Классный час по
нравственному воспитанию на тему "Азбука нравственностиКлассный
час "Азбука нравственности»
Цель: расширить
знания детей о правилах культурного поведения в повседневной жизни в
коллективе, обществе.
Задачи:
- знать о категориях добра и зла;
- развивать умение правильно
оценивать себя и других, анализировать, обобщать;
- воспитывать культуру общения друг
с другом.
Классный час "Азбука
нравственности»
Цель: расширить знания детей о
правилах культурного поведения в повседневной жизни в коллективе,
обществе.
Задачи:
- знать о категориях добра и зла;
- развивать умение правильно
оценивать себя и других, анализировать, обобщать;
- воспитывать культуру общения друг
с другом.
Форма проведения:
поисковые, дискуссионные.
Ход урока:
1.Организационная часть. .Я
улыбнусь вам, а вы улыбнётесь мне и друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы
и ласковы, мы все здоровы. Вдохните в себя свежесть и красоту дня. Выдохните
обиду, злобу, беспокойство.
- Добрый день уважаемые гости,
добрый день ребята. Я рада приветствовать вас на классном часе «Азбука
нравственности». Слайд 2., 3., если человек первые буквы, слоги сливает, слова
читает с азбуки, букваря, то мы с вами сейчас узнаем, что изучает
азбука нравственности. Цель нашей встречи: какие нормы поведения в
классном коллективе, обществе, правила общения друг с другом нужно
знать, также знать категории добра и зла.
- Все мы считаем себя мыслящими
людьми, личностями. Я личность? Какие качества присущи мне, как личности? Слайд
4. Выберите те качества характера, которые присущи вам.
-Какая я Личность?
- творческая
-милосердная
- справедливая
- честная
- целеустремленная
- вежливая
- умная
- доброжелательная
- доверчивая
- трудолюбивая
- спокойная
- злая
- мечтательная
-слабая
- терпеливая
- расчетливая
- агрессивная
- Это качества личности
определяющие поведение.
- Что такое “Нравственность”. Как
вы понимаете значение слова нравственность? Нравственность – это качества
личности, которые определяют поведения, поступки человека.
- Сколько в нашей азбуке
нравственности хороших качеств!
- Мы перечислили хорошие качества
личности, которые определяют поведение человека. Есть качества характера
противоположные этим качествам. Назовите какие? Злость, лень, враждебность,
грубость, безответственность, глупость, жадность и т.д.
- Что такое поведение? 6Поведение –
это зеркало, в котором каждый показывает свой облик» Гёте.
- Молодцы! Перечислили
хорошие и плохие качества характера человека. Сейчас, представьте перед вами
зеркало - подумайте, посмотрите на себя со стороны: какие качества в вашем
характере преобладают.
Народная мудрость гласит: Ни
стыда ни совести; Покраснел от стыда;
- Как вы думаете что такое
“совесть”? Совесть – это психический механизм самооценки и самоконтроля с
позиции добра и зла в том понимании, которое он для себя принял.
- Сейчас я предлагаю вашему
вниманию ситуации из повседневной жизни: определите свое отношение к
нравственным нормам поведения. Как бы вы поступили, оказавшись в каждой из них?
1. Во время каникул, когда вы
собрались ехать отдохнуть, мама неожиданно попросила помочь привести в порядок
учебный комнату. Как вы поступите?
- а. Скажите, что согласны
помочь, и отложите свой отъезд;
- б. Соберете ребят и вместе с
ними сделаете всю работу за один день;
- в. Пообещаете выполнить работу
после возвращения;
- г. Посоветуете привлечь на
помощь того, кто остается в городе;
- д. Или...
2. Вам дали поручение, которое не
по душе, но его выполнение срочно необходимо коллективу класса. Как вы
поступите?
- а. Добросовестно выполните
поручение;
- б. Привлечете к выполнению
поручения товарищей;
- в. Попросите дать вам другое,
более интересное для вас поручение;
- г. Найдете повод для отказа;
- д. Или...
3. Вы случайно услышали, как группа
одноклассников высказывала справедливые, но неприятные замечания в ваш адрес.
Как вы поступите?
- а. Постараетесь объяснить
ребятам свое поведение;
- б. Переведете разговор в
шутку, но постараетесь поскорее исправить те недостатки, о которых шла
речь;
- в. Сделаете вид, что ничего не
слышали;
- г. Скажете ребятам, что они
сами не лучше вас, особенно потому, что говорят о вас в ваше отсутствие;
- д. Или ...
4.В трудовом лагере труда и
отдыха во время прополки овощей у вас на руках образовались болезненные мозоли.
Как бы вы поступите?
- а. Будете, превозмогая боль,
выполнять норму, как все;
- б. Обратитесь к друзьям с
просьбой помочь выполнить норму;
- в. Попросите освободить вас от
этой работы и перевести на другую;
- г. Оставите работу
незаконченной и пойдете отдыхать;
- д. Или ...
5. Вы стали свидетелем того, как
один человек незаслуженно обидел другого. Как вы поступите?
- а. Потребуете от обидчика
извинений в адрес пострадавшего;
- б. Разберетесь в причинах
конфликта и добьетесь его устранения;
- в. Выразите соболезнования
тому, кого обидели;
- г. Сделаете вид, что вас это
не касается;
- д. Или ...
6. Случайно, не желая того, вы
нанесли небольшой ущерб или причинили зло другому человек. Как вы поступите?
- а. Сделаете все возможное для
устранения зла, ущерба;
- б. Извинитесь, объясните
пострадавшему, что не хотели этого;
- в. Постараетесь, чтобы никто
не заметил нанесенного вами ущерба, сделаете вид, что вы не виноваты;
- г. Свалите вину на того, кто
пострадал: пусть не лезет, сам виноват.
- Вот мы прослушали ваши мнения,
поступка, ведь каждый поступок неосознанный ведет и несет за собой
ответственность, поэтому будьте очень внимательны и бдительны по отношению к
окружающим – это прописывается в азбуке нравственности.
- Я желаю, чтобы у каждого были
хорошие качества характера, развивайте в себе эти качества, работайте над
собой, трудитесь над собой, от этого зависит ваша жизнь, какой она будет: успешной
или неудачной.
-слайд 8.скоро наступит зима, мы
будем ловить крупные снежинки представьте у вас в руках снежинки в левом
кулачке, закройте глаза, улыбнитесь, обязательно от души, подумайте о том, что
доброго, хорошего есть в вашей душе, за какие качества вы себя любите, цените,
уважаете. Кто готов, откройте глаза. Мы знаем, что от добрых слов
возникает прекрасное человеческое чувство - ДОБРОТА. Я смотрела на ваши
улыбающиеся лица и заметила, что в зале стало светлее. Это, наверно, потому что
вы такие добрые сердечные ребята.
- И в завершении классного
часа послушаем маленький рассказ “Осколки доброты” Слайд 9 неизвестного автора:
Семья проводила выходной день на пляже. Дети купались в море и строили
замки на песке. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка. Ее седые волосы
развеивались на ветру, одежда была грязной и оборванной. Она что-то бормотала
про себя, подбирая с песка какие-то предметы и перекладывая их в сумку.
Родители подозвали детей и велели им держаться подальше от старушки. Когда она
проходила мимо, то и дело, нагибаясь, чтобы что-то поднять, она улыбнулась
семье, но никто не ответил ей на приветствие. Много недель спустя они узнали,
что маленькая старушка всю жизнь посвятила тому, чтобы подбирать с пляжа
осколки стекла, которыми дети могли порезать себе ноги.
-Какое у вас ощущение, что вы
чувствуете после прочтения рассказа?
-Как вы думаете, почему старушка
посвятила всю свою жизнь этому занятию?
- Как вы думаете, если бы люди
узнали, чем на самом деле занималась старушка, что бы они сделали?
- Были ли в вашей жизни
случаи, когда вам сначала не нравился какой-либо человек, потому что он был не
похож на других, а позже вы узнавали что-то хорошее об этом человеке.
- Представьте себе что
произошло бы с миром, если бы в нем не стало доброты?
- Ребята, кто скажет, что такое
добро?
В толковом словаре Сергея Ивановича
Ожегова «Добро это - все положительное, хорошее, полезное, противоположное
злу». Слайд 10. Доброта, милосердие вырабатывались человечеством в течение
столетий, для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы
это общение приносило радость.
Слайд 11 .Ведь доброта - это
солнце, которое согревает душу человека. Давайте мы все вместе прочитаем слова
М. Пришвина. «Все хорошее в природе – от солнца, а все лучшее в жизни – от
человека».
- Вы согласны с этим высказыванием?
- Как вы его понимаете? (Конечно,
же солнце согревает землю, все растет и цветет, а человек своими хорошими и
добрыми поступками делает жизнь лучше.)
- Слайд 12. Конфуций: древний
мыслитель и философ Китая «Только добро ведет к счастью».
Ещё издавна люди стремились к добру
и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из
уст в уста. Слайд 13.
- Добро помни, а зло забывай.
- Добрые дела красят человека.
- Делай добро и жди добра.
- Доброе дело без награды
не остаётся.
- Добрые дела дороже
богатства.
Из этих пословиц мы видим,
что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте - это
доброе слово.
- Ребята, как вы думаете: А легко
ли быть по - настоящему добрым, внимательным, отзывчивым?
Быть добрым одновременно легко, и
совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с вниманием.
- А сейчас я хотела бы вам
прочитать одну известную, восточную притчу.
«Эта история произошла давным-давно.
В древнем городе жил один мудрец, слава о котором прошла по всему городу. Но в
этом же городе жил злой человек, который завидовал его славе. И решил он
придумать такой вопрос, чтобы мудрец не мог на него ответить. Пошел он на луг,
поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я: о,
мудрейший, какая у меня бабочка – живая или мертвая? Если он скажет, что
мертвая, я раскрою ладони – бабочка улетит; а если скажет – живая, я сомкну
ладони, и бабочка умрет. Тогда станет ясно, кто из нас мудрее. Так завистник и
сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и
спросил его: “Какая у меня бабочка – живая или мертвая?”
Как вы думаете, как ответил мудрец?
Но мудрец ответил: “Все в твоих
руках…”
Как вы думаете, почему так ответил
мудрец? (Ответы детей)
Слайд 14. Золотое правило
нравственности:
Относись к другим так, как
хочешь, чтобы они относились к тебе.
Слайд 15. Твори добро, чтобы любя,
Добро тебя нашло.
Зла не сверши, чтоб и тебя
Не погубило зло.
- Действительно все в наших руках.
Добро сотворенное нашими руками принесет чудо.
Итог занятия: вот такие
элементарные правилами поведения в азбуке нравственности множество.
Знайте и выполняйте.
- Ребята, о чем мы сегодня с вами
говорили на занятии?
- Что вам больше всего запомнилось?
- Возьмитесь руками, сожмите,
подумайте о том, что вы возьмете с собой в жизнь с классного часа. Будьте в
жизни добрее и терпимее друг к другу, находите то доброе и хорошее, что есть в
душе каждого из вас. Я хочу, чтобы вы были сплоченные и дружные, чтобы
дружеские отношения у вас остались на долгие годы. Слайд 16.27 Августа
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.