Компетентностно-ориентированное задание по математике

Компетентностно-ориентированное задание по биологии и математике

Предмет: биология, математика
Класс: 8

Тема урока «Обмен веществ и энергии». (биология)

«Решение задач» (математика).

Этапы

Содержание

Пояснения

Создание стимулирующей ситуации

По данным медицинского научно-практического портала «Лечащий врач»

«Ожирение у детей и подростков является одной из актуальных проблем современного здравоохранения.

Практически во всех регионах мира количество детей с ожирением неуклонно растет.

В 2016 г. 340 миллионов детей и подростков в возрасте от 5 до 19 лет страдали избыточным весом или ожирением.

Современные дети много времени проводят перед компьютером и телевизором, мало двигаются.

При этом питание детей часто не соответствует их энергозатратам.

В современных магазинах много продуктов с повышенным калоражем, которые не всегда рекомендованы в детском питании, но часто используются родителями при составлении детского рациона.

В рационе питания часто не хватает овощей, дети отказываются от них, и родители идут на поводу, руководствуясь принципом «лишь бы что-нибудь поел».

Таким образом, основной причиной ожирения детей являются не гормональные нарушения, а нерациональное питание и сниженная двигательная активность.

Последствия ожирения могут быть такие:

- сердечно-сосудистые заболевания

(главным образом, болезни сердца и инсульт), - - сахарный диабет;

- заболевание суставов и.т.д.

«Представьте, что вы врач-диетолог. Вам необходим разработать оптимальное меню для пациентов, согласно их возрастным нормам»

Пример: Предложите 14- летнему Максиму, (вес 65 кг, рост 156 см) страдающему лишним весом, оптимальное по калорийности меню завтрака, обеда и ужина.

Данное компетентностно-ориентированное задание можно предложить обучающимся 8 класса при изучении темы «Обмен веществ и энергии» (биология) и «Решение задач» (математика).

Во время решения практических задач на составления рациона питания и расчет калорийности пищи.

Обучающиеся полностью выполняют данное задание , основываясь на математические законы и правила.

Задачная формулировка

Биология:

1. Рассчитать рекомендуемую калорийность завтрака, второго завтрака, обеда и ужина для 14 — летнего Максима.

(используя таблицы приложение 1)

2. Составить оптимальное по калорийности меню из предложенных блюд и напитков

(используя таблицы приложение 1)

3. Рассчитайте индекс массы тела ( далее ИМТ) Максима (используя информацию в приложении 2 ).

По результатам расчета сделайте вывод, на самом ли деле Максим страдает ожирением.

4. Рассчитайте свой ИМТ.

5. Сравните свой ИМТ с ИМТ Максима.

Математика:

1. Составить краткую запись задачи.

2. Определить калорийность завтрака, второго завтрака, обеда и ужина для 14 — летнего Максима через решение задачи с помощью уравнения.

3. Рассчитайте индекс массы тела ( далее ИМТ) Максима через составление уравнения, берем за х — ИМТ.

Такая формулировка заданий позволяет: научиться рассчитывать калорийность своего суточного питания; использовать табличную форму представления информации, необходимую для расчета суточной калорийности употребляемой пищи.

Инструмент проверки и оценивания результата (продукта)

Критерии оценивания:

Биология

5 баллов (выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения измерений)

4 балла (задание проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений, было допущено два-три недочета)

3 балла (работу выполняет правильно не менее чем наполовину, результаты работы с большой погрешностью)

2 балла (выполнил работу не полностью, вычисления производились неправильно)

Математика

5 баллов (учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задачи)

4 балла (работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение математическими навыками в рамках поставленной задачи)

3 балла (работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными математическими навыками , требуемыми для решения поставленной задачи.)

2 балла (допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и математическими навыками )

Приложение 1

Приложение 2

ИНДЕКС МАССЫ ТЕЛА (ИМТ) – простое отношение веса к росту, часто используется для классификации ожирения и избыточного веса.

Индекс рассчитывается как отношение веса тела в килограммах к квадрату роста в метрах (кг/м2).

ИМТ является наиболее удобной мерой оценки уровня ожирения и избыточного веса у населения.

Индекс массы тела ИМТ рассчитывается по формуле:

Например: ваш рост 1,7 м, масса тела составляет 78 кг. Возводим в квадрат 1,7 м – получаем 2,89 м2. После этого делим 78 кг. на 2,89 м2. Получаем цифру 26,9 которая и будет вашим ИМТ, указывающим, что у Вас избыточный вес.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СТЕПЕНИ ОЖИРЕНИЯ

Индекс массы тела (кг/м²)

Норма

меньше 25

Избыточный вес

25-29,9

Iстепень ожирения

30-34,9

II степень ожирения

35-39,9

III степень ожирения

более 40

ВЗАИМОСВЯЗЬ ИНДЕКСА МАССЫ ТЕЛА (ИМТ) И РИСКА РАЗВИТИЯ ЗАБОЛЕВАНИЙ

Риск для здоровья

Менее 18,5 кг/ м²

Пониженный вес. Вам надо лучше питаться

18,5-24,9 кг/ м²

Нормальная масса тела, нет оснований для беспокойства

25,0-29,9 кг/ м²

Избыточный вес и риск развития атеросклероза, сахарного диабета и других заболеваний

30,0-39,9 кг/ м²

Выраженный избыточный вес (ожирение), увеличивается риск для здоровья

Более 40 кг/ м²

Резко выраженный избыточный вес (сверхтучность). Риск для здоровья очень высокий.