Классный час во 2 классе

Классный час на тему«Что такое дружба?» во 2 классе.

Классный руководитель      Борисова Галина Михайловна.

Форма проведения : познавательно – исследовательская игра.

Цель: формирование в классе дружеских отношений, положительного психологического климата.

Задачи:

-воспитательная: воспитывать у детей добрые качества, умение дружить и бережно относиться друг к другу.

-развивающая: помочь учащимся осознать качества, важные в дружбе; учить высказывать свою точку зрения;

-образовательная: познакомить учащихся с правилами дружбы; выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;

сформировать понятие «настоящая дружба».

Оборудование: мультимедийное оборудование (компьютер, проектор, экран), презентация, памятка “Правила дружбы”, вырезанные из цветной бумаги  «Дружные ладошки», иголка с ниткой (для педагога).

Формируемые УУД:

Метапредметные УУД:

- личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность, оценивание усваиваемого содержания; осуществление самооценки;

- регулятивные УУД: саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; целеполагание, как постановка учебной цели; обучающиеся осуществляют самоконтроль;

- коммуникативные УУД: высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли, умеют работать в группе, в паре, сплочение коллектива;

- познавательные УУД (формулирование цели, анализируют, сравнивают предложенную информацию; )

Предметные УУД: демонстрируют знание о понятии «настоящая дружба»

Ход классного часа

Этап	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент. 2.Актуализация знаний 3.Определение темы 4.Постановка целей и  задачи. 5.Постановка проблемного вопроса 6.Поиск информации 7.Открытие новых знания. Самостоятельная работа 8.Связь теории с  жизнью.    9.Познавательно – исследовательская работа. Обобщение по заданию 11.Физкультпауза 12. Закрепление новых знаний 13.Моделирование ситуации. 14. Практическая работа	1 мин 1 мин 1 мин 1 мин 1 мин 1 мин 2 мин 3 мин 2 мин 5 мин 5мин  мин 1 мин 1 мин 5 мин 5 мин 7 мин	-    Прозвенел звонок для вас.          Все зашли спокойно в класс.          – Создадим хорошее настроение себе и          окружающим. – Повернитесь лицом друг к другу. Одни раскрывают свои ладошки, другие накрывают их своими ладонями… Посмотрите так ласково в глаза друг дружке, чтобы ваши ладошки потеплели… – Вы почувствовали тепло рук?  – Настроение улучшилось? . /Слайд1/ - О дружбе говорили во все времена, о ней письменно и устно излагали свои мысли поэты, писатели, учёные и философы. Например, французский писатель Франсуа  де Ларошфуко ещё в 17 веке сказал: “Самый прекрасный подарок, сделанный людям после мудрости – это дружба”.  А древнегреческий философ Сократ, который жил до нашей эры, писал: “Никакое общение между людьми невозможно без дружбы”. - Как вы думаете , какова тема нашего классного часа? /Слайд2/ - Мы должны понять ,  что же такое дружба? 2. Каким должен быть настоящий друг. 3. Постараемся сформулировать правила дружбы. /Слай3 _ Так что же такое дружба?/ - Посмотрим, какое определение слову «дружба»  дал Владимир Иванович Даль: “Дружба – взаимная привязанность двух или более людей, тесная связь их; бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении” . На первое место знаменитый учёный и писатель ставит бескорыстие. -А что же такое бескорыстная дружба?                                   /Слайд4/ - Существует множество пословиц и поговорок о дружбе. Давайте подберем к каждой пословице  её окончание. /Слайд5/ - По каким признакам и качествам мы узнаем настоящего друга? Назовите эти качества. (По щелчку данные качества меняют свой цвет). /Слайд6/ - Мы все разные. У каждого из нас есть как достоинства, так и недостатки. Нужно быть терпимее друг к другу, уважать и пытаться понять своих друзей. Чаще всего дружба бывает крепкой, верной и долгой, если у людей одинаковые интересы, вкусы, им  нравятся одинаковые игры, занятия. Давайте узнаем, много ли у вас общего. - Пусть встанут те, кто:   -любит читать книги..  -кто умеет кататься на коньках.. - у кого дома есть собака .. -кто любит ходить в школу… - Как вы думаете, можно ли дружбу потерять? Что может разрушить дружбу? /Слайд7/ - Сейчас я вам прочитаю сказку о дружбе и её потере /Слайд8/ Жили-были два друга - крот и хомяк. Крота звали Мур, а хомяка Рум. Они были очень большими друзьями и больше всего на свете ценили свою дружбу. Однажды встретили Мур и Рум старую Сову – колдунью /Слайд 10 / и стали хвастаться, какая у них долгая и нерушимая дружба. - Так вы думаете, что нет ничего на свете, что смогло бы разрушить вашу дружбу? – спросила Сова. - Мы уверены – что бы ни случилось, наша дружба не может исчезнуть! - говорили друзья. - Хорошо, я устрою вам испытания. Проверим крепость вашей дружбы. Вот первое испытание: /Слайд9/ “Шорох - морох, песнь сверчка, Сослужите службу! Пусть лишатся языка! Пусть лишатся дружбы!”. /Слайд10/ - И тут же Мур и Рум забыли язык, на котором они общались. Но это ничуть не повредило их дружбе. - Ребята, как вы думаете, как наши герои научились понимать друг друга? -Тогда Сова вернула друзьям способность общаться и произнесла новое заклинание, наводя чары для второго испытания: /Слайд11/ “Шорох - морох, шелест трав, Треск в сосновых шишках, Пробудите злобный нрав В этих ребятишках!”. “Теперь точно поссорятся!” - подумала Сова. /Слайд12/ Но Мур и Рум излили свою ярость, переломав сухие травинки и палочки, и, освободившись от неё, обнялись и пошли вместе к своему дому. /Слайд13/ На третий раз Сова разбудила в их душах обидчивость. Стали Мур и Рум оскорблять друг друга и обвинять в том, чего никогда не было.     И уже, казалось, приходит конец их дружбе. Но друзьям удалось остановиться, потому что поняли они, что нет за их словами злобы. Они сумели простить друг другу дерзкие и несправедливые слова, и дружба их устояла. /Слайд14/ Попыталась Сова и в четвёртый раз. Вызвала она у Мура и Рума сильнейший страх. Друзья очень испугались, прижались друг к дружке: вдвоём не так страшно. И дружба победила страх. Они сумели переплыть на другой берег, где был их дом. Перед последним испытанием Сова всерьез задумалась: какие же ещё навести чары? И тут заговорила Рыбка, которая жила в пруду возле дома Мура и Рума: /Слайд15/ - Одно только уничтожит их дружбу ... - О чём же идёт речь? В последний раз взялась ворожить Сова. Произнесла самое сильное своё заклинание: /Слайд16/ “Шорох - морох, в серых норах Слово вспыхнуло, как порох! Станьте одинокими, В чувствах – неглубокими, Дома запершись, в толпе, На любой лесной тропе, Надлежит вам по судьбе Думать только о себе!” /Слайд17/ Отвернулись бывшие друзья друг от друга и разошлись в разные стороны. Почему? Потому, что Колдунья разбудила в сердцах Рума и Мура такое качество, которое всё разрушает – даже самые добрые отношения.                                  /Слайд18/ - Вот такой грустный конец у этой сказки. Теперь вы знаете, каким испытаниям может быть подвергнута дружба. Наши друзья прошли шесть испытаний и одно – не выдержали. -Вспомните ещё раз, каким испытаниям подвергалась дружба Мура и Рума?  - Можно ли дружбу разрушить, потерять без всякого колдовства?  -П редлагаю вам посмотреть клип группы “  на песню “Дружба”и потанцевать.                   /Слайд19/ - Хотите ли вы быть самыми дружными в школе? - Я прочитаю вам  памятку «Правила дружбы», -Вы согласны с этими правилами?  - Эти правила закреплены печатью и их необходимо выполнять. /Слайд20/ - На экране вы видите различные ситуации. Я предлагаю вам представить, как бы вы поступили в той или иной ситуации. Если бы я обидел своего друга, то я… ·           ·         Если бы мой товарищ получил пятёрку, то я… ·         Если бы мой друг обидел меня, то я… ·         Если бы мой товарищ зацепился за стул и упал, то я… ·         Если бы мой друг получил двойку, то я… /Слайд21/ Давайте посмотрим с вами фрагмент из мультфильма “Маша и Медведь” - “Ловись рыбка”. - Представьте себе, что вам, как и Маше, удалось поймать Золотую рыбку. Маша загадала два желания для себя и одно для своего друга. - Что бы вы попросили у рыбки для себя? А что для своих друзей? /Слайд22/ Практическое задание “Дружные ладошки”. - Ребята, возьмите ваши ладошки дружбы .У меня есть иголка с ниткой. Я соберу их на нитку и завяжу крепко – крепко, чтобы такой же крепкой была и ваша дружба.	Дети садятся Игра «Подари тепло другу» – Да. – Да. Смотрят на экран Дети определяют тему «О дружбе» - Учащиеся дают свои определения понятию “дружба”. - Ты дружишь с человеком не потому , что это выгодно. А потому, что он близок тебе по интересам, взглядам. Дети подбирают окончание к началу пословиц Дети называют качнства дружбы Игра “Пусть встанут те, кто….” Встают , если им соответствует характеристика -Да - Можно Дети слушают и смотрят слайды -С помощью жестов , мимики, позы. Использовали специальные знаки: позы, жесты. Дети задумались над проблемным вопросом 1.     Лишение общего языка 2.     грубость и обидчивость 3.      Страх 4.     Жажда подчинить всех 5.     Горе 6.     Думать только о себе (эгоизм) Эгоизм, себялюбие, стремление ставить своё Я на первом месте, свои интересы – выше интересов других людей, стремление думать только о себе. -Да Дети слушают. -Да Дети прогнозируют ответ - Дети нанизывают по очереди на нитку цветные «Ладошки дружбы»
15.Итог классного часа	2 мин	- Ребята, что же сегодня мы с вами узнали? -Чему научились?	- Сегодня мы с вами узнали, что же такое настоящая дружба, - Составили Правила дружбы. - Узнали что может разрушить дружбу.
16.Рефлексия	2мин 1 мин	Оцените свою работу и работу товарищей. Дерево настроения	Прикрепляют листики к дереву на доске.