Карта ОУД по театрализованной деятельности во 2 младшей группе "Лиса, заяц и петух"

 Карта  ОУД   по театрализованной деятельности во 2 младшей группе                                                                                                                                                     

Вариативтiк курам / Вариативный компонент

Бөлімі /Раздел: Театрландырылған әрекетті / Театрализованная деятельность

Тақырыбы /Тема: «Лиса, заяц и петух»

Мақсат /Цель: Разыграть сказку с помощью масок героев сказки

Мақсаттар/ Задачи: Учить воспроизводить текст знакомой сказки в театральной игре; развивать память; учить подбирать соответствующую интонацию для характеристики сказочного героя. Развитие разносторонних представлений о видах театра.

Воспитывать интерес к театрально-игровой деятельности.

Билингвальный компонент: қоян-заяц, түлкі-лиса, қасқыр-волк, аю-медведь, әтеш-петух

Сөздіқ жұмыс / словарная работа: лубяная избушка, зритель, артист

Көрніліқ / Оборудование: маски персонажей сказки «Лиса, заяц и петух», кубики пластмассовые и деревянные

Әдістемелік тәсілдері /Методические приёмы: загадывание загадки,  драматизация сказки  «Лиса, заяц и петух»,  физминутка  «Петушок, петушок»,  беседа по содержанию, о видах театра,  конструирование домиков из строительного материала,  игра «Прощание»,  игра «Настроение»

Вводная часть

Загадывает загадку.

Тише, тише, не шумите,

Нашу сказку не спугните.

Здесь бывают чудеса.

Где же прячется она?

Сказку мы сейчас расскажем,

И расскажем, и покажем.

Зайку выгнала лиса…

Плачет зайчик: «Вот беда!».

Волк, медведь и петушок

Помогали зайке. Вот.

Догадались, что это за сказка?

Сказка эта… Давайте громко скажем…

Дети проявляют интерес, слушают загадку.

Отвечают- «Лиса, заяц и петух».

Основная часть

Дети-зрители садятся на стульчики.

Дети-артисты  выбирают роли, наряжаются

Начинается представление.

Драматизация сказки  «Лиса, заяц и петух»

Воспитатель завершает сказку:

 -Лиса и выскочила из избушки, в лес убежала. А Зайчик с Петушком стали жить-поживать в избушке.

Дружно, весело живут и гостей в гости ждут. Всех пригласили, и лисичку простили, она обещала со всеми дружить.

Физкультминутка: «Петушок, петушок»

Петушок, петушок,                     Шагают на месте, высоко поднимая  колени,  одновременно выполняя «взмахи» руками.

Золотой гребешок.                      Кисть руки на голове, сгибаем – разгибаем

Маслена головушка,         

Шёлкова бородушка.                 Руки на поясе, наклоны головы вправо-влево, одновременно  с «пружинкой»

Что ты рано встаёшь,

голосисто поёшь,                       Грозят пальчиком.

Деткам спать не даёшь.             Сложить ладони и положить на них голову

Ребята вам понравилась сказка? Тогда громко похлопайте в ладоши.

Беседа по содержанию

Принимают участие в беседе, отвечают на вопросы

- Как сказка называлась? (Лиса, заяц и петух)

-А какая Лиса в этой сказке?( хитрая)

-А зайчик?(бедный, несчастный) 

-А кто помог Зайчику? (петух)

-Каким он был?(храбрый)

-Что всегда побеждает зло? (добро)

-Правильно!

Воспитатель

-Артистами ребята побывали

И сказку нам  показали.

 И зрители все были хороши!

Похлопаем, друг другу от души!

-А с помощью ещё каких видов театра можно показать эту сказку? ( Дети называют известные им виды театров)

-Ребятки, а давайте, построим лисе лубяную избушку, чтобы она не отнимала больше ни у кого домики. Она сразу будет доброй.

Вот, у нас здесь есть кубики, разные: и деревянные и пластмассовые.

- Как вы думаете, какие кубики надо взять, чтобы построить лисе лубяную избушку. Правильно, деревянные! Ведь, лубяная- значит деревянная.

Дети коллективно строят домик для лисы; в процессе - обговаривают вместе с воспитателем с чего начать, какие детали строительного конструктора они используют и т.д

Заключительная часть

Игра «Прощание»

Воспитатель встаёт в круг, держа в руках маски героев сказки. Все по очереди прощаются со сказкой. Машут вслед уходящей сказке. Дети играют, выполняют необходимые действия.

-Где сегодня побывали, что сегодня повидали?

-Что понравилось, запомнилось?

Вступают в беседу, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Игра «Настроение»

-Какое у вас настроение? Покажите!

Дети показывают своё настроение мимикой и жестами.

Күтілетін нәтіже/Ожидаемый результат:

Талқылап/Воспроизводят: текст знакомой сказки в театральной игре

Түсінеді/Понимают:  представления о различных видах театра

Қолданады/Применяют: умение  подбирать соответствующую интонацию, мимику и жесты для выражения эмоций, характеристики героя сказки