Коммуникативно-творческий проект по развитию речи у детей старшего дошкольного возраста «Веселая ярмарка»

Коммуникативно-творческий проект по развитию речи у детей старшего  дошкольного возраста «Веселая ярмарка»

Веселая ярмарка

коммуникативно-творческий проект

по развитию речи у детей старшего

дошкольного возраста

Автор–составитель Аксенова А.Л. воспитатель МБДОУ «Детский сад «Камушка»

Данный проект направлен на развитие речи у детей старшего дошкольного возраста с использованием малых форм фольклора, воспитание у них любви к устному народному творчеству через декоративно – прикладное искусство. Будет полезен воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования, родителям.

Паспорт проекта

Образовательная область: Коммуникация

Тип проекта: коммуникативно-творческий.

По характеру контактов: проект ориентирован на воспитанников старшего  дошкольного возраста. В реализации проекта принимают участие воспитанники старшей группы «Почемучки», воспитатели, родители

По количеству участников: групповой, фронтальный.

По продолжительности: краткосрочный, с 10 ноября 2014г. по 20 февраля 2015г.

Актуальность проекта

У детей слабо развит познавательный интерес об истории народных игрушек, о народных мастерах, особенностях росписей гжели, хохломы, городца.

У детей бедный словарь существительных, прилагательных по теме «Декоративно – прикладное искусство».

Поэтому решение проблемы развития речи детей используя  малых форм фольклора посредством декоративно – прикладного искусства, на сегодняшний день имеет особую значимость.

Исследования психологов и практиков показывают, что

устное народное творчество (народные песенки, потешки, пестушки) представляет собой прекрасный речевой материал, который можно использовать, как в организованной образовательной деятельности, так и в совместно-партнерской деятельности детей дошкольного возраста. В. А. Сухомлинский утверждал: «Сказки, песенки, потешки, являются незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности».

Взрослые - хранители опыта, накопленного человечеством, знаний, умений, культуры. Передать этот опыт можно не иначе как с помощью языка.

Ценность фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт, обогащает чувства и речь ребенка, формирует отношение к окружающему миру, т. е. играет полноценную роль во всестороннем развитии. Ласковый говорок прибауток, потешек, песенок вызывает радость не только у малыша, но и у взрослого, использующего образный язык народного поэтического творчества для выражения своей заботы, нежности, веры в ребенка.

Произведения устного народного творчества имеют огромное познавательное и воспитательное значение. Песенки, приговорки, потешки - первые художественные произведения, которые слышит ребенок.

Пословицы и поговорки называют жемчужинами народного творчества; они оказывают воздействие не только на разум, но и на чувства человека; поучения, заключенные в них, легко воспринимаются и запоминаются. Пословицы и поговорки образны, поэтичны, наделены сравнениями. Загадки – это полезное упражнение для детского ума. Сказки являют собой особую фольклорную форму, основанную на парадоксе реального и фантастического. Планомерная работа с детьми по заучиванию русских народных песенок начинается со второй младшей группы.

Цель и задачи проекта

Цель - использование произведений русского и коми - пермяцкого народного фольклора для развития речи детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Вызвать интерес у детей к народному творчеству.

Закрепить умение выразительно читать стихи.

Учить понимать образный смысл загадок.

Закрепить умение сочетать движения и речь.

 Учить видеть красоту и своеобразие  дымковской, филимоновской игрушки, хохломской, городецкой, гжельской и коми –пермяцкой  росписи.

развивать слуховое внимание, артикуляционный и слуховой аппарат, звукоподражание;

способствовать отражению представлений о фольклоре в разнообразных видах детской деятельности: коммуникативной, игровой, чтении художественной литературы, художественно-творческой;

воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение к окружающим, открытость к общению и сотрудничеству со взрослыми и сверстниками;

совершенствовать систему взаимодействия с родителями в процессе работы.

Методы:

Рассматривание предметов русского народного творчества.

Беседы с детьми.

Дидактические игры.

Алгоритмы рисования росписи

Пальчиковые игры.

Обследования.

Чтение художественной литературы.

Слушание музыки.

Ожидаемые результаты проекта

1. Повышение интереса детей к устному народному творчеству;

2. Использование в своей речи пословиц, поговорок в сюжетно-ролевых играх – потешки;

3. самостоятельная организация народных игр – забав с помощью считалок, загадок, скороговорок.

Возможности проекта для родителей

1. Повышение интереса к использованию малых форм фольклора посредством декоративно – прикладного искусства для речевого развития детей старшего дошкольного возраста в домашних условиях;

2. Участие в проведении праздников, досугов, развлечений.

Возможности проекта для воспитателя

1. Повышение компетентности в использовании произведений русского и коми – пермяцкого народного фольклора при работе с детьми старшего дошкольного возраста по формированию уровня звуковой культуры речи, расширение и активизация словаря;

2. Уточнение представлений об особенностях жизни русского и коми - рермяцкого народа;

3. Укрепление связи с родителями.

Перечень основных направлений проекта

1. Непосредственно образовательная деятельность по ознакомлению с малыми формами фольклора (проводятся 1раз в неделю) :

Сказки;

Русская изба и ее обитатели;

Народные праздники;

Во саду ли, в огороде;

Пословицы;

Колыбельные песни.

2. Оснащение предметно-развивающей среды:

создание дидактических игр;

изготовление атрибутов к театрализованной деятельности детей и занятий;

оформление методической разработки для использования в работе с детьми: потешки, пословицы, поговорки, загадки.

3. Работа с родителями:

участие в создании мини-выставки декоративно-прикладного искусства;

совместная практическая деятельность родителей и детей;

выставка рисунков «По страницам коми – пермяцких сказок»;

акция «Подари книжку группе»;

консультация для родителей «Влияние фольклора на развитие детей младшего дошкольного возраста».

Краткое описание проекта по этапам:

Название проекта: «Веселая ярмарка»

Тип проекта: коммуникативно-творческий.

По продолжительности – краткосрочный, с 10 ноября 2014 года по 15 декабря 2014 года.

Для реализации проекта разработан план мероприятий, предусматривающий три этапа:

11этап. Подготовительный.

Деятельность педагога

1. Ввести в игровую ситуацию.

2. Сформулировать проблему.

3. Определить задачи.

4. Определяет продукт проекта:

Деятельность детей

1. Вживаются в игровую ситуацию.

2. Осознают проблему.

3. Принимают задачи проекта.

2этап. Организация работы над проектом.

Деятельность педагога

1. Помогает в решение задач.

2. Помогает спланировать деятельность.

3. Организует деятельность.

4. Консультация для родителей (папка-передвижка) на тему: «Влияние народных промыслов («дымка») на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»; «Художественно – эстетическое воспитание детей в семье».

На основном этапе проекта выполнялись задачи, поставленные для достижения цели. Для этого были созданы условия для работы по всем направлениям деятельности с детьми и родителями. Для выполнения намеченного плана проводятся циклы непосредственно образовательной деятельности по теме проекта, досуги, развлечения. Для прослушивания детьми произведений русского народного творчества подобраны потешки, прибаутки, считалки, колыбельные, пословицы и поговорки. Родители пополнят свои знания через предложенную информацию, путем участия в совместной деятельности с детьми.

5 этап

 Заключительный этап посвящен подведению итогов работы над проектом, проведение сравнительной диагностики по образовательной области «Коммуникация». Разработка методического сборника для использования в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

План реализации проекта

Август

№ Тема

1. Результаты диагностики по образовательной области «Коммуникация».

2. Подбор и изучение литературы и методических материалов для определения темы проекта, его цели и задач

3. Составление плана работы над проектом

4. Подбор и систематизация материала для детей и родителей по теме проекта

5. консультация для родителей «Влияние фольклора на развитие детей старшего дошкольного возраста»

Краткое описание документа:

Данный проект направлен на развитие речи у детей старшего дошкольного возраста с использованием малых форм фольклора, воспитание у них любви к устному народному творчеству через декоративно – прикладное искусство. Будет полезен воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования, родителям.