Классный час "МЫ в космосе"

                                            КЛАССНЫЙ ЧАС

                                              Мы в космосе

Цель урока: расширять знания детей; прививать чувство гордости за величайшие достижения русского народа в области космоса; развивать любознательность детей; способствовать воспитанию познавательной активности.

Форма проведения: игра-путешествие.

                            ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

         I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

- Доброе утро, ребята! Присаживайтесь! Я рада видеть вас.

Задание (на карточке или запись на доске)

Путём перестановки букв составьте слово:

МОСКОС (Космос).

·        Как вы считаете, о чём будет наш разговор?

II. ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ

- Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово космос?

         (Вселенная, галактика, Млечный путь, планета, звезда, космонавт, космонавтика, ракета, космический корабль, комета, метеорит и т. д.)

         - Сколько понятий вы вложили в это слово. Вы все правы. Слово «космос» несёт в себе очень много.

         III. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

         Вступительное слово

         - На рубеже двух столетий – девятнадцатого и двадцатого – наш соотечественник, основоположник современной космонавтики К. Э. Циолковский стал рассматривать космос как возможную среду обитания человека, исследовать условия, в которых он окажется, совершая межпланетный полёт. В 1957 г., 4 октября, впервые в мире на орбиту был выведен искусственный спутник Земли. Так началась космическая эра в истории человечества. А 12 апреля 1961 г. Юрий Алексеевич Гагарин проложил людям дорогу в космическое пространство, совершив первый полёт в истории человечества. С того дня прошло 60 лет… Сегодня космонавтика развивается стремительно, в космос отправляются даже туристы. Возможно, наступит время, когда в космосе сможет побывать любой человек, поэтому давайте представим, что сегодня нам выпала возможность совершить путешествие в космос. Мы побываем на разных планетах и узнаем много интересного.

Конечно же, ребята, не каждый человек может стать космонавтом. У настоящего космонавта должно быть крепкое здоровье, подготовим себя к полёту.

                   Пальчиковая гимнастика органов

Массируя мизинец, активизируем работу сердца, безымянный палец – печени, средний – кишечника, указательный – желудка, большой – головы.

А самое главное - космонавт должен быть выносливым, ведь прежде, чем полететь в космос, нужно пройти очень сложные тренировки.

Конкурс «Разминка»

         Перед началом полёта проведём разминку.

Ответьте на вопросы.

1. Кого считают отцом космонавтики?

         а) К. Э. Циолковского;

         б) Н. Е. Жуковского;

         в) С. П. Королёва.

2. Галактика – это…

         а) Солнце и вращающиеся вокруг него планеты;

         б) несколько звёзд;

         в) гигантское скопление звёзд.

3. Что означает слово «космос»?

         а) планета;

         б) небо;

         в) Вселенная.

4. Какая из планет самая большая?

         а) Сатурн;

         б) Меркурий;

         в) Юпитер.

5. Когда был совершён первый полёт человека в космос?

         а) 12 апреля 1961 г.;

         б) 4 октября 1967 г.;

         в) 16 июля 1969 г.

6. Назовите имя первого космонавта?

         а) Юрий Гагарин;

         б) Герман Титов;

         в) Алексей Леонов.

7. Как назывался космический корабль, на котором стартовал Ю. А. Гагарин?

         а) «Восход»;

         б) «Восток»;

         в) «Союз».

8. Представители какой страны первыми побывали на Луне?

         а) СССР;

         б) США;

         в) Китай.

9. Кто из женщин-космонавтов впервые вышел в открытый космос?

         а) Валентина Терешкова;

         б) Салли Райд (США);

         в) Светлана Савицкая.

10. Какое слово в переводе с греческого означает «хвостатая»?

         а) Комета;

         б) метеорит;

         в) астероид.

 (Ответы: 1) Циолковского; 2)гигантское скопление звёзд; 3) Вселенная; 4) Юпитер; 5) 12 апреля 1961 г.; 6) Юрий Гагарин; 7) «Восток»; 8)США; 9) Валентина Терешкова; 10) Комета.)

- До старта нашей ракеты осталось 5 секунд (дети отсчитывают секунды: 5, 4,3, 2, …). Приготовились? Поехали!

         Мы – на планете Созвездия. Посмотрите внимательно,каких живых существ можно увидеть на небе? (Созвездия: Лев, Медведица, Лебедь, Рак, Пес, Скорпион, Дельфин, Кит и др.)

Наша ракета продолжает полет. Летим на планету под названием Мифы. Здесь нас ждут мифы разных народов о возникновении Вселенной. Слушайте их внимательно.

Миф №1

         Согласно одному китайскому древнему мифу, однажды на небе появилось сразу десять солнц. От чудовищного жара расплавились скалы и засохли растения. Но лучник спас землю от гибели, поразив волшебными стрелами девять лишних солнц. Он оставил только одно, которое и сияет нам сейчас.

Миф №2

         Древние индейцы полагали, что Земля плоская и опирается на спины гигантских слонов, которые, в свою очередь, покоятся на черепахе. Огромная черепаха стоит на змее, которая олицетворяет небо и как бы замыкает земное пространство.

Миф №3

         Многие африканские мифы гласят, что на заре времён люди жили на небесах вместе с верховным богом Велесом. Но затем они чем-то рассердили его и были изгнаны на Землю. Верховный бог сначала сотворил небо, а потом создал Солнце и Месяц, которые стали его помощниками в обустройстве мира. Но вскоре Солнце и Месяц поссорились. Месяц сбросил Солнце с небес, а Солнце в отместку закидало Месяц грязью. Увидев это, Велес объявил, что отныне его помощники не должны встречаться друг с другом. Поэтому солнце светит только днём, а месяц - ночью.

         Я просила внимательно слушать мифы. А теперь попробуйте ответить на мои вопросы.

         1. Сколько солнц было на небе, согласно китайскому мифу? (Десять)

         2. На каких животных опирается Земля в мифе древних индейцев? (слоны, черепаха, змея)

         3. Как звали верховного бога в африканском мифе? (Велес)

         4. Что сотворил бог Велес? (Небо, Солнце, Месяц)

Наша ракета устремляется к планете Солнечная семейка. Здесь мы узнаем о Солнечной системе. Это родной дом нашей планеты Земля.

У звезды под названием Солнце есть большая и дружная семейка: 8 детишек разного возраста. Это планеты солнечной системы. Они расположены в таком порядке от солнца: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.Плутон – карликовая планета, относящаяся к поясу транснептуновых объектов. До 2006 года Плутон считался девятой планетой Солнечной системы. В 2006 году Международный астрономический союз установил новые критерии для понятия "планета", в связи с чем Плутон был переведен в категорию карликовых планет и отнесен к малым телам Солнечной системы. (Демонстрируется схема Солнечной системы) Все они вращаются вокруг Солнца.

А теперь задание: в течение одной минуты постараться запомнить названия планет Солнечной системы, а затем написать их на листе бумаги. (Дети выполняют задание.  Проверка.)

Держим путь на планету Веселых человечков.На этой планете живут необычные человечки, которые состоят только из геометрических фигур. Они очень веселые. Задание: нарисовать портреты этих человечков, как вы их себе представляете.

Заканчиваем путешествие посещением планеты Развлечений.

Здесь нас встречает инженер, занимающийся интересными приборами. Встречаем его. (Ребята управляют квадрокоптером под руководством инженера).

         IV. РЕФЛЕКСИЯ

- Ну что же, дорогие ребята, можно считать, что наш первый «полёт» в космос прошёл успешно. И может быть, в скором будущем наше путешествие покажется самым обычным, повседневным делом, недаром говорил Циолковский: «Человечество не останется вечно на Земле, но в погоне за светом и пространством сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе всё околосолнечное пространство». Отныне и навсегда мы тесно связали свою жизнь и своё будущее с космосом, стали на путь, ведущий к овладению неисчерпаемыми ресурсами Вселенной.

Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями. Ребята, понравилось ли вам путешествие? Что вам особенно запомнилось?

Узнавайте больше, ведь ваше космическое путешествие только начинается! Желаю вам успехов!