
Определять качество мяса и птицы
органолептическими методами.
Подбирать инструменты и приспособления для
механической и кулинарной обработки мяса и птицы.
Планировать
последовательность технологических операций по приготовлению мясных блюд.
Осваивать безопасные приёмы труда.
Проводить оценку качества термической
обработки мясных блюд.
Сервировать стол и
дегустировать готовые блюда.
Находить и предъявлять информацию о
блюдах из мяса и птицы, соусах и гарнирах к мясным блюдам
|
|
|
|
|
|
|
|
|
62.
|
Первые
блюда
|
Определять качество продуктов для
приготовления супа.
Готовить бульон.
Готовить и оформлять заправочный суп.
Выбирать оптимальный режим работы
нагревательных приборов.
Определять консистенцию супа.
Соблюдать безопасные приёмы труда при
работе с горячей жидкостью.
Осваивать приёмы мытья посуды
и кухонного инвентаря.
Осуществлять
органолептическую оценку готовых блюд.
Находить и предъявлять информацию о
различных видах супа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
63.
|
Приготовление
обеда. Предметы для сервировки стола
|
Подбирать столовое бельё, столовые приборы
и посуду для сервировки стола к обеду.
Составлять меню обеда.
Рассчитывать количество и
стоимость продуктов для стола.
Выполнять сервировку стола к обеду,
овладевая навыками эстетического оформления стола
|
|
|
|
|
|
|
|
|
64.
|
Защита
проектов по теме «Основы кулинарии»
|
Знакомиться с примерами
творческих проектов шестиклассников.
Определять цель и задачи проектной
деятельности.
Изучать этапы выполнения проекта.
Выполнять проект по разделу «Кулинария».
Оформлять портфолио и пояснительную
записку к творческому проекту.
Подготавливать электронную
презентацию проекта.
Составлять доклад к защите творческого
проекта.
Защищать творческий проект
|
|
|
|
|
|
|
|
|
65.
|
Викторина
по основам кулинарии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
66.
67.
68.
|
Самопрезентация
годового портфолио учащихся
|
Знакомиться с примерами портфолио
шестиклассников.
Оформлять портфолио и пояснительную
записку к творческому проекту.
Подготавливать электронную
презентацию портфолио.
Представлять презентацию.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
69-70
|
Резервные
уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.