Классный час на тему "Дети с ограниченными возможностями"

Классный час в 7 классе на тему: «Истории особенных детей» посвящённый

Международному Дню инвалидов.

Цель:

• Сформировать представление об "особом ребенке".
• Познакомить с некоторыми проблемами детей с ограниченными возможностями (ОВЗ).
• выработать у детей правильное и разумное отношение к детям с ОВЗ;
• способствовать развитию нравственных качеств учащихся.

Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, презентация.

Учитель:  Презентация

Слайд № 1

Здравствуйте, ребята! Давайте знакомиться, меня зовут Светлана Васильевна.

Я думаю вы знаете, что каждый человек особенный? Например ни у кого на свете нет такой обаятельной улыбки как у Вики, и точно никто не имеет такие выразительные глаза как у Саши, или таких же шикарных локонов как у Лизы. Каждый из вас особенный! Но среди нас, есть ещё более особенные люди, а вот что это за люди, я хочу что бы вы мне сказали после истории, которую расскажет моя помощница Каролина…

  Слайд № 2

Видеоряд и песня «Мы просто другие»

Слайд № 3

После просмотра

Так кто же это? Особые люди? Конечно это люди с ограниченными возможностями,  среди которых, к сожалению, есть и дети. Ответы детей

Слайд № 4

Что могло с ними случиться? Сами ли они выбрали для себя такую судьбу?

Ответы детей

Слайд № 5

Я предлагаю сыграть в игру, под названием  «Белая ворона», которая поможет понять как себя чувствуют такие люди. А проведёт её моя помощница.

У каждого из вас есть листок бумаги. На счёт «ТРИ»,

ваша задача сесть за стол с такими же по цвету листочками как вы, а кто не нашёл свою группу, должен выйти ко мне. Побеждают те, чья группа быстрее всех собралась  за одним столом.

Такие люди часто испытывают непонимание со стороны окружающих и чувство одиночества, хотя они ни в чём не виноваты, так для них сложились обстоятельства.

Слайд № 6

Что ты почувствовал, когда понял, что ты  один, и группы с белыми листочками нет?

Растерянность ИЛИ уверенность;

Стало чуточку обидно ИЛИ обрадовался, что ты один;

Хотелось присоединиться к какой-то группе ИЛИ  Остаться в гордом одиночестве;

Виноват ли ты, что именно у тебя оказался белый листок?

Конечно нет, так сложились обстоятельства.

. Слайд № 7

Как вы считаете, виноваты ли такие люди в том, что они особенные?

Про них тоже можно сказать, так сложились обстоятельства…

Слайд № 8

Такие люди часто испытывают непонимание со стороны окружающих , некоторые их  считают  «Белыми воронами»  хотя они ни в чём не виноваты.

Слайд № 9

Как вы считаете ребят, легко ли им справляться с повседневными делами, с которыми мы справляемся легко? Почему? Какие ограничения здоровья, обычно бывают у таких людей?

Зрение

Слух

Ограничение в движениях

А как вы думаете легко ли им быть,  не такими как мы?

А давайте сыграем в игру, под названием  «Белая ворона», которая поможет понять как себя чувствуют такие люди.

Дети  становятся спиной друг  к другу. Каждому на спину вешается листок бумаги разных цветов (и только один белый), затем они поворачиваются и начинают искать, таких же как они по цвету листочка, найдя,  берутся за руки. В стороне останется только ребёнок с белым листочком.

Что ты почувствовал, когда понял, что ты один, и нет такой группы?

Чувствовал ли ты себя «Белой вороной»?

 Ребят, а как вы думаете, если в жизни случается такая ситуация, что испытывает человек?

Виноват ли ты, что именно у тебя оказался белый листок? Конечно нет, так сложились обстоятельства.

А давайте проведём эксперимент, который нам поможет испытать на себе легко ли им приходится?

Ученику завязываются глаза,  и он пытается подойти к столу и найти ручку.

Другому ученику завязывается рука, и он пытается открыть и закрыть зонтик.

Посмотрите ребята, простые задания, а как сложно с ними справиться, когда имеешь ограниченные возможности.

Вопреки трудностям, особенные люди, не уступают нам ни в чём, они на равнее с нами учатся, занимаются спортом и не просят, что бы их жалели, они хотят простого уважения и понимания  со стороны людей. Что бы добиться цели им нужно приложить в десять раз больше усилий, но это их не останавливает

Таким примером являются спортсмены- паралимпийцы

Наталья Братюк – учащаяся средней школы. Тренируется в Центре спортивной подготовки «Поморье» Архангельской области под руководством Сергея Юрьевича Кодлозёрова.

Наталья – кандидат в мастера спорта России. Чемпионка России по биатлону спорта лиц с поражением опорно-двигательного аппарата. Победитель и призёр этапов Кубка мира по лыжным гонкам и биатлону в сезоне 2013–2014 года. Участница ХI Паралимпийских зимних игр 2014 года в Сочи.

Александр Артёмов окончил специальную (коррекционную) общеобразовательную школу-интернат для слепых и слабовидящих детей. Тренируется в детско-юношеской спортивной школе «Неге» (город Тюмень) под руководством Вячеслава Анатольевича Голдинова, заслуженного тренера России. Первым тренером Саши была Ирина Алексеевна Ушакова.

Александр – кандидат в мастера спорта России. Успешно выступает среди спортсменов-мужчин с нарушением зрения, участвующих в лыжных гонках и соревнованиях по биатлону. Бронзовый призёр чемпионата мира по этим видам спорта слепых. Участник ХI Паралимпийских зимних игр 2014 года в Сочи. Александр Артёмов является стипендиатом Президента Российской Федерации.

Евгения Ширкина  родилась без рук, но не впала в отчаяние. С помощью ... Евгения не только рисует ногами.

Рыжкова Галина - Осипов Вячеслав

победители конкурса  танцы  колясочников

Такие люди обладают огромной силой духа, и поэтому я их называю люди с безграничными возможностями.

Слайд № 10  

Несмотря на то, что эти люди такие сильные, как вы считаете, нуждаются ли они в нашей поддержке? А кто готов прямо сейчас  добрым делом, а не словом поддержать таких особых детей? У меня есть знакомые Василёк, Настенька, Лена и Данил. Для которых я предлагаю сделать подарки, согласны? Эти подарки, я им передам от Вас и пришлю на сайт школы фотоотчёт.

Слайд № 11

Поделки для детей

. Слайд № 12

Рефлексия

Ребята, каким же должно быть сердце, что бы помогать особенным людям?

Вы сегодня делом доказали, что все эти качества живут в ваших сердцах. А для того, что бы вы, не забывали о них, я хочу подарить Вам вот такие значки. Давайте прикрепим их друг-другу, что бы наши сердца всегда оставались такими.                                             

• 1 слайд

  Классный час на тему:
  «Истории особенных детей»
  Подготовила: учитель МОУ СОШ №15
  Циклаури С.В
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  ?
  Конечно это люди с ограниченными возможностями, среди которых, к сожалению, есть и дети.
  

• 4 слайд

  Что могло с ними случиться?
  Сами ли они выбрали для себя такую судьбу?
  
  

• 5 слайд

  Я предлагаю сыграть в игру, под названием «Белая ворона», которая поможет понять как себя чувствуют такие люди.
  
  У каждого из вас есть
  листок бумаги.
  На счёт «ТРИ», ваша задача
  сесть за стол с такими же
  по цвету листочками как вы, а кто не нашёл свою группу, должен выйти ко мне. Побеждают те, чья группа быстрее всех собралась за одним столом.
  

• 6 слайд

  Что ты почувствовал, когда понял,
  что ты один, и группы с белыми листочками нет?
  
  Растерянность ИЛИ уверенность;
  
  Стало чуточку обидно ИЛИ обрадовался, что ты один;
  
  Хотелось присоединиться к какой-то группе ИЛИ
  Остаться в гордом одиночестве;
  
  
  
  
  Виноват ли ты, что именно у тебя оказался белый листок?
  Конечно нет, так сложились обстоятельства.
  

• 7 слайд

  
  Как вы считаете, виноваты ли такие люди в том, что они особенные?
  Про них тоже можно сказать,
  так сложились обстоятельства…
  

• 8 слайд

  Такие люди часто испытывают непонимание со стороны окружающих , некоторые их считают «Белыми воронами», хотя они ни в чём не виноваты.
  

• 9 слайд

  Как вы думаете, легко ли им справляться с повседневными делами, с которыми мы справляемся легко?
  С завязанными глаза, попытаться подойти к столу и найти ручку;
  С завязанной рукой, попытаться открыть и закрыть зонтик.
  ПОЧЕМУ?
  
  
  Какие ограничения здоровья, обычно бывают у таких людей?
  Моя помощница приготовила эксперименты, которые помогут испытать на себе, легко ли приходится людям с ограниченными способностями ?
  
  

• 10 слайд

  Вопреки трудностям, особенные люди, не уступают нам ни в чём, они на равнее с нами учатся, занимаются спортом и не просят, что бы их жалели, они хотят простого уважения и понимания со стороны людей.
  

• 11 слайд

  Таким примером являются спортсмены- паралимпийцы:
  
  Наталья Братюк
  Александр Артёмов
  

• 12 слайд

  Рыжкова Галина и Осипов Вячеслав
  победители конкурса танцы колясочников
  Поэтому я их называю люди с безграничными возможностями!
  Такие люди обладают огромной силой духа и силой воли!
  

• 13 слайд

  За примером далеко ходить не надо…
  У меня есть хорошие знакомые – это ученики нашей школы:
  Как вы считаете, нужна ли им наша поддержка?
  
  Поднимите
  руки те,
  кто готов
  прямо сейчас сделать доброе дело для этих ребят?
  
  

• 14 слайд

  
  «Птица счастья»
  
  

• 15 слайд

  Рефлексия
  Ребята, каким же должно быть сердце, что бы помогать особенным людям?
  Вы сегодня делом доказали, что все эти качества живут в ваших сердцах. А для того, что бы вы, не забывали о них, я хочу подарить Вам вот такие значки. Давайте прикрепим их друг-другу, что бы наши сердца всегда оставались такими.