Календарно-тематическое планирование. Русский язык ПНШ 2 класс

 Календарно - тематическое планирование по русскому языку 2Б класс (5часов в неделю, базовый уровень, 170 часов)

№ п/п	Дата		Тема урока	Содержание	Виды деятельности учащихся	Контроль
	По плану	Факт
1	01.09		Основные словари русского языка: толковый словарь	Использование толковых словарей русского языка	Работа со словарями (орфографическим, обратным, произношения, толковым, этимологическим). Ориентировка в алфавитном столбике. Осознание особенностей каждого вида словаря. Чтение словарной статьи (в толковых и энциклопедических словарях) и понимание системы обозначений и сокращений в словарях.	Входной
2	04.09		Основные словари русского языка: обратный словарь	Использование обратного словаря русского языка	Ориентирование в алфавитном столбике. Чтение словарной статьи и понимание системы обозначений и сокращений в словарях	Текущий
3	05.09		Словари «Пиши правильно», «Произноси правильно» и этимологический словарь русского языка.	Использование орфографического, орфоэпического, этимологического словарей русского языка	Ориентирование в алфавитном столбике. Чтение словарной статьи и понимание системы обозначений и сокращений в словарях.	Фронтальный
4	06.09		Фонетика и орфография. Звукобуквенная зарядка	Определение в слове количества слогов, определение ударных и безударных слогов. Характеристика гласных и согласных звуков. Формирование фонематического слуха (звуковая работа), которая приведёт к пониманию многих закономерностей	Определение в слове количества слогов, определение ударных и безударных слогов. Характеристика гласных и согласных звуков. Формирование фонематического слуха (звуковая работа), которая приведёт к пониманию многих закономерностей	Текущий
5	07.09		Входная контрольная работа №1 Повторение изученного в 1 классе		Применять изученные правила при списывании и записи текста под диктовку	Проверочная работа
6	08.09	1	Развитие речи с элементами культуры речи. Виды предложений по цели высказывания и интонации.	Разновидности предложений по цели высказывания, по эмоциональной окраске	Практическая работа. Устное и письменное изложение короткого текста. Определение темы текста и основной мысли текста. Составление плана текста и использование его при устном и письменном изложении. Членение текста на абзацы, оформление абзаца на письме
7	11.09		Работа над ошибками. Основа предложения. Главные и неглавные слова предложения	Главные и второстепенные члены предложения (без введения терминов).	Участвовать в учебном диалоге: отвечать на вопросы, задавать вопросы. Составлять модель предложения, определяя основу. Использовать сравнение при анализе содержания предложений, включающих: только основу предложения, основу предложения, дополненную неглавными членами предложения. Сравнивать предложения, которые имеют разный порядок одних и тех же слов. Анализировать заданные схемы предложений.	Текущий
8	12.09		Неглавные слова в предложении. Постановка вопросов к неглавным словам в предложении	Главные и второстепенные члены предложения (без введения терминов).	Определение в словосочетании главного и зависимого слова, постановка вопроса от главного к зависимому слову. Упражнения в дополнении предложения второстепенными членами	Текущий
9-10	13.09 14.09		Порядок слов в предложении. Окончание слова и разные формы слова.	Главные и второстепенные члены предложения (без введения терминов). Изменяемая часть слова – окончание	Рассмотрение слова в контексте. Различение предложения, словосочетания и слова. Определение в словосочетании главного и зависимого слова, постановка вопроса от главного к зависимому слову. Оценка значения окончания в слове (связывать слова в предложении). Постановка вопросов к разным членам предложения	Текущий
11	15.09		Развитие речи с элементами культуры речи. Что такое текст. Тема текста.	Понятие «текст», «название текста»	Соотносить тексты и заголовки, выбирать наиболее подходящий заголовок из ряда предложенных.
12	18.09		Окончание слов – названий предметов	Выделение и определение значимых частей слова. Окончание	Понимать и преобразовывать информацию.
13	19.09		Что такое словосочетание. Постановка вопросов к зависимым словам.	Различение слова, словосочетания и предложения. Постановка вопросов к зависимым словам	Рассмотрение слова в контексте. Различение предложения, словосочетания и слова. Находить в предложении все словосочетания. Определение в словосочетании главного и зависимого слова, постановка вопроса от главного к зависимому слову.
14	20.09		Отличие грамматической связи слов в словосочетании и в основе предложения	Различение слова, словосочетания и предложения	Рассмотрение слова в контексте. Различение предложения, словосочетания и слова. Определение в словосочетании главного и зависимого слова, постановка вопроса от главного к зависимому слову	Текущий
15	21.09		Основа слова и его окончание. Нулевое окончание.	Выделение и определение значимых частей слова. Окончание	Различение разных форм одного слова (ЭТОГО слова и ДРУГОГО слова); формирование понятия родственных слов и выделение корня слова. Упражнение в умении определять окончание слова, определение его функции (в том числе и нулевого окончания). Понимать и преобразовывать информацию. Читать информацию в табличной форме.	Текущий
16	22.09	3	Развитие речи с элементами культуры речи. Что такое текст. Тема текста.	Практическая работа. Устное и письменное изложение короткого текста. Определение темы текста и основной мысли текста.	Практическая работа. Устное и письменное изложение короткого текста. Определение темы текста и основной мысли текста.	Изложение
17	25.09		Основа слова и его окончание. Нулевое окончание.	Выделение и определение значимых частей слова. Окончание. Основа слова и его окончание. Нулевое окончание.	Упражнение в умении определять окончание слова, определение его функции (в том числе и нулевого окончания). Определение неизменяемых слов, не имеющих окончания.	Текущий
18	26.09		Слова-названия предметов, у которых нет окончаний	Выделение и определение значимых частей слова. Окончание. Слова без окончания.	Упражнение в умении определять окончание слова, определение его функции (в том числе и нулевого окончания). Определение неизменяемых слов, не имеющих окончания. Понимать и преобразовывать информацию. Применять и представлять информацию. Осуществлять сравнение: выделять общее и различие.	Текущий
19	27.09		Разграничение слов, имеющих окончания (изменяемых) и не имеющих окончаний (неизменяемых)	Выделение и определение значимых частей слова. Окончание. Слова-названия предметов, у которых нет окончаний	Упражнение в умении определять окончание слова, определение его функции (в том числе и нулевого окончания). Определение неизменяемых слов, не имеющих окончания	Индивид. Тест
20	28.09		Разграничение слов, имеющих окончания и не имеющих окончаний (неизменяемых)	Выделение и определение значимых частей слова. Окончание.	Упражнение в умении определять окончание слова, определение его функции (в том числе и нулевого окончания). Определение неизменяемых слов, не имеющих окончания	Текущий
21	29.09	4	Развитие речи. Что такое текст.	Текст, начало текста.	Анализировать деформированный текст: определять начало текущего текста, соответствующее развитию мысли.
22	02.10		Разграничение слов, имеющих нулевые окончания и не имеющих окончаний	Выделение и определение значимых частей слова. Окончание. Единственное и множественное число слов-предметов	Упражнение в умении определять окончание слова, определение его функции (в том числе и нулевого окончания). Определение неизменяемых слов, не имеющих окончания. Упражнения в различении разных форм слова по команде вопросов. Выделение в слове окончания и основы.	Текущий
23	03.10		Проверочный диктант №1 по теме: "Основа слова и его окончания"		Применять изученные правила при записи под диктовку.	Диктант
24 25 26	04.10 05.10 06.10		Слова – названия предметов разного рода	Мужской, женский и средний род слов	Распределять работу с соседом по парте. Устанавливать причинно-следственные связи, читать информацию в табличной форме, пользоваться обратным словарем, правилом внутреннего алфавита.	Текущий
27 28	09.10 10.10		Слова – названия предметов разного рода. Окончания слов мужского и женского рода.	Мужской, женский и средний род слов	Распределять работу с соседом по парте. Устанавливать причинно-следственные связи, читать информацию в табличной форме, пользоваться установленными закономерностями, участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать свою точку зрения. Осуществлять контрольно- оценочную деятельность.	Текущий
29	11.10		Проверочная работа		Пользоваться установленными закономерностями, подводить конкретный языковой материал под лингвистическую схему. Применять и представлять информацию.	Проверочная работа
30	12.10		Начальная форма слов – названий предметов. Форма слова в словарях.	Начальная форма слов-названий предметов. Разные формы слов одного и того же слова.	Устанавливать причинно-следственные связи. Пользоваться обратным словарем. Осуществлять контрольно – оценочную деятельность.	Текущий
31	13.10		Начальная форма слов – названий признаков	Начальная форма слов-названий признаков. Мужской род единственное число имен прилагательных	Упражнения в различении разных форм слова по команде вопросов. Определение начальной формы слов-названий предметов, слов-названий признаков. Изменение слова-названия предметов по числам и команде вопросов; определение их рода.	Текущий
32	16.10		Начальная форма слов – названий действий. Родственные слова.	Начальная форма слов-названий действий. Различие имен существительных отвечающих на вопросы: кто? и что?	Устанавливать причинно-следственные связи. Осуществлять контрольно-оценочную деятельность.	Текущий
33	17.10		Основы родственных слов. Различение разных слов и форм слова.	Понятие «основа»	Осуществлять сравнение: выделять общее и различие.	Текущий
34	18.10		Общая часть родственных слов.	Выделение значимых частей слова (окончание, основа). Разбор слова по составу, используя алгоритм.	Устанавливать причинно-следственные связи.	Текущий
35	19.10		Развитие речи. Тема и название текста. Работа с картиной Татьяны Мавриной «Васильки на окне».	Построение текста. Выделение в тексте смысловых частей. Оформление записи следующей части. Тема и основная мысль (основное переживание) текста. Составление плана текста	Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать свою точку зрения.	Текущий
36	20.10		Различение грамматических форм слова и родственных слов.	Выделение значимых частей слова (окончание, основа)	Распределять работу с соседом по парте. Осуществлять контрольно-оценочную деятельность. Устанавливать причинно-следственные связи.	Текущий
37	23.10		Проверочная работа		Пользоваться установленными закономерностями. Подводить языковой материал под лингвистическую схему. Применять и представлять информацию.	Проверочная работа
38	24.10		Итоговый диктант за 1-ю четверть.		Применять изученные правила при записи текста под диктовку.	Диктант
39	25.10		Различение грамматических форм слова и родственных слов.	Выделение значимых частей слова (окончание, основа)	Устанавливать причинно-следственные связи. Осуществлять контрольно-оценочную деятельность.	Текущий
40	26.10		Родственные слова. Корень слова.	Родственные слова. Корень слова	Группировать слова по заданному принципу.	Текущий
41	27.10		Как писать письмо. Задание для членов клуба «Ключ и заря».	Практическая работа. Устное и письменное изложение короткого текста. Определение темы текста и основной мысли текста. Составление плана текста и использование его при устном и письменном изложении. Членение текста на абзацы, оформление абзаца на письме	Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать свою точку зрения.	Текущий
42	06.11		Многозначные слова (без введения термина). Работа с толковым словарем.	Слово и его значение. Понятие «многозначные слова».  Использование словарей русского языка.	Оценивать достоверность получаемой информации.	Текущий
43	07.11		Корень слова, однокоренные слова.	Понятие «корень слова», «однокоренные слова»	Осуществлять контрольно-оценочную деятельность, сравнение: выделять общее и различие.	Текущий
44	08.11		Различение многозначных слов и омонимов.(Различение слов, имеющих несколько значений, и слов, которые случайно одинаково звучат и пишутся)	Слово и его значение. Использование словарей русского языка	Работать с  Толковым словарем, пользоваться условно – символическим языком словарных статей.	Текущий
45	09.11		Разные слова,  которые случайно одинаково звучат и пишутся. (Омонимы (термин не вводится))	Слово и его значение. Использование словарей русского языка. Отличие однокоренных слов от синонимов и  омонимов	Работать с  Толковым словарем, пользоваться условно – символическим языком словарных статей.	Текущий
46	10.11		Слова со сходным значением, которые по-разному звучат и пишутся. (Синонимы (термин не вводится)).	Слово и его значение. Использование словарей русского языка. Отличие однокоренных слов от синонимов и  омонимов	Осуществлять сравнение: выделять общее и различие. Пользоваться условно-символическим языком Толкового словаря.	Текущий
47	13.11		Понятие о происхождении слова.	Слово и его происхождение. Использование словарей русского языка.	Работать со словарем происхождения слов. Пользоваться условно-символическим языком словарных статей.	Текущий
48	14.11		Правописание безударных гласных в корне слова.	Безударные гласные и ударные гласные	Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи их расхождения.	Текущий
49	15.11		Правописание безударных гласных в корне слова.	Безударные гласные и ударные гласные	Устанавливать причинно-следственные связи.	Текущий
50	16.11		Развитие речи.Устное изложение. План текста. Пересказ по плану.		Пользоваться планом при пересказе текста. Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать свою точку зрения.	Устное изложение
51	17.11		Развитие речи. Тема и основная мысль текста. Смысл названия текста.		Анализировать текст: определять основную мысль текста. Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать свою точку зрения.	Устное изложение
52	20.11		Правописание парных звонких-глухих согласных в корне слова.	Парные звонкие и глухие согласные	Читать информацию в табличной форме. Осуществлять сравнение: выделять общее и различие.	Текущий
53	21.11		Правописание парных звонких-глухих согласных в корне слова.	Парные звонкие и глухие согласные	Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи их расхождения.	Текущий
54	22.11		Конкурс на лучший диктант	Парные звонкие и глухие согласные	Устанавливать причинно-следственные связи. Определять наличие изученных орфограмм в словах. Объяснять написание слов.	Текущий
55	23.11		Развитие речи. Тема и основная мысль текста. Смысл названия текста.	Практическая работа. Устное и письменное изложение короткого текста. Определение темы текста и основной мысли текста. Составление плана текста и использование его при устном и письменном изложении. Членение текста на абзацы, оформление абзаца на письме	Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать свою точку зрения.	Устное изложение
56	24.11		Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме (историческое чередование)	Произношение и обозначение на письме парных согласных в корне слова (на конце слова, перед глухим звуком)	Осуществлять контрольно-оценочную деятельность, сравнение: выделять общее и различие.	Текущий
57	27.11		Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме (историческое чередование)	Произношение и обозначение на письме парных согласных в корне слова (на конце слова, перед глухим звуком)	Устанавливать причинно-следственные связи. Определять наличие изученных орфограмм в словах. Работать с Обратным словарем.	Текущий
58	28.11		Проверочная работа		Пользоваться установленными закономерностями. Подводить языковой материал под лингвистическую схему. Применять и представлять информацию.	Проверочная работа
59	29.11		Работа над ошибками.		Определять наличие изученных орфограмм в словах. Работать с Обратным словарем.
60	30.11		Работа с картиной Т. Мавриной «Костер во дворе»	Практическая работа. Устное и письменное сочинение. Определение темы текста и основной мысли текста. Составление плана текста и использование его при устном и письменном изложении. Членение текста на абзацы, оформление абзаца на письме	Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать/подтверждать свою точку зрения словами и выражениями из текста.	Изложение
61	01.12		Правописание сочетаний ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ в безударных корнях	Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ	Определять наличие изученных орфограмм в словах. Объяснять написание слов.	Текущий
62	04.12		Правописание сочетаний ЖИ-ШИ,ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ в безударных корнях	Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ	Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать/подтверждать свою точку зрения словами и выражениями из текста. Осуществлять контрольно-оценочную деятельность.	Текущий
63	05.12		Предварительная итоговая комплексная работа	Употребление «ь» после шипящих на конце существительных	Анализировать текст. Осуществлять самоконтроль. Обосновывать/подтверждать свою точку зрения.	Проверочная работа
64	06.12		Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук.	Написание слов-названий предметов с основой на шипящий звук	Устанавливать причинно-следственные связи. Определять наличие изученных орфограмм в словах. Объяснять написание слов.	Текущий
65	07.12		Написание Ь слов-названий предметов женского рода с основой на шипящий звук.	Написание слов-названий предметов с основой на шипящий звук	Распределять работу с соседом по парте. Определять наличие изученных орфограмм в словах. Осуществлять контрольно-оценочную деятельность.	Текущий
66	08.12		Повторение правописания безударного гласного в корне слова. Родственные слова.	Способы проверки безударных гласных в корне слова	Анализировать текст с установкой на поиск в нем родственных слов. Осуществлять контрольно-оценочную деятельность.	Текущий
67	11.12		Предварительная итоговая комплексная работа		Анализировать текст. Осуществлять самоконтроль. Обосновывать/подтверждать свою точку зрения.	Диктант
68	12.12		Работа над ошибками в предварительной итоговой комплексной работе		Анализировать текст. Осуществлять самоконтроль. Обосновывать/подтверждать свою точку зрения.
69	13.12		Развитие речи. Тема и основная мысль.	Тема, основная мысль текста	Анализировать текст: определять главное переживание  текста. Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать/подтверждать свою точку зрения.	Изложение
70	14.12		Родственные слова и формы одного слова.	Выделение значимых частей слова (окончание, основа)	Осуществлять сравнение: выделять общее и различие. Определять наличие изученных орфограмм в словах.	Текущий
71	15.12		Трудности письма в корне слова.	Способы проверки безударных гласных в корне слова	Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи их расхождения.	Текущий
72	18.12		Итоговый диктант		Применять изученные правила при записи текста под диктовку.	Диктант
73	19.12		Проверочная работа		Анализировать текст. Группировать слова по заданному принципу.	Проверочная работа
74	20.12		Работа над ошибками. Способы проверки трудностей письма в корне  слова.		Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи их расхождения.
75	21.12		Работа с картиной А. Рылова «Полевая рябинка»	Практическая работа. Устное и письменное сочинение. Определение темы текста и основной мысли текста. Составление плана текста и использование его при устном и письменном изложении. Членение текста на абзацы, оформление абзаца на письме	Анализировать текст: определять главное переживание  текста. Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать/подтверждать свою точку зрения.	Изложение
76	22.12		Правописание безударного гласного и парного звонкого-глухого согласного в корне слова. Родственные слова.	Произношение и обозначение на письме парных согласных (на конце слова, перед глухим звуком)  и безударных гласных в корне слова.	Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи их расхождения.	Текущий
77	25.12		Развитие речи. Самостоятельная работа.		Определять наличие изученных орфограмм в словах. Объяснять написание слов.	Текущий
78	26.12		Азбука вежливости. Как написать поздравление. Устное изложение.	Поздравительная открытка к Новому году	Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать/подтверждать свою точку зрения.	Изложение
79	27.12		Правописание безударного гласного и парного звонкого-глухого согласного в корне слова. Родственные слова.	Произношение и обозначение на письме парных согласных (на конце слова, перед глухим звуком)  и безударных гласных в корне слова.	Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи их расхождения.	Текущий
80	28.12		Задание для членов клуба «Ключ и заря»	Письмо в клуб «Ключ и заря»	Работать с Обратным и Толковым словарями, пользоваться установленными закономерностями.	Текущий
81-82	29.12 15.01	2у	Постановка вопросов к главным членам предложения	Главные члены предложения	Задавать смысловые вопросы (от слова к слову). Определять основу предложения	Текущий
83-84	16.01 17.01	2у	Начальная форма слов, называющих предметы.	Начальная форма имен существительных	Прогнозировать наличие определенных орфограмм	Текущий
85	18.01		Развитие речи. Текст. Основные особенности текста.		Выявлять особенности построения текста и особенности используемой лексики.	Изложение
86	19.01		Начальная форма слов, называющих признаки.	Начальная форма имен прилагательных	Выявить особенности начальной формы слов, называющих признаки.	Текущий
87-88	22.01 23.01	2у	Написание Ы после Ц в окончаниях слов-названий предметов, стоящих во множественном числе.	Разные способы проверки правописания слов	Решать учебно-исследовательскую задачу.	Текущий
89	24.01		Образование слов от основ с помощью суффиксов.	Выделение значимых частей слова. Суффикс. Значение суффиксов	Решать учебно-исследовательскую задачу.	Текущий
90	25.01		Развитие речи. Выделение смысловых частей в тексте.	Деление текста на части	Выделять части текста.	Изложение
91-92	26.01 29.01		Чередование согласных в корнях слов в процессе словообразования.	Выделение значимых частей слова. Суффикс. Значение суффиксов	Решать учебно-исследовательскую задачу. Обнаруживать регулярные исторические чередования. Сравнивать слова, связанные отношениями производности, объяснять какое из них от какого образовано.	Текущий
93-94	30.01 31.01		Образование слов-названий признаков от основ слов-названий предметов с помощью суффиксов. Написание буквосочетаний ЧК, ЧН	Выделение значимых частей слова. Суффикс. Значение суффиксов	Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи их расхождения. Решать учебно-исследовательскую задачу. Группировать слова по заданному принципу (с общим корнем, с одинаковыми приставками или суффиксами).	Текущий
95	01.02		Работа с картиной Анри Матиса «Разговор».	Понятие «тема картины». Выделять части текста красной строкой или отступом	Определять особенности отражения чувств, переживаний людей в живописи.	Изложение
96	02.02		Правописание парного звонкого-глухого согласного в середине и на конце слова.		Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи их расхождения.	Текущий
97	05.02		Образование родственных слов с помощью суффикса -к-. Правописание буквосочетания ЧК.	Выделение значимых частей слова. Суффикс -к-. Буквосочетание ЧК	Анализировать текст с установкой на поиск в нем родственных слов, слов с заданными суффиксами.	Текущий
98	06.02		Мониторинговая работа «Трудности письма в корне и на конце слова».		Применять изученные правила при записи под диктовку.	Проверочная работа
99	07.02		Образование слов женского рода от основ слов мужского рода с помощью суффиксов.	Выделение значимых частей слова. Суффикс	Объяснять образование слова – давать подробную запись.
100	08.02		Развитие речи. Части текста и план.		Выделять в тексте смысловые части, подбирать заголовок к каждой части.	Изложение
101	09.02		Образование слов женского рода от основ слов мужского рода с помощью суффиксов.	Выделение значимых частей слова. Суффикс	Группировать слова по заданному принципу (с общим корнем, с одинаковыми суффиксами).  Решать учебно-исследовательскую задачу.	Текущий
102	12.02		Изложение по тексту, прочитанному учителем.		Составлять план текста, использовать план для пересказа, для написания изложения.	Текущий
103	13.02		Образование слов с помощью суффиксов.	Выделение значимых частей слова. Суффикс	Объяснять образование слова – давать подробную запись.	Текущий
104	14.02		Выделение обращения с помощью интонации.		Определять по содержанию предложения, к кому направлена мысль, вопрос. Находить в тексте знаки пунктуации, выделяющие обращение.	Текущий
105	15.02		Работа с картиной К. Петрова –Водкина «Утренний натюрморт»	Овладение нормами речевого этикета,	Выделять фрагменты, детали живописного полотна, позволяющие формулировать аргументы личным впечатлениям.	Изложение
106	16.02		Выделение обращения на письме.	Понятие об обращении и способах его оформления на письме	Находить в тексте знаки пунктуации, выделяющие обращение.	Текущий
107	19.02		Образование слов с помощью приставки.	Образование новых слов с помощью приставок. Выделение значимых частей слова	Выделять в тексте, в предложении предлоги, в словах – приставки.	Текущий
108	20.02		Комплексная предварительная итоговая работа.		Отвечать на вопросы по тексту, используя выдержки из текста в качестве аргументов.	Текущий
109	21.02		Образование слов с помощью приставки. Правописание приставок и предлогов.	Образование новых слов с помощью приставок. Выделение значимых частей слова	Группировать слова по заданному принципу ( с общим корнем, с одинаковыми приставками).	Текущий
110	22.02		Устное изложение. Как писать письмо. Как написать поздравление.	Правила вежливости в устной и письменной речи	Пересказывать текст небольшого объема. Использовать формулы вежливости для поздравления.	Текущий
111	23.02		Правописание частицы НЕ со словами, называющими действия.	Раздельное написание частицы НЕ с глаголами	Находить в тексте слова, называющие действия, осуществлять проверку правильности отдельного написания частицы НЕ со словом-названием действия.	Текущий
112	26.02		Правописание частицы НЕ со словами, называющими действия.	Раздельное написание частицы НЕ с глаголами	Использовать алгоритм проверки правильности отдельного написания частицы НЕ со словом-названием действия.	Текущий
113	27.02		Правописание частицы НЕ со словами, называющими действия.	Раздельное написание частицы НЕ с глаголами	Осуществлять проверку правильности отдельного написания частицы НЕ со словом-названием действия.	Текущий
114	28.02		Образование родственных слов с помощью приставок. Роль приставки в слове.	Выделение значимых частей слова	Объяснять значение слова – давать развернутое его толкование.	Текущий
115	01.03		Родственные слова, называющие действия, с разными приставками и суффиксами.	Выделение значимых частей слова	Группировать слова по заданному принципу ( с общим корнем, с одинаковыми приставками или суффиксами). Решать учебно-исследовательскую задачу.	Текущий
116	02.03		Что такое состав слова.	Разбор слова по составу	Выделять в слове все части, обозначать принятыми условными знаками.	Текущий
117	05.03		Разбор глагола по составу слова.	Разбор слова по составу	Контролировать/оценивать правильность выполнения разбора по составу, обращаясь к словообразованию.	Текущий
118	06.03		Проверочная работа по теме «Раздельное написание частицы НЕ со словами, называющими действия».	Раздельное написание частицы НЕ с глаголами	Применять УУД по поиску информации в учебной книге.	Проверочная работа
119	07.03		Письменное изложение. Как писать поздравление		Пересказывать текст небольшого объема. Использовать формулы вежливости для поздравления.	Изложение
120	08.03		Ь на конце начальной формы слов-действий, оканчивающихся на шипящий.		Решать учебно-исследовательскую задачу.	Текущий
121	09.03		Ь на конце начальной формы слов-действий, оканчивающихся на шипящий.		Определять принадлежность слова к словам, называющим действия.	Текущий
122- 123	12.03 13.03		Образование слов с помощью приставки и суффикса.	Образование слов с помощью приставки и суффикса. Значение суффиксов и приставок	Решать учебно-исследовательскую задачу. Объяснять образование слова – давать подробную запись.	Текущий
124	14.03		Проверочная работа.	Образование слов с помощью приставки и суффикса. Значение суффиксов и приставок		Проверочная работа
125	15.03		Диктант по теме: "Написание ъ и ь".		Применять изученные правила при записи слов под диктовку.	Диктант
126- 127	16.03 19.03		Правильное употребление приставок НА- и О- в словах надеть, надевать, одеть, одевать.	Лексическое значение приставок. Правило употребления приставок	Контролировать/оценивать правильность употребления приставок НА- и О- в словах надеть, надевать, одеть, одевать.	Текущий
128, 129, 130	20.03 21.03 22.03		Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного.	Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания). Слово и его значение	Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать свою точку зрения. Решать учебно-исследовательскую задачу. Объяснять образование слова – давать подробную запись.	Текущий
131	23.03		Развитие речи. Типы текстов: текст-описание и текст-повествование	Типы текстов. Описание и повествование	Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать свою точку зрения.	Изложение
132-133	02.04 03.04		Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного.	Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания). Слово и его значение.	Решать учебно-исследовательскую задачу. Анализировать заданную схему состава слова и подбирать к ней слова.	Текущий
134	04.04		Написание разделительного Ь.	Написание разделительного ь	Решать учебно-исследовательскую задачу. Определять состав слова.	Текущий
135	05.04		Написание разделительного Ъ. Сходство и различие в написании разделительных знаков.	Написание разделительного  ъ.	Контролировать/оценивать правильность выполнения задания. Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать свою точку зрения.	Текущий
136	06.04		Написание слов с приставками с разделительным Ъ и без него.	Написание разделительных ь и ъ.	Определять состав слова.	Текущий
137	09.04		Написание разделительных Ъ и Ь.	Написание разделительных ь и ъ.	Определять состав слова.	Текущий
138	10.04		Повторение (состав слова). Написание разделительного Ь.	Написание разделительных ь и ъ.	Применять изученные правила при записи слов под диктовку.	Текущий
139	11.04		Различение типов текстов: текст-описание и текст-повествование.	Типы текстов. Описание и повествование.	Анализировать текст.	Изложение
140	12.04		Написание разделительных Ъ и Ь.	Написание разделительных ь и ъ.	Определять состав слова.	Текущий
141	13.04		Итоговая комплексная работа		Применять УУД по работе с текстом по преобразованию информации	Текущий
142	16.04		Завершение Итоговой комплексной  работы.		Применять УУД по работе с текстом по преобразованию информации	Текущий
143	17.04		Повторение правописания соединительных гласных, безударных гласных и парных звонких-глухих согласных в сложных словах.	Непроизносимые согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания).	Группировать слова по месту и типу орфограмм.	Текущий
144	18.04		Развитие речи.  Типы текстов.  Описание и повествование	Текст-описание и текст-повествование.	Определять тип текста: описание или повествование. Участвовать в учебном диалоге, высказывать и обосновывать свою точку зрения.	Изложение
145	19.04		Написание разделительного  Ъ  знака.	Написание разделительного Ъ знака.	Анализировать объекты письма. Осуществлять работу над исправлением ошибок.  Моделировать объекты письма, исследовать их свойства.	Текущий
146	20.04		Итоговый диктант (первая часть итоговой работы).		Применять изученные правила при записи слов под диктовку.	Диктант
147	23.04		Проверочная работа (вторая часть итоговой работы).		Применять УУД по поиску информации в учебной книге.	Проверочная работа
148	24.04		Написание  разделительных  Ь и Ъ знаков.	Написание разделительных знаков.	Пользоваться  орфоэпическим и обратным словарём. Правильно писать слова с разделительными Ь  и  Ъ знаками. Анализировать результаты сравнения, обобщать.
149	25.04		Развитие речи. Типы текстов.   Научный и художественный текст. Работа с текстом «Озеро Лача»	Научный и художественный текст.	Определять тип  текста: научный  или художественный, находить признаки научного и художественного текста. Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи. Планировать свои действия.	Изложение
150	26.04		Правописание родственных слов с непроизносимым согласным в корне слова.	Родственные слова. Непроизносимые согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания).	Объяснять расхождение произношения и написания слов.	Текущий
151	27.04		Правописание слов с непроизносимыми и парными звонкими-глухими согласными в корне слова.	Непроизносимые и парные согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания).	Пользоваться обратным словарём. Объяснять написание слов. Делить слова на группы по видам орфограмм: парные согласные и непроизносимые согласные.	Текущий
152	30.04		Чередование настоящего звука с нулевым окончанием.	Непроизносимые согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания).	Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи их расхождения.	Текущий
153	01.05		Правописание слов с непроизносимым согласным и парным звонким-глухим согласным в корне слова.	Непроизносимые и парные согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания).	Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи их расхождения.	Текущий
154	02.05		Правописание слов с непроизносимым согласным в корне слова.	Непроизносимые согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания).	Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи их расхождения.	Текущий
155	03.05		Повторение правописания изученных трудностей письма.	Непроизносимые и парные согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания).	Объяснять написание слов. Группировать слова по месту и типу орфограмм.	Текущий
156	04.05		Контрольное списывание. Повторение изученных трудностей письма.		Применять изученные правила при списывании. Группировать по типам (ь,ъ).	Текущий
157	07.05		Развитие речи. Работа с картиной Н. Рериха «Стражи ночи»	Научный и художественный текст. Работа с картиной	Различать научный и художественный текст, работать с картиной	Изложение
158	08.05		Правописание слов с непроизносимым согласным в корне слова.	Непроизносимые согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания).	Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи их расхождения. Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.	Текущий
159	09.05		Развитие речи.  Устное изложение. Работа с картиной Ван Гога «Подсолнухи»	Научный и художественный текст;	Воспринимать текст, читаемый учителем. Работать с репродукцией, определять тему и основную мысль текста; составлять план текста  и  использовать его при  устном и письменном  изложении	Изложение
160	10.05		Изложение по тексту, прочитанному учителем.		Определять основную мысль текста и картины. Пользоваться толковым словарём. Различать научный и художественный текст. Работать с картиной	Изложение
161	11.05		Непроизносимый согласный звук – нулевой  звук.	Непроизносимые и парные согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания).	Пользоваться обратным словарём, проверять сомнительные написания, работать в малых группах с последующим обсуждением.	Текущий
162	14.05		Непроизносимый согласный звук – нулевой  звук.	Непроизносимые и парные согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания).	Делить слова на группы по видам орфограмм: парные согласные и непроизносимые согласные; выделять обращения на письме.	Текущий
163	15.05		Непроизносимый согласный звук – нулевой  звук. Проверочная работа.	Непроизносимые и парные согласные в корне слова. Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания).	Проверять сомнительные написания; писать словарные слова в соответствии с заложенным в программе минимумом.	Текущий
164	16.05		Итоговый диктант.			Диктант
165	17.05		Развитие речи. Письменное изложение. Работа с картиной Ван Гога «Церковь в Овере»		Анализировать содержание текста. Самостоятельно выполнять письменное изложение в соответствии с планом текста, пересказывать содержание сюжета картины, используя план.	Изложение
166	18.05		Развитие речи.  Письменное  изложение. «Ступеньки» (по Н.Сладкову).		Определять тему и основную мысль текста; составлять план текста  и  использовать его при  устном и письменном  изложении; членить текст на абзацы, оформляя это членение на письме	Изложение
167	21.05		Непроизносимый согласный звук – нулевой  звук.		Работа в парах сменного состава: взаимопроверка написания слов на изученное правило	Текущий
168	22.05		Лексикография. Текст. Предложение. Текст «Степан Писахов»		Пользоваться словарями русского  языка; находить нужные словарные статьи в словарях   различных типов  и  «читать» словарную статью, извлекая необходимую информацию	Изложение
169	23.05		«Чему  мы  научились…» Задание для членов клуба «Ключ и Заря»		Правильно писать слова  с изученными орфограммами, пользоваться орфографическим словарём, грамотно написать и оформить письмо элементарного содержания	Текущий
170	24.05		Повторение правописания изученных трудностей письма.		Группировать слова по месту и типу орфограмм	Текущий