Методическая
разработка. Сценарий классного часа для 5 класса
«Настоящий друг»
Классный
руководитель: Калугина Светлана Сергеевна
Цель:
воспитывать уважение к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству;
углубить представление детей об общечеловеческих ценностях.
Задачи:
• формировать нравственные
качества: умение дружить, ценить дружбу;
• формировать у учащихся культуру
общения (коммуникативные умения);
• формировать умение высказывать
свое мнение, отстаивать его, а также признавать свою неправоту в случае ошибки.
Оборудование:
компьютер, карточки красного и желтого цветов, цветок «ромашка», раздаточный
материал для заданий, надписи качеств друга.
Ход классного часа
Добрый день, дорогие ребята, гости
званные и желанные! Человек – это существо общественное. Он не может жить без
других людей. Все мы живем в обществе, среди других людей. С одними мы учимся,
с другими – отдыхаем, с третьими – встречаемся в кружке, секции. Мы связаны
совместной деятельностью. И если нас объединяют общие интересы, общее дело,
симпатия друг к другу, то можно назвать нас товарищами. А высшая степень
товарищества – это дружба. Сегодня мы будем говорить о том, что такое настоящая
дружба и что она дает человеку.
Ученик 1:
Кто верит в дружбу горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет,
А если и споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг!
Всегда в беде надежный друг
Ему протянет руку.
Классный руководитель:
Ребята, о чем это стихотворение?
Классный
руководитель: Представьте себе весы. На одной чаше - дружба, а на
другой богатство. Какая чаща перевесит? Что важнее?
Конечно, дружба перевесит чашу
весов, потому что деньги рано или поздно закончатся, а дружба остается
навсегда.
Что же такое дружба? Дружба -
отношения, основанные на взаимной привязанности, общности интересов.
Классный
руководитель: Сейчас мы посмотрим несколько сценок, в которых
участвуют двое друзей. Посмотрите внимательно и послушайте, как ведут себя ребята
в разных ситуациях, и дайте оценку их поступкам. (показ сценок; после
каждой сценки на доске прикрепляем качества: помогает, бескорыстие,
познается в беде)
Ученица 1:
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то поможет
Твоя доброта и дружба твоя,
Ты счастлив, что день
не напрасно был прожит
На свете живешь ты не зря!
Классный
руководитель: Давайте сейчас попробуем проявить лучшие свои стороны
при разрешении проблемных ситуаций. (обсуждение ситуаций)
Ситуации:
1. Два хороших друга, Саша и Коля,
разговаривая о своих домашних животных, начинают спорить и ругаться, потому что
Саше нравятся собаки, и он считает их лучшими, а Коле нравятся кошки, он
считает их Лучшими животными в мире. Мальчики поссорились и больше не
разговаривают»
- Прокомментируйте ситуацию. Как
бы поступили вы? (на доске: уважает)
2. “Плохо”.
Собака яростно лаяла, припадая на
передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный
котенок. Он широко раскрывал рот и жалостно мяукал. Неподалеку стояли два
мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на
крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
Как вам не стыдно!
А что стыдно? Мы ничего не делали!
удивлялись мальчики.
Вот это и плохо, - гневно ответила
женщина.
Почему рассказ называется «Плохо»?
В чём вина мальчиков? (на доске: защищает)
3. Класс спускался по лестнице в
школе. И вдруг одна из учениц Вера поскользнулась, взмахнула портфелем и
упала. Когда падала, то нечаянно толкнула впереди спускавшуюся Иру, а портфелем
стукнула Колю. Как реагировали на случившееся ребята? Ира закричала: “Ты что
толкаешься? Вот неловкая, растяпа этакая!” вслед за Ирой Петя громко сказал:
“Не растяпа, а слепая курица. Надо смотреть под ноги”. Коля взмахнул портфелем
и пытался дать сдачи упавшей девочке. Люда громко смеялась. Остальные дети шли
мимо с таким видом, как будто ничего не случилось. И только Оксана сказала:
“Ребята, ну что вы на нее набросились? Разве она нарочно толкалась? Она ведь
упала!” И Оксана подошла к Вере, помогла ей подняться, отряхнула платье.
Кто из детей повел себя правильно и
почему вы так считаете? (на доске: поддерживает)
Классный
руководитель:
О дружбе сложено много пословиц. Пословицы рассыпались. И вам будет необходимо
собрать их. (класс делятся на две группы, дети собирают пословицы. Затем
объясняют смысл пословицы. звучит музыка)
• Друзья познаются в беде.
• Друга на Деньги не купишь.
• Друга ищи, а найдешь - береги.
• Дерево держится корнями, а
человек - друзьями
Ученик 2:
Раздаются порой голоса,
Что чудес никаких не имеется.
Есть на Земле чудеса,
Но их надо найти, разумеется.
Дружба - главное чудо всегда.
Сто открытий - для всех настоящие.
И любая беда не беда,
Нели рядом друзья настоящие.
Так давайте. Давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти
вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
Классный
руководитель: Все мы разные, но все мы живём в одном коллективе.
- Можно ли коллектив нашего класса
назвать дружным? Если вы считаете так, поднимите вверх красные карточки,
лежащие перед вами, если же вы считаете класс не дружным, поднимите вверх
жёлтые карточки.
- Каких карточек больше?
- На каких принципах строится
настоящая дружба? (я согласна)
Действительно, отношения в
коллективе должны быть дружескими, товарищескими. И от этого зависит успех
любого дела. И в нашем маленьком классном коллективе будет намного легче жить и
интересней учиться, если мы сможем создать атмосферу дружбы и сотрудничества. Сейчас
мы проведем деловую игру. Объявляется набор группы людей, которые смогут вместе
решать грудные задачи.
Всем претендентам нужно пройти
испытание за 5 минут собрать картинку из нескольких деталей (прямоугольники,
треугольники, круги, трапеции), наклеить эти детали на лист бумаги, а затем
ваши картинки прикрепим на доску.
Покажите ваши картинки.
Довольны ли вы результатом?
Что вам мешало работать?
Классный
руководитель: А теперь поиграем в игру «Дружная команда»
Правила игры: Команда , стоя на
скамейке, перестраивается по приказу учителя, стараясь не «уронить» ни одного
из участников.
Задания:
1. Перестроится по росту;
2. По первой букве имени в
алфавитном порядке.
Чтобы дружба была крепкой, нужно
соблюдать законы. Сейчас я вам предлагаю познакомиться с законами дружбы,
по которым мы будем жить.
Вот некоторые из них. (сбор
«ромашки». Дети по одному выходят, читают закон дружбы и складывают цветок на
доске)
Законы дружбы.
1. Не оставляй друга в беде. Быть
верным в дружбе — значит делить с ним радости и горе.
2. Тебе не безразлично, каков твой
друг.
3. Дружба – это, прежде всего вера
в человека, требовательность к нему. Чем глубже твоя вера, тем выше должна быть
требовательность.
4. Дружба и эгоизм несовместимы.
5. Относись к своему другу так, как
бы ты хотел, чтобы он относился к тебе.
6. Подлинная дружба несовместима с
расчетом.
7. Беспринципность опустошает
дружбу.
Соблюдая эти правила, я думаю, вы
никогда не потеряете друга. Эти законы мы повесим в классный уголок. На этом классный
час окончен. Желаю вам доброго и светлого. Уважайте, бережно относитесь друг
другу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.