Классный час "Мой дом - моя крепость"

              Классный час в 7 классе по теме: «Образование - путь к успеху».

Цель: Способствовать формированию у учащихся долгосрочной мотивации учебной деятельности.

Задачи:

1. Стимулировать учащихся к размышлению об отличительных особенностях образованного человека, а также об условиях, необходимых для того, чтобы стать образованным человеком.
2. Создать положительный (привлекательный) образ образованного человека как перспективной цели образования.
3. Создавать условия для стимулирования учащихся к самообразованию и саморазвитию.
4. Создать условия для творческого самовыражения учащихся.

Ход классного часа:

Вступительное слово:

1. Сегодня я хочу поговорить с вами на очень важную тем - обсудить, зачем нужно образование, кто такой образованный человек.

Обсуждение вопросов.

- Прежде всего, давайте попробуем ответить на несколько вопросов:

Вопрос №1: «Нужно ли учиться?»

Вопрос №2: "Для чего нужно учиться?"

Примерные ответы:

- иметь хорошие оценки;
 - так хотят родители;
 - для продолжения учебы;
- быть образованным;
- стать более развитым.

Вопрос №3: "Чем отличается образованный человек от необразованного?"

Примерные ответы:
- с образованным человеком интереснее общаться;

- у образованного человека больше шансов найти интересную работу;

- образованный человек может больше дать своим детям;

- образованный человек больше знает;

- образованный человек лучше понимает.

Вопрос №4: "Что вы ждете от школы?"

Примерные ответы:

- хорошие знания;

- получить воспитание;

- чтобы научиться общаться.

Вопрос №5 "Что для этого нужно?"

Примерные ответы:

- чтобы ученик посещал школу;

- чтобы учитель давал уроки;

- чтобы родители контролировали своих детей.

2. Чтение еврейской притчи «Зачем учиться».

Однажды к раввину Нафтали постучали. Нафтали открыл дверь и, по своему обыкновению, спросил:

— Ты зачем пришёл?

— Я пришёл учиться у тебя, — ответил человек.

Нафтали захлопнул дверь и сказал:

— Поищи другое место. Я не учитель. Найдёшь себе другого, с кем изучать Писание.

— Но почему же? — спросила Нафтали его жена. — Почему ты прогнал его? Он производит впечатление искренне жаждущего.

— Те, кто интересуется изучением Писания, по большей части, глупы. Они хотят "спрятаться", — сказал Нафтали.

На другой день постучал другой человек. Нафтали открыл дверь и спросил:

— Почему ты здесь? Чего тебе надо?

— Я пришёл, чтобы рядом с вами научиться служить человечеству, — ответил тот.

— Проваливай, — сказал Нафтали. — Ты ошибся дверью.

Жена была поражена:

— Он же не просил изучать с ним Писание. Из него получился бы великий преобразователь общества или что-то подобное. Он хотел служить человечеству. Такая чистая, верующая душа. Почему ты отказал ему?

— Тот, кто не знает сам себя, — сказал Нафтали, — не может никому служить. От его служения в итоге — одно несчастье.

На третий день постучал ещё один человек. Нафтали открыл дверь и спросил:

— А тебе чего?

— Я очень глуп, — ответил тот. — Нельзя ли мне немного помочь избавиться от этого?

Нафтали поцеловал его и сказал:

- Входи. Я жду тебя.

Обсуждение притчи.

Вывод: Не надо стремиться получить только определённые знания, нужно учиться всему. Все наши знания нам пригодятся.

3. Обсуждение пословиц про учение.

Какие вы знаете пословицы про учение? В чём их смысл?

Ученье – свет, а не ученье – тьма.

Сперва аз да буки, а потом науки.

Человек неученый - что топор неточенный.

Повторенье - мать ученья.

Знанием добудешь тысячи мечей, но мечом знания добыть не сможешь. (персидская пословица)

Мудрец известен знаниями, а не происхождением. (ассирийская пословица)

4. Составление портрета образованного и необразованного человека.

Каждый из нас слышал словосочетание «образованный человек» и знает, что его все уважают, ценят, относятся к нему с симпатией. Каждый из нас, я думаю, хотел бы быть образованным человеком. Давайте задумаемся — а кто же это такой и какие качества ему присущи?

А что можно сказать про необразованного человека?
5. Заполнение учащимися схемы «Мой путь».

6. Заключение.

Учащимся предлагается погадать на ромашке, какой для них будет учебный год. Учитель заранее пишет на лепестках предсказания, учащиеся по очереди вытягивают лепестки. Примерные пожелания: «Год будет успешным, если ты будешь внимательным на уроках», «Если ты не пропустишь ни одной субботы, то станешь отличником».