Классификация ошибок.
І –
орфографическая ошибка
Это
ошибки в словах (буквенные, постановка дефиса, слитное и раздельное написание)
(Орфография)
Как
(-) то рас пашол снег. Прелители грачи. Учиникам пара здавать икзамены. Он
неуспел ра(с)строит(ь)ся.
V –
пунктуационная ошибка
Это
ошибки в постановке знаков препинания (запятая, точка, тире, двоеточие,
вопросительный и восклицательный знаки, точка с запятой, кавычки, скобки,
троеточие) (Синтаксис)
Когда
солнце встало(,) он увидел свою ошибку. Многие писатели(,) художники(,) певцы с
радостью откликнулись на приглашение. Билет(,) купленный дядей на прошлой
неделе(,) оказался недействительным. Каждый день (–) это возможность изменить
мир к лучшему. Все(:) деревья, кусты, листва на земле (–) трепетало от порывистого
ветра. Инспектор ответил(: «)Я не согласен(»).
Г –
грамматическая ошибка
Это
ошибки в образовании и употреблении формы слова, т.е. сочетаемости в
грамматических формах (Морфология)
бессмертность,
заместо, англичаны, на мосте, Гринев жил недорослью, Он не боялся опасностей и
рисков, Во дворе построили большую качель, Один брат был богатей другого, Эта
книга более интереснее, Я пошел к ему, ихний дом, Он ни разу не ошибился, Мама
всегда радовается гостям, Вышев на середину комнаты, он заговорил, В дальнем
углу сидел улыбающий ребенок, Мы ставим елку на середину комнаты и украшиваем
ее. Первых два места определились в бескомпромиссной борьбе.
Р –
речевая ошибка
Это
употребление не соответвующих смыслу слов или форм слова (Лексика) Здесь и
непонимание значения слова, тавтология, неправильное употребление синонимов,
омонимов, паронимов и т.д.
С –
стилистическая ошибка
Это
ошибки в употреблении стилистически окрашенных слов в инородном стиле. Единство
стиля – важная компонента любой работы. (Лексика и Развитие речи). Как правило,
ученики используют сниженную лексику: разговорные, жаргонные слова,
просторечную лексику.
Попечитель
богоугодных заведений подлизывается к ревизору (Попечитель богоугодных
заведений заискивает перед ревизором). В этом эпизоде главный герой накосячил.
(В этом эпизоде главный герой допустил просчет / совершил ошибку).
Стилистический
и смысловой разнобой между частями предложения:
Рыжий,
толстый, здоровый, с лоснящимся лицом, певец Таманьо привлекал Серова как
личность огромной внутренней энергии. – Огромная внутренняя энергия, которой
привлекал Серова певец Таманьо, сказывалась и в его внешности: массивный, с
буйной рыжей шевелюрой, с брызжущим здоровьем лицом.
Л –
логическая ошибка
Это
ошибки логического построения текста. Среди них наиболее часто встечающаяся –
отсутствие причинно-следственной связи:
Обломов
воспитывался в деревне, поэтому ничего не умел делать сам.
К
логическим ошибкам также следует отнести порядок слов в предложении, ведущий к
искажению смысла:
Есть
немало произведений, повествующих о детстве автора, в мировой литературе. – В
мировой литературе есть немало произведений, повествующих о детстве автора.
Ф –
фактическая ошибка
Это
ошибки смысловые, искажение исходного содержания текста (в сочинении и
изложении) (Развитие речи)
Z –
нарушение абзацного членения
Текст
неверно разделен на микротемы, абзацы (Синтаксис и Развитие речи)
Отдельным
видом ошибок следует, пожалуй, выделить бедность и однообразие используемых
синтаксических конструкций.
Мужчина
был одет в прожженный ватник. Он был грубо заштопан. Сапоги были почти новые.
Носки изъедены молью. – Мужчина был одет в грубо заштопанный прожженный ватник,
хотя сапоги были почти новые, носки оказались изъедены молью.
Это
очень серьезный недостаток ученических работ. И очень распространенный.
Классификация ошибок (условные
обозначения)
Вид ошибки
|
Условные обозначения ошибки
|
В чем заключается ошибка
|
Как исправить ошибку
|
1.Ошибки в
содержании
|
С
|
Не основная мысль (тема не раскрыта) в выражена сочинении.
|
|
Есть что-то лишнее.
|
[ ]
|
|
Переписать предложение заново без этого слова или
словосочетания.
|
О чем-то сказано недостаточно, пропущено слово, целая фраза или
предложение.
|
V
|
|
Переписать данное предложение заново, добавив необходимое слово,
фразу или предложение
|
Мысли излагаются непоследовательно, нарушена логика
|
Л
|
|
Переписать данное предложение заново, добавив необходимое слово,
фразу или предложение.
|
Искажен факт текста
|
Ф
|
|
Переписать данное предложение заново, исправив фактическую
ошибку.
|
2.Речевые ошибки и недочет
|
Р
|
Употреблено не то слово.
|
Переписать данное предложение заново, употребив необходимое
слово.
|
Употреблено лишнее слово
|
[ ]
|
Использование однообразных по структуре предложений.
|
Переписать данное предложение
заново убрав лишнее слово.
|
Неоправданно повторяются слова (речевой повтор).
|
Р
|
|
Переработать данное предложение так, чтобы оно звучало
грамматически правильно. Из нескольких простых предложений построить сложное
и записать его.
|
3.Грамматические ошибки.
|
Г
|
Неправильно образовано слова или его форма. Неправильно
образовано словосочетание. Неправильно построено предложение.
|
Переписать словосочетание или все предложение, исправив данное
слово.
Переписать словосочетание, исправив его.
Переписать предложение в исправленном виде.
|
4.Орфографические ошибки.
|
I
|
Слово написано неправильно.
|
Сделать работу над ошибками в слове.
|
5. Пунктуационные ошибки.
|
V
|
Неправильно поставлен или отсутствует знак препинания в
предложении.
|
Переписать предложение в исправленном виде, подчеркнуть знак
препинания, составить схему предложения, объясняющую постановку знака.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.