Классный час "В
гостях у Мойдодыра"
Цели и задачи:
- образовательная - расширить кругозор
детей о предметах личной гигиены, о чистоте и аккуратности
- воспитательная - способствовать
воспитанию аккуратности и потребности к личной гигиены
Оборудование: рисунок Мойдодыра, таблички со словами
отгадками, алгоритм-памятка для мытья рук, кисти рук с выделенными черным
цветом ногтями
Ход классного часа
-
Здравствуйте, ребята!
Послушайте эти
строки, назовите автора и скажите, о ком они?
“Вдруг из
маминой из спальни
Кривоногий и хромой
Выбегает умывальник
И качает головой…”
(Говорят дети)
(На доску вывешивается рисунок
Мойдодыра)
У:- А кто знает, почему его так зовут? (Говорят дети)
У:- Верно, в старину на Руси говорили, что вымыть чисто
– значит оттереть до дыр всю грязь так, что человек светился. Значит, Мойдодыр
очень любит чистоту и следит за тем, чтобы все дети соблюдали правила личной
гигиены. А зачем это нужно делать?
(Говорят дети)
У:- Но может быть вы все здоровые дети и вам не страшны
разные инфекции и болезни? Вам не нужно соблюдать правила личной гигиены,
закаляться, заниматься спортом?
Давайте проверим это с помощью
анкеты. Если вы согласны с предложением – загните палец на руке. Договорились?
1.
У меня часто болит горло.
2.
У меня нередко бывает
насморк.
3.
Иногда у меня болит ухо.
4.
У меня больные зубы.
5.
Часто у меня болит живот.
6.
Иногда у меня болит
голова.
7.
Нередко меня тошнит.
8.
Некоторые продукты и
лекарства вызывают аллергию.
9.
Каждый год я болею
гриппом.
10.
Из-за болезней я часто
пропускаю школу.
У:- Поднимите руку, кто не загнул ни одного пальца?
Таких совсем нет?! Кто загнул пять пальцев? Десять? Значит здоровых детей в
нашем классе очень мало и для того сохранить здоровье я предлагаю, отгадав
загадки, вспомнить друзей Мойдодыра и подружиться с ними.
1. Хожу – брожу не по лесам,
А по усам и волосам.
И зубы у меня длинней
Чем у волков и медведей. (Расческа)
2. Лег в карман и караулит
Реву, плаксу и грязнулю.
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос. (Носовой платок)
3. Два конца, два кольца –
Посередине гвоздик. (Ножницы)
4. Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло)
5. Волосистою головкой
В рот оно влезает ловко
И считает зубы нам
По утрам и вечерам. (Зубная щетка)
6. Мудрец в нем видит мудреца,
Глупец – глупца, баран – барана,
Овцу в нем видела овца,
А обезьяну – обезьяна.
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя увидел бродягу лохматого. (Зеркало)
(Дети отгадывают загадки и
прикрепляют таблички с отгадками рядом с изображением Мойдодыра.)
У: - Ребята, всем вам хорошо известны эти предметы, а
умеете ли вы ими пользоваться? Я назвала их друзьями Мойдодыра, а почему –
хотелось бы узнать от вас. Мойдодыр предлагает поиграть в игру “Оживи предмет”.
Пусть желающий выберет любой предмет гигиены, лежащий у меня в коробочке, и
расскажет, чем он полезен и необходим человеку.
(Ребенок берет мыло и рассказывает
все, что знает о нем. Учитель зачитывает из истории вещей о мыле.)
Из истории вещей. Мыло.
Археологи установили, что уже 6000
лет назад у римлян существовало налаженное производство мыла. Его делали из
козьего, бараньего и бычьего жира с добавлением золы дерева бука. В России
мыловаренное производство получило распространение во времена Петра Первого, но
вплоть до 19-го века мылом пользовалась знать и богатые люди. Крестьяне же
использовали щелок – древесную золу заливали кипятком и распаривали в печи.
Задание: собери алгоритм – памятку
“Я мою руки”
(На доске вразброс прикреплены
таблички с надписями о последовательности мытья рук, дети составляют алгоритм –
памятку)
Я мою руки (памятка)
1. Сильно намочите руки.
2. Возьмите мыло.
3. Намыливайте руки с обеих сторон.
4. Намыливайте руки между пальцами.
5. Полощите руки чистой водой.
(Ребенок выбирает зубную щетку и рассказывает
о ее применении). Из истории
вещей. Зубная щетка.
Ее придумал еще первобытный
человек. Обыкновенная палочка с разжеванным концом – вот и все изобретение. Но
и в наше время на базарах Индии продают палочки определенного дерева. Для
чистки зубов достаточно зачистить палочку от коры и пожевать. Размочаленные
волокна с успехом очищают зубы, а выделившийся сок, приятный на вкус,
дезинфицирует полость рта, укрепляет зубы и десна.
На Руси во времена Ивана Грозного
после трапезы пускали в ход так называемую зубную метлу или веник – галочку с
пучком щетины на конце.
Петр Первый в обязательном порядке
предписывал боярам чистить зубы влажной тряпочкой с толченым мелом перед
важными встречами с иностранцами.
У: - А все ли умеют правильно чистить зубы? Как вы это
делаете?
(Говорят дети)
У: 1. Зубная щетка располагается вдоль линии десен.
Движения зубной щетки – сверху вниз. Тщательно чистить каждый зуб.
2. Очистить внутреннюю поверхность
каждого зуба. Движения зубной щетки – снизу вверх.
3. Почистить жевательную поверхность
каждого зуба. Движения щетки – вперед назад.
4. Кончиком четки почистить
внутреннюю сторону передних зубов круговыми движениями.
5. Не забудьте почистить язык.
- Давайте все вместе разучим
стихотворение:
Как поел, почисти зубки.
Делай это два раза в сутки.
Предпочти конфетам фрукты,
Очень важные продукты!
Помни правило такое:
К стоматологу идем
В год два раза на прием.
И тогда улыбки свет
Сохранишь на много лет
.
(Игра “ Береги зубы”)
(Неверное утверждение – хлопок.)
1.
Нельзя грызть зубами
грецкие орехи.
2.
Не следует полоскать зубы
после еды.
3.
Нельзя есть сырые овощи и
фрукты
4.
Следует чистить зубы утром
и вечером и после сладкого.
5.
Посещай зубного врача
только когда заболит зуб.
6.
Щетка с искусственной
щетиной лучше, чем с натуральной.
7.
Не позволяй никому
пользоваться своей зубной щеткой.
8.
Меняй зубную щетку раз в
пять лет.
9.
Не ешь одновременно
горячую и холодную пищу.
10.
Храни щетку щетиной вверх.
11.
Чаще ешь сладости, пей
газированные напитки.
(Ребенок выбирает ножницы,
рассказывает о применении)
Игровое задание: обстриги ногти.
(Дети получают ножницы и нарисованные
кисти рук с выделенными черным цветом ногтями. Они должны не торопясь,
аккуратно обрезать ногти, не задев пальцы.)
Из истории вещей. Носовой
платок.
Те, кто пользуется квадратным
носовым платком и не подозревает, что выполняет указ французского короля
Людовика 16, изданный в 1784 году. Согласно этого указа “длина платка должна
равняться его ширине”. А раньше платки были овальной формы и на их изготовление
шло очень много ткани.
Первые сведения о платке относятся
к третьему веку до нашей эры. Ими пользовались греческие и римские патриции во
времена продолжительных и обильных трапез, когда пот катился с них градом.
Во Франции дамы и кавалеры имели
по два платка: один для красоты дамы носили в руке, а кавалеры в специальном
карманчике, а второй имел практическое значение и напоказ не выставлялся.
Вопрос: сколько носовых платков
надо иметь? (Обсуждение)
У:- Какого предмета нет около Мойдодыра, но лежит на
столе? (Мочалка) А зачем нужна мочалка, если можно вымыться просто с мылом?
Попробуйте рукой погладить спинку? Везде ли вам удалось достать? Кроме этого с
ее помощью удаляются отжившие клетки кожи происходит массаж.
У:- Но здоровый человек не может не заниматься
физкультурой и спортом. К этому нас призывает наш спортивный комитет
Со здоровьем дружен спорт.
Стадион, бассейны, корт,
Зал, каток – везде вам рады!
За старание в награду будут кубки и рекорды,
Станут мышцы ваши тверды!
Только помните: спортсмены
Каждый день свой непременно начинают с физзарядки!
Не играйте с дремой в прятки.
Быстро сбросьте одеяло,
Встали – сна как не бывало
У:- Давайте выучим несколько упражнений из дыхательной
гимнастики, которые вы сможете включить в утреннюю гимнастику. Эти упражнения
очень полезны для профилактики простудных заболеваний.
(Дети разучивают упражнения)
1.
“ Помаши крыльями,
как петух ” Вдох – поднять
руки в стороны. На выдохе похлопать руками по бедрам и произнести “
ку-ка-ре-ку”.
2.
“ Трубач ”. Кисти рук собраны в трубочку, подняты вверх –
глубокий вдох. На выдохе произнести “ту-ту-ту-ту”.
3.
“Часики ”. Размахивая прямыми руками взад-вперед
произнести “тик-так-тик-так.”
4.
“ Каша кипит ”. Сидя, правая рука на груди, левая на животе.
Втянуть живот и набрать воздух в грудь. Выдыхаем воздух произносим
“пф-пф-пф-пф”.
У: -Молодцы!
У: - Подводя итог классного часа послушайте
стихотворение – наказ, которое вам прочитает физорг нашего класса.
Каждый твердо должен знать:
Здоровье надо сохранять!
Нужно правильно питаться,
Нужно спортом заниматься.
Руки мыть перед едой,
Зубы чистить, закаляться,
И всегда дружить с водой.
И тогда все люди в мире
Долго-долго будут жить.
И запомни, ведь здоровье
В магазине не купить!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.