Классный час на тему "Совесть"

Разработка классного часа в 6 классе

на тему

«Совесть»

Цель:  помочь учащимся осознать чувство совести, как одно из морально - этических ценностей в обществе.

Задачи:

- формировать умение критически относиться к себе, давать честную оценку своих поступков;

- побуждать детей к самоанализу, к размышлению о себе, к поиску высоких нравственных идеалов.

Предметные результаты: усвоение понятий: совесть, стыд, раскаяние.

Познавательные УУД:  умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий, овладение логическими действиями , сравнения, обобщения, установления аналогий и причинно - следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Регулятивные УУД: постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Личностные УУД: ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность), проявление в конкретных ситуациях доброжелательности, доверия, внимательности, помощи, соотношение поступка с моральной нормой.

Ход мероприятия

1.     Организация деятельности (настрой на урок)

Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, итак, за работу. 

2.     Сегодня мы поговорим о очень важном и наверное  самом главном качестве человека. О каком качестве пойдёт речь, вы узнаете, разгадав кроссворд. Отгадайте загадки….

ü  По чёрному белым
Пишут то и дело.
Потрут тряпицей –
Чиста страница.
(Школьная доска)

ü  Бывает строгая, бывает прикольная.
Военная, спортивная и школьная!
(форма)

ü  В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу.

       (Дневник)

ü  В чёрном поле заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц? ...
(Мел)

ü  Превращу лицо я в маску,

        В этом мне помогут... (краски)

ü  Деревянный кораблик для двух моряков
Несёт нас по школьному морю звонков.
 (парта)

ü  По краям её — поля.
В центре — белая земля.
А на ней — сто путей
Для старательных детей
      (тетрадь)

-Прочитайте слово в выделенном столбике. (совесть)

-Сегодня мы попытаемся ответить на вопросы, что такое совесть и где она находится у человека? Может быть  совесть помещается – слева, рядом с сердцем, или справа. А может быть вообще кто-то сомневается, есть ли она у людей. Я предлагаю провести

3.       Информационный блок.

Понятие совести в толковом словаре Ожегова:

Совесть – это чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, обществом.

Понятие совести в большом энциклопедическом словаре:

Совесть - выражение способности личности осуществлять нравственный самоконтроль, самостоятельно формулировать для себя нравственные обязанности, требовать от себя их выполнения и производить самооценку совершаемых поступков.

О нашем нравственном понятии существует много афоризмов известных писателей, философов и пословиц.

Задание: из имеющихся у вас половинок составить верный афоризм или пословицу:

«Как ни мудри,                                   а совесть не перемудришь»

«Совесть без зубов,                            а загрызет»

«Совесть не сосед   -                          от нее не уйдешь»

«Совесть   -                   когтистый зверь, скребущий сердце» А.С. Пушкин

«Самое главное украшение  -             чистая совесть» Марк Тулий Цицерон

      «Что такое совесть?                            Это компас среди неведомого»  Виктор Гюго

Задание: Как вы понимаете эти афоризмы, пословицы?

4.       Игра. Я – против всех.

Поиграем в игру. Я – против всех. Я буду читать слова. А вы встаёте,  говорите  МНЕ СТЫДНО, если считает, что этого нужно стыдиться.

·         физические недостатки-людей инвалидов;

• плохое поведение;

 • поношенная, но аккуратная одежда;

 • неряшливый, грязный вид;

 • не престижная работа родителей;

 • недостаток денег в семье;

 • невежество, необразованность, безграмотность;

 • вульгарная, вызывающая внешность;

 • грубое, бездушное отношение к людям;

 • бедность;

• обещание, которое не сдержали.

Вывод: я рада, что многие правильно определили, чего нужно стыдиться. Хотелось бы, чтобы и в жизни ваш внутренний компас – совесть – так же хорошо помогал вам различать добро и зло.

5.       Проблемная ситуация «Продолжи рассказ».

Учитель: Наверняка вам иногда приходилось наблюдать, как некоторые ребята на перемене громко разговаривают, задирают друг друга, могут даже грубо обозвать друг друга. Казалось бы, что тут особенного? Послушайте такую историю.

Однажды Глеб увидел, как его друг Саша громко спорил с Ириной, которая не соглашалась с его мнением и не уступала ему. Тогда Саша обидно обозвал Ирину. Девочке заплакала. Она не стала ничего говорить учительнице – она испугалась, что все в классе станут называть ее ябедой или еще хуже – предателем. Прошло несколько дней и все давно забыли о случившемся. Саша по-прежнему задирал девчонок, и они, вы не поверите, даже были рады этому  - ведь Саша был лидером, и многие хотели с ним дружить. Ирина ходила грустная. Дни в школе бежали очень быстро, но у Глеба этот старый случай все никак не шел из головы. И вот однажды…

Ребята, продолжите дальше рассказ.

Звучат варианты детей.

6.    Раскрыть смысл данных слов. 

 «Корзина идей». На доске корзина, учитель мелом записывает над ней слова, которые говорят дети, обсуждают (Отзывчивый, культурный, дисциплинированный, честный, добросовестный, добрый, искренний). (Приложение 1)

       7. Ситуации выбора. «Голос совести».

Жизнь часто ставит человека перед выбором: сделать по совести или против совести. И мы, порой не замечая, делаем выбор. Не замечаем тяжёлую мамину сумку, позволяем себе взять с тарелки лучший кусок, подставить подножку первокласснику, прочитать чужую записку, не вступиться за товарища. Позволяя себе мелкую ложь, человек идёт на сделку со своей совестью. А ведь каждый должен сделать этот выбор не ради похвалы или «показухи», а ради правды, ради долга перед самим собой. По этому решению люди и будут судить о вас.

 Давайте рассмотрим ситуации. И узнаем, трудно ли вам будет поступить по совести?

 А) Ситуация первая.

 Вы покупаете в магазине молоко, и продавец по ошибке даёт вам со сдачей лишние 50 рублей. Как вы поступите?

 Дети высказываются по поводу ситуации

 Б) Ситуация вторая.

 Вы весь диктант списали у соседки по парте. Но «соседке» учитель поставил «3», а вам «5», потому что не заметил трёх грубых ошибок, которые увидел в её тетради. Ваши действия?

 Дети высказываются по поводу ситуации.

 В) Ситуация третья.

На каникулах класс планирует поездку в цирк. Но внезапно в классе происходит ЧП: кто-то разбил окно в коридоре. Классный руководитель просит виновника признаться. Но никто не признается. Тогда учительница наказывает весь класс и поездка отменяется.

 А вы знаете, что окно случайно разбил ваш друг. Как можно тут поступить по совести?

 Дети высказываются по поводу ситуации.

        8.Учитель: Какие функции выполняет совесть, когда вы сомневаетесь, как поступить, или когда вы уже практически совершили ошибку (обманули, обидели…) Перед вами два предложения. В каждом пропустили глагол. Подумайте и запишите подходящий глагол  в текст предложения:

1. Перед трудным выбором совесть  ……………….. , как должен поступить человек. Варианты: помогает, запрещает, подсказывает, разрешает.
2. После ошибки совесть ………………. как сигнал тревоги: «Так нельзя! Исправься!»

Варианты: кричит, молчит, срабатывает, запрещает срабатывать.  

9.       Притча

Ну и закончить наш классный час мне хочется притчей

Однажды юноша шёл по улице и увидел слепого с кружкой мелочи у ног. То ли настроение у него было дурное, то ли ещё что, только бросил он в эту кружку осколки битого стекла – и пошёл себе дальше. Прошло 30 лет. Человек этот добился в жизни всего. И дети, и внуки, и деньги, и хороший дом, и всеобщее уважение – всё у него было. Только этот эпизод из далёкой молодости не давал ему покоя. Мучила его совесть, грызла, не давала спать. И вот на склоне лет он решил найти слепого и покаяться. Приехал в город, где родился и вырос, а слепой так и сидит на том же месте с той же кружкой.

- Помнишь, много лет назад кто-то кинул тебе в кружку битое стекло – это был я. Прости меня, - сказал человек.

- Те осколки я выбросил в тот же день, а ты носил их в своём сердце 30 лет, - ответил слепой.

- Почему юноша бросил осколки в кружку слепого? (шутка)

- Как вы думаете, почему герой рассказа всю жизнь помнил о каком-то нищем слепом старике?(стыдно)

- Как вы думаете, когда у него появились муки совести?

- Какими словами выразил слепой эти мучительные угрызения совести? (Эти осколки ты носил в своём сердце 30 лет)

- Как вы думаете, хороших ли детей воспитает герой рассказа?

- Как бы вы озаглавили этот рассказ? («Осколки в сердце», «Угрызения совести», «Совесть» и т. д)

10.   Подведение итогов. Рефлексия.

- Давайте подведём итог нашему занятию.

(Учитель зачитывает стихотворение).

Мама, что такое совесть? 

Совесть, дочка, это повесть 

Про хорошие дела – 

Жизнь их нам с тобой дала. 

Кто по совести живет, 

Никого не подведет. 

Совесть – клад души твоей. 

Яркий лучик света в ней.

Это путеводный свет. 

Он спасет тебя от бед. 

Он в тебе всегда горит. 

Он твой самый прочный щит.

Вопросы к стихотворению "Что такое совесть"

·         Как ты думаешь, где в человеке живет совесть?

·         Расскажи о своих хороших делах.

·         Закрой глаза и попроси свою совесть рассказать, какими твоими поступками она довольна, а какими – нет?

2.Задание: Давайте рассмотрим ситуацию. И узнаем, трудно ли вам будет поступить по совести?

 А) Ситуация первая.

 Вы покупаете в магазине молоко, и продавец по ошибке даёт вам со сдачей лишние 50 рублей. Как вы поступите?

 Дети высказываются по поводу ситуации

 2.Задание: Давайте рассмотрим ситуацию. И узнаем, трудно ли вам будет поступить по совести?

Б) Ситуация вторая.

 Вы весь диктант списали у соседки по парте. Но «соседке» учитель поставил «3», а вам «5», потому что не заметил трёх грубых ошибок, которые увидел в её тетради. Ваши действия?

 Дети высказываются по поводу ситуации.

2.Задание: Давайте рассмотрим ситуацию. И узнаем, трудно ли вам будет поступить по совести?

 В) Ситуация третья.

На каникулах класс планирует поездку в цирк. Но внезапно в классе происходит ЧП: кто-то разбил окно в коридоре. Классный руководитель просит виновника признаться. Но никто не признается. Тогда учительница наказывает весь класс и поездка отменяется.

 А вы знаете, что окно случайно разбил ваш друг. Как можно тут поступить по совести?

 Дети высказываются по поводу ситуации.

3.Задание: Подумайте и запишите подходящий глагол  в текст предложения:

1.                Перед трудным выбором совесть  ……………….. , как должен поступить человек.

Варианты: помогает, запрещает, подсказывает, разрешает.

3.Задание: Подумайте и запишите подходящий глагол  в текст предложения:

2.      После ошибки совесть ………………. как сигнал тревоги: «Так нельзя! Исправься!»

Варианты: кричит, молчит, срабатывает, запрещает  

3.Задание: Подумайте и запишите подходящий глагол  в текст предложения:

2.                Перед трудным выбором совесть  ……………….. , как должен поступить человек.

Варианты: помогает, запрещает, подсказывает, разрешает.

3.Задание: Подумайте и запишите подходящий глагол  в текст предложения:

2.      После ошибки совесть ………………. как сигнал тревоги: «Так нельзя! Исправься!»

Варианты: кричит, молчит, срабатывает, запрещает  

3.Задание: Подумайте и запишите подходящий глагол  в текст предложения:

3.                Перед трудным выбором совесть  ……………….. , как должен поступить человек.

Варианты: помогает, запрещает, подсказывает, разрешает.

3.Задание: Подумайте и запишите подходящий глагол  в текст предложения:

2.      После ошибки совесть ………………. как сигнал тревоги: «Так нельзя! Исправься!»

Варианты: кричит, молчит, срабатывает, запрещает  

1.Задание: из имеющихся у вас половинок составить верный афоризм или пословицу:

«Как ни мудри,                                         от нее не уйдешь»

     «Совесть без зубов,                                 чистая совесть»

     «Совесть не сосед   -                               а совесть не перемудришь»

     «Совесть   -                                              Это компас среди неведомого»  

«Самое главное украшение  -                 а загрызет»

«Что такое совесть?                            когтистый зверь, скребущий сердце»

1.Задание: из имеющихся у вас половинок составить верный афоризм или пословицу:

«Как ни мудри,                                         от нее не уйдешь»

     «Совесть без зубов,                                 чистая совесть»

     «Совесть не сосед   -                               а совесть не перемудришь»

     «Совесть   -                                              Это компас среди неведомого»  

«Самое главное украшение  -                 а загрызет»

«Что такое совесть?                            когтистый зверь, скребущий сердце»

1.Задание: из имеющихся у вас половинок составить верный афоризм или пословицу:

«Как ни мудри,                                         от нее не уйдешь»

     «Совесть без зубов,                                 чистая совесть»

     «Совесть не сосед   -                               а совесть не перемудришь»

     «Совесть   -                                              Это компас среди неведомого»  

«Самое главное украшение  -                 а загрызет»

«Что такое совесть?                            когтистый зверь, скребущий сердце»

1.Задание: из имеющихся у вас половинок составить верный афоризм или пословицу:

«Как ни мудри,                                         от нее не уйдешь»

     «Совесть без зубов,                                 чистая совесть»

     «Совесть не сосед   -                               а совесть не перемудришь»

     «Совесть   -                                              Это компас среди неведомого»  

«Самое главное украшение  -                 а загрызет»

«Что такое совесть?                            когтистый зверь, скребущий сердце»

1.Задание: из имеющихся у вас половинок составить верный афоризм или пословицу:

«Как ни мудри,                                         от нее не уйдешь»

     «Совесть без зубов,                                 чистая совесть»

     «Совесть не сосед   -                               а совесть не перемудришь»

     «Совесть   -                                              Это компас среди неведомого»  

«Самое главное украшение  -                 а загрызет»

«Что такое совесть?                            когтистый зверь, скребущий сердце»

1.Задание: из имеющихся у вас половинок составить верный афоризм или пословицу:

«Как ни мудри,                                         от нее не уйдешь»

     «Совесть без зубов,                                 чистая совесть»

     «Совесть не сосед   -                               а совесть не перемудришь»

     «Совесть   -                                              Это компас среди неведомого»  

«Самое главное украшение  -                 а загрызет»

«Что такое совесть?                            когтистый зверь, скребущий сердце»

Приложение 1