Классный час по профилактике правонарушений

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей

Дом детского творчества г.Ак-Довурака

Разработка  по правилам дорожного движения

«В жизнь по безопасной дороге»

Ак-Довурак – 2015г

Пояснительная записка

    Данная авторская образовательная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников и младших подростков и предназначена для реализации в рамках параллелей с 1по 6 классы.

    Программа рассчитана на проведение занятий в количестве 16 часов в 1 классе, по 17 часов во 2-6 классах.

    Данная программа – это нетрадиционный подход к обучению школьников правилам дорожного движения. Она предусматривает систематическую работу в трех направлениях:

1.     Обучение теоретическими знаниями (вербальная информация, прогулки, экскурсии, просмотры обучающих фильмов) и самостоятельная работа ( рассматривание иллюстраций, решение ситуативных задач);

2.     Развитие практических навыков и применение их в реальной жизни (дидактические, сюжетные игры, игры-драматизации, просмотр фильмов и компьютерных презентаций);

3.     Агитационно-пропагандистская, проектная, творческая деятельность.

    Программа охватывает всю структуру воспитательно-образовательной деятельности образовательного учреждения, включает в себя работу с детьми 6-12 лет, их родителями, педагогами школы и сотрудничество с работниками ГИБДД и других общественных и государственных организаций.

Общая характеристика программы

     Цель программы: формирование у учащихся культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также активная адаптация учащихся ко всевозрастающему процессу автомобилизации страны.

     Практическая необходимость и жизненная значимость занятий состоит в том, что они являются предметом прямого действия, и от того, как проводятся, будет реально зависеть безопасность и здоровье каждого ребенка.

     Приоритетными задачами по изучению правил дорожного движения станут:

- формирование совокупности устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций через использование инновационных технологий и сочетание различных форм, методов, приемов обучения и воспитания;

-обучение навыкам безопасного движения на улицах города в практической деятельности, в ходе тренировок на местности;

-расширение содержания курса ПДД через связь с другими науками и областями человеческой деятельности, а также интеграция курса ПДД в различные структуры учебно-воспитательного процесса;

- формирование умений и навыков пропагандистской и агитационной работы и развитие у детей потребности активного участия в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;

- организация конкурсов и мероприятий, выставок по безопасности дорожного движения;

- повышение активности педагогического коллектива, родителей в обеспечении безопасности дорожного движения;

-укрепление взаимодействия образовательного учреждения с ГИБДД и другими организациями по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;

- использование материально-технического потенциала школы и других ее возможностей для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения;

- отслеживание результативности работы всех участников образовательного процесса с помощью системы мониторинговой деятельности.

Важнейшими условиями достижения целей и задач программы являются:

- наличие соответствующей требованиям времени мощной учебной, методической и материальной базы для обучения;

-  организация обучения с использованием имеющихся для этой цели средств, методов и форм обучения;

- обучение должно проходить там, где проходят жизнь и деятельность ребенка, с учетом возрастных и психологических особенностей детей, с осуществлением личностного подхода в учебно-воспитательном процессе;

- пропаганда знаний безопасности дорожного движения;

- оперативность и объективность контроля знаний.

Формы и методика проведения

     В постепенно меняющихся условиях современного учебного и воспитательного процесса от педагога требуется постоянная выработка и воплощение оптимальных нестандартных педагогических решений. Тем самым каждый вырабатывает для себя и апробирует на детях свою педагогическую среду, которая является условием организации жизнедеятельности детей, направленной на формирование отношений ребят к миру, людям и друг к другу. Эта среда включает в себя принципы, формы, методы и приемы обучения, которые педагог умело сочетает и эффективно применяет в разных педагогических условиях обучения и воспитания.

    Обучая детей ПДД, необходимо использовать все доступные формы и методы работы. Это тематические и игровые уроки, тематические занятия, эвристические беседы, обсуждения ситуаций, наблюдения, использование компьютерных программ, экскурсии, заучивание стихов, чтение художественных текстов, просмотр видеофильмов, игры.

     Так как игровая мотивация естественным образом переходит в учебную, то есть в интерес к содержанию задания, который и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание, следует активно использовать все известные игровые методики. Эти методики включают в себя практически все формы работы:

- тематические праздники;

-ролевые, деловые, обучающие, дидактические игры и игровые моменты;

-конкурсы;

- эстафеты;

-диалоги;

- беседы;

-диспуты;

- тренинги;

- письменные творческие задания;

- соревнования.

    Они представляют широкие возможности для творческой деятельности, интеллектуального развития ребенка. Игра способствует развитию воображения, поскольку оно необходимо для создания новых ситуаций, правил игры. Игровые методики дают толчок развитию психологической пластичности, и самое главное – прочно закрепляют знания по культуре поведения на дороге. 

Разработка мероприятий «Мы идем в школу. Это должны знать все» (1 класс) Цели: способствовать обучению первоклассников умению правильно переходить улицу и дорогу, выбирать наиболее безопасный путь в школу; содействовать ознакомлению с основ­ными правилами дорожного движения, с особенностями движения по мокрой и скользкой доро­ге; создать условия для формирования представления учеников о безопасности дорожного дви­жения при передвижении по улицам и дорогам. Оборудование: 1.  Макет-схема школы и прилегающих территорий (см. Приложение 2). 2.   Схема перехода перекрестков. 3.  Плакат «Улицы моего города» и текст к нему (см. Приложение 3).                            Ход занятия 1.Организационный момент. Актуализация знаний. -     Сегодня мы с вами продолжаем говорить о том, как нужно вести себя на улицах, особенно когда вы спешите в школу. Какие правила вы вспомнили? А какие еще добавили свои? (См. При­ложение 1 «Выполняй правша безопасности на дороге».) 1.   Открытие нового знания и способов действий. -     Перекрестки - самые опасные места перехода через дорогу. Поэтому очень важно знать, как правильно их переходить. Покажите на плакате «Улицы моего города» перекрестки.

Задания для закрепления.

•Упражнения для всех: 1.  Поднять правую руку, левую, повернуться вполоборота влево, вправо. 2 Встав парами лицом друг к другу, показывают правую и левую  руку партнера 2.   Поднять правую и левую руку без показа учителя. 3.   Ответить на вопросы: -    С какой стороны находится дверь? -    Где находятся окна? Повернуться вполоборота и опять ответить на эти же вопросы. 1.  Рассказ учителя (занимательный исторический материал). -    Итак, чтобы не случалось беды, надо знать и выполнять ПДД. А знаете  ли вы, как  родились ПДД? Пока человек ходил пешком, все было просто и ясно. Но стоило ему оседлать коня и сесть на облучок повозки, все сразу осложнилось. Одни, следуя верхом или в экипажах, ни за что не хотели уступать дорогу другим. Доставалось и пешеходам: то их собьет с ног быстро несу­щийся экипаж, то лихой кучер огреет зазевавшегося прохожего. Так появились первые постра­давшие и первые нарушители порядка на дороге. Прообразом современных ПДД стали указы царствующих особ строго соблюдать  правила ез­ды и хождения. Так, в России в XVIII в. царица Анна Иоанновна пытала.:- навести порядок стро­гими мерами. В 1730 году она издала указ: «Извозчикам и прочим всяким чинов людям ездить со всяким опасением и осторожностью, смирно. А тех, кто не будет соблюдать сих правил. - бить кнутом и ссылать на каторгу». Скоро правила дополнились новыми положениями: «Когда случится подъехать  к перекре­стку, тогда ехать еще тише и осматриваться во все стороны», «На мостах через реки карет не об­гонять» и т. д. Еще позже появились указы, позволяющие ездить только по мостовым, а не по тро­туарам. А в 1812 году в Москве уже действовали самые настоящие правила, ограничивающие скорость передвижения и указывающие место остановки экипажей. Когда на дорогах Когда на дорогах появились первые автомобили, на них поначалу ополчились все и власти, и обыватели, и церковь, увидевшая в них победу науки над религией. Например. В Риме запрещалось ездить на автомобиле после 21 часа вечера. В Германии водителям автомобилей при встрече с лошадью надо было не только остановиться, но и заглушить двигатель, чтобы «не пу­гать несчастных животных». В Англии «механическими повозками» должны были управлять по меньшей мере 3 персоны. Во многих европейских городах перед автомобилем должен был бежать человек с красным флагом, чтобы предупреждать тем самым об опасности. Сейчас и представить себе трудно, как это перед каждым движущимся автомобилем пустить пешехода, чтобы он бежал и подавал какой-либо сигнал. ­

2.  Опрос «Как вы переходите через дорогу?». •  Там, где вы переходите, стоит машина. Что надо делать? Правильный ответ. Лучше отойти от нее подальше, чтобы она не мешала обзору; в крайнем случае, очень медленно двигаясь, приостановиться и выглянуть из-за машины, нет ли за ней движущихся машин. •   Вы переходите недалеко от остановки. Рядом остановился автобус. Где и как надо перехо­дить? Правильный ответ. Если поблизости есть пешеходный переход или перекресток, обя­зательно переходите там. Если нет, то подождите, пока отъедет автобус. Ни в коем случае не вы­бегайте спереди! Лучше не обходить автобус и сзади (не видно машин справа). •   Вы собрались переходить, но видите, что медленно приближается автомобиль крупных га­баритов (грузовик или автобус). Вы вполне можете успеть перейти. Что надо делать? Правильный ответ. Главная опасность приближающегося автомобиля состоит в том, что он может помешать заметить другой, движущийся в том же направлении, зачастую с боль­шей скоростью. Пропустите его, даже если он движется медленно. •    Перед переходом вы пропустили машину. Больше машин вы не видите... Можно перехо­дить? Правильный ответ. Можно, но чуть выждав. Пусть проехавшая машина отъедет по­дальше, а вдруг она скрывает за собой встречную... Домашнее задание (творческое): -    Нарисуйте вместе с родителями свой безопасный путь в школу: укажите дорожные знаки, разметку; остановки автобусов, которые вы должны знать; опасные места, встречающиеся на вашем пути. приложения Приложение 1 Выполняй правила безопасности на дороге 1.   Переходи дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках. Но самое безопасное место - подземный переход. 2.   Выходя из дома и вступая на проезжую часть, остановись для наблюдения за дорогой, убедись, что можно переходить. Ни в коем случае не беги! 3.     Будь особенно внимателен, когда обзору мешает препятствие: стоящий или движу­щийся автомобиль, кусты, ларьки. 4.   Зонт тоже ограничивает обзор. Будь внимателен. 5.   Никогда не переходи на красный свет! Дождись зеленого сигнала светофора, даже если на дороге нет машин. Зеленый сигнал светофора только разрешает движение, но обеспечить свою безопас­ность ты должен сам. Посмотри, все ли машины остановились. Нет ли автомобиля, поворачивающего направо на зеленую стрелку светофора. При переходе продолжай наблюдать за дорогой. 7. Если на тротуаре ведутся ремонтные работы, не иди по проезжей части. Не поленись перейти на другую сторону улицы. 6.   ­

Приложение 2 Макет-схема «Ваш путь в школу»

Приложение 3 Текст к плакату «Улицы моего города» Переход. Если у тротуара стоят машины, не выходи из-за них, отойди подальше, чтобы был обзор. Пропусти идущую машину, подожди: не скрыта ли за проехавшей встречная. Осторожно: обзору улицы мешают деревья. Местный (внутриквартальный) проезд. При движении по местному проезду не болтай с приятелем, не беги. Здесь тротуар и дорога вместе. «Пустынная» улица. Даже если не видно машин, приостановись, осмотрись и переходи шагом. Улица с интенсивным движением. Такую улицу можно переходить только по обозначенным пешеходным переходам Дом и прилегающая территория. Изучи особенности улиц, внутриквартальных проездов, стоящие машины, места ограничен­ного обзора (домами, деревьями), остановки автобуса, игровые площадки рядом с дорогой. Остановка автобуса. Внимание! Стоящий автобус может ограничивать обзор!

Проезд в дворовую территорию. Остановись для наблюдения, как при переходе проезжей части: убедись, что из двора не вы­езжает машина. Регулируемый перекресток. Всегда дождись зеленого сигнала светофора! Перед тем как переходить дорогу, убедись, что на твоем пути нет машин, поворачивающих под зеленую стрелку светофора. Торговая палатка. Еще одна «помеха обзору»! Школа и прилегающая территория. Изучи особенности улиц, все места с ограниченным обзором, основные помехи обзору, ос­новные маршруты перехода улиц. Приложение 4 Кроссворд

1.  Устройство, регулирующее дорожное движение. 2 (по горизонтали). Пересечение дорог. 2 (по вертикали). Человек, который едет в автобусе. 3.   Элемент дороги, по которому ходят люди. 4.   Человек, идущий пешком. 5.   Проезжая часть улицы. 6.    Распространенное название дорожной разметки, по которой пешеходы переходят проез­жую часть. 7.  Человек, регулирующий движение. Ответы: По горизонтали: 1. Светофор. 2. Перекресток. 3. Тротуар. По вертикали: 2. Пассажир. 4. Пешеход. 5. Дорога. 6. Зебра. 7. Регулировщик.

Задание. На рисунке - один из городских перекрестков. Какие нарушения Правил дорожного движения вы здесь обнаружили?

Приложение 5

Литература 1. Методические пособия для учителя. 1.  Волкова, И. Первый опыт [Текст] / И. Волкова, Г. Козлов // ДДД. - 2003. - № 6. 2.  Волъхин, 3.   С. Подготовка учителей по курсу БДД [Текст] / С. Вольхин, Н. Пискарев // ОБЖ. - 2001, декабрь. 4.   Ковалъко, В. И. Игровой модульный курс по ПДД, или Школьник вышел на улицу. 1-4 классы [Текст] / В. И. Ковалько. - М. : ВАКО, 2004. 5.  Ланцбург, М. Принципы приобщения ребенка к безопасному поведению на дороге [Текст] / М. Ланцбург // ДДД. - 2002. - № 20. 6.  Логинова, Л. 365 уроков безопасности [Текст] / Л. Логинова. - М. : Айрис-Пресс, 2000. 7.    Муратов, В. Будет ли ребенок профессиональным пешеходом? [Текст] / В. Муратов // ДДД.-2004.-№ 15, 16. 8.    Пискарев, Н. Непрерывное обучение по безопасности дорожного движения [Текст] / Н. Пискарев // ОБЖ. - 2002, июнь. 9.   Форштат, М. Л. О методике преподавания правил дорожного движения в школе [Текст] / М. Л. Форштат. - Южно-Сахалинск : УГИБДД УВД Сахалинской области, 2005. 10.  Форштат, М. Л. Пешеход на дороге [Текст] : обучающий минимум по Правилам и без­опасности дорожного движения / М. Л. Форштат [и др.]. - Южно-Сахалинск : УГИБДД УВД Са­халинской области, 2005. 11.       Правша дорожного движения для детей дошкольного возраста [Текст] / сост. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева, Л. Б. Полякова, А. Н. Федотова ; под. ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. - М. : ТЦ Сфера, 2005. 12.   Праздники: школьные, внешкольные, старые, новые [Текст] : методическое пособие для тех, кто работает с детьми. Сообщение. Вып. 3. - М. : Илекса ; Ставрополь : Ставропольсер- висшкола, 2000. 13.    Рекомендации по предупреждению ДДТТ. В помощь сотрудникам в работе с родитель­ской аудиторией [Текст]. - Южно-Сахалинск : УГИБДД УВД Сахалинской области, 2006. 14.    Уроки по Правилам дорожного движения в 5-9 классах [Текст] : учеб. пособие. - Екате­ринбург : Калан, 2000. 15.   Правша дорожного движения. ПДД с изменениями и дополнениями 2005 года : экзаме­национные билеты и тематические задачи по ПДД [Электронный ресурс]. - М. : ЗАО «Новый диск». - 2005. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM). 2.   Интернет-ресурсы. 1.   Правила дорожного движения. 2012-2013. - Режим доступа : http://www.gai.ru/voditeIskoe- udostoverenie/pddrf 2.   Всероссийская газета для детей, педагогов и родителей «Добрая дорога детства». - Режим доступа : http://www.ddd-gazeta.ru 3.   Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). - Режим доступа : http://www. lseptember.ru