Классный час
«Сострадание.
Право
на лучшую жизнь»
5 класс
Подготовила:
Сыдир Е.А.
Тема: «Сострадание. Право на
лучшую жизнь.»
Цель
проведения – Воспитание
уважительного, гуманного, внимательного отношения к инвалидам и признания их
как полноценных членов общества.
Обогащение
словаря учащихся и формирование навыков словообразования:
- совершенствование грамматического
строя речи;
- развитие умения редактировать
текст.
Развитие
высших психических функций - внимание, восприятие, логическое
мышление.
1. Вступительное слово:
Сегодня к нам на
занятие прилетела Птица, но необычная, а «Птица счастья».
Она летает по земле и
сеет добро, среди людей, которые нуждаются в тепле, доброте, внимании и
поддержке. И вот сегодня, она приглашает нас отправиться в одно из таких мест. (звучит
релаксационная музыка)
Закройте
глаза и представите, что мы взлетаем. Все ваше тело становится невесомым. Это
означает, что мы уже летим… Летим за «Птицей счастья». И вот мы тихонько
опускаемся на землю. Откройте глаза.
- Как вы думаете, в какое
место нас перенесла птица «Счастья»? Где необходима наша поддержка, забота
и тепло?
(детский дом, там
проживают дети сироты, в дом престарелых )
2. Основная часть
Правильно вы говорите,
всем им необходимо внимание и поддержка со стороны окружающих, но сейчас птица
«Счастья» перенесла нас в «Общество инвалидов». Сегодня, 3 декабря – особенный
день. 3 декабря Международный день поддержки инвалидов.
Они так же нуждаются в
добром, внимательном отношении. А как вы, понимаете слово инвалид? (звучат
ответы детей)
В энциклопедическом
словаре это слово объясняется так (на доске запись, которую читают дети).
Инвалид (от латинского слова) – слабый, немощный. Инвалидность - стойкое
нарушение (снижение или утрата) общей трудоспособности, в следствие заболевания
или травмы.
А как понимаете словосочетание
«Общество инвалидов» (группа людей с ограниченными возможностями)
К сожалению, на нашей
планете есть немало людей обделенных физическим здоровьем, т.е. эти люди инвалиды
или с рождения или в результате перенесенной болезни или травм. Да действительно,
часто это происходит из-за невнимательного отношения к самому себе и близким.
Баловство в школе, на
дороге, дома, неаккуратное обращение с пиротехникой могут привести к различным
травмам.
Прежде чем
продолжить разговор дальше, предлагаю послушать строки из хорошо знакомой вам
песни
(звучит песня
«Волшебное стекло» в исполнении Дианы Гурцкой )
Кто исполняет эту
песню? Чем она отличается от других исполнителей? (ответы детей, эта
исполнительница- слепая)
Таких людей называют
«инвалид по зрению» ( на доске карточка). Внешне, они мало отличаются
от нас с вами. Но им живется намного сложнее, чем нам, ведь они не видят
окружающие нас предметов, различные ориентиры на дороге и дома.
Прочитайте слово,
написанное на доске (дети читают «зрение»)
-Какой части речи это
слово? (существительное).
Образуйте от этого
существительного прилагательное (зрительный)
-А теперь составьте
словосочетание (зрительный зал)
- Составьте предложение с
этим словосочетанием. (Ребята сидели в зрительном зале)
Как вы думаете, в
зрительный зал могут прийти люди, у которых отсутствует зрение? (ответы
детей)
Эти люди могут прийти в
зрительный зал, но они смогут только слушать, а не смотреть. А как вы думаете, могут
ли они работать? ( ответы детей)
В больших городах
есть « Общество слепых», где люди не имея зрения, изготавливают вещи общего
потребления (крышки, выключатели, розетки) и даже могут читать книги,
но специальные для слепых.
Чтобы прочувствовать на
себе, как трудно приходиться жить таким людям, предлагаю выполнить одно задание
«Принеси предмет закрытыми глазами»
Подойдите кто-то один, завяжите
глаза. А теперь подойдите к книжному шкафу и возьмите книгу с 3- ей полки.
Принеси ее ко мне.
Что испытывали, при
выполнении, этого задания? Хотелось ли вам снять повязку и открыть глаза?
Для нас всех это
обыкновенное упражнение и при желании мы можем открыть глаза. И проделать
задание с открытыми глазами. Думаю, что каждый из вас понимает, что инвалиды по
зрению себе такого позволить не могут.
А сейчас, предлагаю
вам, прочитать отрывок из произведения (на доске текст с пропущенными
словами ) «Стою и слушаю эти прекрасные звуки природы. На дереве дятел. На
болоте - лягушки. Возле цветка шмель. В траве саранча».
Прочитай слова для
справок жужжит, стучит, стрекочет, квакает.
К какой части речи
они относятся. Вставьте глаголы по смыслу в текст. Прочитайте вслух, что
получилось
О чем текст? (о звуках
природы).
Мы с вами можем
слышать все эти звуки, а вот люди, которые это сделать не могут, у них нет
слуха – их называют инвалиды по слуху (на доске карточка – инвалид по слуху)
Скажите, что может
привести к потере слуха.? Что нужно делать, чтобы этого избежать? (ответы
детей)
Правильно, нужно
остерегаться громких звуков, не ходить в мороз без шапки, не ковырять в ушах
острыми предметами.
Люди, которые не
слышат, понимают окружающий мир с помощью мимики и жестов. И чтобы почувствовать
на себе как это не просто,предлагаю: Встать на ноги повернутся друг к другу,
посмотреть в глаза партнеру, взять его за руку так, чтобы он почувствовал ваше
доброе отношение к нему.
Поднимите руку, кто
почувствовал доброе отношение к себе. Я рада, что вы сумели передать свои
чувства другому.
- А ещё есть люди, у
которых нет каких либо конечностей (рук, ног). Люди, у которых нет ног,
чаще всего, передвигаются на инвалидных колясках.
-А знаете ли вы, что
такие люди участвуют в соревнованиях, танцуют, рисуют?
Почувствовать на себе
как трудно таким людям сделать, то что для нас не составляет труда, поможет
одно упражнение. Подойдите ко мне 2 человека. Сейчас, я, одну руку ленточкой
привяжу к туловищу. А вы с помощью одной руки попробуйте надеть на себя пиджак.
Что испытывали? Что
хотелось сделать?
3. Подведение
итогов
Ребята, надеюсь, что то,
о чем мы сегодня говорили, не будет впустую и вы сделаете для себя какие-то
выводы. Я хотела бы попросить вас относиться к таким людям с уважением:
уступать место в транспорте, помочь перейти скользкую дорогу, помочь донести
тяжелую сумку и многое другое. Может быть, тогда от вашей доброты людям с
ограниченными физическими возможностями будет легче переносить тяготы и
лишения.
Закончить нашу беседу мне хочется
такими словами:
Бывает – жизнь поранит и обманет,
Но ты преодолей свою печаль,
Пусть светится окно твое в тумане,
Назло судьбе ты свет не выключай!
Ты верь в свою удачу – недотрогу
На твой огонь она придет в свой час,
Чтобы для счастья проторить дорогу,
Порой невзгоды посещают нас.
Снова сердце распахнуто настежь,
И добра и привета полно…
Мы желаем высокого счастья
Всем кого обходило оно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.