Классный час "О милосердии" в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

г. Дмитрова  Московской области

   Классный час

в 5 классе по теме:

«О милосердии»

                      Составила учитель истории

         и  обществознания,

                классный руководитель

                                  Фёдорова Софья Анатольевна        

г. Дмитров

                                     12  февраля  2008 года.

Цели и задачи   классного часа:

В ходе  урока учащиеся смогут:

·        Рассмотреть различные позиции по отношению к смыслу жизни, милосердию

·        Задуматься о собственном понимании жизненных целей и задач

·        Продолжить учебное сотрудничество при работе в малых группах, вести дискуссию в группах

·        Развивать умение анализировать  литературные источники

·        Сформировать понимание ценности собственных жизненных целей и задач при уважении целей и задач других людей

·        Отказаться от реализации своих планов за счет других людей

·        Понять важность компромисса в общественной жизни

·        Понять нравственное содержание доброты, гуманности, милосердия

·        Мотивировать себя  к совершению добрых и гуманных поступков;

·        Давать нравственную оценку злым и жестоким поступкам людей;

·        Увидеть опасность зла и жестокости.

План   классного часа:

1.     Что самое ценное в человеке?

2.     Поиски смысла жизни. Милосердие.

3.     Жизненная позиция человека. Будьте милосердны!

Основные вопросы:

1.     Что такое смысл жизни? В чем он состоит?

2.     Есть ли в мире единственный смысл жизни или он у каждого свой?

3.      Что самое ценное в человеке?

4.     Каковы различия в понимании счастья?

5.     Что такое милосердие, прощение?

6.     Умеете ли вы прощать?

Словарь:

·        Жизненные цели

·        Счастье

·        Милосердие

·        Доброта

·        Гуманность

·        Сострадание

Оборудование:

·        Рассказ  Ф.М.Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке»

·        Репродукция картины Рембрандта «Возвращение блудного сына»

·        пергамент с записями

·        медали каждому ученику « Будь милосерден!»

·        карточки с проблемными заданиями для групп

·        листы ватмана и фломастеры для выполнения эскизов   символа милосердия

·        мультимедийный проектор с презентацией к уроку

Эпиграфы:

« Давайте поможем тем беднякам, которые умоляют нас об этом, и если они даже обманывают нас, не надо придавать этому слишком большого значения. Ибо такого милосердия, прощения, доброты заслуживает каждый из вас»

                                               Иоанн Златоуст.

« Когда накормишь убогого, считай, что себя накормил.  Такого свойства это дело: данное нами к нам же вернется»

                                                Иоанн Златоуст.

 « Ты хочешь, чтобы тебе оказали милость? Окажи милость своему ближнему»

                                                   Иоанн Златоуст.

« Милосердие начинается дома. Если для проявления милосердия нужно куда-то ехать, то это едва ли есть милосердие»

                                                                           Л.Н.Толстой

«Каждый милосердный поступок – это ступень лестницы, ведущей к небесам»

                                                                          Генри Уорд Бичер

«…Источник зла есть тщеславие, а источник добра – милосердие…»

     Франсуа Рене де Шатобриан

Порядок проведения   классного часа:

Этапы	Формы и методы	Ожидаемые результаты	Формы  оценивания
1.Мотивация	Анализ высказываний. «Мозговой штурм»	Учащиеся определяют понятие «счастье», обсуждают его сложность и многозначность.	Умение понять мысль автора, заключенную в высказывании, навыки устного выступления и сравнительного анализа
2 «Притча о блудном сыне»	Работа индивидуально и в малых группах.	Учащиеся анализируют притчу, картину Рембрандта «Возвращение блудного сына», учатся договариваться и учитывать интересы каждого члена группы.	Умение иллюстрировать свои мысли примерами, навыки устного выступления.
3.Работа с  высказываниями о милосердии.	Работа в группах. Обращение к тексту с понятиями.	Учащиеся формулируют основные понятия темы.	Точность и четкость определений, умения выделять понятия из текста.
4.Изучение основной проблемы	Работа в группах	Учащиеся получают представление о различных отношениях к жизни, что такое милосердие, прощение на примере рассказа Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке»	Умение выделять основное. Иллюстрация своих мыслей примерами.
5.Закрепление полученных знаний	Работа в группах. (изображение символа милосердия)	Учащиеся демонстрируют понимание изученного материала и умение  сотрудничать при решении учебных задач.	Определение на основании документа  жизненной  позиции автора.
6.Подведение итогов	Общая дискуссия.	Учащиеся размышляют о своей жизненной позиции.	Умение формулировать свои мысли, участвовать в дискуссии.

Ход   классного часа.

1.Вступление.

Каждый из вас уже, вероятно, задумывался над тем, для чего человек приходит в этот мир, что он должен в нем сделать. Ответы на этот вопрос можно назвать поисками смысла жизни. Смысл жизни – это представление каждого отдельного человека о его месте в обществе, его целях и задачах, его предназначении на Земле. Но чем старше становятся дети, тем сложнее им отвечать на вопрос, чего же они хотят от жизни, для чего пришли в этот мир.

Что самое ценное в человеке? Многие пытались ответить на этот вопрос, но сделать это очень трудно. Что предпочесть? Ум, силу, талант, красоту, смелость? Все качества нужны человеку. Но что же самое главное, самое ценное? Может быть – это добро?

- Что такое добро? Это то, что помогает человеку, природе.

Высшее проявление добра – это мир, любовь, милосердие, умение прощать.

2.Милосердие – сердце милует, любит, жалеет

3.Милосердие – зеркало души

    4.Иван Бунин написал это стихотворение, использовав одну из евангельских притч,  которая  рассказывает о милосердии:

  И цветы, и шмели, и трава, и колосья,

                                                  И лазурь, и полуденный зной…

                                                  Срок настанет, Господь сына блудного спросит:

                                                   Был ли счастлив ты в жизни земной?

                                                   И забуду я все – помню только вот эти

                                                   Полевые цветы меж колосьев и трав,

                                                   И от сладостных слез не сумею ответить,

                                                   К милосердным коленям припав.

Притча о блудном сыне.

У одного человека было два сына. Младший сказал отцу: «Дай мне мою часть наследства». И отец разделил его между сыновьями. Младший сын забрал свою долю наследства и ушел в дальнюю страну. Жизнь он вел разгульную и вскоре растратил все деньги. Все отвернулись от него, ему пришлось быть пастухом и есть вместе с ними из корыта. Никто из друзей, с которыми он тратил отцовские деньги, не пустил его к себе. Наконец, опомнившись, он сказал: «Сколько работников у моего отца едят хлеб досыта, а я умираю с голоду. Пойду к отцу, попрошу прощения. Пусть возьмет меня в работники, недостойного называться сыном».

Отец его, увидев издалека, бросился ему на шею и стал целовать его. Затем велел слугам позвать гостей и устроить веселый пир. Старший сын возвратился с работы, узнал, по какому поводу веселье, обиделся на отца и сказал: «Сколько лет я служу тебе и всегда слушаюсь тебя, а ты ни разу не устраивал мне пира, чтобы я мог повеселиться с друзьями». Отец ответил: «Сын мой, ты всегда со мной и всё моё – твоё. А брат твой почти умер и ожил, пропал и нашелся. Как же этому не радоваться».

Незадолго до смерти художник Рембрандт написал одно из своих лучших произведений «Возвращение блудного сына».

-Какие чувства пробуждает у вас эта картина?

-Что такое милосердие, прощение?

Картина раскрывает лучшие чувства: любовь, веру в человека, его раскаяние. Слепой отец, обнимающий нищего оборванца, вернувшегося в родной дом – это пример милосердия, прощения.

5.Группам раздаются карточки с качествами человека. Необходимо обсудить и выбрать те, которые относятся к милосердию. Объяснить свой выбор.

Благость

Радость

Бескорыстие

Сострадание

Месть

Злорадство

Доверие

Участие

Обида

Жалость

Равнодушие

Прощение

Доброта

Любовь

Помощь

Счастье

Жадность

4.Анализ высказываний о  милосердии, вынесенных как эпиграфы  урока:

1) Иоанн Златоуст – 3 высказывания

2) Митрополит Филарет

3) Николай Бердяев

4) Л.Н.Толстой

 -Как вы поняли эти высказывания?

Пусть каждый подумает о собственном понимании  милосердия и попробует найти ключевые термины, характеризующие это чувство.

Вывод учителя –  милосердие означает милость сердца, умение жалеть, любить и прощать. Это высшее проявление человеческой доброты.

5.Милосердие – это…

Группам даются листочки с заданиями

6.     Шатобриан – источник зла и источник добра…

7.     С.Масляшов – Одинокое дерево…

8.     Ф.М.Достоевский с дочкой был на рождественской ёлке и детском балу. В этот день перед елкой его внимание на улице привлекла фигура нищего мальчика, просящего милостыню («мальчик с ручкой»). Под этим впечатлением и был написан рассказ «Мальчик у Христа на елке»

Видео

         - Что вас больше всего поразило в этом рассказе?

        - Какие чувства вызвала у вас судьба мальчика?

        - Встречались ли вы с такими ситуациями в наше время?

6.Работа  в группах. Необходимо обсудить и изобразить символ милосердия.

 Группы представляют свою работу.

7.Выводы  учителя. Надпись на старинном пергаменте, найденном в книге на чердаке:

Если вы по улице идете,

А рядом плачет мальчик у столба,

То вы, конечно, мимо не пройдете,

Ему отыщите вы мать или отца.

А если же родителей не будет,

То вспомните все детские права,

Не допустите, чтоб малыш остался

Один возле холодного столба.

6.Задание для работы с родителями дома:

 Обсудить – какие милосердные поступки совершали вы в своей жизни.

7.Подведение итогов  урока:

Награда ученикам за работу – памятные медали об уроке:

         «Будьте милосердны!»

8.Надпись на пергаменте «Быть человеком».

Быть человеком – что это значит?

Просто жалеть, если рядом плачут,

Быть справедливым во всех деяньях,

Ближнего разделять страданья.

Быть человеком – значит быть добрым,

К людям внимательным быть и скромным.

Быть человеком – значит быть выше,

В слове вернее, в помыслах чище.

Будь поскромнее в своих желаньях,

Помни хорошее в расставаньях.

Людям дари уважение, ласку,

А не истерики шок и встряску.

Не пресмыкайся перед сильнейшим,

Не раболепствуй перед умнейшим.

Маленький ты или с чинами –

Все перед Богом равны мы с вами.

Злу же на свете нет оправданья:

Сколько приносит оно страданья!

Злом человек оскверняет душу –

Людям такой человек не нужен!

Чтобы не стал ты таким уродом,

Бедным, больным помогай, сиротам.

Слабых не обижай стариков:

Сам ведь будешь когда-то таков.

Ближних своих не съедай речами –

Как же в этом грешны мы с вами!

Заповеди даны человеку,

Чтоб выполнять их от века до века.

Правы, не правы – Бог вас рассудит,

И по делам вам вашим и будет.

Быть человеком – что это значит?

Многим задуматься, не иначе…

Благость

Радость

Бескорыстие

Сострадание

Месть

Злорадство

Доверие

Участие

Обида

Жалость

Равнодушие

Прощение

Доброта

Любовь

Помощь

Счастье

Жадность

МИЛОСЕРДИЕ – это…

Вычеркните те утверждения, которые нельзя отнести к милосердию.

подать милостыню; 

прощать от сердца обиды; 

накормить голодного; 

дать из-за боязни показаться другим жадным;

предупредить об опасности; 

подарить то, что самому  негоже; 

утешить печального, плачущего; 

не мстить за зло;

напоить жаждущего; 

дать в обмен на что-то; 

одеть бедного; 

сделать доброе ради похвалы или благодарности;

помочь немощному  по хозяйству; 

отдать игрушку брата;

поделиться последним куском хлеба;

 творить добро не на показ;

 посетить больного; 

дать добрый совет.