Классный час для 7-9 классов "Что такое толерантность?"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №  5  им. А.К. Ерохина

Г.ТОМСКА

634003, г. Томск, ул.Октябрьская16, тел/факс: [phone]

[e-mail]

Методическая разработка

Классный час на тему

«Толерантность- любовь, прощение, терпение»

Разработал:

зам. директора по ВР

 МАОУ СОШ №5

Суходолова Г.Ю.

Томск-2016

 Цель урока- формирование образовательных компетенций учащихся 6 класса в ходе внеклассной работы.

Задачи урока

Образовательные задачи:

-познакомить детей с таким понятием как  толерантность, с целью выработки собственных нравственных взглядов, суждений, оценок;

 -сформировать правильное представление о толерантном поведении.

Развивающие задачи:

-развивать умение слушать и слышать слушать друг друга, задавать вопросы;

-развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей, развивать такие личностные качества, как умение признавать свои ошибки, анализировать их и делать выводы, критически осмыслять собственные нравственные поступки и поступки сверстников и одноклассников;

-учиться  строить монологическое высказывание;

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству

Воспитательные задачи:

-формировать у подростков социальные компетенций, необходимые для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе;

- формировать  компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

-формировать уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

-развитие патриотизма и гражданской солидарности

 Учитель: Добрый день  ребята, сегодня у нас с вами состоится классный час, посвященный взаимоотношениям между друг другом, но прежде чем начать, я предлагаю вам посмотреть одни видеоролик

Ход урока

1 этап «Мотивация» (На экране  идет показ ролика «») –4-5 минут

Учитель: ну что ребята, вы посмотрели ролик, он был очень содержательный, скажите теперь, какую основную мысль вы вынесли отсюда?

Ученики: о том, что независимо от цвета кожи, цвета глаз, языка, люди могут найти общий язык, и должны это делать, что люди должны всегда помогать друг другу  и т.п.

2 этап «Актуализация знаний» -7 минут

Учитель: Молодцы ребята! А теперь давайте попробуем определиться с общим понятием. На самом деле, всему тому, что мы с вами наблюдали в ролике, есть понятия-, милосердие, доброта, толерантность.

 На экране появляется слово «толерантность»

 Учитель: Ребята, давайте прочитаем определение, как его дают люди разных стран (выбирается кто-то из ребят, появляются определения на доске)

В русском языке – способность терпеть кого-то или что-то (быть выдержанным , выносливым, стойким, уметь мирится с существование кого-либо, чего-либо)

Во французском языке – отношения, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения;

В английском языке – готовность быть терпимым, снисходительным;

В китайском языке – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

Учитель: На первый взгляд все определения разные, но все, же их что-то объединяет. Что?

Ответы учеников

Толерантность  - термин, обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям. Толерантность не равносильна безразличию. Она не означает также принятия иного мировоззрения или образа жизни, она заключается в предоставлении другим права жить в соответствии с собственным мировоззрением.

На экране появляется слово «милосердие»

Милосердие-

Милосердие  - это готовность из сострадания оказать помощь тому, кто в ней нуждается. И не важно, какая это помощь: физическая, духовная или материальная.  Главное - это желание оказать помощь человеку, который оказался в беде. Ласковое и доброе слово, исходящее из сердца человека способно изменить многое и направить человека на добрые и светлые поступки.

3 этап «Выявление места и причин затруднений» - 5 минут

Хотелось бы ребята, послушать одну легенду ….

Легенду рассказывает ученик

(на экране идет мультипликация легенды)

 Ученик: Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что эта семья была особая — мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.

Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; старик расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго — видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:

— И все?

— да, — ответил старик, — это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.

И, подумав, добавил:

—И мира тоже.

(На доске появляются слова терпение, доброта, милосердие)

4 Этап «Построение проекта выхода из затруднений»- 4 минуты

Задание «Вопросы»

Учитель: Какое значение имеет любовь в жизни человека?

Ответ: Человек так устроен, что он обязательно кого-то должен любить. И его тоже должны любить. Ведь как жить, если тебя никто не любит.

Ответ: Любовь всеобъемлющее чувство, без любви жизнь невозможна. Любовь это солнце, которое необходимо всем, не только человеку. Маленькому щенку или птенчику, без любви не вырастет растение.

Учитель: Терпение. Прощение. Как вы думаете, легко жить человеку, который не умеет прощать?

Ответ: Человек, который не умеет прощать является злопамятный. А, как известно зло еще некому не помогало в жизни.

Учитель: Зло и ненависть разъедают человеческую душу изнутри, таких людей постоянно гложет обида и зависть, что отрицательно сказывается на здоровье. А лучше всего, поэтому поводу сказал Блаженный Августин:

«Есть много видов милосердия, посредства, которых мы можем получить от бога прощения в своих грехах, но важнейший из них прощать врагам»

 5 этап «Реализация проекта выхода из затруднений» - 11 минут

Задание «Герб»

Учитель: Ребята, сейчас я поделюсь с вами кусочками сердечности, которые вам будет необходимо собрать в сердца.

Учитель  раздает кусочки сердечек всем ребятам, все кусочки 5 цветов:

- красное,

-желтое,

-синее,

-зеленое,

-оранжевое.

  Учитель: Ребята, вам необходимо найти  кусочки сердец такого же цвета, и объединиться в команды.

Объяснение задания:

 Учитель:  Вот молодцы, а теперь давайте подробнее понять что же за понятия мы с вами изучили? И попробуем  творчески это выразить. Вначале не забываем определиться ролями в группах.

На эту четверть, напоминаю, у нас с вами роли следующие:

1.     Хранитель времени.

2.     Командир

3.     Художник-оформитель

4.     Презентатор

5.     Энциклопедист

Вам дается определенный материал, из которого необходимо создать герб толерантности, в котором  надо отразить значимые слова, рисунки, которые характерны этому значению,  и что вы поняли,в последствии вам необходимо будет представить и объяснить ваш полученный результат.

Ученикам даются канцелярские принадлежности, ватманы

На выполнение этого задания вам дается 8 минут.

На презентацию каждой команде вам дается 1 минута (всего 5 минут).

Презентация гербов

Учитель: очень удачные  и содержательные вышли у нас гербы, давайте прикрепим теперь их в классе.

 5 этап «Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи» и  6 этап «Включение в систему знаний и повторение»- 5 минут

Задание «Акростих»

Учитель:А теперь давайте внимательно на них посмотрим, и постараемся выделить основные понятий, но не просто так выделить, а построить  акростих, на  слова «ЛЮБОВЬ- ПРОЩЕНИЕ-ТЕРПЕНИЕ»

Учитель раздает в группы  мягкие сердца. (У кого сердце, тот выходит к доске и пишет свое слово, подходящее в словам.)

7 этап «Рефлексия»- 5 минут

Учитель: ребята, посмотрите на то, что у нас получилось, вы молодцы, мы уже с вами очень многого достигли, но все таки, кое чему нам еще надо поучиться..

И поэтому, я предлагаю подвести небольшой итог нашего сегодняшнего часа, сейчас вы получите кусочки общего нашего, классного сердца, и напишите, на одной стороне, какие вы качества приобрели, для того чтобы стать действительно толерантной личностью, а на другой стороне, что еще надо приобрести!

На выполнение этого задания у вас есть 3 минуты.

На презентацию ответов- 1 минута на команду (всего 5 минут)..

После подготовки ответов команд, каждый представитель выходит и сообщает о том, какие качества  ребята хотели бы  еще получить и  те, которыми уже обладают.

 В последствии частички сердца ребята  собираются в одно - классное сердце.

 Учитель:  Подводя итог,  мне хотелось бы сказать, что мы с вами это одна, маленькая семья, и у нас  с вами вот такое одно сердце.  И я бы очень хотела, чтобы у нас всегда царили- гармония, доброта, понимание и взаимоуважение. И я бы очень хотела, чтобы вы  стремились только к лучшему, только к миру и доброте. Конечно это ваш выбор, но помните, личность живущая  с принципами толерантности, милосердия, уважения к себе и окружающим, всегда добьется большего и будет жить в счастье и взаимопонимании.