Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / КИМ по литературе второй половины 19 века
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

КИМ по литературе второй половины 19 века

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

ГАПОУ РБ «Бурятский республиканский многопрофильный техникум инновационных технологий»




СОГЛАСОВАНО


УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по Муйскому филиалу


Директор ГАПОУ РБ «БРМТИТ»

_______________


________________

В. Л. Лясовская


А. П. Михалев

«____» __________________ 2015 г.


«____» __________________ 2015 г.









КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

для проведения промежуточной аттестации обучающихся по



дисциплине

Литература

для профессии СПО:

43.02.01

Организация обслуживания в общественном питании

Форма промежуточной аттестации:

Экзамен

Курс:

I

Разработчик:

Рыбкина Людмила Алексеевна





Рассмотрен и одобрен на заседании методического объединения

наименования методического объединения

Протокол №


от

« »



20

15

г.


Руководитель МО





Брянцева С. И.



подпись


расшифровка


2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Промежуточная аттестация по дисциплине «Литература» проводится в форме электронного тестирования в среде программы СТ-М тест. Задания для проведения электронного тестирования составлены в соответствии с образовательной программой дисциплины «Литература» и охватывают разделы программы:

Творчество А. Н. Островского

Творчество И. С. Тургенева

Творчество Н. А. Некрасова

Творчество М. Е. Салтыкова-Щедрина

Творчество Ф. М. Достоевского

Творчество Л. Н. Толстого

Творчество А. П. Чехова

Задания для проведения электронного тестирования требуют от обучающихся не только знаний, но и умений применять их на практике.

Пакет КИМ состоит из 34 вопросов, на которые обучающиеся отвечают в порядке, автоматически выбранном программой. К каждому вопросу дано несколько вариантов ответа, из которых необходимо выбрать только один правильный или несколько (в зависимости от задания).

На выполнение заданий даётся 1час (60 минут).

Критерий оценивания:

Чтобы получить оценку

«отлично», обучающийся должен ответить правильно на 96-100 % вопросов;

чтобы получить «хорошо» - 81-95 %;

чтобы получить «удовлетворительно» - 51 % - 80 %;

при ответе до 50 % - «неудовлетворительно».





ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ (согласно ТП)

Тест по литературе II -ой половины XIX века


1. Первый период творчества А. Н. Островского связан с работой его в литературном журнале:

1) «Современник»;

2) «Отечественные записки»;

3)»Сын Отечества»;

4) «Москвитянин».


2. Творчество Островского заложило основыдля дальнейшего развития такого жанра, как:

1) психологическая драма;

2) историческая трагедия;

3) историко-бытовая комедия;

4) хроника.


3. Узнайте среди характеристик, данных героям драмы «Гроза» Н. Добролюбовы, портрет Тихона.

1) «…только хочет больше, как можно больше прав себе; когда же нужно признать их иза другими… считает это посягательством на его личное достоинство, и сердится, и старается всячески оттянуть дело и воспрепятствовать ему»;

2) «…когда…поймёт, что…нужно, и захочет чего-нибудь достигнуть, то добьётся своего во что бы то ни стало…»;

3) «…представляет один из множества тех жалких типов, которые обыкновенно называются безвредными, хотя они столь же вредны, как и самодуры, потому что служат их верными помощниками»;

4) «Образование отняло у него силы делать пакости, - правда; но оно не дало ему силы противиться пакостям, которые делают другие…».


4. Обломова заставляет «пробудиться», вновь начать интересоваться искусством, жизнью

1)дружба;

2) любовь;

3) осуждение другими людьми его образа жизни;

4) нужда, необходимость зарабатывать на жизнь.

5. Причина разрыва И. С. Тургенева с «Современником» - это:

1) проект Тургенева «Общества для распространения грамотности первоначального образования»;

2) писатель становится негасным сотрудником Герцена (посылает обличительный материал в «Колокол»);

3) сближение Тургенева с одним из вдохновителей «хождения в народ» П. Л. Лавровым;

4) Публикация статьи Добролюбова «Когда же придёт настоящий день?».


6. Тургенев признавался, что разделяет «почти все» взгляды Базарова, за исключением

1) взгляда на искусство;

2) взгляда на народ;

3) взгляда на науку;

4) взгляда на любовь.


7. Некрасов – народный поэт. За свой счёт он печатает одну из своих поэм и распространяет её в народе. Это

1) «Мороз, Красный нос»;

2) «Русские женщины»;

3) «Коробейники»;

4) «Крестьянские дети».


8. Один из романов Некрасова остался незаконченным, но глава из этого романа была опубликована как самостоятельное произведение. Так появился на свет очерк

1) «Жизнь и похождения Тихона Тростникова»;

2) «Повесть о бедном Климе»;

3) «Тонкий человек»;

4) «Петербургские углы (Из записок одного молодого человека»).


9. Традиционный для лирики Некрасова образ женщины-крестьянки нашёл своё отражение в главе «Крестьянка». Найдите неверное утверждение:

1) «Крестьянка» - единственная часть поэмы, построенная на народно-поэтических образах и мотивах

2) «Крестьянка» - единственная часть, вся написанная от первого лица

3) образ Матрёны создан так, что она как бы побывала во всех состояниях, в каких могла побывать русская женщина

4) Матрёна Тимофеевна – губернаторша, но она человек из этой же трудовой среды.


10. Основным конфликтом романа «Отцы и дети» И. С. Тургенева является:

1) Ссора между П. П. Кирсановым и Е. В. Базаровым.

2) Конфликт, возникший между Н. П. Кирсановым и Базаровым.

3) Борьба буржуазно-дворянского либерализма и революционных демократов.

4) ) Борьба между либеральными монархистами и народом.


11. Установите соответствие приведённых характеристик героям романа «Отцы и дети» Тургенева.

А) Представитель молодого дворянского поколения, быстро превращающийся в обыкновенного помещика,

Ему свойственны духовная ограниченность и слабоволие, поверхностность демократических увлечений, склонность к краснобайству, барские замашки и лень.

1. Евгений Базаров

Б) Противник всего подлинно демократического, любующийся собой аристократ, жизнь которого свелась к любви и к сожалению об уходящем прошлом, эстет.

2. Аркадий Кирсанов

В) Бесполезность и неприспособленность к жизни, к новым её условиям, тип «уходящего барства».

3. Павел Петрович Кирсанов

Г) Натура независимая, не склоняющаяся ни перед какими авторитетами, нигилист.

4. Николай Петрович Кирсанов


12. Определите, чем Базаров был особенно далёк автору романа:

1) Непониманием роли народа в освободительном движении.

2) Нигилистическим отношением к культурному наследию России.

3) Преувеличением роли интеллигенции в освободительном движении.

4) Отрывом от какой-либо практической деятельности.


13. Определите соответствие сказок Салтыкова-Щедрина приведённым отрывкам:

1. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

А) В некотором царстве, в некотором государстве жил-был…, жил и, на свет глядючи, радовался. Вего у него было довольно: и крестьян, и хлеба, искота, и земли, и садов И был тот … глупый, читал газету «Весть» и тело имел мягкое, белое и рассыпчатое.

2. Дикий помещик»

Б) Служили [они] в какой-то регистратуре; там родились, воспитывались и состарились, следовательно, ничего не понимали. Даже слов никаких не знали, кроме: «Примите уверение в совершенном моём почтении и преданности».

3. «Премудрый пескарь»

В) И вдруг он исчез. Что тут случилось! – Щука ли его заглотала, рак ли клешнёй перешиб или сам своей смертью умер и всплыл на поверхность, – свидетелей ему не было. Скорее всего – сам умер…


14. М. Е. Салтыков –Щедрин в «Истории одного города» доказывает враждебность государственной власти народу. Покорность народа в произведении наиболее ярко проявляется:

1) в психологическом изображении личности крестьянина

2) в изображении массовых сцен

3) в изображении сцен народных «бунтов».


15. Перу М. Е. Салтыкова-Щедрина не приадлежит:

1) «Пошехонская старина»

2) «Господа Головлёвы»

3) «История одного города»

4) «Накануне»


15. Главным оружием писателя Салтыкова-Щедрина является:
1) реальное изображение действительности

2) смех

3) яркое изображение характеров

4) революционность


16. Ф. М. Достоевский написал:

1) «Бедная Лиза»

2) «Бедные люди»
3) «Бедность не порок»

4) «Бедная невеста»


17. Герой романа «Преступление и наказание» совершает убийство старухи-процентщицы ради:

1) денег

2) оправдания своей теории

3) близких ему людей: матери и сестры

4) семьи Мармеладовых

5) всех униженных и оскорблённых


18. Определите, кому из героев романа «Преступление и наказание» принадлежат слова:

1. Свидригайлову

А) «Возлюби прежде всего одного себя, ибо всё на личном интересе основано».

2. Лужину

Б) «Надо жить весело».

3). Соне

В) «Это человек-то вошь!»


19. Описание чьей комнаты в романе «Преступление и наказание» приведено ниже:

«Это была крошечная клетушка, шагов в шесть длиной, имевшая самый жалкий вид с своими жёлтенькими, пыльными и всюду отстававшими от стены обоями, и до того низкая, что чуть-чуть высокому человеку становилось в ней жутко, и всё казалось, что вот-вот стукнешься головой о потолок».

1) Сони Мармеладовой

2) Лужина

3) Разумихина

4) Раскольникова


20. Определите событие, которое в романе «Преступление и наказании» является кульминационным:

1) смерть Мармеладова

2) сон Раскольникова

3) исповедь, признание Раскольникова Соне

4) уголовное преступление Раскольникова


21. Слова, ярко выражающие позицию Ф. М. Достоевского: «И кто меня тут судьёй поставил: кому жить, кому нежить» в романе «Преступление и наказание» принадлежат:

1) Софье Семёновне

2) Катерине Ивановне

3) Авдотье Романовне


21. Укажите временной период, охватываемый романом «Война и мир» Л. Н. Толстого:

1) Время между Великой французской революцией и пожаром Москвы в войне 1812 года.

2) Время периода подготовки и проведения восстания декабристов.

3) Период войны 1805 – 1812 годов.

4) 1812 – 1825 годы


22. Найдите лишнее среди характерных черт высшего общества в романе «Война и мир» Л. Толстого:

1) Предельная эгоистичность, карьеризм, корыстолюбие.

2) Патриотизм, боль за судьбу Родины.

3) Интриганство, светское злоязычие

4) Душевная опустошённость, лицемерие, притворство.

5) Паразитизм и праздность.


22. На примере какой семьи в романе «Война и мир» Л. Н. Толстой показал нетипичность, редкость семейных отношений:
1) семьи Безуховых

2) семьи Болконских

3) семьи Курагиных

4) семьи Ростовых


23. Борьба духовного с чувственным лежит в основе внутреннего развития:
1) Пьера Безухова

2) Анатоля Курагина

3) Бориса Друбецкого


24. Общая характеристика героя создаётся многими способами. Один из них – это мнение со стороны. Определите, кому адресованы слова в романе «Война и мир»:

А. П. Шерер: «Надеюсь, что здесь его никто не примет, несмотря на его богатство».

Княжна Марья: «Мне казалось, что у него всегда было прекрасное сердце».

Андрей Болконский: «Ты мне дорог, именно потому, что ты один живой человек среди всего нашего света».

1) Петру Кирилловичу Безухову

2) Андрею Николаевичу Болконскому

3) Михаилу Илларионовичу Кутузову

4) Николаю Ильичу Ростову


25. Определите, во время какого сражения в романе «Война и мир» состоялась встреча князя Андрея и Наполеона, повлиявшая на судьбу Болконского:

1) Аустерлицкое сражение

2) Шенграбенское сражение

3) Бородинское сражение

4) Красненское сражение


26. По приведённым портретным характеристикам определите, кому они принадлежат:

1. «…Был неуклюж, толстый, выше обыкновенного роста, широкий, с огромными красными руками, он, как говорится, не умел войти в салон и ещё менее умел из него выйти…»

А) Наполеон

2. «…Был небольшого роста, весьма красивый молодой человек с определёнными сухими чертами… с усталым, скучающим взглядом».

Б) Пьер Безухов

3. «Вся фигура была круглая, голова…, спина, грудь, плечи, даже руки, которые он носил, как всегда собираясь обнять что-то, были круглые; приятная улыбка и большие нежные глаза были круглые», ему «должно быть было за пятьдесят лет».

В) Андрей Болконский

4. «Вся потолстевшая, короткая фигура с широкими толстыми плечами и невольно выставленным вперёд животом и грудью имела тот представительный, осанистый вид, который имеют живущие в холе сорокалетние люди»

Г) Платон Каратаев


27. Назовите журнал, первым напечатавший рассказы А. П. Чехова:

1) «Стрекоза»
2) «Современник»

3) «Отечественные записки»

4) «Осколки»


28. В рассказах А. П. Чехова ярко представлены недостатки своего времени, выраженные в сатирической форме. Подберите произведения, соответствующие указанным проблемам:

1. Приспособленчество, угодничество

А) «Унтер Пришибеев»

2. Добровольное самоуничижение

Б) «Смерть чиновника»

3. Бескорыстный шпионаж, жандармская тупость

В) Хамелеон»

4. Отражение социальной несправедливости в личном несчастье людей

Г) «Тоска»


29. А. П. Чехов тесно сотрудничал с:

1) Малым театром

2) Театром «Современник»

3) Художественным театром

4) Театром имени Станиславского


30. Чеховская глубина конфликтности сюжетов и ситуаций основана на:

1) Прямых столкновениях персонажей, вызванных поражениями одних и победами других.

2) Раскрытии характеров героев, показе их не в борьбе, а в осознании противоречий жизни.

3) Требовании от персонажей активных действий и их участия в борьбе с противоборствующими силами.


31.Найдите соответствие приведённых характеристик героям пьесы Чехова «Вишнёвый сад»:

1) «Мой папаша был мужик, идиот, ничего не понимал, меня не учил, только бил спьяна, и всё палкой. В сущности и я такой же болван и идиот. Ничему не обучался… пишу я так, что от людей совестно, как свинья».

2) «Хороший она человек. Лёгкий, простой человек». «Она хорошая, добрая, славная, я её очень люблю, но, как там не придумывай смягчающие обстоятельства, всё же, надо сознаться, она порочна. Это чувствуется в её каждом движении».

А) Лопахин

Б) Гаев

В) Петя Трофимов

Г) Анна

Д) Раневская


32. Речь героев пьесы «Вишнёвый сад» отражает их характеры. Определите, кому принадлежат эти слова:

«Человечество идёт вперёд, совершенствуя свои силы. Всё, что недосягаемо для него теперь, когда-нибудь станет близким, понятным, только надо работать, помогать всеми силами тем, кто ищет истину».

1) Лопахину

2) Петру Трофимову

3) Гаеву

4) Симеонову-Пищику


33. Определите значение символов, используемых в пьесе «Вишнёвый сад» автором:

1. Вишнёвый сад

А) Символ прошлого

2. Удары топора, звуки лопнувшей струны

Б) Символ красоты Родины и жизни

3. Одежда старого лакея: ливрея, белый жилет, белые перчатки, фрак, заколоченный дом

В) Символ конца старой жизни


34.Идейным пафосом пьесы «Вишнёвый сад» является:

1) Отражение изжившего себя дворянско-поместного строя.

2) Роль буржуазии, пришедшей на смену. И несущей разрушение и власть денег.

3) Ожидание настоящих «хозяев жизни», которые преврвтят Россию в цветущий сад.




Автор
Дата добавления 11.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров163
Номер материала ДВ-518287
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх