1_класс._"Анализ освоения программы в 1 классе в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта"

Анализ

освоения  программного материала в 1классе

в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования.

Класс:_1______                        Учитель: Мерзаканова       Н.    К.

В классе       _27___ человек;       

Выполняли  _27____ человек;

В 1 классе обучается 27 учащихся. В целях проверки уровня предметной  обученности  были  проведны  контрольные работы  по русскому языку, математике, литературному чтению ,окружающему миру ,проведена комплексная проверка.

Все задания контрольной работы составлены с таким расчетом, чтобы каждое из них работало на формирование навыков учебной деятельности, а именно:

- умение воспринимать словесную или письменную инструкцию;

- умение планировать и действовать по плану;

- умение управлять своим вниманием и осуществлять самоконтроль;

- умение адекватно оценивать свою работу.

 Анализ результатов  по русскому языку работ в 1-м классе за 2015 – 2016 учебный год.

Цель работы – определить уровень сформированности предметных результатов у обучающихся 1 классов по итогам освоения программы по русскому языку

Анализ освоения проверяемых элементов курса «Русский язык» на базовом уровне дал следующие результаты

Умения

Справились/не справились

Умение определять звуки (гласный, согласный; твердый, мягкий, звонкий, глухой)	96%  /4%
Умение подобрать слог, чтобы получились слово	98%/2%
Умение собирать слова из заданных слогов	96%4%
Умение делить слова на слоги	100%
Умение писать под диктовку предложения	95,3%/4.7%
Умение выделять в слове звуки точками	91%/9%
Умение списывать с печатного текста (используя правила письма)	100%

Диагностическая работа показала , что 96,9% учащихся усвоили программу по русскому языку, причем качество обученности составляет 95,9% .77,8% учащихся написали диктант без ошибок. 4,7% учащихся допустили 4 и более ошибок. Больше всего допущено ошибок на пропуск, замену , искажение.

С грамматическим заданием справились без ошибок  91,3% учащихся.

 Математика


Цель работы – определение достижения учащимися уровня обязательной подготовки по курсу математики 1-го класса, а также сформированности некоторых общеучебных умений – пространственных представлений, ориентации в пространстве, правильного восприятия учебной задачи, контроля и корректировки собственных действий по ходу выполнения задания.


Результаты выполнения заданий показали, что программный материал по математике усвоен у  первоклассников.

Анализ освоения проверяемых элементов курса «Математика» на базовом уровне дал следующие результаты

Уметь вместо точек вставить пропущенные числа – 85%/15%


Уметь расставить числа от большего к наименьшему. Уметь написать их в строчку – 90%/10%


Уметь записать в строчку данные ниже знаки – 85%/15%

Уметь вместо точек поставить пропущенные знаки действий – 78%/22%
Умение   перевести текст на язык математики- 59% /41%

Уметь среди данных чисел подчеркнуть наименьшее число – 90%/!0%

Уметь среди данных чисел подчеркнуть наибольшее число – 90%/10%

Умение  выявить закономерность и продолжить в ряд чисел-75%/25%

Уметь подчеркнуть правильный ответ на вопрос: “Изменится ли сумма от перестановки слагаемых?” –75%25%

Уметь соединить линиями примеры с одинаковыми ответами-88%12%

Уметь вставить в выражение пропущенное число –    78%/28%

Уметь в данных выражениях обвести кружочком  компоненты сложения- -  85%/15%

Уметь в данных выражениях обвести кружочком  компоненты вычитания- – 76%/24%

Уметь найти и подчеркнуть решение, с помощью которого можно ответить на вопрос – 54%/46%

Вывод: из анализа видно, результаты выполнения заданий показали, что программный материал по математике усвоен у 89% первоклассников

 Литературное чтение .


Цель работы – определение уровня осознанности чтения у учащихся 
1-го класса в процессе самостоятельного чтения текста и ответов на вопросы по содержанию текста, а также сформированности некоторых общеучебных умений – правильного восприятия учебной задачи, контроля и корректировки собственных действий в процессе выполнения заданий.


Результаты выполнения заданий показали, что программный материал по литературному чтению усвоен у первоклассников .

Анализ освоения проверяемых элементов курса «Литературное  чтение» на базовом уровне дал следующие результаты :   

Скорость чтения несплошного текста –100%

Умение на основе сопоставления текста и формулировки  задания  восстановить событийный ряд-96%/4%

Все учащиеся 1-го класса научились читать, понимают прочитанное  . Целыми словами читают 91,8 % учащихся, столько же читают без ошибок. Следует отметить , что более 6% учащихся допускают при чтении ошибки , из них 3% три и более ошибок.

  Окружающий мир

Цель работы- сформированности элементарных представлений о  природе , человеке,  и обществе , умение работать в группах,                                                              Анализ освоения проверяемых элементов курса «Окружающий мир» на базовом уровне дал следующие результаты :
умеет узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;		97%
описывает на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их		93%
умеет сравнивать объекты живой и неживой природы		97%
проводит несложные наблюдения в окружающей среде;	100%
умеет приводить примеры, определяющие характер взаимоотношений человека и природы,	97%
понимает необходимость ведения здорового образа жизни, соблюдает правила безопасного поведения;	100%
умеет выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде;	100%
узнает государственную символику Российской Федерации и своего региона; называет 100%достопримечательности столицы и родного края
оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников) доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;	97%

Вывод: знания по окружающему миру сформированы    97%/3%.

Анализ уроков в 1 классе свидетельствует о том, что 85%(24уч-ся )первоклассников овладели программными знаниями, умениями и навыками по всем учебным предметам. Они не просто воспроизводят увиденное или прочитанное, но и умеют рассуждать, делать выводы, обосновывать свое мнение. На основе данных результатов можно утверждать, что у всех первоклассников заложены основы, необходимые для продолжения обучения, а также сформирован интерес к учебно-познавательной деятельности.

 Родной язык (адыгейский  язык).


Цель работы – определение уровня осознанности чтения у учащихся 
1-го класса в процессе самостоятельного чтения текста и ответов на вопросы по содержанию текста, а также сформированности некоторых общеучебных умений – правильного восприятия учебной задачи, контроля и корректировки собственных действий в процессе выполнения заданий,умение  без ошибок списать текст.


Результаты выполнения заданий показали, что программный материал по  родному языку усвоен у 96%первоклассников .

Анализ освоения проверяемых элементов курса «Адыгабзэ» на базовом уровне дал следующие результаты :   

Скорость чтения несплошного текста –100%

Умение на основе сопоставления текста и формулировки  задания  восстановить событийный ряд-94%

Все учащиеся 1-го класса научились читать, понимают прочитанное  94 %. Целыми словами читают все учащихся,. Следует отметить , что более 6 % учащихся допускают при чтении ошибки , из них 3% три и более ошибок. 

^ Итоговая диагностика обученности первоклассников

Предмет	Базовый уровень	^ Повышенный уровень	Не освоили базовый уровень
Окружающий мир Русский язык	76% 67%	21% 19%	3% Дауров Т. 14% Дауров  Т.,Дауров А.,Хуажев С.,Жароков И.
Математика Литературное чтение	70% 80%	19% 20%	-11% Дауров  Т.,Дауров А.Жароков И.

                                           Адыгабзэ-                  77%                                 20%                                    3% Дауров Т.

Из таблицы видно, что все первоклассники освоили математику на базовом или повышенном уровне. Учебный материал по русскому языку за курс первого класса не освоили обучающиеся 1  класса Дауров Т.,Дауров А.,Хуажев С,Жароков И., по математике-Дауров Т.,Дауров А.,Жароков И.,по окружающему миру- Дауров Т.,по адыгейскому языку –Дауров Т.

Общая успеваемость- 89,2% ,

    Качество—75%                                                                        

Учащиеся при выполнении работы показали сформированность следующих УУД:

1. Принимают учебную задачу и сохраняют её в процессе выполнения задания, проявляют желание учиться –

2. Проявляют положительную мотивацию и познавательный интерес к учению –

3. Ориентируются в понимании причин успешности – неуспешности в учёбе –

4. Регулировать своё поведение в соответствии с требованиями норм поведения-

5. Устанавливать соответствие умеют –

6. Классифицировать умеют –

7. Умеют использовать наглядные модели –

8. Умеют осуществлять самоконтроль по образцу –

9. Умеют различать формы поведения допустимые или недопустимые в школе –

10. Умеют учитывать ориентиры действия, заданные в учебной задаче –

11. Умеют работать со схемами –