Классный час в 3 классе "Поговорим о дружбе"

Классный час «Поговорим о дружбе»

         Цель:

          1.Раскрыть сущность понятий «дружба» «друг».

          2.Показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль              играют друзья в нашей жизни.

          3.Содействовать формированию дружного коллектива.

                                       Ход классного часа

Учитель: Ребята, у нас сегодня много гостей!  Давайте мы повернёмся к гостям, улыбнемся им и поздороваемся! А теперь друг на друга посмотрели, улыбнулись

и тихонечко все сели.  Я рада видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний классный час принесет нам всем радость общения друг с другом.

        Написана тема классного часа: «Поговорим о ………..»   

Учитель: А чтобы узнать, о чем будем говорить на классном часе, я предлагаю вам послушать песню.

(Звучит песня «Когда мои друзья со мной»).

- О чем эта песня?

- Значит, о чем будем говорить сегодня?

- Предлагаю прочитать тему нашего классного часа.

Учитель:  Сегодня мы поговорим о дружбе.

 Говорят, что дружба – это любовь без крыльев. Дружба – это дар, данный человеку.

Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для нас таящее,
И любая беда не беда.
Если рядом друзья настоящие!

 Учитель.  Дружбу надо ценить. Ведь не зря говорят: «Нет друга - ищи, а нашел - береги».                                        

- Ребята, поднимите руки те, у кого есть друг или подруга.                                                                    - Хорошо! Я и не сомневалась, что у вас у всех есть друзья!  Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом.

Посмотрите на доску: ТОВАРИЩ,  ДРУГ, ДРУЖБА.

– Мы связаны по жизни со многими людьми: с одними учимся в классе, с другими проводим свободное время. Мы связаны совместной деятельностью (занятием). И если у вас общие интересы, симпатия, то можно назвать этих ребят – товарищами.

  Дружба же - это высшая степень товарищества. Она приносит радость и удовлетворение от общения.

Произносишь слово «дружба» и сразу вспоминаешь своего друга, подругу, то есть тех, с которыми тебе интересно общаться, играть, читать новую книгу или секретничать.

Учитель:  Ребята, а что такое «дружба»?  В своих мини-сочинениях вы рассуждали об этом. Вот некоторые отрывки из них.

Учитель:  Вот какое определение слова «дружба» даётся в толковом словаре Ожегова « Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

Учитель:  Ребята, перед вами дерево. На уроках русского языка мы говорили о том, что из корня может вырасти не только растение-дерево, но и слова. Какие это будут слова?

                            (Однокоренные)

Подберите однокоренные слова к слову дружба  (Дружба, дружить, друг, подруга, дружный, дружелюбный,  дружно, дружище, друзья, дружок,  …)

Учитель:  Каждому из нас иногда бывает радостно или, наоборот, нас что- то огорчает. Нам хочется этим хорошим или грустным поделиться с человеком, который поймет, посмеётся вместе с вами или погрустит. Как называют такого человека?

Учитель: А кого можно назвать другом? Продолжите предложение  «Друг – это тот, кто …»

               (Понимает меня;   с кем мне хорошо;   кто мне всегда поможет; 

                верный человек;   с кем я могу поделиться секретом;   выручит из 

               беды;   умеет прощать обиды;    не будет  кричать на друга,  

               обзывать (оскорблять, унижать)).

Учитель:  Вот определение слова «друг»: «Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой».

Учитель: Послушайте притчу о дружбе.

       Как-то два друга  много дней шли в пустыне. Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал. Молча, он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».

Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и его друг спас. Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».

Первый спросил его:

– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

И друг ответил:

– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.

Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне.

Учитель: – О чем эта притча, чему она учит нас?

–  Действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для вас ваш друг.

 Народная мудрость гласит: настоящий друг с тобой, когда ты не прав. Когда ты прав, всякий будет с тобой.

Учитель:   Настоящий друг должен обладать определёнными качествами характера.

Сейчас мы с вами поиграем.

         Я вам буду предлагать качества характера человека, а вы должны внимательно слушать, если предлагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в ладоши, а если нет, то топаете ногами.

(В ходе игры из положительных качеств настоящего друга появятся листья на дереве дружбы (прикрепляет один из учеников)).   

      Понимание, Неуверенность, Зависть, Прощение, Доброта, Равнодушие, Благородство, Болтливость, Сдержанность, Обдуманность фраз и поступков, Нахальство, Раздражительность, Искренность, Приветливость, Честность. Враньё. Сострадание. Верность. Драчливость. Предательство. Справедливость. Взаимовыручка. Грубость. Обидчивость.

Учитель: - Посмотрите, ребята, как от хороших качеств настоящего друга зазеленело наше дерево, стало красивым.           

-  Прочитаем ещё раз качества, какими должен обладать настоящий друг.

(читают на слайде)

Вывод: Человек, который обладает такими качествами, красив не только изнутри,                        но и внешне. Наверное, и ваши друзья хотят видеть в вас такие же черты характера. Посмотрите еще раз внимательно на слова и подумайте, какие черты присущи вам. Каждый для себя пусть сделает вывод: хороший ли я друг?

Вот теперь вы смогли убедиться, сколько нужно воспитать в себе качеств, чтобы научиться быть настоящим Другом.

Учитель: А теперь посмотрим на те качества, которыми, по мнению большинства не должен обладать настоящий друг. На листочках напишите то, что вы хотели бы изменить в себе или совсем избавиться от недостойных качеств, чтобы у вас было больше друзей. Ваши откровенные записи предназначены только для вас, их никто не будет читать. Выбросив в урну эти листочки, мы будем верить, что сможем искоренить в себе то, в чем признались только себе.

(Ученики пишут, сворачивают и выбрасывают в урну.)

Учитель: – Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы.  Какие вы знаете?

Вот некоторые из них.

 (Читают ученики по очереди.)

Основные законы дружбы.                                                  

1. Один за всех и все за одного.

2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.

3. Радуйтесь вместе с друзьями.

4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.

5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.

6. Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.

Учитель: – Если вы будете выполнять эти законы, то станете настоящими друзьями.

-Вы согласны с этими  законами дружбы? (ответы детей)

- Принимаем их? (Да.)

  Эти законы я оставляю  вам  и надеюсь, что теперь вы будете более внимательно относиться друг к другу, будете стараться выполнять законы дружбы.

Учитель: Ребята, мы с вами при подготовке классного часа нашли много пословиц и поговорок о дружбе. Давайте вспомним их. Закончите пословицу.

Нет друга – ищи, а нашёл  –  … (береги)

Друзья познаются в … (беде)

Старый друг лучше…   (новых двух)

Человек без друзей, что …  (дерево без корней)

Не имей сто рублей, а …   (имей сто друзей)

Дружба  – не гриб, в лесу…  (не найдёшь)

Мне очень хочется, чтобы сейчас прозвучали некоторые из тех, что вы сами нашли.

(Дети вспоминают пословицы.)

Учитель: Перед вами лежат рисунки яблок. Когда на дереве появляются первые, ещё незрелые яблоки, то какие они? (зеленые)

А когда яблоки созреют, нальются теплом солнца, сладостью, то какими они чаще всего становятся? (желтые)

Подумайте, а вы уже научились дружить? Наши «яблочки» созрели для настоящей дружбы?

Если «да»,  то возьмите желтое яблоко, если кто – то ещё не созрел, а только учиться быть настоящим другом, то возьмите зелёное  яблоко. Теперь свои яблочки прикрепите к дереву дружбы.

- Каких яблок больше на нашем дереве дружбы?

Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить дружбой. Тогда  все наши яблочки согреются теплом и светом! Зеленых яблок со временем не останется, все они станут желтыми, золотистыми, дружными!

Учитель: А закончить наш классный час я предлагаю песней о дружбе.

(Звучит песня «Песенка друзей».  Дети поют её все вместе.)

Учитель: Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и самого терпеливого кота Леопольда:             

– Ребята, давайте жить дружно!

    Рефлексия. Подведение итогов работы.

-  Вот  и  подошел  к  концу  наш  разговор.  Нам  надо  подвести  его  итог .Мне очень

важно знать, как вы оцените наш совместный труд, нашу работу. 

- на экране вы увидите 4 утверждения: 

-  мне было сегодня интересно; 

-  я сегодня был активен; 

-  тема разговора для меня была важна; 

-  мне сегодня понравилось работать. 

Оценить каждое из  утверждений вам поможет цвет. 

   Зеленый цвет – да; 

   Желтый цвет -  иногда;        

   Красный – нет.

- Оцените первое мое утверждение. (Дети поднимают вверх карточку с выбранным  цветом    по  каждому  параметру.  Становится  видна  общая оценка  каждого параметра  по  классу.  Здесь  учитель  может  сделать соответствующие комментарии.) 

- Итак, мы видим результаты нашей работы, мы оценили свою работу. А было сегодня что-то новое, необычное, что вам понравилось, запомнилось?