Календарно-тематическое планирование уроков русского языка для 9 класса ФГОС

                                              Календарно-тематическое планирование уроков русского языка

в 9 классе.

№ п/п		Содержание (разделы, темы)	Колич часов		Дата проведения план     факт				Материально-техническое оснащение	Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
1		Международное значение русского языка.  Языковые семьи и группы, представленные на Кубани		1					М-м презентация Р.М. Гриценко« Русский язык ». Литературная норма и кубанские говоры. 5-9 класс	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга , с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель ,искать и выделять необходимую информацию . Познавательные: объяснять языковые явления ,процессы ,связи и отношения ,выявляемые в ходе исследования структуры , содержания и значения слова , предложения,текста.
Повторение изученного в 5-8 классах (7 ч.)
2		Р.р. Устная и письменная речь. Монолог, диалог.		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Познавательные: :владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими нормами родного языка. Регулятивные:высказывать предположения на основе наблюдений и сравнивать с выводами в учебнике;осуществлять познавательную и личностную рефлексию.Коммуникативные:                                    слушать и понимать других;.договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами..
3		Р.р.Стили языка. .		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: проявлять речевые действия, :использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств , мыслей ,побуждений и иных составляющих внутреннего мира.                              Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения ,свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию –выбору в ситуации мотивационного конфликта , к преодолению препятствий.     Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения , выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач.
4		Простое предложение и его грамматическая основа.		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: проявлять речевые действия, :использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств , мыслей ,побуждений и иных составляющих внутреннего мира.                              Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: объяснять языковые явления ,процессы ,связи и отношения , выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.
5		Предложения с обособленными членами. Диалектные ошибки в образовании причастий.		1					Интерактивная доска, мультимедийный Проектор Р.М. Гриценко« Русский язык ». Литературная норма и кубанские говоры. 5-9 класс	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт.                         Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения,  выявляемые в ходе решения лингвистической задачи.
6		Обращения, вводные слова и вставные конструкции.		1					М-м презентация	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы ,связи и отношения , выявляемые в ходе исследования структуры слова.
7		Р.р. Комплексный анализ текста.		1					Тексты с заданиями	Коммуникативные: формировать навыки работы в группе                              Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционального опыта (учебных знаний и умений). Познавательные: объяснять языковые явления ,процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе выполнения контрольных заданий.
8		Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение пройденного в 5-8 классах».		1						Коммуникативные: формировать навыки самостоятельной работы Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционального опыта (учебных знаний и умений).Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах.
Сложное предложение.   Культура речи. (7 ч.)
9		Понятие о сложном предложении.		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные:  стремиться к координации действий в сотрудничестве,  слушать и слышать других,  осуществлять речевую рефлексию.Регулятивные: ставить и решать проблему, анализировать условия и пути её достижения, оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей, прогнозировать, корректировать свою деятельность, формулировать тему урока и его последующее содержание, определять последовательность действий (составлять план), оценивать достигнутые результаты.Познавательные: пользоваться разными видами чтения (просмотровым, поисковым, изучающим), владеть различными видами аудирования(ознакомительным, детальным),оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма.
10		Союзные и бессоюзные сложные предложения.		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: формировать навыки речевых действий, использование адекватных языковых средств для отображения в форме устных  и письменных речевых высказываний.    Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения , свою способность к мобилизации сил и энергии , волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта , к преодолению препятствий. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа текста, предложения.
11		Р.р. Подготовка к сочинению по картине Т.Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой» в форме дневниковой записи (упр.52)		1					Учебник	Коммуникативные: формировать навыки речевых действий, использование адекватных языковых средств для отображения в форме устных  и письменных речевых высказываний.    Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения , свою способность к мобилизации сил и энергии , волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта , к преодолению препятствий. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа текста, предложения, слова, словосочетания.
12		Р.р.Написание сочинения в форме дневниковой записи (запись впечатления от картины Т.Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой »)		1						Коммуникативные: формировать навыки речевых действий, использование адекватных языковых средств для отображения в форме устных  и письменных речевых высказываний.    Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения , свою способность к мобилизации сил и энергии , волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта , к преодолению препятствий. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа текста, предложения, слова, словосочетания
13		Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения.		1					Учебник	Коммуникативные: формировать навыки самостоятельной работы с последующей самопроверкой. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания.
14		Интонация сложного предложения. Ошибки в управлении глаголов, вызванные влиянием местных говоров.		1					Интерактивная доска, мультимедийный Проектор Р.М. Гриценко« Русский язык ». Литературная норма и кубанские говоры. 5-9 класс	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт.                           Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования предложения.
15		Р.р.Сжатое изложение (аудиозапись)		1					Аудиозапись	Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов(познавательная инициатива).                                   Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции , т.е. операциональный опыт (учебных знаний и умений), сотрудничать в совместном решении задач.    Познавательные: объяснять языковые явления , процессы, связи и отношения , выявляемые в ходе исследования структуры
Сложносочиненные предложения (10 ч.)
16		Понятие о сложносочиненном предложении. Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях.		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор Документ-камера	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт.                           Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования предложения.
17		Сложносочиненные предложения  с соединительными союзами		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и обобщать его в письменной и устной форме.  Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: объяснять языковые явления ,процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе синтаксического разбора словосочетаний.
18		Сложносочиненные предложения с разделительными союзами		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соотвествии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.    Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды самодиагностики. Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе выполнения контрольной работы.
19		Сложносочиненные предложения с противительными союзами		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: формировать навыки речевых действий, использование адекватных языковых средств для отображения в форме устных  и письменных речевых высказываний.    Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношени.
20		Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: формировать навыки работы в группе(включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы) Регулятивные: применять методы информационного поиска , в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений.
21		Р.р. Сочинение на лингвистическую тему (15.1 ОГЭ)		1						Коммуникативные: формировать навыки самостоятельной работы с последующей самопроверкой. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания.
22		Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения.		1					Аудиозапись	Коммуникативные: формировать навыки работы в группе(включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы) Регулятивные: применять методы информационного поиска , в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений.
23		Повторение по теме «Сложносочиненные предложения»		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции , т.е. операциональный опыт (учебных знаний и умений ), сотрудничать в совместном решении задач. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения , выявляемые в ходе
24		Контрольный диктант  с грамматическим заданием по теме «Сложносочиненные предложения»		1						Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования и конструирования предложений
25		Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками.		1						Коммуникативные: интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции , т.е. операциональный опыт (учебных знаний и умений ), сотрудничать в совместном решении задач. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения .
Сложноподчиненные предложения (31 ч.)
26		Понятие о сложноподчиненном предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в СПП.		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования и конструирования предложений
27		Союзы и союзные слова в СПП.		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор Документ-камера	Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы) Регулятивные: применять методы информационного поиска , в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования  структуры предложения.
28		Р.р. Написание  контрольного сочинения  на лингвистическую тему		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.   Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры предложения.
29		Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.   Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры предложения.
		Основные группы сложноподчиненных предложений(27 ч.)
30		СПП с придаточными определительными		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе выполнения лингвистической задачи.
31		СПП с придаточными определительными.Закрепление.		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор Документ-камера	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе выполнения лингвистической задачи.
32		СПП с придаточными изъяснительными.		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: формировать навыки речевых действий :использования адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств , мыслей , побуждений и иных составляющих внутреннего мира. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.
33		СПП с придаточными изъяснительными. Закрепление.		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: формировать навыки речевых действий :использования адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств , мыслей , побуждений и иных составляющих внутреннего мира. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.
34	Р.р.Написание контрольного сжатого изложения (аудиозапись).			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: формировать навыки самостоятельной работы с последующей самопроверкой. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания.
35	Сложноподчиненные предложения с придаточными  обстоятельственными Сложноподчиненные предложения  с придаточными  времени и места  .			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: формировать навыки речевых действий :использования адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств , мыслей , побуждений и иных составляющих внутреннего мира. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.
36	Сложноподчиненные предложения с придаточными  времени и места. Закрепление.			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: формировать навыки речевых действий :использования адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств , мыслей , побуждений и иных составляющих внутреннего мира. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.
37	Сложноподчиненные предложения  с придаточными  цели, причины, условия .			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор Документ-камера	Коммуникативные: формировать речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.         Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложения.
38	Сложноподчиненные предложения с придаточными  цели, причины, условия. Закрепление.			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: формировать навыки речевых действий :использования адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств , мыслей , побуждений и иных составляющих внутреннего мира. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.
39	Сложноподчиненные предложения  с придаточными   уступки и следствия.			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.
40	Сложноподчиненные предложения  с придаточными   уступки и следствия. Закрепление.			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования структуры предложения.
41	Р.р. Комплексный анализ текста.			1					Тексты с заданием	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования структуры предложения.
42	Сложноподчиненные предложения  с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительными.			1					М-м презентация	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования структуры предложения.
43	Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительными. Закрепление.			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: формировать навыки речевых действий :использования адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств , мыслей , побуждений и иных составляющих внутреннего мира. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.
44	Тестирование по теме «Виды придаточных предложений»			1						Коммуникативные: формировать навыки самостоятельной работы с последующей самопроверкой. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения  задания.
45	Р.р.Подготовка к написанию сочинения  по данному началу (на основе картины В.П.Фельдмана «Родина» (упр.166)			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования структуры предложения.
46	Р.р.Написание сочинения  по данному началу (на основе картины В.П.Фельдмана «Родина» (упр.166)			1					Учебник	Коммуникативные: формировать навыки самостоятельной работы с последующей самопроверкой. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания.
47	Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования структуры предложения.
48	Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: формировать навыки речевых действий :использования адекватных языковых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств , мыслей , побуждений и иных составляющих внутреннего мира. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.
49	Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях  с несколькими придаточными Закрепление.			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования структуры предложения.
50	Р.р.Краткое сообщение о происхождении псевдонимов на основе рассказа Тэффи  «Псевдоним» (упр.175)			1					Учебник	Коммуникативные: формировать навыки самостоятельной работы с последующей самопроверкой. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания.
51	Синтаксический и пунктуационный  разбор сложноподчиненного предложения.			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.        Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования состава предложения.
52	Р.р.Написание контрольного сжатого изложения(аудиозапись)			1					Аудиозапись	Коммуникативные: формировать навыки самостоятельной работы с последующей самопроверкой. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания.
53	Обобщение по теме «Сложноподчиненные предложения».			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.                 Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные:   объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения , выявляемые в ходе выполнения самодиагностики.
54	Урок-практикум по теме «Сложноподчиненные предложения».			1					М-м презентация Тесты Карточки	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе лингвистического исследования.
55	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Сложноподчиненные предложения».			1						Коммуникативные: формировать навыки самостоятельной работы с последующей самопроверкой. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения  задания.
56	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками			1						Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования .
Бессоюзные сложные предложения (15 ч.)
57	Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзном сложном предложении			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор Документ-камера	Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложения.
58	Бессоюзные сложные предложения  со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования структуры предложения.
59	Р.р.Написание сочинение (ОГЭ,15.3)			1						Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.         Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе самодиагностики
60	Бессоюзные сложные предложения  со значением  причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.         Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе самодиагностики.
61	Двоеточие в бессоюзном сложном предложении Закрепление.			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования структуры предложения.
62	Бессоюзные сложные предложения  со значением  противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор Документ-камера	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования структуры предложения.
63	Тире в бессоюзном сложном предложении. Закрепление.			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	. Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы) Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученной теме.
64		Р.р.Подготовка к написанию контрольного сочинения-отзыва по картине Н.М.Ромадина «Село Хмелевка» (из серии «Волга-русская река»)(упр.202)		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать) Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования .
65		Р.р.Написание контрольного  сочинения-отзыва по картине Н.М.Ромадина «Село Хмелевка» (из серии «Волга-русская река»)(упр.202)		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.        Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.
66		Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения.		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать) Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений .
67		Повторение по теме                                                                                                                  «Бессоюзные сложные предложения»		1					Учебник	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.   Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: объяснять языковые явления ,процессы, связи и отношения , выявляемые в ходе исследования предложений .
68		Урок-практикум по теме                                                                                                                  «Бессоюзные сложные предложения»		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать) Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения ,свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования предложений.
69		Тестирование по теме «Бессоюзные сложные предложения»		1						Коммуникативные: формировать навыки самостоятельной работы с последующей самопроверкой. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения  задания.
70		Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Бессоюзные сложные предложения»		1						Коммуникативные: формировать навыки самостоятельной работы с последующей самопроверкой. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения  задания.
71		Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы) Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе проектирования индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученной теме.
Сложные предложения с различными видами связи(14 ч.)
72		Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи  в сложных предложениях .		1					Учебник	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга , с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.                    Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель ,искать и выделять необходимую информацию .                Познавательные: объяснять языковые явления ,процессы ,связи и отношения ,выявляемые в ходе исследования.
73		Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи		1					Учебник	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга , с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.                    Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель ,искать и выделять необходимую информацию .                Познавательные: объяснять языковые явления ,процессы ,связи и отношения ,выявляемые в ходе исследования.
74		Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Закрепление.		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.                        Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе повторения.
75		Р.р. Написание контрольного сочинения(15.3 ОГЭ)		1						Коммуникативные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать) Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе написания сочинения.
76		Синтаксический и пунктуационный разбор  сложного предложения с различными видами связи		1						Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы) Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы.
77	Синтаксический и пунктуационный разбор  сложного предложения  с различными видами связи. Закрепление.			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.                  Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений .
78	Р.р.Публичная речь.			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе составления лингвистического рассуждения
79	Р.р.Написание контрольного сжатого изложения(аудиозапись)			1					Аудиозапись	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.   Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: объяснять языковые явления ,процессы, связи и отношения , выявляемые в ходе написания сжатого изложения.
80	Р.р.Анализ контрольного сочинения и изложения. Работа над ошибками.			1					Учебник	Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекцииПознавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения ,выявляемые в ходе составления рассуждения на дискуссионную тему.
81	Повторение изученного по теме «Сложные предложения с различными видами связи»			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: определять цели и функции участников ,способы взаимодействия ,планировать  общие способы работы , обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений .Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения , свою способность к преодолению препятствий и самокорекции .Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования предложений
82	Урок-практикум по теме «Сложные предложения с различными видами связи»			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать) Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования .
83	Тестирование по теме  «Сложные предложения»			1						Коммуникативные: формировать навыки самостоятельной работы с последующей самопроверкой. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения  задания.
84	Контрольный диктант  с грамматическим заданием по теме «Сложные предложения с различными видами связи».			1					Аудиозапись	Коммуникативные: формировать навыки самостоятельной работы с последующей самопроверкой. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения  задания.
85	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования предложений .
Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах( 17 ч.)
86	Фонетика и графика.			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.   Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования .
87	Лексикология и фразеология.			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.   Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования .
88	Морфемика и словообразование			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.   Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления ,процессы ,связи и отношения , выявляемые в ходе исследования .
89	Р.р.Написание контрольного сжатого изложения(аудиозапись)			1					Аудиозапись	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.   Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: объяснять языковые явления ,процессы, связи и отношения , выявляемые в ходе написания сжатого изложения.
90	Морфология.			1					Учебник документ-камера	Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.   Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления ,процессы ,связи и отношения , выявляемые в ходе исследования .
91	Морфология. Урок-практикум.			1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления ,процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе выполнения контрольной работы.
92	Синтаксис.			1						Коммуникативные: организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления ,процессы , связи и оьтношения , выявляемые в ходе выполнения контрольной работы.
93	Синтаксис. Урок-практикум.			1						Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы) Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы.
94		Р.р.Написание контрольного сочинения (часть3 ОГЭ)		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы) Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста лингвистического описания.
95		Р.р.Анализ контрольного сочинения (часть3 ОГЭ).Работа над ошибками.		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать  общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения , свою способность к преодолению препятствий и самокоррекцииПознавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования .
96		Орфография.		1					Тесты	Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования .
97		Орфография. Урок-практикум.		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: формировать навыки самостоятельной работы с последующей самопроверкой. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения  задания
98		Пунктуация.		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор документ-камера М-м презентация Р.М. Гриценко« Русский язык ». Литературная норма и кубанские говоры. 5-9 класс	Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения , выявляемые в ходе исследования предложений .
99		Пунктуация. Урок-практикум.		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: формировать навыки работы в группе(включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы) Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.  Познавательные: объяснять языковые явления , процессы , связи и отношения , выявляемые в ходе исследования.
100		Итоговое тестирование		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор документ-камера	Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.          Регулятивные :осознавать самого себя как движущую силу своего научения , свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения , выявляемые в ходе исследования
101		Итоговый контрольный диктант  с грамматическим заданием .		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: формировать навыки самостоятельной работы с последующей самопроверкой. Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения  задания.
102		Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками		1					Интерактивная доска, мультимедийный проектор	Коммуникативные: формировать навыки работы в группе(включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы) Регулятивные: применять методы информационного поиска , в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.
		Итого		102 часа						К.д.-5     К.соч.-4     К.изл.-4