Классный час "Толерантность - мы разные, но мы вместе!

КЛАССНЫЙ ЧАС

ТЕМА «Толерантность», 3 класс

Юдина Ольга Анатольевна

Цель: сформировать у учащихся представление о толерантности.

Задачи:

1.     Формировать у детей понятие о толерантности;

2.     Воспитывать чувство уважения друг к другу; воспитывать уважение к себе сверстникам, старшим; воспитывать умение жить в коллективе и считаться с общественным мнением;

3.     Сформировать представление о толерантном и интолерантном человеке;

4.     Способствовать предупреждению детской агрессивности и жестокости в решении конфликтных ситуаций;

5.     Учить работать в парах, находить общее решение путём диалога.

Оборудование и наглядность:

1.     Мультимедийный ролик о жизни класса;

2.     Ноутбук, проектор, экран;

3.     Карточки со словами, характеризующими качество личности;

4.     Карточки для работы в парах;

5.     Шаблоны сотового телефона на каждого ученика;

6.     Цветные карандаши.

Ход занятия:

1.     Организационный момент.

Сегодня наш классный час будет не совсем обычным. Мы начнём его с ролика, в котором каждый из вас узнает себя. Почему я решила начать наш классный час именно с этого ролика, какой девиз мы выберем к нашему занятию, вы скажете мне сами.

(Просмотр мультимедийного ролика о жизни класса. В ролике использована песня «Родина моя» стихи Р. Рождественского, музыка Д. Тухманова, в исполнении Софии Ротару).

2.     Беседа.

Какие слова, услышанные вами в песне мы возьмём, в качестве эпиграфа к нашему классному часу? (Я, ты, он, она – вместе дружная семья!)

Почему вы так считаете? (рассуждения детей о том, что все мы – граждане большой страны. А наш маленький класс – лишь частичка этой большой страны).

Почему мы начали наш классный час с ролика? (ответы детей).

3.     Беседа о толерантности.

Готовясь к классному часу, вы изучали вопросы, связанные с толерантностью. На доске расположены карточки со словами, обозначающими качества личности: толерантного и интолирантного человека.

Ваша задача: распределить слова на две группы. В одну группу выделите слова, характеризующие толерантную личность, а в другую – интолирантную.

На доске слова: эгоизм, любознательность, желание что-либо сделать вместе, доброжелательность, уважение мнения других, непонимание, агрессивность, раздражительность, понимание и принятие, цинизм.

Учитель обобщает полученный результат.

Толерантная личность – это человек, хорошо знающий себя, комфортно чувствующий себя в окружающей среде, понимающий других людей, готовый всегда прийти на помощь, человек с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.

Интолерантная личность – человек, характеризующийся низким уровнем воспитанности, чувствам дискомфортности существования его действительности, желанием власти, неприятием противоположных взглядов, традиций и обычаев.

При подготовке к классному часу мы с группой ребят подготовили сообщение о том, как воспринимают люди разных национальностей понятие «толерантность».

Выступление ученика:

·              В испанском языке толерантность обозначает способность человека признавать отличные от своих собственных мнения и идеи.

·              Во французском – отношение, при котором допускается, что другие люди могут думать или действовать иначе, нежели ты сам.

·              В английском – готовность быть терпимым, снисходительным.

·              В русском – способность терпеть что-либо или кого-либо (быть сдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

Какое из определения вам понравилось больше всего?

Почему в разных странах различные определения?

Что их объединяет?

4.     Работа в группах.

У вас на партах лежат листочки со словами, характеризующими человека. Ваша задача: договориться друг с другом, подчеркнуть красным карандашом слова – характеристики толерантного человека, синим – интолирантного.

Какие качества вам потребуются для выполнения этого задания? (умение договариваться, учитывать мнение другого, работать в парах).

Взаимопроверка.

Уважение мнения других	доброжелательность	Желание что-либо сделать вместе	Понимание и принятие
чуткость	снисходительность	непонимание	Игнорирование мнения других
любознательность	доверие	нетерпимость	Выражение пренебрежения
раздражительсность	равнодушие	агрессивность	эгоизм

Как вы считаете, можно ли наш класс назвать островком толерантности и почему?

Какие советы вы бы дали ученикам нашей школы, чтобы каждый чувствовал себя здесь комфортно, уютно, мог самореализоваться?

5.     Рефлексия.

Возьмите телефоны, которые находятся у вас на партах. Напишите СМС – сообщения своему другу, о том, как прошёл наш классный час, оцените, плодотворно ли вы работали, какую пользу он вам принёс.

6.     Подведение итогов.

В заключении ребята нашего класса хотят дать вам несколько советов.

1.     Дружба настоящая в школе начинается,

Чтобы не кончаться никогда.

Дружба настоящая сердцем проверяется

И остаётся с нами навсегда!

2.     Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта и дружба твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит.

На свете живёшь ты не зря!