Классный час "Исторические места нашего города"

Внеклассное мероприятие по теме:

 «Исторические места нашего города»

Автор: Гарина Нина Германовна

Учитель начальных классов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»

Цель занятия:

Воспитание детей в духе любви к малой родине, бережного и уважительного отношения к её национальным и историческим ценностям, толерантности.

Задачи:

- собрать и изучить информацию о достопримечательностях города: мечети «НУР», Никольском соборе;

- формировать исследовательские, мыслительные, коммуникативные и самоуправленческие умения и навыки;

- развивать познавательные умения и навыки учащихся, их самостоятельную деятельность, умения анализировать факты, делать выводы и заключения.

Предшествующая подготовка:

работа в группах

1 группа: Задание: сбор материала о Никольском соборе.

2 группа: Задание: сбор материала о Скарятинском саде.

3 группа: Задание: сбор материала о мечети «НУР».

        1.1 Макеты собора, мечети, сада

2.1 Рефераты

3.1 Выставка рисунков и фотографий

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дети хором. Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: -Доброе утро!

-Доброе утро! –солнцу и птицам,

-Доброе утро! –приветливым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

2.Введение в тему.

Выходит «Земля» (девочка в синем)

Здравствуйте, ребята! Я – Земля. (На экране изображение планеты Земля). Очень рада видеть вас и расскажу о том, где я живу, о моей семье. Свободного времени у меня совсем нет – кручусь, верчусь без отдыха день и ночь. Мой родной район – Солнечная система. Своё имя она получила в честь щедрого светила Солнца (на экране солнце), которое сияет в самом центре системы. Солнце одаривает теплом и светом всех, кто живёт в этом районе. У Солнца 9 планет жителей(на экране Солнечная система, девочка показывает): Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Я – Земля живу на третьей Кольцевой улице.

Учитель:

А где находится район Солнечная система?

Земля.

 В городе, который называется Галактика. Таких районов, как тот, в котором я живу, в нашем городе много. Взгляните на вечернее небо, и вы увидите звёзды (на экране ночное небо). Это далёкие огни моего города. С земли они кажутся крошечными искорками, а на самом деле каждая звезда – это громадное солнце.

Учитель:

 Много ли таких городов на свете?

Земля.

 Да! Звёздных городов, как моя Галактика, огромное количество. И все они находятся в стране, которая называется Вселенной. Мою страну даже мысленно, в воображении невозможно ни обойти, ни объехать – такая она огромная.

А теперь разрешите нам крутиться дальше. До свидания!

Учитель:

Что интересного вы узнали от нашей гостьи?

Дети.

У Земли есть свой адрес.

Учитель:

 Да, планета Земля имеет свой космический адрес (на экране адрес Земли).

Страна Вселенная,

Город Галактика,

Район Солнечная система,

Улица Третья Кольцевая

Учитель:Каждый житель Земли также имеет свой адрес, занимает своё место, имеет свой путь жизни и необходим для других. Большинство из вас проживают на двух улицах района Мебельной фабрики. Что бы вы, ребята, рассказали о своих улицах?

(дети рассказывают о своих улицах)

На улице Мебельной

Мы живём на улице Мебельной. Она названа так, потому что здесь расположена мебельная фабрика. Все мы проживаем в самом большом дворе улицы. Характер нашей улицы весёлый, так как тут много детей, но и немного грустный. Грустный потому, что наш двор совсем не приспособлен для нашего отдыха и игр. Взрослые превратили его в стоянку автомашин. Очень хочется благоустроить наш двор, и мы бы с удовольствием помогли в этом взрослым.

На улице Мира

А мы живём на улице с гордым и добрым названием улица Мира. Нам нравится наша улица. Она более ухожена, чем улица Мебельная. Здесь есть хорошая детская площадка, футбольное поле. С нашей улицы можно увидеть красавицу Каму. Но она была бы ещё уютнее, если бы на ней появились цветочные клумбы, кустарниковые растения, деревца, скамеечки. Пусть взрослые начнут её благоустраивать, а мы примем в этом самое активное участие.

3. Защита проектов

(выходит Городовичок)

Городовичок:

Здравствуйте, ребята! Я – Городовичок, хозяин вашего города. Очень интересно и важно было мне услышать рассказы об улицах и взять на заметку проблемы. Думаю, что они решаемы, и, главное, вы сами можете принять участие в этих добрых и нужных делах.

А ещё в нашем родном Чистополе есть улица, названная в честь исторического деятеля Карла Маркса. Её по праву можно называть и улицей мира, доброты, согласия, понимания. Не скажете ли вы, ребята, почему я так думаю?

Дети.

На этой улице находятся Никольский собор, Казанско – Богородицкая  церковь, Аллея Героев, Вечный огонь, Скарятинский сад. (показ слайдов)

Ученик:

На этой улице мы были на экскурсии. А ещё мы проходили по улице Вахитова. Там есть мечеть НУР.

Учитель:

Да, уважаемый Городовичок, мы с детьми побывали на экскурсии на одной из центральных улиц нашего города. Прошли по аллее Героев, заглянули в Скарятинский сад, любовались величием и красотой храмов. У ребят возникло много самых различных вопросов об этих достопримечательностях города. Ответы мы искали вместе.

Городовичок:

 Что же, нам очень интересно услышать ваши выступления.

Выступает 1-я группа. Никольский собор.

Ученик:

В 1838 году (175 лет тому назад) на северном краю города, на берегу Камы, возник великолепный архитектурный ансамбль – Николаевский собор. Древнерусские строители умели выбрать место для постройки, как говорили в старину, «место красно и стройно». И действительно, белый храм с любой стороны, а особенно с реки, выглядел великолепно. Храм производил большое впечатление, запоминался как интереснейшая достопримечательность города. Храм был построен за три года. Денежные средства для сооружения собора были пожалованы братьями Поляковыми – купцами Григорием и Дмитрием.

Ученик:

 В последующие годы собор подвергался различным изменениям и обстройкам. Особую красоту придавала храму трёхъярусная колокольня. Удивителенбыл храм и внутренним убранством. Работавшие здесь мастера – художники твёрдо верили, что даруют людям «духовное наслаждение во вечные времена». К сожалению, в 30-е годы был закрыт, разорён. Более шестидесяти лет порушенный исторический памятник служил складом.

Ученик:

 В 90-е годы началось возвращение к жизни духовного храма. На восстановление Никольского собора ушло 12 лет. В 2006 году, когда городу Чистополю исполнилось 225 лет, возродился к жизни Николаевский собор. Ударили на звоннице большие и маленькие колокола; поплыл над городом малиновый звон(звучит в записи колокольный звон). В такие минуты на сердце так спокойно, мирно. Хорошо.

Ученик читает стихотворение чистопольской поэтессы 

Т. Вотиновой «Белый храм»

Мой гордый храм, ты белой птицей

Паришь в лазурных небесах

И всяк идёт к тебе молиться,

Забыв о суетных делах.

На солнце купол ярко блещет,

Купаясь в солнечных лучах,

Там пред иконами трепещет,

Горит восковая свеча.

И каждый раз в день воскресенья,

Струится чудный благовест,

Как символ Веры и спасенья

Сияет золочёный крест!

Ученик:

Никольский собор является историческим памятником, а, значит, нам нужно беречь и охранять его. Здесь люди доброжелательны друг к другу, внимательны. Мы считаем, что Никольский собор – это символ Добра, Истины, Красоты.

Ученик:

Я уже несколько лет посещаю воскресную школу при Казанско – Богородской церкви. В воскресной школе ребят учат основам христианской православной веры, воспитывают в нас духовность, нравственность, учат быть честными, не воздавать злом на зло, не красть, не убивать. В этом и заключается суть христианской жизни. Мне нравится посещать воскресную школу, потому что все здесь по – доброму относятся друг к другу. Здесь мы много узнаём о мире, о природе, о людях. При школе есть и библиотека, где можно пополнить свои знания и узнать обо всём, что интересует. Очень интересно слушать православные сказки. Они учат быть добрыми, милосердными, трудолюбивыми.

Ученик рассказывает стихотворение Т.Вотиновой.

В этой тихой церковной обители

Слышно даже, как падает лист.

Здесь утешат, которых обидели,

Тех, кто сердцем и помыслом чист.

Здесь под сенью церковной укроешься

От житейских тревог и невзгод,

Тихо Господу помолишься

И услышит, наверное, Бог.

Выступает 2- я группа. История создания мечети.

Учитель:

Во второй половине 17 – первой половине 18 веков было запрещено строить мечети в Казани и других городах. Можно было строить только в деревнях. В 1767 году ЕкатеринаII объявила о разрешении строить мечети. Но в 1832 году при Николае были поставлены определённые преграды увеличению количества приходов. Каждая мечеть должна была открываться с разрешения губернатора, и то, если число прихожан составляло не меньше 300 душ мужского пола. Новые мечети, как и православные церкви, с этого времени должны были строиться по проектам, составленным профессиональными архитекторами.

Ученик:

После 1905 года, когда была объявлена свобода вероисповедания, ограничения по числу прихожан были сняты. Количество приходов стало быстро расти. В мусульманских приходах был мулла (по диплому имам – хатиб), по – арабски – учитель. Одной из основных обязанностей духовных лиц в приходе было обучение детей.

Ученик:

 Большинство мальчиков в течение нескольких лет посещали начальное училище – мектебе; занятия проходили или в мечети, или в специально построенном здании. Мальчики учились читать по древнему арабскому букварю, причём этот процесс длился 2-3 года, потом по прописям учились писать. Переводов на татарский язык не было, поэтому для многих мальчиков процесс обучения был очень тяжёлым.

Ученик:

Девочек учила жена муллы – абыстай. Существовал тогда предрассудок, что женщины не должны учиться писать. Если жена муллы была простой крестьянкой, то девочки, вообще не учились.

Ученик:

 Первый мусульманский приход города Чистополя был открыт в конце 18 или начале 19 века, когда в городе появилась татарская община. В 1854 году мечеть сгорела и вместо неё в 1859 году была построена новая, деревянная, которая и сейчас является действующей. Мечеть построена на средства купца Хасана Мусича Якупова.

С середины 19 века в Чистополе действовало медресе (здесь получали более высокий уровень духовного образования).

Ученик.

У мусульманских народов испокон веков было бережным отношение к растениям и животным. Превыше всего почиталась земля. Далёкие предки считали землю живым существом, самым чистым из всех, способных мыслить, чувствовать, говорить, поэтому существовал строжайший запрет плевать на землю, бросать на неё мусор, а также выливать горячую воду.

Ученик.

А ещё у мусульман с самого возникновения религии голубь стал священной птицей. Когда в 622 году пророк Магомет, основатель ислама, бежал от своих врагов из Мекки в Медину, чтобы спрятаться от них, забрался в пещеру, у входа в которую голубь насиживал яйца. Преследовавшие его арабы дошли до пещеры и увидели перед входом в неё голубя, спокойно сидевшего в гнезде. Решив, что голубь обязательно слетел бы с гнезда, если бы Магомет вошёл в пещеру, они, не осмотрев её, прошли мимо. Так голубь, по легенде, спас пророка от смерти. Возможно, поэтому в народе говорят: «Голубь – дар (вестник) добра».

Ученик.

При мечети «НУР» есть медресе. Мы с друзьями ходим туда по воскресеньям. На занятиях мы учимся арабскому языку, читаем рассказы про нашу религию. И ещё нас там учат быть добрыми ко всему окружающему нас живому миру. После занятий мы играем в различные игры: зимой в снежки, летом в футбол, в теннис. Летом при мечети открывается оздоровительный лагерь для детей. Я каждый год с удовольствием посещаю  этот лагерь, мне там очень нравится.

Выступает 3-я группа. Скарятинский сад.

Ученик:

Николай Яковлевич Скарятин – это российский государственный деятель, Казанский губернатор. Более 130 лет назад его имя знали людт всего Поволжья. По характеру он был неуемный, боролся за чистоту и пожарную безопасность. Благодаря Н.Я.Скарятину, появилось на городских улицах освещение, их стали мостить камнем. В 1868 году (145 лет тому назад) за счёт добровольных пожертвований купцов города Чистополя и губернатора города Казани Н.Я.Скарятина на месте хлебной площади был заложен красивейший общественный сад.

Ученик:

Было высажено множество деревьев, кустарников, цветов. За парком ухаживали целыми бригадами. На аллеях под кустами сирени стояли скамейки. Но в парк разрешалось приходить не всем, простых людей сюда не пускали, гимназисты старших классов могли приходить лишь днём, маленькие дети с нянями гуляли только в восточной части. Для поддержания общественного порядка был назначен городовой. И плохо приходилось тому, кто нарушал порядок.

Ученик:

Со временем парк потерял былую красоту, много уникальных деревьев и кустарников было погублено, парк был закрыт. Лишь после Великой Отечественной войны парк начали приводить в порядок. По рассказам старожилов парк выглядел так: в центре парка среди большой клумбы с цветами стоял бюст Карла Маркса, была танцплощадка со сценой, где играл духовой оркестр, были аттракционы для детей и взрослых (карусели, высокие качели, виражные самолёты). В большие праздники бесплатно катали детей на качелях и каруселях, раздавали эскимо.

Ученик:

В настоящее время парк тоже открыт. Здесь проходит новогоднее представление, приезжают передвижные зоопарки, цирковые группы. Но мы считаем, этого мало. Саду нужно вернуть былую красоту, уют. Чтобы и взрослые, и дети с радостью, с желанием посещали его, отдыхали, играли, веселились. Сад должен привлекать людей. Что же для этого нужно сделать?

Ученик:

Преобразить его. Мы создали проект того сада. Он будет привлекать жителей нашего города. Здесь красивые аллеи, цветники, скамейки, детский городок, музыкальный уголок; везде царят чистота и порядок, а люди все вежливые, счастливые и добрые. Ведь в таком саду иначе быть не может.

Ученик:

Где красота – там и доброта.

Их разлучить никто не может.

Любая светлая мечта

На двух подруг всегда похожа.

И нам без них не обойтись

Ни светлым днём, ни днём дождливым.

И, если хочешь быть красивым,

То добротою поделись.

Заключение.

Учитель:

Сколько интересного мы узнали сегодня о Никольском соборе,  мечети  «Нур», Скарятинском саде. Впереди нас ждут новые открытия о нашем старинном замечательном городке. Вами были рассказаны стихи местных поэтов. А сейчас послушаем в исполнении группы детей песню о Чистополе. Автор- наша землячка Лариса Кулибина. (На экране восходящее солнце над рекой Камой)

Милый мой Чистополь, солнцем увенчанный,

Чистополь, город родной.

Кама широкая в вечном движении

Плещет игривой волной

Дали широкие, дали бескрайние

Дарят всем людям покой.

Чистополь – город, в садах утопающий,

Я восхищаюсь тобой!

Припев.

Город мой, любимый город.

Бесконечно сердцу дорог.

Тишина твоих улиц и свет из окна –

Это Родина с детства моя.

Пояснительная записка     

В настоящее время в образовательных учреждениях ощущается необходимость изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей «малой родины», восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Это обусловлено рядом причин: новыми подходами к процессу обучения; гуманизацией образования; ориентацией развития личности; желанием познать мир, в котором ты живешь, осознанием эффективности краеведческого принципа обучения. (От известного к неизвестному, от частного к общему). Малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Любовь к Родине является внутренним, мировоззренческим стержнем, который во многом определяет жизненную позицию человека и гражданина.

         Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, его богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Я разработала программу «Я-чистополец», которая поможет младшим школьникам осознать себя и своё место в окружающем мире, лучше узнать историю, культуру и обычаи своего края, своей родины.

Данная программа активизирует мыслительную деятельность младших школьников, способствует формированию образного мышления, учит эмоциональному восприятию окружающего мира, пробуждает эмоционально-ценностное отношение к культурному и природному наследию родного края, гордость за своих близких, за своих земляков создавших и оберегающих это наследие.  Программа «Я - чистополец» осуществляет деятельностный подход в ознакомлении со своей «Малой Родиной». Обучающиеся выступают не как объекты учебных воздействий, а как субъекты всех видов деятельности. Программа ориентирована на активное участие самих школьников в приобретении информации, а не на запоминание той информации, которой в изобилии снабжает учитель.

Весь материал разбит на тематические циклы в соответствии с этапами обучения: «Я и моя семья», «Улицы моего города», «Памятники чистополя», «Моя малая родина». Отбор материала по циклам произведен с учетом возрастных и психологических  особенностей детей. Отбирался тот материал, который помогает ребенку посмотреть иными глазами на близких ему людей, на знакомое окружение, родное ребенку и личностно значимое для него. Предлагаемая программа рассчитана на 4 года для обучающихся начальной школы. Для каждого года обучения определены задачи и разработаны тематическое планирование. Прослеживается преемственность в темах, их усложнение от года к году.

Дети с удовольствием посещают кружок, который так и называется: «Я – чистополец». Данное занятие проводилось в 3 классе в конце учебного года.

Список использованной литературы

1. В. Белов.  Времена года. Чистополь, 2005г.

2. В. Герасимов. У камина. Чистополь 2002г.

3. В.Цивилин. Время жить. Казань: Идель – Пресс, 2009г.

4. Е. Быкова. Птица счастья. Сборник стихов.  Чистополь, 2001г.

5. Знакомьтесь, Чистополь: 200 лет Чистополю. Составитель Э.С. Хафизов. Казань, 1981г.

6. М. Архангельская. Я выросла на улице Затонской… Сборник стихов и песен. Чистополь, 2008г.

7. Н. Нарсеев. О Русь моя  – Чистополь, 2006г.

8. Синевы Чистопольской глоток… 225 – летию г. Чистополя посвящается. Чистополь. Центральная библиотека, 2006г.

9. Чистаем. Родной Чистополь. Историко-публицистические очерки автор – составитель Р. Исмагилова. Казань: Идель – Пресс, 2009г.

10. Чистопольские страницы. Стихи, рассказы, повести, дневники, письма, воспоминания. Составитель. Г.С. Муханов. Казань. Татарское книжное  издательство, 1987г.

11. Чистополь и чистопольцы. Из прошлого и настоящее. Научно – популярное издание. Редактор - руководитель Г. Муханов, руководитель проекта Л. Абрамов. Казань. Издательство «По городам и весям», 2004г

Приложение