Классный час:
Тема: «Блокада Ленинграда»
Класс:
1
Цель: создание благоприятных условий для
формирования у обучающихся уважительного отношения к героическому прошлому
нашей страны, любви к своей Родине, чувства сопереживания к страданиям детей военного
времени через знакомство с блокадой Ленинграда. Познакомить ребят с понятием
блокада. Познакомить со страшным периодом в жизни нашей страны на основе
поэтического творчества.
Задачи:
Образовательные познакомить обучающихся с
новыми страницами трагических дней в истории Великой отечественной войны
1941-1945гг., рассказать о блокаде Ленинграда; расширить представление
обучающихся о Великой Отечественной войне.
Воспитательные: воспитывать чувство
патриотизма, гражданственности; благодарное отношение к подвигу защитников
Ленинграда, уважение к людям старшего поколения и сопереживание к страданиям
детей военного времени
Развивающие: развивать связную речь,
оперативную память, произвольное внимание, вербальное, наглядно-образное
мышление; умение выделять главное, существенное, способствовать развитию
самосознания.
Планируемые
результаты:
Личностные: умение ориентироваться в
нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков
окружающих людей; испытывать сопереживание чувствам других, не похожих на тебя
людей, отличающихся национальностью, мировоззрением, опираясь на правила
доброго безопасного поведения.
Метапредметные:
Познавательные: умение строить речевое
высказывание в устной форме; умение ориентироваться в разнообразии способов
решения задач, познании основ смыслового восприятия художественных и
познавательных текстов, умения выделять существенную информацию;
Регулятивные: умение принимать и сохранять
в памяти учебную задачу; умение пользоваться своими правами и выполнять свои
обязанности; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей; умение выполнять действия в речевой и умственной форме.
Коммуникативные: умение формулировать
собственное мнение и позицию; учитывать разные мнения и стремиться к координации
различных позиций в сотрудничестве; контролировать действия партнёра; адекватно
использовать речевые средства для эффективного воспитания у обучающихся
уважительного отношения к героическому прошлому нашей страны, любви к своей
Родине.
Форма
проведения: этическая
беседа
Оборудование: проектор, презентация
Предварительная
подготовка: презентация
«Блокада Ленинграда», мультимедийная установка.
Содержательный компонент урока:
Ход классного часа
1.
Организация начала классного часа.
2.
Введение в тему классного часа.
У: В 1941
году, бросив в бой огромные силы, фашисты вышли на ближние подступы к городу,
отрезали Ленинград от всей страны.
У: знаете
ли вы что такое война?
Д: Да.
3.
Сообщение темы классного часа. Целеполагание.
У: Этому
городу и его отважным жителям посвящаем мы сегодня наш классный час. «Блокада
Ленинграда» Мы не помнить об этом не вправе…
У:Ребята , а вы что-нибудь знаете или слышали о блокаде Ленинграда?
4. Основная
часть.
У: На
рассвете 22 июня 1941 года без объявления войны, фашистская Германия перейдя
границу, напала на Советский Союз. В четыре часа утра, когда мирные жители ещё
спали, начался обстрел. Фашисты говорили, что Москва – это сердце
России, а Ленинград её душа. Поэтому один из основных ударов они направили на
Ленинград с целью стереть его с лица земли. Но фашисты глубоко просчитались.
Все жители мужественно обороняли свой город.
Первыми
удар приняли воины Брестской крепости, которые в течение месяца с 22 июня по 23
июля 1941 года не сдавали крепость. Началась Великая Отечественная война
советского народа против фашистских захватчиков. Ленинград! Для всех
людей на планете этот город стал символом стойкости, мужества.
У: В
августе 1941 года город Ленинград оказался в блокаде, то есть в кольце
фашистских полчищ. Правительство делало всё, чтобы помочь Ленинграду. 21 ноября
1941 года по тонкому льду Ладожского озера начала действовать дорога, которую
ленинградцы назвали « Дорогой Жизни ». «Дорога Жизни» спасла от голодной
смерти многих ленинградцев. Шофёры вели свои машины по льду с открытыми
дверями. Фашисты бомбили.
« Дорогу
Жизни», и машины проваливались под лёд вместе с водителями. Многие водители
погибали, но никто не отказывался от опасных рейсов.
У: А
кто-нибудь знает почему именно Ладожское озеро назвали «Дорогой жизни»?
Д: Да.
Потому что по этому озеру доставляли еду и лекарства людям.
У:
Началась блокада. «Тревожные дни наступили в Ленинграде: город на осадном
положении враг у ворот. С 1941 года начался новый этап в истории города - этап
суровых испытаний и битв. Великая Отечественная война изменила облик
Ленинграда. Город стал фронтом».
Начало
войны было для нас неудачным. Враги наступали. Их армии шли вперёд.
У: Ударили
сильные морозы. Застыл, замерз, остановился ленинградский водопровод. Страшная
беда нависла над городом. Заводам нужна вода. Больницам нужна вода. Город
спасала река Нева. Здесь в невском льду, прорубили проруби. С самого утра
тянулись сюда ленинградцы. Шли с ведрами, с кувшинами, с бидонами, с
кастрюлями, с чайниками. Шли цепочками, один за другим. Старики здесь, старухи,
женщины, дети. Нескончаем людской поток. Рабочие-водопроводчики быстро меняли
повреждённые трубы, быстро восстанавливали насосные станции.
У: А вы
представляете жить без воды как можно?
Д: Нет.
У: Не было
топлива. Не было электричества.
Рабочие-мостовики
начинали чинить мосты. Рабочие-электрики быстро восстанавливали повреждения на
линиях электропередач. Но фашисты продолжали безжалостно обстреливать
Ленинград. Посылали на город снаряды огромной мощности, и всё снова
выходило из строя.
У: Начался
голод. когда морозы достигали 40 градусов, а не было ни дров, ни угля.
Съедено было все: и кожаные ремни, и подметки. Не было электричества, за водой
голодные, истощенные люди ходили на Неву, падая и умирая по дороге. Люди
умирали дома целыми семьями, целыми квартирами.
У: По
Ленинграду ходила смерть. Смерть входила во все дома. Осаждённый
город продолжал жить. В Ленинграде работали фабрики и заводы, работали театры и
музеи. В первую блокадную зиму в городе работало 39 школ. Местом учёбы стали и
некоторые бомбоубежища. В жутких условиях, когда не хватало еды, воды, дров,
тепла и одежды, многие ленинградские дети учились. Многие шатались от голода,
сильно болели. Умирали люди прямо на ходу. Вез саночки — и упал. Появилось
отупение, присутствие смерти рядом ощущалось. Ночью ложились спать и не
просыпались. Дети ночью просыпались и щупали – живая ли мама или нет.
У: Хлеб
блокадного Ленинграда. Хлеб в блокаду это была тёмно-коричневая липкая
масса, отдававшая горечью. Она на 40 процентов состояла из различных примесей,
в число которых входила целлюлоза, получаемая из древесины.
При выпечке этого хлеба формы для выпечки
смазывали соляровым маслом. В начале блокады хлеб пекли из смеси ржаной,
овсяной, ячменной, соевой и солодовой муки. Через месяц стали добавлять льняной
жмых, отруби и муку из затхлого зерна. Месяц спустя, тесто делали из целлюлозы,
хлопкового жмыха, обойной пыли, мучной сметки, вытряски из мешков кукурузной и
ржаной муки, березовых почек и сосновой коры. Множество людей рисковало жизнью,
доставляя муку через Ладогу осажденному, умирающему, но несдающемуся городу. Блокадный
хлеб был бесценен. Не будь хлеба – не было бы и Победы! .. А людям нужно было
работать, жить, выживать – назло фашистам, бомбёжкам, обстрелу, холоду и
голоду.
5.6. Пайка-норма хлеба.
150 грамм черного хлеба – дневная норма
рабочего населения во время блокады Ленинграда. Но так как вы все не работаете,
эта норма была бы еще ниже – 125 граммов. Но представьте: это на целый день.
- Вы знаете, как ели блокадный хлеб?
- Я раньше тоже не знала... Надо положить
пайку на ладонь и отломить крохотный кусочек. И долго-долго жевать его, глядя
на оставшийся хлеб. И снова отломить. И снова жевать. Надо как можно дольше
есть этот крохотный кусочек. А когда весь хлеб будет съеден, подушечками
пальцев соберите на середину ладони крошки и прильните к ним губами, словно
хотите поцеловать их... Чтобы ни одна крошечка не пропала, ни одна... И помните
об этом всегда, в школьной столовой за обедом, дома за ужином и даже в гостях
на празднике. ...
5.7. Цена блокадного ленинградского хлеба.
- А какова цена блокадного ленинградского
хлеба?
Из дневника Л.К. Заболотской, после
страшной зимы 1941-1942 г.:
… Самый дорогой предмет - хлеб,
"ленинградское золото". Ан.Мих N продала в феврале золотую длинную цепочку
за 400 р (это была стоимость килограмма хлеба). В декабре, когда ремесленники в
погоне за деньгами начали продавать хлеб, в самый разгар голода, когда мы
получали 125 гр. хлеба в день, я покупала несколько раз его на рынке по 300-350
рублей. Коробка спичек стоит 100 гр хлеба и 40 рублей денег. Это самые дорогие
товары; к ним принадлежит и картошка, которая ценится, примерно, наравне с
хлебом, а иногда немножко дешевле. Овощи, которые разрешено продавать на рынках
на деньги, стоят: 1 кг капусты 80-100 руб., цветная стоила 150 р., стакан
клюквы 20 руб. Я позволила себе месяц тому назад роскошь: купила полкило
картошки за 125 руб. Масло и сахар можно купить у спекулянтов на деньги (около
1000 рублей кг сахару и до 2000 рублей кг масла). Я променяла в мае или июне
чайный сервиз на полкило сахару и полкило масла.
А хлеб
выдавали так…
У:
Бумажный листочек, расчерченный на квадратики. За пять таких квадратиков
выдавался дневной паёк – сто двадцать пять граммов хлеба. 250 граммов выдавали
по карточкам рабочим. Все остальные, в том числе и дети, получали 125 граммов
такого хлеба. При утере карточка не возобновлялась.
У:
Ленинградские мальчишки и девчонки создавали тимуровские команды и помогали
взрослым в борьбе против фашистов. Школьники дежурили на крышах и тушили
зажигательные бомбы. Они работали в госпиталях: мыли полы, кормили раненых,
давали им лекарства. Они рыли окопы и работали на первых ленинградских
огородах. А ведь сами они едва держались на ногах от голода. В
двенадцать-пятнадцать лет они становились станочниками, сборщиками, выпускали
боеприпасы и оружие для фронта.
У: Выстоял
Ленинград. Не взяли его фашисты. Сотни юных ленинградцев были награждены
орденами, тысячи – медалями «За оборону Ленинграда», медалями жителю блокадного
Ленинграда.
5. Подведение
итогов классного часа
У: 27
января 1944 года блокада Ленинграда была окончательно снята. Город праздновал
своё освобождение. За своё освобождение, Ленинград заплатил дорогой
ценой. 650 тысяч ленинградцев погибло от голода. Более 500 тысяч солдат погибли
под Ленинградом, защищая город и участвуя в прорыве блокады.
Фашисты
постоянно атаковали и обстреливали Ленинград. С суши, с моря, с воздуха.
Бросали на город даже морские мины. Фашисты думали, что голодные, мёрзнущие
люди перессорятся между собой из-за куска хлеба, из-за полена дров, перестанут
защищать город и, в конце концов, сдадутся. Но гитлеровцы просчитались.
Люди, переживающие блокаду, не потеряли человечности, доверия и уважения друг к
другу.
У: 871
дней блокады Ленинграда вошли в историю Второй Мировой войны как самые
трагические события, которые достойны памяти и уважения. Мужество и отвага
защитников Ленинграда, страдания и терпение жителей города - все это на долгие
годы останется примером и уроком для новых поколений. В городе Ленинграде тоже
есть место, куда можно прийти и почтить память погибших во время Великой
Отечественной войны. Это Вечный огонь – символ памяти и скорби.
Защитникам
города-героя Ленинграда – вечная память!
Безгранична наша скорбь о погибших в блокаду. Но силу, а не слабость рождает
она. Силу восхищения подвигом ленинградцев. Благодарность людям, отдавшим свою
жизнь во имя нашей.
6.Рефлексия.
Ребята,
спасибо вам что вы были так внимательны, что так углубились в эту серьезную
тему . Ведь жители Ленинграда поистине - герои с большой буквы и именно они
служат примером и уроком для бедующего поколения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.