Классный час на тему "Мой класс- это мои друзья" (7 класс)

Классный час. 7 класс.

Тема: Мой класс – это мои друзья.

Цель: достижение внутригруппового сплочения, осмысление своего персонального «Я» как части общего «Мы», осознание того, что именно в молодости человек находит настоящих друзей.

Задачи:

1. Расширение знаний детей о дружбе.

2. Развитие умения аргументировать свою точку зрения.

3. Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

4. Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.

                                        Ход классного часа.

- Ребята,  я рада приветствовать всех на классном часе, который посвящен человеческим отношениям.

  Час общения имеет свои правила,  прочитаем их.

1.    Каждый имеет право быть выслушанным: один говорит – все слушают,

2.    Каждый имеет право высказать свое мнение и не подвергаться критике при этом.

3.    Плохих мнений не существует.

4.    Каждый говорит только за себя.

5.    ОСНОВНОЕ ПРАВИЛО: относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе.

  - Эмблемой нашей встречи будет это красивое, доброе солнышко.

   -Учитель: определим тему классного часа. На слайде написано начало темы. «Мой класс - …

Продолжите предложение: ответы учеников.

-  Тема нашего классного часа: Мой класс - это мои друзья.

 - Подберём однокоренные слова к слову друзья.(дружба, дружно, дружить и т.д.)

 -  Что такое дружба. Сформулируйте.

  - Посмотрим, как это определение сформулировано в различных словарях.

    Ученики читают, что в словаре В. И. Даля дано следующее определение: «Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

В  «Словаре по этике» сказано так: «Дружба – форма межличностных отношений, основанных на общности интересов и взаимной привязанности…».

В «Философском словаре»: «Дружба - разновидность избирательно-личностных отношений между людьми, характеризующихся взаимным признанием, доверительностью, доброжелательностью, заботой».

В «Социологическом словаре»: «Дружба - отношение между хорошо известными друг другу людьми, предполагающее расположенность и привязанность, а также, возможно, взаимные обязательства, например, верность».

- Ребята, выпишите из каждого определения  основные признаки дружбы. Повесим их на доску.

Ученики выписывают и вывешивают на доску.

- Но хотелось бы отметить, что лучшие друзья – это друзья детства, школы. Почему?

 (В школе проще найти человека, с которым Вам будет интересно вместе, с которым у Вас будут общие планы, общие взгляды, общие интересы, общие проблемы и дела.Вам легче понять друг друга)

Работа с текстом Д.С. Лихачёва

Сегодня мы будем работать с  текстом Д.С. Лихачёва публициста, исследователя древнерусской литературы,  одного из выдающихся ученых , председателя Советского Фонда культуры.

Он написал книгу под названием  «Письма о добром и прекрасном» Эти «письма» адресованы не кому-либо конкретно, а всем читателям. Прежде всего – молодым, кому еще предстоит учиться жизни, идти ее сложными путями.

Я предлагаю вашему вниманию одноим из писем Д.С. Лихачёва. «Молодость – это вся жизнь»

- Посмотрим внимательно на заглавие и предположим, о чём это письмо.

Ответы учащихся.

-Текст письма разделён на 4 части. С каждой частью мы будем работать отдельно.

Письма о добром и прекрасном.

Молодость – это вся жизнь.

1 часть. Чтение учащимися и учителем

   Когда я учился в школе, мне казалось – вот вырасту, и всё будет иным. Я буду жить среди каких-то иных людей, в иной обстановке, и всё вообще будет иначе. Будет другое окружение, будет какой-то иной «взрослый» мир,  который не будет иметь ничего общего с моим школьным миром.

Вопросы к 1 части:

1.      О каких мыслях пишет автор?

2.      Бывают ли у вас такие же мысли? Опишите их.

3.      Какой мы можем задать вопрос автору?  (А что оказалось на самом деле?)

Слайд .2 часть

А в действительности оказалось иначе. Вместе со мной вступили в этот «взрослый» мир и мои товарищи по школе, а потом и по Университету. Окружение менялось, но ведь оно менялось и в школе, а в сущности осталось тем же.  Репутация моя как товарища, человека, работника оставалась со мной, перешла в тот иной мир, о котором мне мечталось с детства, и если менялась, то вовсе не начиналась заново.

Вопросы ко 2 части:

1.      Что же оказалось на самом деле?

2.      Как иначе?

3.      Какой вопрос мы можем задать к другой части? (Есть ещё доказательства этому?

Слайд. 3 часть

Я помню, что и у моей матери самыми лучшими подругами до конца её долгой жизни оставались её школьные подруги, а когда они отходили«в мир иной», замены им не было. То же и у моего отца – его друзья были друзьями молодости. Во взрослом состоянии приобрести друзей оказывалось трудно. Именно в молодости формируется характер человека, формируется и круг его наилучших друзей – самых близких, самых нужных.

Вопросы к 3 части:

1.      Какие доказательства приводит нам автор?

2.      Выпишите из данной части предложение, заключающее основную мысль.

Слайд. 4 часть.  В молодости формируется не только человек – формируется вся его жизнь, всё его окружение. Если он правильно выберет себе друзей, ему легче жить, легче переносить горе и легче переносить радость. Радость ведь также надо «перенести», чтобы она была радостной, самой долгой и прочной. Чтобы она не испортила человека и дала настоящее душевное богатство, сделала человека ещё более щедрым.  Радость, не разделённая с задушевными друзьями, - не радость. И помните поговорку: «Береги честь смолоду».  Уйти совсем от своей репутации, созданной в свои школьные годы, нельзя, а изменить её можно, но очень трудно.

Вопросы к 4 части:

- Что формируется в молодости?

- Почему важно правильно выбрать друзей?

- Какие выводы делает автор?

-Вернёмся снова к заглавию «Молодость – это жизнь».  Что нам хотел сказать Д.С. Лихачёв? (В молодости формируется…

ФИЗМИНУТКА.

- Что часто мешает  жить дружно? (высказывания, слова, которые ранят человека)

Вспомним В. Шефнера «Словом можно убить, словом можно спасти. Словом можно полки за собой повести.

- Как вы их понимаете.

Упражнение «Уничижительные высказывания» (унизительные высказывания.)

Цель: овладение приемами психологической защиты, уверенного поведе­ния.

Задание:

 Расскажите, в каких ситуациях  можно услышать такие фразы.  Какие чувства они вызывают?  Как ответить на фразу, чтобы избежать конфликта и остаться не униженным.

Уничижительные высказывания:

«Что от тебя можно ждать, ты ведь всего лишь ...»

«Я знаю, это не мое дело, но если бы я был на твоем месте, я бы...»

«Как, ты еще не закончил с этим?!»

«Ладно, все знают, какими средствами ты добиваешься целей...»

«Вот ты сейчас пойдешь туда и скажешь...»

«Вот Таня, она бы обязательно нашла выход, а ты ...»

«Я знаю, что ты мало, что в этом понимаешь, поэтому специально для
тебя я написал простую инструкцию...»

«А ты поплачь, поплачь, ты все равно больше ни на что не способен...»

«Ты что, с детства такой ...»

«Если хочешь учиться в нашем классе, делай то, что тебе говорят...»

Дети дают анализ влияния на окружающих и собственную личность агрес­сивного и пассивного поведения.

Тренинг «Прощение».

-Легко обидеть человека?(легко)

- Часто мы обижаемся.

- Возьмите ленточки в руки, посмотрите на них. Эти ленточки будут символизировать душу человека. Такие же гладкие. Завяжите узелок, если какая-то  обида гнетёт вас.

Дети завязывают узелки.

- Что значит  «простить»? (забыть вину, обиду, освободить от обязательств, Человек может простить многое, но есть ситуации, когда простить сложно и невозможно)

- Предлагаю вам обдумать каждую обиду и постараться её простить. Если вы простили, развяжите узелки. Дети под музыку развязывают.

- Посмотрите на свою ленточку. Она изменилась? Иногда мы можем простить, но след в душе остаётся навсегда..

- Какой мы сделаем вывод.

( Дружбой надо дорожить, беречь её.  Знайте, что поссориться всегда просто, а помириться и простить – очень тяжело)

Рефлексия. Синквейн.

Составьте синквейн (пятистишие)

1 строчка- существительное

2 строчка- 2 прилагательных или причастия

3 строчка- 3 глагола

4 строчка- предложение

5 строчка- слово- синоним к 1 существительному.

- Наш с вами час общения закончен. Благодарю за внимание и работу. Молодцы.