Календарно-тематическое планирование учебного курса "Литературное краеведение"

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Система условных обозначений:

УУД – универсальные учебные действия

Л – личностные УУД

Р – регулятивные УУД

П – познавательные УУД

К – коммуникативные УУД

№ п/п	Дата	Название разделов         и тем	К-во час	Вид и тип урока	Оборудование Наглядные пособия, ЦОР ТСО, средства Интернет	УУД (универсальные учебные действия)
		I полугодие
I 1	7.09.	Введение Краеведение – наука о родном крае. Литературное краеведение Цели и задачи учебного предмета	1ч. 1	Вводное занятие	Презентация «Литература родного края» Выставка  книг Творческие работы уч-ся Компьютер Плазм.панель	Л: понимание литературы как одной из основных  национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни. Р: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками. П: осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития. К: умение создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог.
II		Из мифологии ( 1ч.)
2	14.09.	Легенды и предания жителей Воронежского края (Бобровского края).	1	Занятие-беседа	Рисунки уч-ся Презентации учащихся Компьютер Плазм.панель	Л: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики. Р: формирование и развитие компетенции в области использования ИКТ-технологий. П: развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции. К: умение отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту.
III		Из устного народного творчества (5 час.)
3	21.09.	Сказки Воронежской области	1	Занятие с эл. викторины	Словарь В.И.Даля	Л: формирование представлений о высших ценностях; совершенствование духовно-нравственных качеств личности. Р: умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать и делать выводы. П: понимание ключевых проблем изучаемых произведений русского фольклора. К: умение формулировать собственное отношение к произведениям русской литературы, давать им оценку. Л: формирование представлений о красоте внешней и внутренней; справедливости, счастье настоящих людских отношений. Р: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе. П: понимание ключевых проблем изучаемых произведений русского фольклора. К: отстаивают свою точку зрения, аргументируют её. Л: развитие морального сознания и компетенции в решении моральных проблем. Р: составление плана выполнения задач (заданий),решения проблем поискового характера. П: приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов. К: умение донести свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи. Л: формирование целостного мировоззрения. Р: умение обнаруживать учебную проблему, формулировать её совместно с учителем. П: понимание связи литературных произведений с эпохой их написания. К: умение отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту.
4	28.09.	Собиратель сказок А.Афанасьев	1	Занятие по  развитию речи	Книжная выставка «Русские народные сказки»
5 6	5.10. 12.10.	Воронежские сказительницы А.Барышникова и А.Королькова Волшебно-героическая сказка Корольковой «Заветный меч-кладенец или волшебное кольцо»	2	Устный журнал Внеклассное чтение	Презентации уч-ся Творческие работы уч-ся Компьютер Плазм.панель
7	19.10.	Воронежские народные песни. Календарно-обрядовая поэзия	1	Занятие с эл.комментирован-ного чтения	Музыкальные фрагменты Компьютер Звуковые колонки
IV		Из древнерусской литературы (1 час)
8	26.10.	Древнерусская литература. Раскопки на территории Воронежского края.	1	Занятие-обзор	Иллюстрация «Нестор-летописец»  Худ. В.Васнецов	Л: формирование представлений о высших ценностях; совершенствование духовно-нравственных качеств личности. Р: умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать и делать выводы. П: понимание ключевых проблем изучаемых произведений древнерусской литературы. К: умение формулировать собственное отношение к произведениям русской литературы, давать им оценку.
V		Из литературы 18-19 века (5 час.)
9	9.11.	Творчество И.С.Никитина. Основные темы лирики поэта (стихотворения «Утро», «Пахарь» и др.)	1	Занятие-анализ	Книги о поэте Рисунки к стихотворениям	Л: воспитание любви к родному быту, слову, родным и близким людям. Р: определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований. П: формирование эстетического вкуса, приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры. К: умение создавать устные монологические высказывания разного типа; умение вести диалог.
10	16.11.	«Пишу не для мгновенной славы» А.В.Кольцов. Обзор жизни и творчества	1	Занятие-обзор	Презентация «А.В.Кольцов и его эпоха» Выставка книг Творческие работы уч-ся
11	23.11.	«Прелесть и Сила необъятная» Стихотворения и песни А.В.Кольцова	1	Литературно-музыкальная композиция	http://lk.vrnlib.ru/?p=post&id=15 http://pesni.voskres.ru/songs/petro29.htm Компьютер Плазм.панель Звуковые колонки
12	30.11.	Образ родной природы  в стихах воронежских поэтов- А.В. Кольцова  и И. С. Никитина. Сравнения, эпитеты, риторические фигуры	1	Творческая мастерская	Презентация «Край родной» Сборники стихов Словарь литературоведческих терминов Компьютер Плазм.панель	Л: осознание бесконечности жизни, ощущение неразрывной связи человека с окружающим миром. Р: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. П: формирование эстетического вкуса, приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры. К: умение создавать устные монологические высказывания разного типа; умение вести диалог.
13	7.12.	Места Воронежа, связанные с А.С.Пушкиным, М.Ю. Лермонтовым, Л.Н.Толстым. А.П. Чехов и Бобровский край.	1	Литературная прогулка	Презентация «Литературная карта Воронежского края» Компьютер Плазм.панель	Л: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Р: в диалоге с учителем определяют критерии оценки и определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев. П: воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом. К: способность аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных (письменных) высказываниях разных жанров.
VI		Из литературы XX века (6час.)
14	14.12.	И.А.Бунин И.А. Бунин - великий соотечественник	3ч. 1	Занятие-встреча	CD «И.А.Бунин. Обзор жизни и творчества» Подборка книг Рисунки учащихся Компьютер Плазм.панель	Л: формирование представлений о том, что красота родного края – источник вдохновения и творческих сил. Р: умение определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований. П: восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие. К: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств и мыслей.
15	21.12.	Родной край на страницах прозы И.А.Бунина	1	Занятие-обмен мнениями	Подборка книг	Л: стремление к постижению «вечных вопросов жизни». Р: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения. П: воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом. К: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств и мыслей.
16	28.12.	«Отеческому краю я приношу остаток….  гордых сил» Поэзия И.А.Бунина	1	Занятие выразительного чтения с эл.беседы	Музыкальное сопровождение Вивальди «Времена года» Компьютер Звуковые колонки	Л: формирование представлений о многогранности творческой личности. Р: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. П: формирование эстетического вкуса, приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры. К: умение создавать устные монологические высказывания разного типа; умение вести диалог.
2016 год		II полугодие
17		А.П.Платонов Краткие биогра-фические сведения о писателе. Жизнь и творчество. «Волшебное кольцо» сказок А.Платонова	3ч. 1	Занятие-обзор	Портрет писателя Выставка книг	Л: уважение к человеку, его неисчерпаемым творческим возможностям. Р: умение определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. П: формирование эстетического вкуса, приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры. К: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств и мыслей.
18		«Чтобы жить и светиться, надо много трудиться»  (рассказ «Неизвестный цветок»)	1	Занятие-характеристика	Папка «Памятки» Рисунки уч-ся	Л:  развитие морального сознания в решении моральных проблем, формирование нравственных чувств и нравственного поведения. Р: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить задачи, познавать новое, сочетать познавательную деятельность и умение анализировать прочитанное. П: понимание ключевых проблем изученных произведений, их связи с эпохой написания и нравственными ценностями. К: отстаивают свою точку зрения.
19		Художественный мир А.Платонова. Рассказ «Любовь к родине, или путешествие воробья».	1	Занятие-анализ эпизода	Презентация «Формула жизни А.Платонова» Компьютер Плазм.панель	Л: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению. Р: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе. П: понимание связи художественных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных нравственных ценностей и их современного звучания. К: умение создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог.
VII		Из современной детской литературы (7час.)
20 21		Г.Троепольский Краткие сведения о писателе.   Человек и собака в повести Г.Троепольского «Белый Бим Черное Ухо». Нравственные уроки повести	3ч. 1 1	Занятие-встреча Урок «мыслей и чувств»	http://writerstob.narod.ru/ Компьютер Плазм.панель Фрагмент х/фильма Иллюстрации к повести «Вальс» Свиридова Звуковые колонки	Л: формирование представлений о высших ценностях; совершенствование духовно-нравственных качеств личности. Р: умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать и делать выводы. П: понимание ключевых проблем изучаемых произведений литературы родного края. К: умение формулировать собственное отношение к произведениям литературы родного края, давать им оценку.
22		«Каков я, как живу на земле?»	1	Занятие по  развитию речи	Памятка «Как писать сочинение по литер.произведению» Различные словари	Л: формирование представлений  о труде как нравственной ценности. Р: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе. П: понимание связи художественных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных нравственных ценностей и их современного звучания. К: умение создавать устные и письменные монологические высказывания разного типа, вести диалог
23		В.Дмитриева Краткие сведения о писательнице. Обзор творчества. Книга «Малыш и Жучка». Тема, идея, система образов. Уроки книги.	1	Семинар	Презентации уч-ся Рисунки уч-ся Компьютер Плазм.панель	Л: формирование представлений о высших ценностях; совершенствование духовно-нравственных качеств личности. Р: умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать и делать выводы. П: понимание ключевых проблем изучаемых произведений литературы родного края. К: умение формулировать собственное отношение к произведениям литературы родного края, давать им оценку.
24		Е.Дубровин Краткие сведения о писателе. Обзор творчества. Повесть «В ожидании козы»	1	Работа в группах	Карточки для заданий Презентации уч-ся Муз.сопровождение Компьютер Плазм.панель	Л: формирование представлений о высших ценностях; совершенствование духовно-нравственных качеств личности. Р: умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать и делать выводы. П: понимание ключевых проблем изучаемых произведений литературы родного края. К: умение формулировать собственное отношение к произведениям литературы родного края, давать им оценку.
25		Сходство отдельных характеристик и эпизодов в «Приключениях Тома Сойера» и в «Зуб мамонта» В. Добрякова.	1	Внеклассное чтение	http://writerstob.narod.ru/ Компьютер Плазм.панель	Л: формирование представлений о творчестве и свободе как условии творчества. Р: умение определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. П: формирование эстетического вкуса, приобщение к духовно-нравственным ценностям зарубежной  литературы. К: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств и мыслей.
26		Письменный отзыв о герое из произведения литературы родного края	1	Занятие по развитию речи	Различные словари Подборка художест- венных текстов	Л: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению. Р: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе. П: понимание связи художественных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных нравственных ценностей и их современного звучания. К: умение создавать устные монологические высказывания, вести диалог.
VII		Писатели и поэты моей малой родины  (3 часа)
27		Писатели и поэты моей малой родины   А.В.Владимирова Презентация книги  «Жизнь как река»	3ч. 1	Занятие-знакомство	Подборка книг	Л: развитие благородных чувств и стремления защитить более  слабых на фоне господства первобытных инстинктов. Р: умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. П: воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом. К: способность аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных (письменных) высказываниях разных жанров.
28		Д.Попов «Нам жизнь даётся всё-таки одна» Обзор жизни и творчества. Сборники стихов: «Карусель», «Зеркало» и др. Основные темы творчества поэта	1	Литературная гостиная	Подборка книг Муз.фрагменты Компьютер Звуковые колонки	Л: формирование цельности характера, отваги и закаленности в борьбе за жизнь. Р: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе. П: понимание связи художественных  произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных нравственных ценностей и их современного звучания. К: умение создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог.
29		А.И. Исаев – произведения о Хреновском боре: «В сосновом бору», «Дыхание леса»	1	Заочная экскурсия по Хреновскому бору	Подборка книг Творческие работы учащихся	Л: освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах. Р: умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. П: воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом. К: способность аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных (письменных) высказываниях разных жанров.
		Повторение и обобщение по курсу «Литературное краеведение» (3 часа + резервные уроки)
30 31		«Знай и люби свой край». Обобщение изученного с элементами творчества	2	Занятие по развитию речи		Л: осознание самого себя как личности, ощущение кровной связи с родной землей, со своей малой родиной. Р: развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. П: формирование эстетического вкуса, приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры. К: умение создавать устные монологические высказывания разного типа; умение вести диалог.
32		Внеклассное чтение Рекомендация книг для летнего чтения	1	Занятие по внеклассному чтению		Л: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Р: в диалоге с учителем определяют критерии оценки и определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев. П: воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом. К: способность аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных (письменных) высказываниях разных жанров.
33-35		Резервный урок	3	Индивидуальная работа в кабинете	Различные словари Подборка книг

Итого: уроков развития речи – 5;

                        уроков внеклассного чтения – 3;

                     внеурочных занятий – 7 (20%)