Введение
_______________________________________________________ 2
Глава 1
Теоретическое обоснование проблемы.
История изучения комнатных растений______________________________3
1.2. Требование комнатных растений к
среде обитания
к свету
_______________________________________________________4
к теплу
_______________________________________________________4
к воде
________________________________________________________4
к воздуху
_____________________________________________________4
к почве
_______________________________________________________5
1.3.
Размножение
комнатных растений
вегетативное
размножение ______________________________________6
размножение
семенами _________________________________________7
1.4. Вредители комнатных растений и
борьба с ними__________________8
Глава 2
Исследовательская работа
2. 1. Основные виды комнатных
растений в нашей школе____________9
Заключение___________________________________________________10
Литература___________________________________________________11
Приложение
_________________________________________________12
Введение
Растения обладают способностью не только дарить
эстетическое наслаждение, но и благоприятно воздействовать на нервную систему,
укреплять здоровье. Также они повышают влажность воздуха в помещениях, что
особенно важно зимой; защищают от пыли и вредных частиц, обогащают воздух
кислородом.
Нам стало интересно, сколько и какие виды комнатных
растений есть в кабинетах начальных классов лицея, как правильно нужно ухаживать
за ними, знают ли ребята названия растений, их значение для человека.
Тема исследования «Комнатные растения Москаленского лицея»
Даже от специалиста нельзя требовать, чтобы он
помнил наизусть особенности каждого растения, то уж любителю, конечно, не
обойтись без помощи соответствующей литературы. Но многим учащимся и учителям
эту литературу необходимо специально искать. Вот мы и решили создать
электронный школьный каталог комнатных растений, чтобы все желающие могли
обратиться к нему в случае необходимости.
Цель работы: создать электронный фотокаталог комнатных растений с правилами ухода
за каждым видом.
Задачи работы:
• Провести социологический опрос среди детей
начальных классов на знание названий комнатных растений, их значения.
• Выяснить сколько и какие виды растений имеются в
кабинетах начальных классов.
• Узнать названия растений и подписать их.
• Выяснить, как правильно ухаживать за ними.
Объект исследования: комнатные растения кабинетов начальных классов
Гипотеза: в кабинетах начальных классов лицея очень
много разных видов комнатных растений, но дети не знают их названий и правил
ухода за ними.
Глава1
Теоретическое обоснование проблемы.
1. История комнатных растений.
История комнатных начинается в Древнем Египте. На
берегах Нила властители, богачи и красавицы жили уже в прочных домах и дворцах,
в то время как люди к северу от Средиземного моря еще ютились в пещерах и
хижинах. На египетских изображениях, которым более 3000 лет, хорошо видны
маленькие деревья и кустики в каменных вазах и лотках. Во времена Великих
географических открытий, множество завоевателей из Европы, привозили домой
вместе с другими находками экзотические виды растений и различные ценности. Но
только немногие растения выносили тяжелую транспортировку и немногие же
приживались в чужом климате. Экзотические растения и цветы из чужеземных
стран становились все более популярными, многие желали иметь частичку
неизведанных земель. Но их перевозка и транспортировка по-прежнему была трудна.
Во время морских путешествий в заколоченных и душных ящиках растения увядали и
сохли, и только некоторые экземпляры доставлялись в Европу целыми и
неповрежденными. Их цена была очень высока и берегли их как сокровища. И только
в начале 19 века удалось создать специальную упаковку для перевозки, благодаря
открытию, которое совершил английский врач Натаниэль Уорд. Уорд занимался
естественными науками и установил, что влага в тепле испаряется из земли и
оседала на внутренних стенках закупоренного сосуда, а после при охлаждении
влага стекала в землю. Это значит, что растению в земле будет достаточно
влажности, чтобы развиваться и не сохнуть. Таким образом, сразу стали создавать
специальные контейнеры для перевозки растений. А некоторые, мастерски
отделанные, крупного размера стали украшением светских салонов. И в настоящее
время витрины, где находятся цветы и растения, действуют по той же технологии.
Со временем
торговля растениями стала делом прибыльным. Цветы и растения стали получать не
только благодаря импорту, но и производимые на цветоводческих хозяйствах. Там
за ними ухаживали, производили скрещивания. Открытие центрального отопления
привело к возможности и зимой поддерживать оптимальную температуру в теплицах.
Долгая продолжительность зимы в Европе привела к тому, что именно там особенно
развивалось выращивание комнатных растений. А в первой половине 20 века
комнатные цветы и растения стали совершенно обычным явлением.
2. Требование комнатных растений к
среде обитания:
Изучив литературу о комнатных
растениях, мы узнали, что многие из них в природе растут в тропическом,
субтропическом климате. Чтобы растения хорошо росли в комнатных условиях, им
надо создавать условия, соответствующие условиям их произрастания в природе.
Очень важными условиями для
нормального развития комнатных растений являются свет, тепло, влажность почвы и
воздуха, качество почвы
2.1.. Требования к свету.
Растения не могут жить без света,
благодаря которому они растут и развиваются. Не все растения одинаково
требовательны к свету.
Много солнечного света требуют
растения, которые длительно цветут, например, алоэ, некоторые кактусы,
луковичные, пеларгонии и др.
Полутень хорошо переносят фуксия,
папоротники и др. Такие растения можно поставить под прикрытие других.
Но есть растения, которые нужно
выращивать вдали от источников света.
2.2. Требования к теплу.
По отношению к теплу все комнатные
растения делят на три группы:
·
Растения,
которые свободно растут в комнатах при любых положительных температурах:
традесканция, циперус, фикусы и др.
·
Растения,
которые прекрасно себя чувствуют в холодных помещениях зимой: фуксия, розы,
олеандр и др.
·
Теплолюбивые
растения, для которых даже зимой температура воздуха должна быть не ниже 25оС:
фиттония, финиковая пальма и др.
2.3. Требования к воде.
Избыточный полив или недостаточный
могут привести к гибели растения. Существует два способа полива комнатных
растений.
1. Когда поливают почву в
цветочном горшке до тех пор, пока вода не появится в поддоне.
2. Когда воду наливают в поддон.
Летом поливать лучше в вечерние часы водой комнатной
температуры по мере высыхания кома. После полива землю нужно рыхлить. Поздней
осенью и зимой поливать нужно вечером. Во время цветения полив увеличивают.
3. Размножение комнатных растений.
Комнатные растения размножаются
несколькими способами: семенами, спорами, вегетативным путем. Чаще всего на
практике используют вегетативное размножение – черенками, отводками, усами,
делением куста, прививкой.
Семенами комнатные растения
размножают редко. Он более трудоемкий.
3.1. Вегетативное размножение.
Размножение стеблевыми черенками.
Срезают стебли с тремя – четырьмя
листьями. Черенки берут с верхней и срединной частей побегов. Срезать нужно
острым ножом так, чтобы срез проходил под самым узлом, где прикрепляются листья
и почки. Для укоренения можно использовать воду или крупнозернистый песок.
После появления корней растение нужно посадить в почву. Лучшее время
черенкования – весна (март – май).
Размножение листовыми черенками.
Некоторые комнатные растения
(сенполии, глоксинии, сансевьеры) размножаются листовыми черенками и их
частями.
Для этого острым ножом нужно срезать лист с черешком 3
-5см, поставить в воду. Когда появятся корни нужно посадить их в почву под
углом 45о.
Размножение делением куста.
Это самый простой способ размножения.
Его применяют для сильно разрастающихся растений (аспидистра, циперус,
папоротники, бегонии и др.). Для этого нужно вынуть растение из горшка,
встряхнуть с корней почву и острым ножом разрезать так, чтобы на каждой части
оставались листья и почки. Деленки посадить в горшки с субстратом.
Размножение отводками.
Молодые здоровые побеги укореняют,
прижав к почве шпильками или проволокой. Укоренившийся побег с молодой порослью
отсаживают в другой горшок.
Размножение усами.
Хлорофитум хохлатый, камнеломку
плетеносную можно размножать усами. Для этого их нужно прикопать в почву для
укоренения, а затем отделить от материнского растения и пересадить в отдельный
горшок.
3.2. Размножение семенами.
Перед посевом семена нужно проверить
на всхожесть. Приготовить смесь дерновой, листовой земли, перегноя и песка в
отношении 1:1:1:1.
Очень мелкие семена и споры землей не
засыпают, слегка прижимают к почве, накрывают стеклом или влажной бумагой.
Крупные семена нужно посадить на глубину в 2 раза большую их размера.
Посевы лучше держать в теплом
затененном месте при постоянной температуре 22 -25оС, поливать водой
комнатной температуры из пульверизатора.
Как только появятся всходы, стекло
или бумагу нужно удалить.
4. Вредители комнатных растений и борьба с ними.
Если мы плохо ухаживаем за комнатными
растениями, они могут заболеть. Это может произойти из-за сквозняков, резких
перепадов температуры, частой перестановки растений, полива холодной водой,
избыточного тепла и сухости воздуха. Опавшие, неубранные листья, горшки,
обросшие плесенью, способствуют размножению вредителей и появлению болезней. В
результате растение желтеет, сбрасывает листья и может погибнуть. Поэтому
всегда нужно держать свои растения в чистоте.
Вредители комнатных растений
размножаются очень быстро, поэтому, увидев хоть одного из них, нужно срочно
принимать меры. Нужно собрать руками всех насекомых и уничтожить их.
Белокрылку и тлю можно смыть мыльным раствором. Гнездо мучнистых червецов
убрать тряпочкой, смоченной спиртом. Щитовок можно счистить старой зубной
щеткой. Медвяную росу и сажистый гриб уничтожают, опрыскивая растения мыльным
раствором.
Народные
средства борьбы с вредителями комнатных растений.
|
Вредители и болезни.
|
Способ приготовления настоев и отваров
|
|
Тли, некоторые
гнили
|
100г высушенных
цветов и листьев бархатцев настаивать в 1л воды в течение двух суток.
|
|
Тли, трипсы, клещи,
личинки щитовок
|
20 – 30г
измельченных корней одуванчика лекарственного или 40г свежих листьев
настаивать в 1л воды в течение 2 – 3 часов. Опрыскивать 2 – 3 раза в месяц.
|
|
Тли, щитовки,
белокрылки, трипсы, серная гниль.
|
Луковицы чеснока
(250 – 300г) пропустить через мясорубку, залить 1л воды и настаивать в
закрытой темной стеклянной посуде в течение пяти суток. При приготовлении
раствора для опрыскивания взять 6г концентрата на 1л воды.
|
|
Ложнощитовки, тли,
трипсы, белокрылки.
|
100г сухого или 300
– 400г свежей массы чистотела большого настаивать в течение полутора суток в
1л воды.
|
Глава 2.
Основные виды комнатных растений лицея.
В рамках подготовки исследовательской
работы «Комнатные растения «Москаленского лицея» мы провели социологический
опрос среди учащихся начальных классов по вопросам:
1. Как ты думаешь, для чего нужны комнатные
растения ?
2. Напиши названия каких-нибудь комнатных
растений
Проанализировав результаты опроса, мы пришли
к выводу, что все понимают значение комнатных растений, но лишь некоторые
ребята могут дать названия растений.
Было опрошено 100 учащихся
2-4 классов. Выяснилось, что названий растений ребята знают крайне мало. Были
перечислены 17 растений: кактус, Мокрый Ванька, денежное дерево, папоротник
и другие.
Ниже в таблице данные проведенного опроса среди
учащихся .
|
№ пп
|
Названия растений
|
2 а
20 чел
|
2 б
21 чел
|
2 в
15 чел
|
3а
|
3б
|
4а
|
4б
|
|
1
|
Кактус
|
19
|
21
|
15
|
5
|
5
|
18
|
|
|
2
|
Роза
|
3
|
1
|
4
|
5
|
5
|
4
|
|
|
3
|
Фиалка
|
5
|
3
|
3
|
1
|
|
|
|
|
4
|
Пальма
|
5
|
2
|
6
|
|
5
|
|
|
|
5
|
Алоэ
|
3
|
1
|
|
|
5
|
4
|
|
|
6
|
Декабрист
|
4
|
21
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Денежное дерево
|
2
|
5
|
|
|
|
3
|
|
|
8
|
Хлорофитум
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
9
|
Фикус
|
|
|
|
4
|
|
1
|
|
|
10
|
Герань
|
|
|
|
3
|
1
|
|
|
|
11
|
Орхидея
|
|
|
|
2
|
1
|
1
|
|
|
12
|
Мокрый Ванька
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Лимон
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
14
|
Папоротник
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Березка
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
16
|
Петунья
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
17
|
Щучий хвост
|
|
|
|
1
|
|
|
|
Некоторые дети не различают комнатные цветы и
цветы, выращиваемые на клумбе
Затем мы сфотографировали растения, которые
имеются в нашей школе, определили их названия. Мы обследовали кабинеты
начальных классов и выяснили, что в них имеется 58 видов комнатных растений.
Мы подписали все растения в своем кабинете. Самое большое разнообразие
растений в кабинетах № 1,2,3, 6 .
Для написания рекомендаций по уходу и для
составления каталога растений школы, мы воспользовались специальной
литературой, ресурсами Интернета. Кроме этого консультировала нас методист
отдела природы Москаленского краеведческого музея Светлана Александровна
Гурьева. В результате работы была составлена электронная презентация
«Каталог комнатных растений «Москаленского лицея».
В этом электронном каталоге содержится перечень
комнатных растений лицея, требования к освещенности, температуре, влажности
воздуха, поливу, указаны способы размножения.
Мы обследовали кабинеты и выяснили, что в них имеются
следующие растения:
|
Названия растений
1. Аглаонема
2. Адиантум венерин волос
3. Алоэ
4. Алоказия
5. Аспидистра
6. Аспарагус
7. Антуриум
8. Бальзамин
9. Бегония
10. Бегония всегдацветущая
11. Бокарнея
12. Гибискус.
13. Драцена
14. Диффенбахия пятнистая
15. Дримиопсис Кирка
16. Зебрина
17. Зигокактус Шлюмбергера
18. Зигокактус Аккермоне
19. Каланхоэ
20. Каллизия, золотой ус
21. Крассула
22. Колеус
23. Кордилина
24. Кислица треугольная
25. Ктенанта
26. Маранта
27. Молочай треугольный
28. Монстера
29. Нефролепис
30. Опунция
31. Орхидея Фаленопсис
32. Очиток
33. Панданус
34. Пеларгония
35. Пеперония
36. Пеперония круглолистная
37. Пилея
38. Плектрантус южный
39. Рео
40. Сансевиерия
41. Сенполия
42. Сингониум
43. Спатифиллум
44. Фатсия японская
45. Фикус карликовый
46. Фикус Бенджамина
47. Хавортия
48. Хедера
49. Хойя – Hoya
50. Хлорофитум
51. Циперус
52. Циссус
53. Шеффлера
54. Эониум
55.Эуфорбия
56. Эухарис
57. Юкка
58. Хамедорея
|
Количество
|
Заключение
Изучив комнатные растения лицея и их влияние
на здоровье человека, мы выяснили что знания, которыми владеют лицеисты, незначительны.
Не всегда продумывается место для определенных растений, а это очень важно.
В целом растения благоприятно влияют на
организм человека, повышая жизненный тонус, очищая воздух от химически вредных
веществ и обогащая его кислородом.
Из анализа растений размещенных в кабинетах мы выяснили,
что благодаря им создается атмосфера, способствующая защите от усталости,
придающая новые силы для работы. Оформив результаты инвентаризации комнатных
растений в виде таблицы, разработав рекомендации по уходу за растениями,
проанализировав состояние комнатных растений, мы создали электронный «Каталог
комнатных растений МКОУ «Москаленский лицей», узнали очень много
интересного и полезного о комнатных растениях.
Но работу на этом оконченной не считаем. Следующим
этапом работы является подписание названий растений.
Мы считаем, что количество растений
в лицее надо увеличить, особенно в коридорах. Это украсит наш лицей, поднимет
настроение учащихся, повысит их защитные силы, а, следовательно, повысит
успеваемость и работоспособность.
Список литературы.
1. Батманова В. Н. Цветоводство.
– Калининград: Кн. изд-во, 1991.
2. Журнал «Толока. Домашние
цветы», № 3 (2007г), №1-6 (2009 г.)
3. Журнал «Лиза. Цветы в доме» №
3, 5, 7, 9 (2002г.), №9 (2004г.)
4. Интернет-ресурсы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.