Классный час "Роль телевидения в формировании гражданской позиции человека"

Роль телевидения в формировании гражданской позиции человека

                                             (слайд)    Нельзя уподобляться бездумному флюгеру, который

                                                                       поворачивается при малейшем ветерке

                                                                                                                         Д. Лондон

ЦЕЛЬ -  формирование активной гражданской позиции молодёжи на примере выбора телевизионных программ для личного просмотра

Задачи:

1.        «Расшифровать» и объяснить понятия «гражданская позиция», «гражданин», «гражданский выбор».

2.        Развить коммуникативные, интеллектуальные способности детей при работе в группах и коллективе.

3.        Воспитать позитивное отношение к государственному подходу к выбору жизненных ценностей, умение мыслить по-граждански.

Форма классного часа – эвристическая беседа с элементами групповой работы

Оборудование:         - презентация,

                                    -  перестановка столов

                                    - музыкальное оформление

                                    - памятка (?) или итог кроссворда

  Ход классного часа.

1. Вступительное слово (1 мин).

            Дорогие ребята! Последнее время много говорят о гражданственности, гражданской позиции человека, о качествах гражданина, в частности нашего государства. А что же такое гражданская позиция? Как она формируется? Что этому способствует или, наоборот, мешает? Кого мы называем гражданином? А сами мы являемся гражданами своей страны?

На эти вопросы мы вместе с вами сегодня будем искать ответы. Кроме того, обсудим роль телевидения в формировании нашей гражданской позиции, попытаемся понять, как конкретно у каждого из нас можно сформировать гражданскую позицию? Есть ли у нас собственный выбор для решения этого вопроса?

1 этап. Разминка (7 мин)

 Для начала предлагаю вам в качестве разминки разгадать кроссворд

     Кроссворд « Гражданин»  (название сначала не высвечивается)      

Задание: на доске вы видите набор человеческих качеств (слайд); вам необходимо выбрать те из них, которые, как вы считаете, относятся к понятию «гражданин».

Затем, соотнеся эти качества с определениями, внести свои ответы в кроссворд (слайд). В выделенном по вертикали поле мы прочтем с вами загаданное мною слово.

(кроссворд, 4 мин)

Итак, ребята, мы с вами выяснили, кто такой гражданин  и что такое гражданская позиция. А теперь я предлагаю обсудить такой вопрос: а что влияет или может повлиять на становление и развитие нашей гражданской позиции? Играет ли в этом процессе свою роль СМИ, а именно телевидение? 

                                         (обсуждение, 3 мин)

СМИ (телевидение, радио, газеты, журналы), друзья, родители, другие взрослые люди,

2 этап. Работа в группах (7мин.)

      Хорошо, молодцы! А сейчас, ребята, вам предстоит поработать в группах и обсудить, как может повлиять на формирование нашей личности отдельно взятая телепрограмма. У вас на столах лежать карточки с заданиями. Каждая группа в течение 5 минут постарается ответить на предложенные вопросы: что хорошего, положительного, с одной стороны, и что плохого, отрицательного, с другой, может дать вам предлагаемая телепередача. Открою секрет, что телепередачи я подобрала таким образом, чтобы они отражали разные стороны нашей жизни и, конечно, имели непосредственное отношение в нашей теме.                    (слайд о форме задания)

3 этап. Ответы групп. Обсуждение ответов (10 мин)

Представители каждой группы озвучивают свои мнения (по 1 мин), педагог комментирует, соглашается или нет, но не вступает в дискуссию.

Затем предлагает высказаться по поводу выступлений.

Главное: подвести к мнению, что каждая телепередача может чему-то научить и в то же время отрицательное повлиять на личность человека и его качества гражданина. Но каждый должен сам определять круг своего выбора, помня, что тем самым он формирует свою личность и свою гражданскую позицию.

4 этап. Подведение итогов, выводы о своей гражданской позиции. Рефлексия. (5мин)

            Спасибо, ребята, за такое интересное обсуждение серьезной проблемы. Мне бы хотелось услышать от вас, а смог ли наш сегодняшний разговор повлиять на ваше мнение.

                                    (ответы ребят, не более 2-3!)

Многие СМИ ускоряют жизнь, упрощают, что может привести к изменению ценностей и мировоззрение человека. Имея гражданскую позицию, собственное отношение ко всему происходящему, человек осуществляет  ВЫБОР, что вы и показали в своей работе и именно от вашего выбора зависит ваша жизнь, жизнь ваших близких и страны в целом.

Сегодня вы вправе осуществлять выбор телепрограмм, но, как сказал Д. Лондон, не уподобляться «флюгеру, который поворачивается при малейшем ветерке».

 (На музыкальном  фоне)

Каждый выбирает для себя

Женщину, религию, дорогу.

Дьяволу служить или пророку –

Каждый выбирает для себя.

Каждый выбирает по себе

Слово для любви и для молитвы,

Шпагу для дуэли, меч для битвы

Каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает по себе.

Щит и латы. Посох и заплаты.

Меру окончательной расплаты.

Каждый выбирает по себе.

Каждый выбирает по себе.

Выбираю тоже – как умею.

Ни к кому претензий не имею.

Каждый выбирает под себя.                (Юрий Левитанский)

Спасибо за активную и заинтересованную работу, мне было приятно с вами общаться!

Приложение

Кроссворд.

Гуманизм

          тРудолюбие

добротА

        веЖливость

      преДприимчивость

          пАтриотизм

                                                     верНость

                                                     актИвность

                                          хозяйствеНность

1.      Прогрессивная жизненная позиция, любовь к человеку.

2.      Желание и умение трудиться на благо других и себя.

3.      Внутренняя потребность человека помогать людям.

4.      Соблюдение правил приличия, воспитанность.

5.      Энергичность, практическая способность устраивать любые дела.

6.      Любовь к Отечеству, преданность Родине.

7.      Постоянство в своих взглядах и чувствах, надежность.

8.      Деятельность, сопричастность к жизни других людей, принятие в их судьбе определенного участия, неравнодушие.

9.      Умение беречь имеющееся материальное благосостояние, бережное отношение к собственному и государственному имуществу.

2. Работа в группах, на карточках, лежащих на столах, даны задания:

1. Программа «Большие гонки», Первый канал (спорт, здоровье)
2. Программа «Дом-2», канал «ТНТ» (взаимоотношения между людьми, интимные отношения).
3. Программа «Самый умный», канал «СТС» (интеллектуальная сфера)
4. Программа «Новости», канал «Россия» (политика, общество)

Положительное воздействие передачи	Отрицательное воздействие передачи

+ варианты ответов

Данные качества включают в себя:

•  любовь к своей семье, своему дому, окружающей природе, к земле, на которой родился и живёшь – к Родине;
• чувство сопричастности истории своего Отечества и ответственность за окружающую жизнь;
• сочувствие, потребность защищать своих ближних, других людей, Родину;
• трудолюбие, решительность;
•  предприимчивость, хозяйственность;
•  уважение к правам и свободам человека способность и желание выполнять свои обязанности.

1. Передача «Большие гонки»

- воспитание патриотизма,

- чувство товарищества,

- гордость за свою страну,

- здоровый образ жизни,

- положительные эмоции, адреналин,

- активная жизненная позиция (зрители),

- привлечение внимание к знаменитостям, их образу жизни, поддержке друг друга

- навязывание своего мнения

- самолюбование

- разочарование от проигрыша

- зажигательная музыка

- проверка волевых качеств личности

2. Передача «Дом-2»

- образец межличностных отношений между полами

- практические знания о совместной жизни молодых людей (интимная сфера)

- анализ поступков, ссор между участниками проекта

- рассмотрение современных проблем молодежи

- пошлость, нецензурная брань

- грубость в отношениях между мужчиной и женщиной

- бессмысленность программы (растянутость во времени, отсутствие конкретной цели)

- паразитизм (отсутствие работы, зарабатывания средств к существованию)

- социально значимые акции (против курения, защита животных, донорство, волонтерство)

3. Передача «Самый умный»

- познавательность, развитие интеллекта

- выявление одаренных детей и подростков

- образец умения общаться (ведущая – участники)

- интересные вопросы и задания

- связь ребенка с его семьей, школой (социальные связи)

- панибратство взрослого и ребенка

- досада, разочарование при проигрыше

- высокий темп игры, ведущий к эмоциональному перенапряжению

4. Передача «Новости»

- информирование о жизни страны

- политические и социальные новости

- официальный источник информации

- дискуссионность (развитие мышления, интеллекта)

- много негативной информации

- недостаточно новостей культуры (преобладание политических новостей)

- позитивные примеры поступков и жизненных ситуаций простых людей

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  Роль телевидения в формировании гражданской позиции человека
  Нельзя уподобляться бездумному
  флюгеру, который поворачивается
  при малейшем ветерке
  Джек Лондон
  
  

• 2 слайд

  вежливость
  
  жестокость
  
  гуманизм
  
  пассивность
  
  расточительность
  
  активность
  
  хозяйственность
  
  предприимчивость
  
  предательство
  
  
  
  злость
  
  патриотизм
  
  зависть
  
  доброта
  
  лень
  
  верность
  
  грубость
  
  трудолюбие
  
  

• 3 слайд

  вежливость
  
  жестокость
  
  гуманизм
  
  пассивность
  
  расточительность
  
  активность
  
  хозяйственность
  
  предприимчивость
  
  предательство
  
  
  
  злость
  
  патриотизм
  
  зависть
  
  доброта
  
  лень
  
  верность
  
  грубость
  
  трудолюбие
  
  

• 4 слайд

  вежливость
  
  жестокость
  
  гуманизм
  
  пассивность
  
  расточительность
  
  активность
  
  хозяйственность
  
  предприимчивость
  
  предательство
  
  
  
  злость
  
  патриотизм
  
  зависть
  
  доброта
  
  лень
  
  верность
  
  грубость
  
  трудолюбие
  
  

• 5 слайд

  вежливость
  
  жестокость
  
  гуманизм
  
  пассивность
  
  расточительность
  
  активность
  
  хозяйственность
  
  предприимчивость
  
  предательство
  
  
  
  злость
  
  патриотизм
  
  зависть
  
  доброта
  
  лень
  
  верность
  
  грубость
  
  трудолюбие
  
  

• 6 слайд

  вежливость
  
  жестокость
  
  гуманизм
  
  пассивность
  
  расточительность
  
  активность
  
  хозяйственность
  
  предприимчивость
  
  предательство
  
  
  
  злость
  
  патриотизм
  
  зависть
  
  доброта
  
  лень
  
  верность
  
  грубость
  
  трудолюбие
  
  

• 7 слайд

  вежливость
  
  жестокость
  
  гуманизм
  
  пассивность
  
  расточительность
  
  активность
  
  хозяйственность
  
  предприимчивость
  
  предательство
  
  
  
  злость
  
  патриотизм
  
  зависть
  
  доброта
  
  лень
  
  верность
  
  грубость
  
  трудолюбие
  
  

• 8 слайд

  вежливость
  
  жестокость
  
  гуманизм
  
  пассивность
  
  расточительность
  
  активность
  
  хозяйственность
  
  предприимчивость
  
  предательство
  
  
  
  злость
  
  патриотизм
  
  зависть
  
  доброта
  
  лень
  
  верность
  
  грубость
  
  трудолюбие
  
  

• 9 слайд

  вежливость
  
  жестокость
  
  гуманизм
  
  пассивность
  
  расточительность
  
  активность
  
  хозяйственность
  
  предприимчивость
  
  предательство
  
  
  
  злость
  
  патриотизм
  
  зависть
  
  доброта
  
  лень
  
  верность
  
  грубость
  
  трудолюбие
  
  

• 10 слайд

  вежливость
  
  жестокость
  
  гуманизм
  
  пассивность
  
  расточительность
  
  активность
  
  хозяйственность
  
  предприимчивость
  
  предательство
  
  
  
  злость
  
  патриотизм
  
  зависть
  
  доброта
  
  лень
  
  верность
  
  грубость
  
  трудолюбие
  
  

• 11 слайд

  вежливость
  
  жестокость
  
  гуманизм
  
  пассивность
  
  расточительность
  
  активность
  
  хозяйственность
  
  предприимчивость
  
  предательство
  
  
  
  злость
  
  патриотизм
  
  зависть
  
  доброта
  
  лень
  
  верность
  
  грубость
  
  трудолюбие
  
  

• 12 слайд

  вежливость
  
  гуманизм
  
  активность
  
  хозяйственность
  
  предприимчивость
  
  
  
  
  
  патриотизм
  
  доброта
  
  верность
  
  трудолюбие
  
  

• 13 слайд

  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  1
  

• 14 слайд

  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  1
  

• 15 слайд

  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  1
  

• 16 слайд

  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  1
  

• 17 слайд

  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  1
  

• 18 слайд

  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  1
  

• 19 слайд

  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  1
  

• 20 слайд

  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  1
  

• 21 слайд

  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  1
  

• 22 слайд

  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  1
  

• 23 слайд

  Гражданин
  
  человек, имеющий определённые права и обязанности
  
  обладающий определенными ценностными ориентациями, активной нравственной позицией, готовый бескорыстно служить обществу
  
  

• 24 слайд

  направления
  «Дом 2»
  жизнь молодёжи,
  межличностные отношения
  «Большие гонки»
  спорт, здоровье
  «Самый умный»
  интеллектуальное
  развитие
  «Новости»
  человек и общество
  

• 25 слайд

  
  
  
  
  
  
  Роль телевидения в формировании гражданской позиции человека
  Нельзя уподобляться бездумному
  флюгеру, который поворачивается
  при малейшем ветерке
  Джек Лондон