Классный час. Тема: « Дружба нам всего дороже.»
Цели: Развивающие: учащиеся
должны научиться высказывать своё мнение; анализировать свои мнения, черты
характера; прогнозировать последствия поступков; участвовать в коллективной
деятельности; акцентировать внимание на собственной личности с целью
самопознания и дальнейшего саморазвития.
Воспитательные: учащиеся
должны убедиться в существовании влияния друзей друг на друга; необходимости
уметь различать дурное влияние друзей от положительного; том, что сильная
личность ценит в дружбе именно возможность помочь другому человеку, быть
полезным для него.
Задачи: поговорить
о дружбе, перечислить важные для человека качества; улучшить межличностные
отношения в деятельности группы; развитие дружбы как условие дальнейшего
формирования коллектива; мотивировать желание самоизменений.
Оборудование: карточки
с пословицами; листы А3 для составления "кодекса класса”; листочки из
цветной бумаги; плакат с рисунком дерева, лучики солнца с написанными
положительными качествами настоящего друга, карточки с ситуациями, магнитофон,
диск-караоке с песней «Улыбка»
В подготовке данного мероприятия использовались следующие воспитательные технологии:
- технология организации и проведение группового воспитательного дела;
- педагогика сотрудничества;
- технология личностно-ориентированного подхода;
- игровая технология.
Методы и приемы:
- методы словесной передачи информации и слухового восприятия (приемы: беседа,
рассказ);
- метод наглядной передачи и зрительного восприятия информации (прием
демонстрации наглядности: таблицы, плакаты);
- методы стимулирования и мотивации (прием: создание ситуации успеха, создание
ситуации взаимопомощи).
Принципы: самоорганизации, развития личности, коллективизма, ответственности.
Форма организации работы: групповая.
Ход классного часа
1. Вступительная часть (на
доске эпиграф).
- Сегодняшний классный час я хотела бы открыть словами М.Пляцковского.
Землю обогнули тоненькие нити, Нити параллелей и зеленых рек,
Протяните руку, руку протяните,
Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.
- Кто догадался, какой теме будет посвящен сегодняшний классный час? (Тема
«Дружба»).
- Как вы думаете, почему эта тема для нас важна? (Мы должны учиться дружить;
учиться стать хорошим другом; учиться беречь дружбу; хотим, чтобы наш класс был
самым дружным).
- Как вы понимаете слово «дружба»?
- Кто такой друг?
- Что значит «дружить»?
- Есть ли определенные правила дружбы?
- «Друг», «приятель», «товарищ» - одно ли значение у этих слов?
Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой.
Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности,
общности интересов.
Приятель - человек, с которым кто-л. состоит в дружеских, коротких отношениях;
близкий знакомый.
Товарищ - человек, действующий, работающий вместе с кем-н., помогающий ему,
делающий с ним общее дело, связанный с ним общим занятием, общими условиями
жизни, и потому близкий ему.
2. Выход на тему:
– Ребята, сейчас я вам покажу пословицы, которые записаны необычным способом.
Слова стоят на своих местах, но буквы внутри каждого слова перепутаны. Верните
буквы на свои места и прочтите правильно пословицы.
Задания:
Зеб дурга в зинжи гуто.
Дург напозсяет в дебе.
Дурга щии, а дешьнай гереби.
Не ийме 100 бурлей, а ийме 100 дурзей.
Сатрый дург чулше выхно вдух.
По мере отгадывания, учитель вывешивает на доску, правильно напечатанную
пословицу:
Без друга в жизни туго.
Друг познается в беде.
Друга ищи, а найдешь, береги.
Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
Старый друг лучше новых двух.
– Объясните смысл этих пословиц. Что вы заметили? Как вы думаете, какова тема
нашего классного часа?
- А какие пословицы и поговорки вы знаете?
- Нужна ли дружба вообще? Почему люди дружат? Почему люди ценят дружбу?
3. Основная часть.
Качества для настоящего друга.
(Открывается доска с нарисованным солнцем, в центре написано дружба.)
- Настоящий друг должен обладать определёнными качествами характера.
- Сейчас мы с вами поиграем.
- Я вам буду предлагать качества характера человека, а вы должны внимательно
слушать, если предлагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в
ладошки, а если нет, то топаете ногами.
- В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять
солнышко, которое будет светить нам на протяжении нашего занятия.
- У нашего солнышка нет лучиков, лучики лежат на столе.
1. честность
• враньё
2. доброта
3. верность
• грубость
4. взаимовыручка
• предательство
• драчливость
5. справедливость
• задиристость;
6. ответственность
7. сострадание.
-
А сейчас послушайте одно стихотворение и подумайте, можно ли этого героя
назвать настоящим другом и почему.
Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок -
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.
- А может дружба распасться? А по каким причинам?
4. Решение проблемы.
– Ребята, а в нашем классе все дети дружные?
– Что вы можете предложить, чтобы у нас был дружный класс?
– Давайте попробуем составить "Кодекс класса”. Слово "кодекс”
обозначает – законы, правила жизни в обществе. (Не бояться просить прощения,
если обидел друга Не грубить Не злиться Не жадничать Помогать другу Быть
честным)
Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: "Во дворе есть
такой плохой мальчик - все время зовет меня Валькой". "А ты как его
зовешь?" - спросила мама. "Я его вообще никак не зову. Я ему просто
кричу: "Эй, ты!"
Права ли была девочка?
(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не
кричать "Эй, ты!")
Ситуация 2.На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две
одинаковые машинки. На что мальчик сказал "Что мне делать с двумя
машинками? Ведь у меня такая уже есть!"
Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?
(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть
вдвоем!)
Ситуация 3.
В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою
учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: "Здравствуйте, Ольга
Ивановна!" Правильно ли поступила девочка?
(Надо было сказать общее "Здравствуйте")
5. Игры.
Игра “Волшебный стул”.
Цель:
развивать интерес к человеку, формировать положительные качества личности;
учить видеть в человеке хорошее.
На “волшебный стул” приглашается один из участников игры: как только он
садиться, “высвечиваются” и становятся очевидными только все его достоинства;
присутствующие рассказывают о том, что видят их глаза; называют качества
(умный, добрый, внимательный..); дают поведенческие характеристики (он всегда
помогает, к нему можно обратиться с просьбой…); говорят о внешних достоинствах
(красивые волосы..).
Блиц-вопрос "Доскажи
словечко".
Дядя Саша огорчен.
Рассказал он вот о чем…
-Настя – славная девчонка,
Настя ходит в 4 класс!
Но… давно уже от Насти
Я не слышу слова…. (здравствуйте)
А слово -то какое –
Очень дорогое!
Встретил Витю я, соседа.
Встреча грустная была:
На меня он "как торпеда"
Налетел из-за угла!
Но представьте! Зря от Вити
Ждал я слова… (извините)
А слово -то какое –
Очень дорогое!
Он про внучку говорил:
-Экая досада!
Я портфель ей подарил,
Вижу: очень рада!
Но нельзя ж молчать, как рыба,
Ну, сказала бы … (спасибо)
Слово – то какое –
Очень дорогое!
Игра “ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА”
- Приглашаю вас на игру “ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА”.
- Давайте встанем в большой круг плотнее, ручки вытянем вперед. Ваша задача
прокатить мяч по кругу в ладошках и не уронить его (под музыку).
- Ребята, а как вы думаете, почему у нас не упал мяч?
6. Итог.
– О чем мы сегодня должны задуматься, какой вывод для себя сделать?
(Ребята давайте дружить. Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать. Лучше
честный враг, чем коварный друг. Не бойся врага умного, бойся друга глупого.)
7. Рефлексия.
– На столах у вас лежат листики (вырезанные из цветной бумаги).
Выберите любой и напишите одним предложением дружественное пожелание своему
однокласснику или классу в целом.
(На доске плакат "Дерево дружбы”. Дети выходят и приклеивают листочки с
пожеланиями к дереву.)
- В заключение я прочитаю слова М.М.Рощина «Попробуйте не наступить, а
уступить. Не захватить, а отдать. Не кулак показать, а протянуть ладонь. Не
спрятать, а поделиться. Не кричать, а выслушать. Не разорвать, а склеить. Вот
тогда наш коллектив будет сильным, дружным, сплоченным»
– Предлагаю закончить наш классный час песней "О дружбе”
- Наш классный час окончен. Всего доброго! Хороших вам друзей!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.