КИМ по географии 6 кл "Атмосфера"

Контрольная работа по географии 6 класс

Кодификатор

 элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения контрольной работы по географии в 6 классе

Предмет: «география», 6 класс

Вид контроля: текущий (тематический)

Тема: «_Атмосфера»

Кодификатор состоит из трех разделов:

-Раздел 1. «Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе по теме «Атмосфера»;

- Раздел 2. «Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших тему «Атмосфера» по предмету «География» в 6 классе».

- Раздел 3. «Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе  по теме «Атмосфера;

1.      Перечень элементов предметного содержания,

проверяемых на контрольной работе по теме «Атмосфера»

по предмету «География» в 6 классе

Код	Описание элементов предметного содержания
1.1	Строение воздушной оболочки Земли.
1.2	Температура воздуха.
1.3	Нагревание воздуха
1.4	Суточный и годовой ход температур и его графическое отображение
1.5	Среднесуточная, среднемесячная, среднегодовая температура
1.6	Зависимость температуры от географической широты.
1.7	Тепловые пояса.
1.8	Вода в атмосфере.
1.9	Облака и атмосферные осадки.
1.10	Атмосферное давление.
1.11	Ветер.
1.12	Постоянные и переменные ветра. Графическое отображение направления ветра. Роза ветров.
1.13	Циркуляция атмосферы
1.14	Влажность воздуха.
1.15	Понятие погоды
1.1 6	Понятие климата.
1.17	Погода и климат.
1.18	Климатообразующие факторы.
1.19	Зависимость климата от абсолютной высоты местности.
1.20	Климаты Земли
1.21	Человек и атмосфера

2.Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших

 тему    «Атмосфера» по предмету «География» в 6 классе            

Код	Перечень требований к уровню подготовки
2.1	Объяснять понятие «Атмосфера», строение и  состав атмосферы, её значение и изучение
2.2	·         Уметь вычислять среднесуточную температуру, амплитуду, изменение температуры с высотой
2.3	Уметь вычислять изменение давления с поднятием в горы
2.4	Объяснять понятие «ветер»,называть основные виды ветров, определять направление ветра
2.5	Определять относительную  влажность воздуха
2.6	Объяснять понятие «погода», «климат»,
2.7	Называть виды облаков
2.8	Определять количество выпавших осадков по диаграмме
2.9	Объяснять зависимость климата от разных факторов
2.10	Уметь соотносить приборы и элементы погоды, измеряемые ими

                  3 Перечень элементов  метапредметного содержания, проверяемых

              на контрольной работе по теме «Атмосфера» по предмету «География  » в 6 классе 

Код	Перечень элементов метапредметного содержания
3.1	Давать определения понятиям, называть отличия (познавательное УУД)
3.2	Находить и извлекать необходимую географической информации (картографические, текстовые, фотоизображения  (познавательные УУД)
3.3	Определять критерии   и сравнивать географические факты, объекты, процессы и явления, проводить их простейшую классификацию по заданным параметрам. (познавательные УУД)
3.4	Сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты и явления (познавательные УУД)
3.5	Выявлять географическую зависимость и закономерность на основе анализа и обобщения информации (познавательные УУД)
3.6	Объяснять географические явления и процессы (познавательные УУД)
3.7	Создавать тексты разных типов (описательные, объяснительные) и т. д (познавательное УУД)
3.8	Устанавливать причинно-следственные связи (познавательное УУД)
3.9 3.10	Преобразовывать информацию из одного вида в другой (познавательное УУД)  Оценивать правильность выполнения учебной задачи (регулятивное УУД)
3.11	Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации (коммуникативное УУД)

                                                        Спецификация КИМ

для проведения контрольной работы по теме «_Атмосфера»

Предмет: «География »,6 класс.

Вид контроля: текущий (тематический).

Тема: «Атмосфера».

Цель контрольной работы: оценить уровень подготовки учащихся 6 класса по теме «Атмосфера» и  уровень сформированности метапредметных (познавательных) результатов

Содержание контрольной работы определяется требованиями

-Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ №1897 от 29 декабря 2010г.),

-Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением ФУМО по общему образованию (протокол от 8.04.2015г. № 1/15)),

-Основной образовательной программы основного общего образования МОУ  Носковская ООШ  .

Время, отводимое на выполнение работы: 45 минут.

Контрольная работа состоит из  заданий базового уровня.

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1.

Материалы и оборудование для выполнения работы: печатные тексты работы  и бланки ответов для каждого обучающегося.

Дополнительные материалы и оборудование не требуются.

                              Характеристика структуры и содержания КИМ

Контрольная работа состоит из 17 заданий. Задания проверяют географическую грамотность обучающихся, а также способность применить знания и умения в контекстах, соответствующих основным разделам курса школьной программы.

Работа содержит 11 заданий с записью краткого ответа, из них:7 заданий с ответом в виде одной цифры или буквы, 3 задания с ответом в виде слова или словосочетания, 3 заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр; _2 задания с развернутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос.

Контрольная работа состоит из 13 заданий базового уровня, 4 заданий повышенного уровня.

                   Дополнительные материалы и оборудование.

На контрольной работе по географии разрешается пользоваться линейками, непрограммируемыми калькуляторами.

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения

Таблица 1.

№ задания	Уровень сложности задания	Что проверяется	Тип задания	Примерное время выполнения задания
1	Базовый	1.1;   2.1     3.1	Дополнить предложение	1мин.
2	Базовый	1.1    2.1,    3.4	Тест с выбором одного ответа	1мин
3	Повышенный	1.3,   2.2,    3.6	Умение применять знания при решении задач	2мин
4	Базовый	1.4    2.2      3.2	Анализ графика	2мин
5	Базовый	1.5    2.2      3.3	Расчет по таблице	2мин
6	Повышенный	1.10   2.3    3.4	Умение применять знания при решении задач	3 мин
7	Базовый	1.11   2.4    3.6	Выбор верных суждений	2мин
8	Базовый	1.11,1.15; 2.4  3.1	Установить соответствие	2мин
9	Базовый	1.2; 1.9; 1.10; 1.11; 1.14;  2.10  3.2	Установить соответствие	3мин
10	Базовый	1.12     2.4      3.5	Ответ в свободной форме	4мин
11	Базовый	1.11    2.4	Установить соответствие	3мин
12	Базовый	1.9    2.7    3.6	Выбор одного правильного ответа	2мин
13	Базовый	1.14   .2.5    3.6	Выбор верного суждения	3мин
14	Базовый	1.9     2.8     3.5	Анализ диаграммы	3мин
15	Базовый	1.17  1.18; 2.9  3.3	Выбор правильного ответа	2мин
16	Повышенный	1.17; 1.19; 2.9 3.6	Ответ в свободной форме	5мин
17	Повышенный	1.21;    2.1;   3.6	Ответ в свободной форме	5мин

                                         Инструкция для проверяющих

На выполнение 17 заданий отводится 45 минут. Контрольная работа составлена в 1-м варианте. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий. Ключи для проверки знаний приведены в таблице 2.

                                   Ключи для проверки заданий

Таблица 2.

№ задания	1 вариант
1	атмосфера
2	Г  21% кислород
3	В   0°С
4	6°С
5	0°С
6	700 мм.рт.ст
7	а)720            760      б)760    =       760 в)750            735      г)715 --  -    765          г-самый сильный ветер
8	1в. 2а 3б
9	1в 2а 3б 4д 5г
10	В- бриз меняет направление 2 раза в сутки. Днем-с моря на сушу,ночью – с суши на море. Днем  суша прогревается быстрее-снижается давление, а ночью суша остывает быстрее-давление повышается
11	А) северный Б)  юго-западный В) южный Г) северо-восточный
12	Б- слоистые
13	Б- 50%
14	В – 180 мм
15	Б-от близости океана,высоты места над уровнем моря, направления господствующих ветров
16	1.Зимой происходит выхолаживание поверхности, т.к. снежный покров отражает солнечные лучи 2. Солнце зимой стоит низко над горизонтом и лучи только скользят , а не прогреваю поверхность Земли
17	1.Атмосфера содержит кислород необходимый для дыхания всего живого на Земле. 2. Атмосфера защищает нашу планету от перегрева и переохлаждения, а так же от метеоритов

                               Оценивание знаний

Таблица 3.

№ задания	Количество баллов
1	1 балл – правильный ответ 0 баллов – неправильный ответ
2	1 балл – правильный ответ 0 баллов – неправильный ответ
3	1 балл- правильный ответ 0 баллов –неправильный ответ
4	1 балл- правильный ответ 0 баллов –неправильный ответ
5	1 балл- правильный ответ 0 баллов –неправильный ответ
6	1 балл- правильный ответ 0 баллов –неправильный ответ
7	Максимальный балл -2 балла 1балл- отмечено стрелками направление ветра ,но не отмечено в каком случае ветер самый сильный, или отмечено правильно 3 позиции и правильно определен самый сильный ветер 0баллов-ответ неправильный
8	Максимальный балл- 3балла 2балла- если 2 понятия отмечены правильно 0 баллов – ответ неправильный
9	Максимальный балл 3 балла 2 балла –если правильно соотнесено 4 позиции 1балл – если правильно соотнесены 3 позиции 0баллов –если соотнесены 2 и менее позиции
10	Максимальный балл -2 балла 1балл- если назван ветер и дано определение бриза, но не дано объяснение причины образования дневного и ночного бриза 0 баллов – ответ неправильный
11	Максимальный балл -2 балла 1 балл-  правильно  указаны любых 3 направления ветра 0 баллов – если указано 2 и менее направлений ветра
12	1 балл- правильный ответ 0 баллов –неправильный ответ
13	1 балл- правильный ответ 0 баллов –неправильный ответ
14	1 балл- правильный ответ 0 баллов –неправильный ответ
15	1 балл- правильный ответ 0 баллов –неправильный ответ
16	Максимальный балл-2 балла 1 балл – если указана одна причина 0 баллов – ответ неправильный
17	Максимальный балл-2 балла 1 балл – если указана одна причина 0 баллов – ответ неправильный
Оценка правильности выполнения задания	Оценка правильности выполнения задания (регулятивное УУД): после проверки работы учителем попросить проверить учащихся свои работы, сверяя их с эталоном ответов (умение оценивать правильность выполнения учебной задачи). Соотнести с отметкой учителя, прокомментировать результат выполнения задания. Данное задание оценивается, но в баллы и отметку не переводится.
итого	26 баллов

                                              Перевод баллов к 5-балльной отметке

Таблица 4.

Баллы	Отметка
26 - 22	Отметка «5»
21 - 16	Отметка «4»
15 -9	Отметка «3»
менее 8	Отметка «2»

                                                  Инструкция для учащихся

Контрольная работа состоит из заданий  17 заданий.

Выполнять работу нужно на листах с заданиями.

В заданиях  2, 3, 12. 13 и 15 из четырёх предложенных ответов необходимо выбрать один правильный и отметить его любым знаком.

При выполнении задания 1 нужно подобрать правильное слово из предложенных и продолжить предложение

 При выполнении заданий 8 и 9 к каждому элементу первого столбца нужно подобрать соответствующий элемент из второго и соединить их.

При выполнении заданий 16, 17 ответ необходимо  вписать в поле для ответов в текстовом виде. Для ответа необходимо провести два довода. Если приведено более двух доводов, оцениваться будут только два, указанных первыми.

При выполнении задания 4,10, 11, 14 ответ впишите в поле для ответа

При выполнении задания 7 на схеме поставьте стрелки

Если в ходе выполнения задания возникнет необходимость исправить ответ, зачеркните неправильный и укажите нужный ответ.

Расчеты можно производить на черновике

На выполнение контрольной работы отводится 45 минут. Желаю удачи!

                        Контрольная работа по теме «Атмосфера» 6 класс

1.Дополните предложение, используя предложенные слова:

Воздушная оболочка Земли– это…______________________________

Слова: литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера

2.Сколько в процентном отношении содержится в атмосфере кислорода?

а) 15%               в) 78%

 б) 50%              г) 21%   

3.Если на высоте 3 километра температура воздуха -18°С, чему равна температура воздуха у подножья гор?

А)+5°С         Б)+30 °С      В) 0 °С      Г) -4°С

4.По графику суточного хода температур определите суточную амплитуду колебания температуры воздуха

Ответ:________________________________

5.Определите среднесуточную температуру воздуха по данным таблицы

6 час	12 час	18 час	24час
-4°С	+3°С	+1°С	0°С

                                                                                                                  Ответ:__________________________________

6 Чему равно атмосферное давление на вершине горы высотой 500м, если у подножья оно составляет 750 мм.рт. ст. при условии, что при поднятии в горы давление понижается на 10мм.рт.ст на каждые100метров.

                                                                                                                  Ответ:___________________________________

7. Определите направление ветра и поставьте стрелочку. В каком случае ветер будет сильнее?

а) 720-------------- 760               в) 750----------------- 735

б) 760--------------- 760               г) 715------------------ 765

                                                                                                                 Ответ:_____________________________________

8.Установите соответствие между понятиями и их определениями:

1. Ветер                         а) состояние атмосферы в данное время и в определенном

                                           месте             

2.Погода                          б)многолетний режим погоды, характерный для данной местности

3 Климат                          в) горизонтальное перемещение воздуха из областей с высоким 

                                          давлением в области с низким давлением

.                                                                           Ответ:________________________________________________________

9.Установите соответствие между элементами погоды и приборами, которыми они измеряются:

1) Барометр

                                                                       а) температура воздуха

                                                                      б) количество осадков

                                                                                       в) атмосферное давление

                                                                             г) влажность воздуха

                            2) Термометр

                                                д) направление ветра

3) Осадкомер          

                            4) Флюгер 5)Гигрометр

                                                                      Ответ:________________________________________________________________

10. Назовите ветер изображенный  на рисунке  и объясните причину его образования                                            

А) муссон               Б )пассат 

В) бриз                   Г) циклон                      

.

Ответ:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.определите направление ветра по схеме

                                                                А)                                                                         Г)

 

                                                                                                        Б)                                                                       В)

Ответ: А_______________________,  Б_______________________,  В_______________________, Г_______________________.

12 .Какие облака  находятся наиболее близко к земной поверхности:

А) кучевые

Б) слоистые

В) перистые

Г) перисто-кучевые

13.Сколько процентов составляет относительная влажность воздуха, если известно, что при температуре +25⁰С в 1 м³ воздуха содержится 10 г водяного пара, а может содержаться 20 г.

А) 25%

Б) 50%

В) 75%

Г) 100%

14. По диаграмме  определите количество осадков, выпавших за 3 летних месяца:

                                   А) 749 мм

                                   Б) 320 мм

                                     В) 180 мм

                                    Г) 610 мм

15. Климат разных городов, расположенных на одной географической широте значительно отличается. От чего это зависит?

а) от географической широты

б) от близости океана, высоты места над уровнем моря, направления господствующих ветров

в) от угла падения солнечных лучей

г )от высоты снежного покрова

16.  Зимой даже при очень ярком солнце воздух ос­тается холодным. Объясните, с чем это связа­но, указав не менее двух причин.

Ответ:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Задумайтесь над выражением «Необходим, как воздух». Приведите не менее двух значе­ний атмосферы.

Ответ:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.  Решите задачу:

В аэропорту города Сочи температура воздуха +26°С. Самолет поднялся в воздух и взял направление на Москву. Определите высоту, на которой летит самолет, если температура за бортом -12°С.

Ответ:____________________

11.  Чему равно атмосферное давление на вершине горы высотой 3 км, если у подножья оно составляет 750 мм ртутного столба?

а) 720 мм       в) 780 мм

б) 450 мм       г) 1050 мм.

Ответ:

    

 

1

 

1.1	Строение воздушной оболочки Земли.
1.2	Температура воздуха.
1.3	Нагревание воздуха
1.4	Суточный и годовой ход температур и его графическое отображение
1.5	Среднесуточная, среднемесячная, среднегодовая температура
1.6	Зависимость температуры от географической широты.
1.7	Тепловые пояса.
1.8	Вода в атмосфере.
1.9	Облака и атмосферные осадки.
1.10	Атмосферное давление.
1.11	Ветер.
1.12	Постоянные и переменные ветра. Графическое отображение направления ветра. Роза ветров.
1.13	Циркуляция атмосферы
1.14	Влажность воздуха.
1.15	Понятие погоды
1.1 6	Понятие климата.
1.17	Погода и климат.
1.18	Климатообразующие факторы.
1.19	Зависимость климата от абсолютной высоты местности.
1.20	Климаты Земли
1.21	Человек и атмосфера

2.    Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе

код

Описание элементов метапредметного содержания

2.1

Умениеопределять понятия (познавательное УУД)

2.2

Умение осуществлять поиск и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах (текст, карта, план, рисунок, таблица, диаграмма, график, схема) (познавательное УУД)

2.3

Умение соотносить данные (познавательное УУД)

2.4

Умение структурировать знания (познавательное УУД)

2.5

Умение использовать общий приём решения задач (логическое УУД)

2.6

Умение производить вычислительные действия (логическое УУД)

2.7

Умение анализировать информацию (логическое УУД)

2.8

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи (регулятивное УУД)

2.    Перечень требований к уровню подготовки обучающихся 6 класса

код

Описание требований к уровню подготовки обучающихся

3.1

Владеть фактическим материалом географии (базовый уровень)

3.2

Объяснять значение понятий темы «Атмосфера» (базовый уровень)

3.3.

Читать график суточного хода температуры воздуха (базовый уровень)

3.4.

Знать приборы, с помощью которых измеряют элементы погоды (базовый уровень)

3.5.

Уметь определять направление ветра и его силу (базовый уровень)

3.6

Различать облака, знать высоту их образования (базовый уровень)

3.7

Использовать элементы причинно-следственного анализа при решении задач (повышенный уровень)

Спецификация КИМ

для проведения контрольной работы по теме «Атмосфера»в 6 классе

Предмет: «география» 6 класс

Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией Т.П.Герасимовой, Н.П.Неклюковой.

Вид контроля: тематический

Тема: «Контрольная работа по теме «Атмосфера»

Назначение контрольной работы: оценить уровень освоения каждым учащимся 6 класса содержания темы «Атмосфера».

Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета «география», а также содержанием учебника для общеобразовательных учреждений под редакцией Т.П.Герасимовой, Н.П.Неклюковой. Контрольная работа состоит из 9 заданий базового уровня, 2 повышенного.

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1

Таблица 1

задания

уровень

Что проверяется

Тип задания

Примерное время выполнения задания

1

Базовый

1.1; 2.1, 3.2

Тест с выбором ответа

2 мин

2

Базовый

1.2; 2.2, 3.1

Тест с выбором ответа

2 мин

3

Базовый

1.3, 2.4, 3.1

Тест с выбором ответа

2 мин

4

Базовый

1.3, 2.2; 3.3

Чтение графика суточного хода температуры воздуха

4 мин

5

Базовый

1.1; 2.1,2.3,2.4; 3.2

Задание на установление соответствия

4 мин

6

Базовый

1.3; 2.4, 3.1

Тест с выбором ответа

2 мин

7

Базовый

1.4;2.3, 3.4

Задание на установление соответствия

5 мин

8

Базовый

1.5; 2.2, 2.6,3.5

Выбор верных вариантов. Определение максимальной силы ветра

5 мин

9

Базовый

1.6; 2.3, 2.4, 3.6

Задание на установление соответствия

4 мин

10

Повышенный

1.3, 2.5, 2.6, 2.7, 3.7

Задача

5 мин

11

Повышенный

1.7, 2.5, 2.6, 2.7, 3.7

Задача

5 мин

Оценка правильности выполнения задания

Базовый

Выполнение теста на знание информации и применения репродуктивных способов деятельности

Сверка с эталоном

Выполняется на следующем уроке, после проверки работы учителем

Повышенный

2.8

Сверка с выполненной учебной задачей по критериям

На выполнение 11 заданий отводится 40 минут. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий.

Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 2.

Таблица 2

задания

Количество баллов

Правильный ответ

1

1 балл – правильный ответ

0 баллов – неправильный ответ

в)

2

1 балл – правильный ответ

0 баллов – неправильный ответ

г)

3

1 балл – правильный ответ

0 баллов – неправильный ответ

б)

4

Максимальное количество баллов - 3

2 балла – неправильно найден один параметр

1 балл - неправильно найдено два параметра

0 баллов – неправильный ответ

а) +8⁰С

б) 15 ч.

в) 8-2=6⁰С

5

Максимальное количество баллов - 3

2 балла – неправильно соотнесён один элемент

1 балл - неправильно соотнесено два элемента

0 баллов – неправильный ответ

1) д)

2) в)

3) г)

4) б)

5) а)

6

1 балл – правильный ответ

0 баллов – неправильный ответ

б)

7

Максимальное количество баллов - 3

2 балла – неправильно соотнесён один элемент

1 балл - неправильно соотнесено два элемента

1.    0 баллов – неправильный ответ

1) в)

2) а)

3) б)

4) д)

5) г)

8

Максимальное количество баллов - 3

2 балла – неправильно выбран 1 вариант

1 балл - неправильно выбран 1 варианти неправильно определена максимальная сила ветра

0 баллов – неправильный ответ

Б В

(сильнее Б)

9

Максимальное количество баллов - 3

2 балла – неправильно соотнесён один элемент

1 балл - неправильно соотнесён один элемент и выбран не тот тип облаков

0 баллов – неправильный ответ

1.    а)

2.    в)

3.    б)

слоистые

10

1 балл – правильный ответ

0 баллов – неправильный ответ

(26 + 12) : 6 = 6,33 км

11

1 балл – правильный ответ

0 баллов – неправильный ответ

б)

Оценка правильности выполнения задания

Оценка правильности выполнения задания (регулятивное УУД): после проверки работы учителем попросить проверить учащихся свои работы, сверяя их с эталоном ответов (умение оценивать правильность выполнения учебной задачи). Соотнести с отметкой учителя, прокомментировать результат выполнения задания.

Данное задание оценивается, но в баллы и отметку не переводится.

Итого

21 балл

Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 3.

Таблица 3.

Баллы

Отметка

19-21

Отметка «5»

14-18

Отметка «4»

9-13

Отметка «3»

0-8

Отметка «2»

Показатели уровня освоения каждым обучающимся 6 класса содержания темы«Атмосфера»определены в таблице 4.

Таблица 4.

Код требования к уровню подготовки

№ задания контрольной работы

Предметный результат не сформирован

Предметный результат сформирован на базовом уровне

Предметный результат сформирован на повышенном уровне

3.1

2,3,6

Задания выполнены частично

Задания выполнены

3.2

1,5

Задания выполнены частично

Задания выполнены

3.3.

4

Задание не выполнено

Задание выполнено

3.4.

7

Задание не выполнено

Задание выполнено

3.5

8

Задание не выполнено

Задание выполнено

3.6.

9

Задание не выполнено

Задание выполнено

3.7

10,11

Задания выполнены частично

Задания выполнены

Задания выполнены

Показатели сформированности у обучающихся 6 класса метапредметных умений определены в таблице 5.

Таблица 5.

Код метапредметного результата

№ задания контрольной работы

Продемонстрировал сформированность

Не продемонстрировал сформированность

2.1

1,5

Сделано 2 задания

Сделано 1 задание частично

2.2

2,4,8

Выполнено 2-3 задания

Выполнено одно задание

2.3

5,7,9

Выполнено 2-3 задания

Выполнено одно задание

2.4

3,5,6,9

Выполнено 3-4 задания

Выполнено менее трёх заданий

2.5

10,11

Выполнено 2 задания

Выполнено одно задание

2.6

8,10,11

Выполнено 2-3 задания

Выполнено одно задание

2.7

10,11

Сделано 2 задания

Сделано 1 задание частично

2.8

Оценка правильности выполнения задания

Результаты обучения учащимися комментируются и аргументируются

Результаты в большинстве случаев учащимися не комментируются

Контрольная работа по географии по теме: «Атмосфера»

Инструкция для учащихся

Контрольная работа состоит из 1 заданий. На выполнение работы отводится 40 минут.

Ответы к заданиям 1,2,3,6,11 записываются в виде одной буквы, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту букву запиши в поле ответа в тексте работы.

Ответы к заданиям 4, 5, 7, 8, 9, 10 записываются в виде цифр или последовательности цифр и букв. Ответ запиши в поле ответа в тексте работы.

Внимательно читай задания! Если ты не знаешь, как выполнить задание, то пропусти его и переходи к следующему. Пропущенные задания можешь ещё раз попробовать выполнить, если останется время. Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и рядом напиши ответ, который считаешь верным.

При выполнении работы можно пользоваться черновиком.

Желаем успеха!