№
п/п
|
Дата
по плану
|
Дата
фактически
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Деятельность
учителя
(осуществляемые
действия)
|
Деятельность
учащихся (осуществляемые действия)
|
Цели,
задачи
Формируемые
умения
|
1
|
|
|
Окно в
мир театра. Давайте познакомимся. Вводное занятие. Правила техники
безопасности
|
1
|
Знакомство
с основными понятиями курса
|
Знакомятся
с основными понятиями курса
|
Развитие
интереса к изучению иностранного языка
|
2
|
|
|
Игра
«Давайте познакомимся!»
|
1
|
Упражнения
на развитие навыков поведения в коллективе
|
Учатся
правилам сотрудничества в коллективе
|
Развитие
у детей этикетной функции общения на русском и английском языках,
диалогическая речь
|
3
|
|
|
Основные
театральные понятия
|
1
|
Знакомство
с основными театральными понятиями
|
Знакомятся
с основными театральными понятиями
|
Знакомство
с традициями и обычаями театра страны изучаемого языка
|
4
|
|
|
Имена
английских мальчиков и девочек
|
1
|
Упражнения
на развитие навыков поведения в коллективе
|
Выполняют
упражнения на развитие навыков поведения в коллективе
|
Развитие
у детей этикетной функции общения на русском и английском языках,
диалогическая речь
|
5
|
|
|
Фразы и
жесты приветствия и прощания
|
1
|
Знакомство
с правилами этикетных диалогов стран изучаемого языка
|
Знакомятся
с правилами этикетных диалогов стран изучаемого языка
|
Формирование
потенциального словаря через заучивание языкового материала
|
6
|
|
|
В мире
вежливости
|
1
|
Упражнения
на развитие навыков поведения в коллективе
|
Учатся
правилам сотрудничества в коллективе
|
Развитие
навыков поведения в коллективе через проведение коллективных игр
|
7
|
|
|
Любимые
персонажи литературы стран изучаемого языка
|
1
|
Знакомство
с литературными героями стран изучаемого языка
|
Знакомятся
с литературными героями стран изучаемого языка
|
Знакомство
с культурой страны изучаемого языка
|
8
|
|
|
Литературные
герои и их авторы
|
1
|
Знакомство
с литературными героями стран изучаемого языка
|
Знакомятся
с литературными героями стран изучаемого языка
|
Знакомство
с литературным наследием страны изучаемого языка
|
9
|
|
|
Путешествие
по карте
|
1
|
Знакомство
с географическим положением стран изучаемого языка
|
Знакомятся
с географическим положением стран изучаемого языка
|
Развитие
интереса к изучению иностранного языка
|
10
|
|
|
Флаги
стран
|
1
|
Знакомство
с флагами стран изучаемого языка
|
Знакомятся
с флагами стран изучаемого языка
|
Расширение
кругозора учащихся
|
11
|
|
|
Игры на
внимание
|
1
|
Упражнения
на развитие навыков поведения в коллективе
|
Учатся,
играя. Выполняют упражнения на развитие навыков поведения в коллективе
|
Развитие
навыков поведения в коллективе через проведение коллективных игр.
|
12
|
|
|
Мимика и
жесты на сцене
|
1
|
Упражнения на передачу жестами
и мимикой содержания ситуации, разыгрывание ситуаций
|
Выполняют
упражнения на передачу жестами и мимикой содержания ситуации, разыгрывание
ситуаций
|
Развитие
у детей этикетной функции общения на русском и английском языках,
диалогическая речь
|
13
|
|
|
Игры на
сплочение
|
1
|
Упражнения
на вовлечение детей в творческий процесс
|
Учатся
правилам сотрудничества в коллективе
|
Формирование
потенциального словаря через заучивание языкового материала
|
14
|
|
|
Театральная
творческая мастерская
|
1
|
Обучение оформлению
театрального реквизита
|
Учатся
оформлять театральный реквизит
|
Расширение
кругозора учащихся. Развитие творческих способностей
|
15
|
|
|
Работа с
речью и голосом на сцене
|
1
|
Передача
характера персонажей голосом, работа по развитию дикции
|
Учатся работать
с речью и голосом на сцене
|
Развитие
навыков поведения в коллективе через проведение коллективных игр
|
16
|
|
|
Конкурс
мимических этюдов
|
1
|
Повторение
изученного материала
|
Повторяют
пройденный материал
|
Развитие
творческих способностей детей в ходе подготовки и проведения праздников
|
17
|
|
|
Мир игр и
стихов. Семейные ценности. Знакомство с фольклором стран изучаемого
языка
|
1
|
Повторение
пройденных ЛЕ.
Знакомство
с поэтическими произведениями стран изучаемого языка
|
Разучивают
стихи и песни
|
Развитие
у детей умений слушать и понимать слова стихов, песен
|
18
|
|
|
В мире
прекрасного. Стихи и песни о маме
|
1
|
Знакомство
со стихами о маме
|
Разучивают
стихи и песни
|
Понимание
семейных ценностей. Формирование потенциального словаря через заучивание
рифмованного материала
|
19
|
|
|
Индивидуальная
работа с учащимися
|
1
|
Распределение
стихов, знакомство с переводом
|
Разучивают
стихи и песни
|
Понимание
семейных ценностей. Формирование потенциального словаря через заучивание
рифмованного материала
|
20
|
|
|
Готовим
сюрприз для мамы
|
1
|
Работа
над творческим проектом
|
Изготавливают
поздравительную открытку
|
Формирование
положительного отношения к изучению английского языка
|
21
|
|
|
Произведения
детского фольклора о семье
|
1
|
Распределение
стихов, знакомство с переводом
|
Рассказывают
о семье по-русски, повторяют по-английски
|
Развитие
у детей умений слушать и понимать слова стихов, песен
|
22
|
|
|
Английские
народные детские стихотворения Nursery Rhymes
|
1
|
Распределение
стихов, знакомство с переводом
|
Разучивают
стихи и песни
|
Развитие
у детей умений слушать и понимать слова стихов, песен
|
23
|
|
|
Индивидуальная
работа с учащимися
|
1
|
Распределение
стихов, знакомство с переводом
|
Разучивают
стихи и песни
|
Понимание
семейных ценностей. Формирование потенциального словаря через заучивание
рифмованного материала
|
24
|
|
|
Английские
пословицы и приметы
|
1
|
Знакомство
с английскими пословицами и приметами
|
Декламируют
пословицы по-русски и по-английски
|
Расширение
кругозора учащихся
|
25
|
|
|
Английские
народные детские стихотворения в переводе Маршака С.Я. и Чуковского К.И.
|
1
|
Распределение
стихов, знакомство с переводом
|
Разучивают
стихи и песни
|
Развитие
у детей умений слушать и понимать слова стихов, песен
|
26
|
|
|
Подготовка
к участию в конкурсе чтецов
|
1
|
Отработка
фонетических особенностей и интонации
|
Разучивают
стихи и песни
|
Формирование
потенциального словаря через заучивание рифмованного материала
|
27
|
|
|
Конкурс
чтецов
|
1
|
Работа
над жестами и мимикой
|
Рассказывают
стихи
|
Формирование
потенциального словаря через заучивание рифмованного материала
|
28
|
|
|
Грамматика
в стихах
|
1
|
Знакомство
с грамматическими рифмовками английского языка
|
Разучивают
стихи и песни
|
Знакомство
с традициями и обычаями страны изучаемого языка
|
29
|
|
|
Рождественские стихи и песни «Jingle, Bells», “Silent night”, “We
wish you a merry Christmas”.
|
1
|
Знакомство
с рождественскими стихами и песнями
|
Разучивают
стихи и песни
|
Знакомство
с культурой стран изучаемого языка
|
30
|
|
|
Рождественские открытки
|
1
|
Обучение
оформлению рождественских открыток
|
Учатся
оформлять рождественские открытки
|
Знакомство
с традициями и обычаями страны изучаемого языка
|
31
|
|
|
Традиции празднования Рождества
|
1
|
Изготовление
театрального реквизита
|
Учатся
изготавливать театральный реквизит
|
Развитие
интереса к изучению иностранного языка
|
32
|
|
|
Конкурс
рождественских поздравлений «Новогодний серпантин»
|
1
|
Повторение
изученного материала
|
Повторяют
пройденный материал
|
Развитие
творческих способностей детей в ходе подготовки и проведения праздников
|
33
|
|
|
Наши
первые сказки. Клуб любителей сказок
|
1
|
Знакомство
с русскими и английскими сказками
|
Знакомятся
с русскими и английскими сказками
|
Развитие
интереса к изучению иностранного языка
|
34
|
|
|
Понятия о
пьесе, персонажах, действии, сюжете
|
1
|
Знакомство
с понятиями о пьесе, персонажах, действии, сюжете
|
Знакомятся
с понятиями о пьесе, персонажах, действии, сюжете
|
Расширение
кругозора учащихся
|
35
|
|
|
Музыкальные
произведения для детей
|
1
|
Знакомство
с музыкальными произведениями для детей
|
Знакомятся
с музыкальными произведениями для детей
|
Знакомство
с культурой стран изучаемого языка
|
36
|
|
|
Просмотр
видеофрагментов сказок
|
1
|
Знакомство
с культурой родной страны и стран изучаемого языка
|
Знакомятся
с культурой родной страны и стран изучаемого языка
|
Знакомство
с традициями и обычаями страны изучаемого языка
|
37
|
|
|
Работа
над сказкой «Репка». Знакомство с сюжетом
|
1
|
Введение
и закрепление новой лексики
|
Знакомятся
с сюжетом пьесы
|
Знакомство
с литературным наследием родной страны и страны изучаемого языка
|
38
|
|
|
Распределение
ролей
|
1
|
Распределение
ролей, знакомство с переводом
|
Разучивают
материал пьесы
|
Развитие
навыков поведения в коллективе через проведение творческих мероприятий
|
39
|
|
|
Разбор
лексического и грамматического материала
|
1
|
Выполнение
упражнений на закрепление лексического и грамматического материала
|
Выполняют
упражнения на закрепление лексического и грамматического материала
|
Формирование
потенциального словаря через заучивание лексического и грамматического
материала
|
40
|
|
|
Отработка
фонетических особенностей и интонации
|
1
|
Выполнение
упражнений на отработку фонетических особенностей и интонации
|
Выполняют
упражнения на отработку фонетических особенностей и интонации
|
Развитие
творческих способностей детей в ходе подготовки и проведения праздников
|
41
|
|
|
Работа над
мимикой и жестами актеров
|
1
|
Выполнение
упражнений на отработку мимики и жестов
|
Выполняют
упражнения на отработку мимики и жестов
|
Развитие
творческих способностей детей в ходе подготовки и проведения праздников
|
42
|
|
|
Индивидуальная
работа с учащимися. Творческая мастерская
|
1
|
Распределение
ролей, знакомство с переводом. Изготовление театрального реквизита
|
Разучивают
материал пьесы. Изготавливают театральный реквизит
|
Развитие
творческих способностей детей в ходе подготовки и проведения праздников
|
43
|
|
|
Инсценировка
сказки
|
1
|
Повторение
изученного материала
|
Учатся работать
с речью и голосом на сцене
|
Развитие
у детей этикетной функции общения на русском и английском языках,
диалогическая речь
|
44
|
|
|
Работа
над сказкой «Красная шапочка». Знакомство с сюжетом
|
1
|
Введение
и закрепление новой лексики
|
Знакомятся
с сюжетом пьесы
|
Знакомство
с литературным наследием родной страны и страны изучаемого языка
|
45
|
|
|
Распределение
ролей
|
1
|
Распределение
ролей, знакомство с переводом
|
Разучивают
материал пьесы
|
Развитие
навыков поведения в коллективе через проведение творческих мероприятий
|
46
|
|
|
Разбор
лексического и грамматического материала
|
1
|
Выполнение
упражнений на закрепление лексического и грамматического материала
|
Выполняют
упражнения на закрепление лексического и грамматического материала
|
Формирование
потенциального словаря через заучивание лексического и грамматического
материала
|
47
|
|
|
Отработка
фонетических особенностей и интонации
|
1
|
Выполнение
упражнений на отработку фонетических особенностей и интонации
|
Выполняют
упражнения на отработку фонетических особенностей и интонации
|
Развитие
творческих способностей детей в ходе подготовки и проведения праздников
|
48
|
|
|
Работа
над мимикой и жестами актеров
|
1
|
Выполнение
упражнений на отработку мимики и жестов
|
Выполняют
упражнения на отработку мимики и жестов
|
Развитие
творческих способностей детей в ходе подготовки и проведения праздников
|
49
|
|
|
Индивидуальная
работа с учащимися. Творческая мастерская
|
1
|
Распределение
ролей, знакомство с переводом. Изготовление театрального реквизита
|
Разучивают
материал пьесы. Изготавливают театральный реквизит
|
Развитие
творческих способностей детей в ходе подготовки и проведения праздников
|
50
|
|
|
Инсценировка
сказки
|
1
|
Повторение
изученного материала
|
Учатся работать
с речью и голосом на сцене
|
Развитие
у детей этикетной функции общения на русском и английском языках,
диалогическая речь
|
51
|
|
|
Давайте
поиграем. Знакомство
с традиционными играми в странах изучаемого языка
|
1
|
Знакомство
с традиционными играми в странах изучаемого языка
|
Знакомятся
с традиционными играми в странах изучаемого языка
|
Знакомство
с традициями и обычаями страны изучаемого языка
|
52
|
|
|
Любимые
игры и занятия российских детей и детей стран изучаемого языка
|
1
|
Знакомство
с традиционными играми в родной стране и странах изучаемого языка
|
Знакомятся
с традиционными играми в родной стране и странах изучаемого языка
|
Расширение
кругозора учащихся
|
53
|
|
|
Игровые
этюды
|
1
|
Выполнение
упражнений на развитие творческих способностей
|
Выполняют
упражнения на развитие творческих способностей
|
Развитие
интереса к изучению иностранного языка
|
54
|
|
|
Командные
и индивидуальные игры
|
1
|
Знакомство
с командными и индивидуальными играми
|
Знакомятся
с командными и индивидуальными играми
|
Расширение
кругозора учащихся
|
55
|
|
|
Игра
«Наше здоровье»
|
1
|
Ведение и
закрепление лексики по теме «Наше здоровье»
|
Выполняют
упражнения на
|
Формирование
потенциального словаря через заучивание материала по теме «Здоровье»
|
56
|
|
|
Игра
«Спорт и мы»
|
1
|
Ведение и
закрепление лексики по теме «Спорт и мы»
|
Выполняют
упражнения на закрепление лексики по теме «Наше здоровье»
|
Формирование
потенциального словаря через заучивание материала по теме «Спорт»
|
57
|
|
|
Игра «Кто
быстрее соберёт портфель»
|
1
|
Ведение и
закрепление лексики по теме «Школа»
|
Выполняют
упражнения на закрепление лексики по теме «Школа»
|
Формирование
потенциального словаря через заучивание материала по теме «Школа»
|
58
|
|
|
Игра «Идем
в зоопарк»
|
1
|
Ведение и
закрепление лексики по теме «Животные»
|
Выполняют
упражнения на закрепление лексики по теме «Животные»
|
Формирование
потенциального словаря через заучивание материала по теме «Животные»
|
59
|
|
|
Игра
«Пасхальные фантазии»
|
1
|
Ведение и
закрепление лексики по теме «Праздники»
|
Выполняют
упражнения на закрепление лексики по теме «Праздники»
|
Формирование
потенциального словаря через заучивание материала по теме «Праздники»
|
60
|
|
|
Игра
«Родословное дерево»
|
1
|
Ведение и
закрепление лексики по теме «Семья»
|
Выполняют
упражнения на закрепление лексики по теме «Семья»
|
Формирование
потенциального словаря через заучивание материала по теме «Семья»
|
61
|
|
|
Игра
«Английский завтрак»
|
1
|
Ведение и
закрепление лексики по теме «Продукты, еда, режим дня»
|
Выполняют
упражнения на закрепление лексики по теме «Продукты, еда, режим дня»
|
Формирование
потенциального словаря через заучивание материала по теме «Продукты, еда,
режим дня»
|
62
|
|
|
Игра
«Накрой на стол»
|
1
|
Ведение и
закрепление лексики по теме «Продукты, еда»
|
Выполняют
упражнения на закрепление лексики по теме «Продукты, еда»
|
Формирование
потенциального словаря через заучивание материала по теме «Продукты, еда»
|
63
|
|
|
Игра
«Мороженое-мечта»
|
1
|
Ведение и
закрепление лексики по теме «Фрукты, овощи»
|
Выполняют
упражнения на закрепление лексики по теме «Фрукты, овощи»
|
Формирование
потенциального словаря через заучивание материала по теме «Фрукты, овощи»
|
64
|
|
|
Игра «Мои
увлечения»
|
1
|
Ведение и
закрепление лексики по теме «Хобби»
|
Выполняют
упражнения на закрепление лексики по теме «Хобби»
|
Формирование
потенциального словаря через заучивание материала по теме «Хобби»
|
65
|
|
|
Игра
«Одежда для мальчиков и девочек»
|
1
|
Ведение и
закрепление лексики по теме «Одежда»
|
Выполняют
упражнения на закрепление лексики по теме «Одежда»
|
Формирование
потенциального словаря через заучивание материала по теме «Одежда»
|
66
|
|
|
Игровой
конкурс
|
1
|
Повторение
изученного материала
|
Повторяют
пройденный материал
|
Расширение
кругозора учащихся
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.