Карта ОУД по театрализованной деятельности во 2 младшей группе "Ох, и хитрая лиса! Трудно её выгнать, да!"

Карта  ОУД  по театрализованной деятельности во 2 младшей группе                                                                                                                                                   

Вариативтiк курам / Вариативный компонент

Бөлімі /Раздел: Театрландырылған әрекетті/ Театрализованная деятельность

Тақырыбы /Тема: «Ох, и хитрая лиса! Трудно её выгнать, да!»

Мақсат /Цель: Разыгрывание эпизодов сказки с использованием масок

Мақсаттар/ Задачи: Формировать живой интерес к фольклору.

Развивать артикуляционный аппарат, двигательную активность детей.

Воспитать доброжелательные отношения и партнерские качества.

Билингвальный компонент: қоян-заяц, түлкі-лиса, қасқыр-волк, аю-медведь, әтеш-петух

Сөздіқ жұмыс / словарная работа: аплодисменты, всяк

Көрніліқ / Оборудование: маски персонажей сказки «Лиса, заяц и петух»

Вводная часть

Игра «Доброе утро!»

Воспитатель встаёт с детьми в круг, берутся за руки и громко говорят: «Доброе утро!»
Участники делятся на пары. Первые номера становятся внутренним кругом, вторые – внешним.
-Здравствуй друг! (Здороваются за руку).
-Как ты тут? (Хлопают по плечу друг друга).
-Где ты был? (Дергают за ушко друг друга)
-Я скучал! (Кладут руки себе на сердце).
-Ты пришёл! (Разводят руки в стороны).
-Хорошо! (Обнимаются).

Основная часть

Беседа с рассматриванием картинок
Воспитатель показывает картинки и предлагает детям вспомнить, в какой сказке живут эти животные?

-Почему плакал зайчик?

 -Кого встречал зайчик?

 -Кто помог ему?

Игра «Кто лишний?»

Воспитатель расставляет на столе фигурки животных, каждый раз подставляя фигурку не участвующего животного в сказке, и просит детей назвать этого животного.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика  (Каждого зверя дети показывают с помощью рук, проговаривая слова)
Мальчик-с-пальчик, где ты был?
Долго по лесу бродил.
Встретил я медведя, волка,
Зайку, ежика в иголках.
Встретил белочку, синичку,
Встретил лося и лисичку.
Всем подарки подарил,
Всяк меня благодарил.
Игра «Изобрази героя»

Воспитатель по желанию детей распределяет роли, и дети инсценируют эпизод сказки. В ходе драматизации воспитатель помогает, подсказывает слова, фразы, поощряет и положительно оценивает действия детей.

Заключительная часть

Релаксационное упражнение «Аплодисменты»  Воспитатель с детьми стоят в широком кругу. Воспитатель говорит: «Вы сегодня славно поработали, и мне хочется похлопать вам. Воспитатель выбирает одного ребёнка из круга, подходит к нему и, улыбаясь, аплодирует ему. Выбранный ребёнок тоже выбирает товарища, подходит к нему уже вдвоём с воспитателем. Второму ребёнку аплодируют уже вдвоём. Таким образом, последнему ребёнку аплодирует вся группа.

Күтілетін нәтіже/Ожидаемый результат:

Талқылап/Воспроизводят: знание содержания сказки

Түсінеді/Понимают: нравственный смысл происходящих в сказке событий

Қолданады/Применяют: воспроизводят характерные движения животных-героев сказки