Кматериалы к семинару "Профессиональный стандарт педагога"

• 1 слайд

  Формирование профессиональной компетентности педагога в соответствии с Профессиональном стандартом
  Учитель биологии МОУ «Гимназия №8 Волгограда»
  Бабич Юлия Михайловна
  
  

• 2 слайд

  Что принесет учителю профессиональный стандарт педагога?
  Приглашение к разговору…
  

• 3 слайд

  
  Евгений Александрович
  Ямбург
  
  заслуженный учитель России, доктор педагогических наук, академик РАО, директор Центра образования №109 г. Москвы, руководитель группы разработчиков профессионального стандарта педагога
  

• 4 слайд

  Учитель 30-х годов
  Знание предмета
  Владение методикой
  Хорошие взаимоотношения с учащимися
  

• 5 слайд

  Учитель 40-х годов
  Знание предмета
  Общая эрудиция
  Политическая зрелость
  
  

• 6 слайд

  Учитель 60-х годов
  Уравновешенность
  Грамотность
  Авторитет
  Знание предмета
  Сильная воля
  Приятная наружность
  Понимание учеников
  Любовь к педагогической работе
  

• 7 слайд

  Учитель 70-х годов
  Справедливый
  Умный
  Энергичный
  Требовательный
  Авторитетный
  Любящий предмет
  Любящий детей
  

• 8 слайд

  Учитель 90-х
  Строгий и душевный
  Уважительный к детям
  Эрудированный
  
  

• 9 слайд

  Учитель XXI века
  Самообразование
  Владение современными технологиями
  Эрудирован в знании передмета
  Мобильность
  Ответственность и самостоятельность в принятии решений
  

• 10 слайд

  Широкое обсуждение документа:
  1.
  «Введение стандарта ничего не даст. Как работали так и будем работать. Добавятся отчеты о внедрении…»
  2.
  «Станет хуже, чем было. Новые требования к профкомпетенции повысят требования к аттестации и при начислении денег из стимулирующего фонда оплаты…»
  3.
  «Стандарт вернет нас к сути педагогической деятельности, поможет ответить на новые вызовы времени. Но произойдет это не сразу…»
  

• 11 слайд

  Стандарт – это
  нормативный документ, устанавливающий правила, общие принципы или характеристики, касающиеся различных видов деятельности или их результатов.
  
  ГОСТ 1.1-2002
  
  эталон, шаблон, образец, модель который берется как основа для сличения с ним других объектов или свойств.
  нечто шаблонное, трафаретное, не заключающее в себе ничего оригинального, творческого.
  

• 12 слайд

  Идея разработки стандарта
  профессиограммы педагога, разработанные под руководством В.А. Сластенина (1980-90-е годы);
  должностные инструкции (1995 год);
  функциональный подход к описанию педагогической деятельности А.И. Пискунова (1999-2001 годы);
  профессиональный стандарт к профессии «Преподаватель профессионального обучения (Постановление Министерства труда и социального развития РФ от 22 декабря 2003 г. № 87);
  
  

• 13 слайд

  Идея разработки стандарта
  
  проект стандарта учителя на основе компетентностного подхода (РГПУ им. А.И. Герцена под руководством В.А. Козырева и Н.Ф. Радионовой (2004-2006 годы);
  проект профессионального стандарта педагогической деятельности, разработанный на основе представления о функциональной системе деятельности под рук. В.Л. Матросова и В.Д. Шадрикова (2007 год);
  квалификационные характеристики должностей работников образования в составе ЕСКД, разработанного в Минздравсоцразвития РФ.
  

• 14 слайд

  Профессиональный стандарт педагога
  Это не сдерживающий педагогическую деятельность документ
  Это минимальный набор профессиональных компетенций педагога
  Это ориентир профессионально саморазвития педагога
  

• 15 слайд

  Содержание профессионального стандарта педагога
  
  Часть первая: обучение.
  Часть вторая: воспитательная работа.
  Часть третья: развитие (личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые учителю для осуществления развивающей деятельности).
  Часть четвертая: профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы в начальной школе.
  Часть пятая: профессиональные компетенции педагога дошкольного образования (воспитателя), отражающие специфику работы на дошкольном уровне образования.
  

• 16 слайд

  1. Иметь высшее образование. Педагогам, имеющим среднее специальное образование и работающим в настоящее время в дошкольных организациях и начальной школе, должны быть созданы условия для его получения без отрыва от своей профессиональной деятельности.
  2. Демонстрировать знание предмета и программы обучения.
  3. Уметь планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность (самоанализ урока).
  4. Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков: лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.
  Часть первая: обучение
  Педагог должен:
  

• 17 слайд

  5. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех учеников: со специальными потребностями в образовании; одаренных учеников; учеников, для которых русский язык не является родным; учеников с ограниченными возможностями и т.д.
  6. Уметь объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля.
  7. Владеть ИКТ-компетенциями (приложение 1 к Стандарту)
  Педагог должен:
  Часть первая: обучение
  

• 18 слайд

  11. Уметь обнаруживать и реализовывать (воплощать)воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.).
  12. Уметь строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей.
  13. Уметь создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) детско-взрослые общности учащихся, их родителей и педагогов.
  Часть вторая: воспитательная работа
  Педагог должен:
  

• 19 слайд

  14. Уметь поддерживать конструктивные воспитательные усилия родителей (лиц, их заменяющих) учащихся, привлекать семью к решению вопросов воспитания ребенка.
  15. Уметь сотрудничать (конструктивно взаимодействовать) с другими педагогами и специалистами в решении воспитательных задач (задач духовно-нравственного развития ребенка).
  16. Уметь анализировать реальное состояние дел в классе, поддерживать в детском коллективе деловую дружелюбную атмосферу.
  Часть вторая: воспитательная работа
  Педагог должен:
  

• 20 слайд

  Зачем нужен
  профессиональный стандарт педагога
  инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире.
  инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень.
  объективный измеритель квалификации педагога.
  средство отбора педагогических кадров в учреждения образования.
  основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.
  Стандарт это -
  

• 21 слайд

  
  Работа с одаренными учащимися.
  Работа в условиях реализации программ инклюзивного образования
  Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным.
  Работа с учащимися, имеющими проблемы в развитии.
  Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении.
  
  Необходимость наполнения профессионального стандарта педагога новыми компетенциями:
  Стандарт - инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире
  

• 22 слайд

  
  
  Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога
  
  Подготовка и переподготовка в жизни учителя – важное условие перехода на профессиональный стандарт.
  
  Аспекты педагогической деятельности и профессиональной подготовки, отслеживаемые при аттестации:
  - Профессиональные достижения
  - Степень освоения новых теоретических подходов
  - Овладение практическими компетенциями
  
  
  

• 23 слайд

  Зачем нужен
  профессиональный стандарт педагога
  инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире.
  инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень.
  объективный измеритель квалификации педагога.
  средство отбора педагогических кадров в учреждения образования.
  основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.
  Стандарт это -
  

• 24 слайд

  Методы оценки профессиональной деятельности педагога
  Общие положения:
  Оценка по результатам обучения, воспитания и развития обучоющихся.
  Учитывать обратную связь с учащимися и родителями
  Психолого-педагогические требования к квалификации учителя и ИКТ-компетенций.
  Проводится внутренним аудитом
  
  

• 25 слайд

  Индивидуальный образовательный маршрут педагога
  Отражает личные образовательные потребности педагога
  Это целенаправленная образовательная программа
  Отражает 4 направления деятельности по развитию профессиональной компетентности учителя:
  - нормативно-правовое
  - научно-методическое
  - психолого-педагогическое
  - организационно-методическое
  

• 26 слайд

  «Дорожная карта» индивидуального образовательного маршрута – стратегический уровень видения проблемы
  Алгоритм разработки:
  Диагностика профессионального мастерства, самоопределение педагога;
  Составление на основе полученных результатов индивидуального образовательного маршрута (ИОМ);
  Реализация маршрута;
  Рефлексивный анализ эффективности ИОМ