Комплексно-тематический план. " 2 младшая группа"

2 младшая группа

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Сентябрь 1 неделя: Тема "Вот и стали мы на год взрослей"
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим:                                                                                                                               Тема: Знакомство с группой, кукольным уголком (природным уголком) Пр. задачи: Познакомить детей с группой, игрушками, природным уголком. Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве. Помочь детям адаптироваться в условиях нового детского коллектива, установить и поддерживать положительные положения в группе, интерес друг к другу. Литература: Д/С Гризик. Д\В - 99»	Задача: Укрепить дружеские взаимоотношения детей в группе. Д/И «Кто в домике живет», «Встретим новичка» Общение: «Мой детский сад», «Работа воспитателя», «Взрослые и дети», «В гостях у Мойдодыра», «Будем вежливы», «В чём пойдём гулять. Развивающие игры: «Здравствуй, я пришёл!», «Что изменилось?», «Зачем нам игрушки?», «Поручения», «Кто пришёл? Кто ушел?», «Чья картинка?», «Что есть у игрушки?», «Кто мы?», «Имя», «Кто что услышит», «Чей одуванчик улетит дальше?», «Идите ко мне», «Не ошибись!», «Построим игрушки на зарядку», «Водичка», «Учим на память», «Какой мяч больше», «Во дворе». Рассматривание иллюстративного материала: серия картин «Семья», «Мои игрушки», «Игры детей»
		ФЭМП занятие № 1 П./З. Учить выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов. Устанавливать отношение между  понятиями «один», «много», «мало» -Закрепить количественные представления и представления о величине Игра «Медведь и пчёлы» Метлина  12 Михайлова11:	Игра «Медведь и пчёлки». Закреплять умение  пользоваться словами: много, один
		Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Почему песок хорошо сыплется?» ( См.  стр. 91 методичка                            « Организация опытно-экспер. деятел.»)
2	Речевое развитие	Развитие речи  Тема:  Пересказ сказки « Курочка Ряба»  Пр. Учить пересказу знакомых им литературных произведений. Составлению коротких рассказов с помощью взрослого; развивать умение ориентироваться на признаки объекта. Уточнить и закрепить правильное произношение звука - а -, учить, чётко артикулировать этот звук в звукосочетаниях, словах; развивать речевое дыхание.  ( См стр. 16 №1 О. С. Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет)	Задачи: развивать диалогическую речь, желание вести беседу с взрослыми Общение: «Наша группа», «Будем вежливы», «В чём пойдём гулять?». Развивающие игры: «Что есть в групповой комнате?»  «Что это такое?», «Найди по описанию», «Мы разные», «Петрушка снова у нас в гостях», «Пожалеем зайку», «Угадай кто там». Рассматривание иллюстративного материала: «Детский сад», «Тело человека», «Наша группа». Разбор игровых ситуаций: «Украсим комнату куклы». Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем ». Поощрять попытки детей участвовать в коллективном разговоре, принимать совместные решения; развивать творческое воображение; побуждать детей к импровизации
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема:                                 «Волшебные палочки» П./3 познакомить детей с карандашами, бумагой, учить держать правильно карандаши в правой руке, вызывать интерес к процессу и результату рисования Литература: Казакова стр. 37»	Рассматривание предметов и игрушек, выделение их формы, называние цвета; чтение стихотворений о знакомых детям предметах. Д\и «На что похоже»
		Лепка Тема ««Яблоки для ежа» П./3: Учить детей лепить круглые формы. Развивать у детей сюжетно игровой замысел, вызывать интерес к образу, лепить круглые формы Литература: Казакова	Обследование природных материалов, включая простейшие  опыты. Д/и «Найди пару»
		Конструирование Тема « Тема: Дорожка к детскому саду П.\3: Закрепить у детей умения располагать кирпичики в ряд на плоскости, делать из них дорожку, правильно называть детали, их цвет. Воспитывать положительное отношение к детскому саду З.В.Лиштван стр.42» ч/з неделю с познавательно – исследовательской	Знакомство с формой предметов. Учить выполнять простейшие действия с предметами, обращать их внимание на сенсорную характеристику игрушек, вызывая эмоционально- положительный отклик. Развивать у детей умение выявлять предметы в определённой последовательности.
		Аппликация /Ручной труд Тема «Собираем яблоки» П.\3: Воспитывать у детей желание трудиться, уметь наклеивать готовые формы в определенных частях листа Литература: Казакова стр.37»
		Чтение художественной литературы Сказка «Жихарка»	Досуг «Травка-муравка». Ввести детей в игровую ситуацию; дать положительный эмоциональный заряд.Художественная литература: потешки «Ой, ду-ду…», Котик серенький», «Петушок», «Водичка-водичка…», «Наша Маша», Русские народные сказки «Волк и семеро козлят», , «Мойдодыр», «Поросенок», И. Токмакова «Где спит рыбка», «На машине ехали», стихи А.Барто.
4	Физическое развитие	Физическая культура Занятие №1 «Хорошо у нас в саду» П.\3 Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за воспитателем, учить ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие. Развивать физические качества детей. Воспитывать дисциплинированность Литература: Пензулаева  «Физ. занятие с детьми 3-4 лет» стр. 27-28	П.\И «Пойдем в гости» «Бегите ко мне» п/и «Бегите ко мне»; «Догони меня»; «Мой веселый звонкий мяч»; «Лохматый пес»; «По узенькой дорожке»; «Автомобили» «Огуречик»; «Кот и мыши»; «Зонтик»; «Листопад» «Паровозик»
5	Социально – коммуникативное развитие		С/р игра : «День рождение куклы». Познакомить детей с правилами сервировки стола, с правилами поведения за столом, со столовой посудой; учить правильно находить и отбирать посуду для чаепития;  продолжать обогащать содержание игр; способствовать объединению детей для совместных игр; обогащать словарный запас; воспитывать желание соблюдать нормы поведения за столом, уважительное отношение к друг другу. П.\3 - развивать умение выполнять игровые действия с куклой, побуждать самостоятельно воспроизводить несложные образы социального поведения взрослых и детей с\р. «Дом», «Завяжи кукле бантик» Воспитывать навыки безопасного поведения во время игр в группе и на улице Задачи: Воспитывать потребность и формировать умение ухаживать за своими вещами и игрушками с помощью взрослых Д\И «У каждой игрушки свой домик» Продолжать формировать представления детей о процессах умывания, одевания, Еды, уборки помещения, атрибутах Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад», «Завтрак для всех», «Магазин игрушек», Супермаркет», «Семья», «Уложим куклу спать».

	Сентябрь 2 неделя: Тема «Что такое хорошо, что такое плохо?»
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим: «Познавательное занятие «Хорошо и плохо». Пр. задачи: дать детям знания о хорошем и плохом, но взаимоотношениях с взрослыми и сверстниками на примере скачок и рассказов. Закрепить с детьми правила: нельзя драться, разрушать чужие постройки, рвать цветы, ломать ветки деревьев* иметь неряшливый вид. Воспитывать бережное отношение к природе, желание соблюдать правила  поведения. Развивать умение рассуждать.	“ Л и «Сравни героев сказок» - продолжать знакомить детей с положительными и отрицательными чертами характера, учить оценивать поступки сказочных героев с точки зрения «хорошо - плохо» P.P.Калинина «Тренинг развития личности дошкольника» стр. 78. *Д/и «Провожаем и встречаем» - прививать детям навыки вежливого и внимательного обращения с окружающими. П.Ф Губанова «Развитие игровой деятельности. Вторая младшая группа» стр. 114 *Д и «Самостоятельный енот» - учить правильно, оценивать поступки, воспитывать самостоятельность. Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности. Вторая младшая группа» стр. 122. * Д/и «Мамины помощники» - обогащать активный словарь ребенка. Воспитывать у детей уважение к труду матери, сочувствие к ней. желание помочь, освободить от забот. О.С. Рудик «Развитие речи детей в свободной деятельности» етр.84.
		ФЭМП  Математика № 2: Учить выделять отдельные предметы из группы, группировать их по цвету. Игра «Самолёты» Игра «Разноцветные палочки» Игра  «Найди предметы такого же цвета». - Употреблять слова «Один», «много», «по одному», «ни одного» согласовывать числительное «один» с существительным в роде и числе. Панова) Михайлова11 Альтхауз 21 Метлина  13 Математика от З. до 7....: стр.9	Задачи: закрепить умения детей выделять Д\И «Сложи узор» «Домики и дорожки»
2	Речевое развитие	Развитие речи Тема: Рассматривание игрушек - поезда, коровы, кукушки, петуха. Пр. з.: Подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке; учить правильно, называть предметы. Их отдельные части. Качества; уточнить и закрепить правильное произношение звука - у - в словах; учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком; научить определять наличие звука – у - в словах ( См стр. 18 № 2 О. С. Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет»)	Задачи: развивать диалогическую речь, желание вести беседу с взрослыми
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема:  «Мой весёлый звонкий мяч» Пр. задачи: вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умения изображать круглые двуцветные предметы. Учить замыкать линию в кольцо, делить круг на две части и раскрашивать, повторяя очертание нарисованной фигуры. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать аккуратность в работе с красками. Воспитывать хорошее отношение к игрушкам. (Не ломать, не рвать). Лыкова «Изобразительная деятельность в  мл. Группе»  с.18-19»
		Лепка Тема « Мой весёлый звонкий мяч» Пр. задачи: вызвать у детей интерес к лепке побудить к созданию игрушки для персонажа (лиса). Формировать умение раскатывать шар, круговыми движениями  ладоней, укрепляя кисти рук, развивая мелкую моторику. Лыкова «Изобразительная деятельность в  мл. группе.» с.16
		Конструирование Тема ««Книжка» (оригами) Пр. задачи: познакомить детей е искусством оригами. Учить детей аккуратно складывать лист пополам, совмещая стороны. Учить тщательно проглаживать место сгиба. Формировать навыки работы е бумагой. Развивать ручную умелость. Воспитывать бережное отношение к книгам, аккуратность. С.В. Соколова «Оригами для дошкольников»» стр.15, З.В.Лиштван стр.42
		Чтение художественной литературы  Сказка «Привередница»

5

Социально – коммуникативное развитие

С/р.  игра «Кукла Таня у нас в гостях. Мы идем в гости.» Цель: продолжить знакомство с нормами поведения в данной ситуации. Учить детей использовать в своей речи вежливые слова. Учить устанавливать эмоционально - положительные контакты со сверстниками. Развивать интонационную выразительность, творчество и инициативу » в разыгрывании  речевых ситуаций. Воспитывать через игру чувство доброты, отзывчивости, дружеские взаимоотношения * Д/'и «Что такое хорошо, что такое плохо?» Ц.: закреплять культурно-гигиенические навыки, навыки культуры поведения за  столом Т.П. Гарнышева «ОБЖ для дошкольников» стр14. *Игра-тренинг «Я потерялся...» Учить правильно себе вести, если потерялся на улице. Т.П. Гарнышева «ОБЖ для дошкольников» стр. 11 * «Серенькая кошечка села на окошечко» Ц.: формировать знания об источниках опасности в квартире и группе; разъяснить правило «Нельзя»!*, Т.Н Гарнышева «ОЬЖ для дошкольников» стр.16 Д/и «В гостях у  Мойдодыра» Ц.: способствовать формированию элементарных правил личной гигиены, побуждать к самостоятельному их выполнению. Т.П. Гарнышева «ОБЖ для дошкольников» стр.13.

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Сентябрь       3 неделя: Тема « Безопасность. Один дома»
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим: Тема «Один дома»  П./задачи: Формировать умение сосредотачивать внимание детей на опасных предметах. Обогащать опыт детей в умении использовать различные предметы по назначению.	Д\И «Каждой вещи свое место» «Мы убираем игрушки» Чтение «Маша - растеряша» Воспитать бережное отношение к предметам, созданным руками человека»
		ФЭМП Математика: Занятие №3  Закреплять умение выделять предметы из группы и объединять их в группы, находить признаки общие для всех предметов данной группы, и признаки общие лишь  для её части, дробить группу на подгруппы. -Различать понятие «утро», «вечер», «день», «ночь». Метлина 14 Михайлова13	Игра «Разноцветные  фонарики».
		Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Родственники стекла или глина, её качества и свойства» стр. 95 методичка « Организация опытно-экспер. деятел.)
2	Речевое развитие	Развитие речи:  Тема: Учить составлять совместно с воспитателем небольшой ( два., три предложения) рассказ об игрушке; учить образовывать наименования детёнышей животных; объяснить значения слов.  Образованных с помощью суффикса – онок; учить различать слова с противоположным значением) большой, маленький); уточнить  закрепить правильное произношение звука - и - ; учить регулировать высоту голоса. ( См. О. С. Ушакова «Развитие речи» стр.20 № 3)	Задачи: развивать словарный запас, умение отвечать на вопросы
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема «Узор для шитья» П.\3 - Развивать у детей эстетическое восприятия, желание украсить силуэт платья кружочками, колечками Литература: Казакова стр. 40»
		Лепка Тема « Бусы и колечки П.\3 Учить детей раскатывать комочки пластилина в ладонях прямыми движениями, свертывать виде кольца, лепить шарики разной величины. Казакова с.42»
		Конструирование Тема «Забор» П.\3Закрепить умение замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости их длинной узкой стороной Литература: Лиштван стр. 40» П./задачи ч/з неделю с познавательно – исследовательской
		Аппликация /Ручной труд Тема «Декоративные тарелки» П./задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, уметь наклеивать готовые формы в определенных частях листа. Малышева А.Н. « Аппликация в детском саду» стр. 17 Чередуются ч/з неделю
		Чтение художественной литературы О Дриз «Правая и левая» Ножки, ножки, где вы были?»
4	Физическое развитие	Физическая культура Занятие №3стр 29 Пензулаева П.\3 ознакомить детей с ходьбой и бегом в колонне небольшими группами, учить энергично отталкивать мяч двумя руками при катании	П.\И «Пойдем гулять» «Догони мяч»
5	Социально – коммуникативное развитие		П.\3 Развивать умения выполнять игровые действия, побуждать самостоятельно или по указанию взрослого воспроизводить образы социального поведения С\Р. «Покорми куклу» «Уложи куклу спать» Развивать интерес о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах их безопасного использования П.\3 Формировать бережное отношение к игрушкам, книгам, личным вещам, растениям. Приучать убирать игрушки на место Д/И «Каждой вещи свое место» П\И «Пойдем гулять» «Догони мяч» Д\И «Одень куклу на прогулку»

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Сентябрь 4  неделя: Тема «« Осенняя мозаика»  (Изменения в живой и неживой природе)»
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим : Тема « Познавательное занятие «Деревья нашего участка» Пр.задачи: учить детей различать и называть деревья (2-3 вида),называть, что есть у дерева (ветки, листья, ствол. Отличать деревья от кустарников (по стволу). Развивать наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к природе (не ломать ветки у деревьев)»	Развивать у детей воображение через игру «Я –дерево» ( дети пластикой собственного тела изображают образ того или иного дерева: «Я- берёза у которой сломана веточка, Я- могучий дуб и т.д. Учить детей сравнивать листья разных деревьев ( чем они похожи  чем они отличаются) через игру «Найди листок, какой покажу», « Найди свой дом» (кн. Дидактические игры по ознакомлению дошкольников с растениями» В.А. Дрязгунова с.23, с. 25 ( на прогулке) Игра «Кто к берёзе» (рябине)- учить детей находить дерево по названию.(кн. Дидактические игры по ознакомлению дошкольников с растениями» В.А. Дрязгунова  с. 25 )  Д /игра «Деревья и листья» - учить различать деревья на картинках, находить от деревьев через игру. «Осень пришла». Беседа о сезонной смене одежды.
		ФЭМП   Математика: Занятие №4.   Пр. задачи: Упражнять в раскладывании указанного количества предметов (один много) на двух полосках разного цвета расположенных с лева и справа одна от другой, учить ставить предметы, правой рукой с лева на право. - учить группировать предметы, определять их количество ( один много).        Игра «Поезд» Игра «Поезд» Метлина 14 Михайлова14  «Игралочка».23	Игровое упражнение «Много- мало- один». Учить сравнивать количество предметов.
2	Речевое развитие	Развитие речи Тема: «Мы играем в кубики». Пр. задачи: учить детей рассматривать картину, формировать умение отвечать на вопросы (по картине) и составлять вместе с воспитателем короткий рассказ. Развивать речь, внимание, память. Воспитывать умение выслушать друг друга. ( См О. С.  Ушакова стр. 23 №.4» )	*Продолжать  учить детей называть, что нарисовано на картинках по теме «Домашние животные». *Учить различать и называть детёнышей животных *Учить описывать животных по картинкам (где питается, где живёт) Учить отгадывать животных по основным признакам Д/и «Угадай,  кто как кричит?», «Чьи это дети?»
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема «Осенний листопад» Пр .задачи: Создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности, ритмом мазков(приманивание) дорисовывать изображение деревьев. Развивать интерес к рисованию. Воспитывать умение работать дружно при выполнении общей работы, кн. Т.,Г.  .Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» с. 16)»	Пальчиковая игра «На опушке дом стоит».
		Лепка Тема « Яблоки для ежа Пр. задачи:  учить скатывать пластилин для получения округлых форм (яблоко). Развивать у детей сюжетно-игровой замысел. Воспитывать желание заботится о животных. (кн. «Развивайте у дошкольников творчество» Т.Г.Казаковас.38) Аппликация тема: Собираем яблоки Пр. задачи: познакомить детей с процессом готовых форм (яблоки) в определённых частях листа. Развивать самостоятельность при выполнении работы. Воспитывать у детей желание трудиться. Казакова с38»	Рассматривание иллюстраций. Индивидуальная работа по закреплению навыков рисования.
		Конструирование Тема: «Как в лесу возле дорожки выросли грибы» ( См Лыкова стр 32)	Поисковая игра. Учить самостоятельно делать выводы.
		Аппликация /Ручной труд Тема « Собираем яблоки» Пр. задачи: познакомить детей с процессом готовых форм (яблоки) в определённых частях листа. Развивать самостоятельность при выполнении работы. Воспитывать у детей желание трудиться. Казакова»	Чтение стихотворения Д .Розалиевой «Клён». Д/и «Разложи листочки по цвету».
		Чтение художественной литературы И.Бунин  «Листопад» А.Майков « Кроет уж лист золотой»
4	Физическое развитие	Физическая культура Физкультурное: Занятие №4 (см. Пензулаеву, стр31 . ) П/задачи 1. Учить ходить и бегать колонной по одному всей группой, 2.Учить подлезать под шнур. 3. Воспитывать двигательную самостоятельность	П/и «Мы- осенние листочки». Д/и «Найди такой же листок».
5	Социально – коммуникативное развитие		Продолжать учить  детей взаимодействовать с окружающей средой, понимать, что осенью становится прохладнее, можно простудиться. Учить детей одеваться по погоде. Привлекать детей к сбору осенних листьев, уборке участка, веранды С /р игра «Поездка в лес на машине». Учить детей разворачивать сюжетно-ролевую игру на бытовую тему, передавать сюжет из нескольких действий, дополнять атрибутами (построить машину). Продолжать правильно называть себя в игровой роли («Я –шофёр), называть игровые действия (Я завожу мотор, мотор работает, я еду быстро ,я везу людей в лес) Раскрыть детям  «помощников здоровья» - питание, физкультура и отдых. Как можно отдыхать осенью с пользой для здоровья человека (ежедневно бывать на свежем воздухе, радоваться красоте осенней природы).

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Октябрь 1 неделя: Тема « Осенняя мозаика» (Овощи, фрукты, урожай).»
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим : Тема «Познавательное занятие «Вот она какая- осень золотая!» Пр.задачи: Закрепить знания о характерных признаках осени, сезонных изменениях в природе (солнце светит слабо, набежали тучи, идет дождь, дует ветер) Ввести понятие «листопад» Знакомить с правилами бережного отношения к природе (не рвать без нужды цветы, листья). Воспитывать любовь к природе. Развивать способность воспринимать красоту природы, наблюдательность. Ж «Ребенок в д/саду» 5-20С9г с 54(конспект»	•Учить детей замечать изменения погоды на прогулках; *     Учить детей определять состояние погоды: тепло, холодно, идет дождь, светит солнце, дует ветер и показывать данное состояние в календаре природы; *      Учить детей поддерживать беседу по теме «Здравствуй,  осень золотая», *     Учить детей замечать изменения в одежде людей осенью, подбирать нужную одежду для прогулок через дидактическую игру «Оденем куклу на прогулку». ‘Учить детей замечать красоту осенней природы, на ' прогулке полюбоваться листопадом, поиграть с листьями; *        Учить детей рассматривать иллюстрации в книгах, выделять признаки осени (листопад, пасмурно, идет дождь, дует ветер и т.д.)
		ФЭМП   Занятие №5   П/З: Продолжать упражнять в раскладывании указанного кол-ва предметов (один, много) на двух полосках разного цвета, расположенных с лева и справа друг от друга.  -Развивать умение анализировать, сравнивать; развивать комбинаторные способности. Игра «Собери бусы». Метлина 15 Михайлова16	Д/и «Отгадай». Учить отличать различные формы предметов.
		Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Свойства и признаки воды»( стр. 97 методичка) П/задачи1. Познакомить со свойствами воды 2. Помочь понять особенности организмов, обитающих в воде, их приспособленность к среде обитания 3. Воспитывать интерес к исследованию
2	Речевое развитие	Развитие речи Тема:  « Описание внешнего вида куклы Оли»  Пр. з. : Учить рассматривать предметы,  сформировать умение отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью его короткий описательный рассказ; учить определять цвет предмета, использовать антонимы, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе, уточнить и закрепить правильное произношение звука-о- ; обратить внимание на  наличие звука –о- в словах. 9 См стр 25 № 5 О. С Ушакова)	Продолжать учить детей называть, что нарисовано на картинках по теме «Осень», подводить к составлению  предложений; * Учить детей произносить слова со звуком «У» при рассматривании картинок, в дидактических играх; Стих-е « Огурцы»( См. Подрезова Т. И. материал к занятиям по раз. речи» стр 35 Слушание стихотворения С. Я. Маршака «Весёлое путешествие от А до Я». Развивать умение участвовать в разговорах во время рассматривания и сравнения больших и маленьких мячей с применением фонетической и   музыкальной ритмики.
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема «Рисование: Тема:  Заготавливаем помидоры на зиму.» Пр. задачи: учить рисовать предметы округлой формы на ограниченной площади (форма банки). Развивать зрительное восприятие (не входить за контур). Воспитывать   стремление доводить начатое до конца.»	Наблюдения за дождём и листопадом, беседа во время прогулок, рассматривание иллюстраций
		Лепка Тема «Осенний урожай»                                    Программные задачи: Учить детей по выбору лепить фрукты (яблоки, групп, лимон и т.д.),скатывая округлые формы между ладонями, закреплять навыки аккуратного пользования пластилином. Развивать ручную умелость в процессе лепки. Воспитывать желание рассматривать и радоваться своим работам и работам товарищей »	Обследование природных материалов, включая простейшие  опыты.
		Аппликация /Ручной труд  Тема «Падают листья» (коллективная работа) Пр. задачи: Учить создавать композицию, используя готовые формы (листья), осваивать последовательность работы воспитывать аккуратность в работе. Развивать навыки коллективного совместного дел а.» Чередуются ч/з неделю
		Чтение художественной литературы « Ю Тувим  «Овощи» Н.Егоров  «Редиска. Морковка .Горох»	Применение пальчикового театра по прочитанной сказке. Рассматривание иллюстраций к сказке в книге. Учить воспроизводить действия героев по прочитанному.Развивать мелкую моторику.
4	Физическое развитие	Физическая культура Занятие № 5 стр 33 П/задачи: 1. Учить детей ходить и бегать по кругу. Сохранять устойчивое  равновесие в ходьбе и беге по ограниченной плоскости. 2. Упражнять в подпрыгивании на месте на двух ногах на месте 3. Воспитывать двигательную активность	Привлекать к игровым упражнениям с мячом; небольшие группы детей, индивидуально. Игра с бегом «Догоните меня»
5	Социально – коммуникативное развитие		Сюжетно-ролевая игра «Поездка в лес на машине. Учить детейразворачивать сюжетно-ролевую игру на бытовуютему, передавать сюжет «о нескольких действий, дополнять игровую обстановку по необходимости атрибутами (построить машину). Продолжать учить правильно называть себя в игровой роли («Я шофер), называть игровые действия (Язавожумотор, мотор работает, я еду быстро,  везу людей с леса  т.д.). "Учить детей откликаться на общее эмоциональное состояние, связанное с красотой осенней природы, радоваться со всеми при наблюдении за листопадом; •Продолжать учить детей участвовать » ситуациях, объединяющих детей общей целью (собрать осенние  листья  в общий букет); ""Учить детей радоваться общим результатам. Пользоваться местоимением «мы» («мы собрали большой букет»). Продолжать учить детей взаимодействовать с окружающей средой, понимать, что осенью становится прохладнее, можно простудиться. Учить детей одеваться по погоде. Привлекать детей к сбору осенних листьев, уборке участка, веранды♦Учить создавать осеннюю картинку нетрадиционной техникой рисования (ж «Дошкольное воспитание» N9 4- 2009г-.с.125) С/ролевая игра : « Водитель» «Плоды фруктовых деревьев» Сенсорное обследование плодов. Д/и «Лото»

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Октябрь 2  неделя: Тема «Они живут рядом с нами» (домашние животные)»
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим : Тема « Познавательное занятие «Наши четвероногие друзья» Пр. задачи: Обогащать представление детей о домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь), об уходе за ними. Сказать, что каждому животному нужно место для жизни, свет, тепло, пища, вода. Выяснить, почему животные называются дикими и домашними. Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них. Развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость Кн. «Юный эколог» С.Н Николаева   с.20 ж "Ребёнок в д/саду » 5-2009г.с 55 конспект «Ребенок в  детском саду»  2001 с. 78.»	Учить детей различать домашних животных, распознавать детёнышей и взрослым особей ‘Разгадывание загадок по теме ‘Рассматривание картин, иллюстраций по теме - учить детей внимательно рассматривать картины и отвечать на простые вопросы воспитателя ‘«Знакомство с кошкой, собакой. Сравнение кошки, собаки мышки» - Д-В 12-99 с 26 ‘Развивать речевую активность через игровые действия, побуждать к решению проблемных ситуаций. Воспитывать заботливое отношение к животным - «Родилисьу нас котята» - Ж «Ребенок з детском саду»  2001 с. 78.
		ФЭМП  Занятие №6  П/З: Формировать умение считать до двух на основе сравнения двух групп предметов. Учить выделять и называть свойства блоков (цвет) Игра «Угадай цвет» Игралочка  23 Смоленцева44
2	Речевое развитие	Развитие речи  Тема:  «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем» Пр. з.: Учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ; учить правильно называть игрушки. Их качества; формировать умение использовать слова с противоположным значением, согласовывать существительные и прилагательные в роде . числе: уточнить и закрепить правильное произношение звука-э-; обратить внимание на произношение этого звука в словах. ( См. стр 29 № 6 О. С. Ушакова)	Продолжать учить детей называть, что нарисовано на картинках по теме «Осень», подводить к составлению  предложений; * Учить детей произносить слова со звуком «У» при рассматривании картинок, в дидактических играх;
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема «… Тема:  Коврик для Мурки. Пр. задачи:  развивать у детей эстетическое восприятие , желание украсить коврик кружочками колечками. Развивать умение работать с карандашами  и учить закрашивать в круге. Воспитывать любовь к домашним животным.»
		Лепка Тема «Печенье для кошки Мурки» Пр.задачи: Учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями, сплющивать шарик, сдавливая его ладонями. Продолжать отрабатывать основные приёмы лепки. Воспитывать умение радоваться своими работами. Развивать инициативность, творчество Литера: Комарова с.2»	Продолжать учить лепить округлые формы из пластилина, сплющивать его между ладонями (печенье, оладушки) Развивать навыки работы с пластилином, сплющивать его. *Учить аккуратно наклеивать полоски одного цвета (разного цвета)  на листе бумаге. *Учить самостоятельно создавать композицию и наклеивать полоски разного цвета, развивать воображение. •Воспитывать у детей отзывчивость, желание сделать приятное котятам - вылепить дня них угощение
		Конструирование  Тема «Как узкая дорожка стала широкой» ( См. стр 20 И.А. Лыкова)
		Чтение художественной литературы К.Ушинский «Бодливая корова» А.Введенский «О девочке Маше, собаке, петушке и кошке Ниточке.»
4	Физическое развитие	ФЭМП  Занятие №6  П/З: Формировать умение считать до двух на основе сравнения двух групп предметов. Учить выделять и называть свойства блоков (цвет) Игра «Угадай цвет» Игралочка  23 Смоленцева44
5	Социально – коммуникативное развитие		Сюжетно-ролевая игра «Автобус-поездка со своим любимым животным» Пр. задачи: Учить детей развивать содержание игры, передавать сюжет и? нескольких действий. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения в игре. Продолжать учить правильно называть себя а игровой роли (Яшофер, называть игровые действия Яеду быстро, везу детей и т.д.) Слов. работа: водитель, кондуктор. Учить детей правильно взаимодействовать с животными. Не подходить близко и не трогать бездомных собак и кошек, на улице не дразнить собак, иначе собака может накинуться и укусить. “В ходе беседы учить детей правильно ухаживать за домашними животными (чистить клетки,кормить, выгуливать) Учить детей бережно относиться к животным, воспитывать любовь и сострадание Объяснить детям о том, что нельзя брать  на руки бездомных кошек и собак, что можно заболеть после контакта с ними. Сказать, что г оспе игр с домашними животными нужно всегда мыть руки

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Октябрь   3  неделя   Тема:  «Средство передвижения»
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим : Познавательное занятие «Транспорт» Пр. задачи: Подвести детей к классификации транспорта (  наземный, водный, воздушный)на примере игрушечных машин. Закрепить знание детей о частях машины, материале, из  которого они сделаны; кто ими управляет. Выяснять,  для чего нужен транспорт, на каком транспорте любят передвигаться  дети. Рассказать о правилах дорожного движения.	Рассматривание картин из серии "Улицы города» - формировать представления об окружающем (улица, проезжая часть, тротуар) Рассматривание иллюстраций «Транспорт»- Знакомить с некоторыми видами транспорта: грузовыми и легковыми машинами, автобусом Целевая проулка «Наша улица» - Формировать представления о проезжей части и тротуаре. Рассказать, что «а проезжей части играть нельзя. Разгадывание загадок по теме –Развитие памяти и  логического мышления. Д/И «Светофор» - Продолжать знакомить с назначением и работой светофора, Д'И «Собери светофор» - Закрепить знание правил перехода через проезжую часть, обращая внимание на сигналы светофора.
		ФЭМП Математика №7    Программные задачи: Учить находить много, один, два предмета в специально подготовленной обстановке, называть эти количества предметов .Учить классифицировать предметы по цвету и размеру. Игра «Укрась дерево». Михайлова19(1) Метлина 16
		Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Откуда берётся вода?»( См. стр 99)
2	Речевое развитие	Развитие речи Рассказ  по картине «Троллейбус и игрушки»  П/задачи Учить детей составлять короткий рассказ по картине ориентируясь на образец предложенный воспитателем. Учить правильно называть изображенные на картине предметы, их цвет. Закреплять правильное произношение звуков «Г». Развивать навыки выразительной речи. Литература: Ушакова с. 82» Тема:» Составление рассказа об игрушках- котёнке, зайчонке. Пр. з.:  Учить составлять с помощью воспитателя короткие рассказы; учить образовывать уменьшительно- ласкательные названия детёнышей животных. Соотносить наименования детёнышей животных в единственном и множественном числе с изображениями на картинках; уточнить и закрепить правильное произношение звука-ы-. учить правильно произносить –ы- в словах,  чётко достаточно громко произносить чистоговорку с этим звуком. ( См . стр. 31 № 7 О. С. Ушакова)	Беседа «Кого называю т пешеходом, водителем, пассажиром». Учить использовать в речи слова «водитель», «пешеход», «пассажир». Настольный театр «Лисичка и светофор» - Обратить внимание на эмоциональное состояние героев и их действия на дороге,
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема «Рисование по замыслу.» ( См. стр 40 Т. С. Комарова) П/задачи: 1.Учить самостоятельно задумывать содержание рисунка 2. Закреплять ранее освоенные знания и навыки рисования красками 3.Развивать цветовое восприятие , творчество 4. Воспитывать желание рассматривать рисунки и радоваться им
		Лепка Тема «Села птичка на окошко» Пр. задачи: Продолжать учить лепить предметы круглой формы, состоящие из нескольких частей Закрепить прием прощипывания кончиком пальцев \клюв ,хост) Упражнять в прочном скреплении частей. Развивать интерес к лепке. Воспитывать желание выполнять свою работу аккуратно и красиво, Лит-pa: Комарова занятие №26»
		Аппликация /Ручной труд Тема « Автобус» Пр. задачи: Развивать замысел. Учить детей из частей (Геометрических фигур) делать способом аппликации автобус, упражнять в умении правильно работать с кистью и клеем. ( См.  «Аппликация в детском саду» А. Н. Малышева, Н. В. Ермолаева.)
		Чтение художественной литературы « Чтение стихотворения В. Берестова «Весенняя сказка» (ДВ1 1993 с 101)- воспитывать любовь к худ  .литературе, развивать способность мыслить. «Гуси-Лебеди(Хр. С 88) «Пастушок с дудочкой» (Хр. С.145) Учить детей внимательно слушать произведения»
4	Физическое развитие	Физическая культура Занятие № 7 стр 36 П/задачи: Закреплять умение ходить и бегать по кругу Учить энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг другу Упражнять в ползании на четвереньках	П/ И «Воробушки автомобиль»
5	Социально – коммуникативное развитие		Сюжетно-ролевая игра «Машины и автобусы» Выезжают из гаража, заправляются бензином, возит материал на стройку. Такси возит людей. Шофер следит за дорогой, возит людей осторожно. Закрепить знание правил поведения в общественном транспорте (не толкаться,  не кричать, уступать место старшим). Учить детей определять для себя роль, увлечься ею. Учить детей правильно переходить дорогу по пешеходу, не играть вблизи проезжей части.

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Октябрь 4 неделя: Тема «Правила дорожные детям знать положено».
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим : Тема « Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде». П/задачи: 1. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах. 2. Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды. 3. Расширять словарный запас детей по дорожной лексике. 4. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе..»	-Укрепить дружеские взаимоотношения детей в группе Д/И «Кто в домике живет», «Встретим новичка»
		ФЭМП Математика №8  Пр. задачи: Упражнять в раскладывании указанного количества предметов (два, один, много) на двух полосках разного цвета, расположенных  в   верху и внизу одна под другой. Ориентировка в своём теле. Игра с Петрушкой. Метлина 17(7), Михайлова «Математика от 3 до 7» с.12/3
2	Речевое развитие	Развитие речи « Описание игрушек- козлика, ослика, парохода». Пр. задачи: Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке; показать образование формы повелительного наклонения глаголов: скакать, ехать( поскачи, поезжай), познакомить с антонимами; закрепить правильное произношение звуков, учить чётко произносить их в словах и различать их на слух; различать слова, близкие по звучанию; вслушиваться в речь воспитателя; развивать речевое дыхание.  ( См . стр. 35 № 8 О. С. Ушакова)	ДИ "Непослушная  кукла» - активировать употребление глаголов в речи. ОХ .Ушакова. ГМ.Струнина «Развитие речи детей л-4 лет» стр. 117. •Д/и «Олины помощники» - упражнять в образовании форм третьего липа множественного числа глаголов. О.С.У такова. М.Сгрунина  Развитие речи детей 3-4 лет» стр.98 Игра-драматизация «Ленивая Бручолина» - организовать игровые и речевое взаимодействие детей со сверстниками, побуждать поддерживать диалог. Учить составлять хорошие описания игрушек. Учить передавать содержание сказки в процессе драматизации. Развивать фонематическое восприятие, артикуляционный аппарат детей. А.Г .Арушанова «Истоки диалога (3-5 лет)» стр. 115. Упражнение  инсценировка «Котенок» Ц: учить детей вежливому обшей, и к». Л.А.Баландина «Риторика для малышей» стр.337. •Игровое упражнение «Мишка в гостях у детей» - побуждать детей вступать в шалю со взрослыми и сверстниками. Закреплять формы вежливого обращения. Стимулировать игры детей со словами и со звуками (слово словотворчество). Развивать фонематический слух, речевое внимание .А.Г Арушанова «Истоки диалога (3-5 лек) стр. 83
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема «: «Волшебные палочки» П/3 познакомить детей с карандашами, бумагой, учить держать правильно карандаши в правой руке, вызывать интерес к процессу и результату рисования .  Литература: Казакова стр. 37»
		Лепка Тема ««Яблоки для ежа» П/3: Учить детей лепить круглые формы. Развивать у детей сюжетно игровой замысел, вызывать интерес к образу, лепить круглые формы КАЗАКОВА «Развивать у детей творчество» с.38»	Д\И «На что похоже»
		Конструирование Тема «Дорожка к детскому саду П\3: Закрепить у детей умения располагать кирпичики в ряд на плоскости, делать из них дорожку, правильно называть детали, их цвет. Воспитывать положительное отношение к детскому саду Литература: Конструирование  Лиштван стр. 38» ч/з неделю с познавательно – исследовательской	Задачи: закрепить название деталей конструкции (кирпичики) и цвета, воспитывать самостоятельность
		Аппликация /Ручной труд Тема ««Собираем яблоки» П\3: Воспитывать у детей желание трудиться, уметь наклеивать готовые формы в определенных частях листа.  Литература: Казакова стр. 37» Чередуются ч/з неделю	-Закреплять геометрические тела (шар, овол), названия фруктов, овощей Д\И «Чудесный мешочек»
		Чтение художественной литературы  Сказка «Красная Шапочка» С.Михалков « Дядя Степа-милиционер»
4	Физическое развитие	Физическая культура Занятие № 8 стр 37 П/задачи: Учить детей останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя Учить подлезать под шнур, упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади Воспитывать двигательную самостоятельность	*П/И «Дружные пары - учить ходить и бегать парами, учить (согласовывал свои действия с действиями товарища. Н.Ф. ГубановаI«Развитие игровой деятельности. Вторая младшая группа  стр.111. *П/и «Поздороваемся с зайчиком»- учить детей сохранять направление движения, ходить по прямой. Воспитывать культуру речевого общения (вводить в активный словарь вежливые слова). О.С. Рудик «Развитие речи детей в свободой деятельности» стр.! 37.
5	Социально – коммуникативное развитие		Продолжать формировать представления детей о процессах умывания, одевания, Еды, уборки помещения, атрибутах П\3 - развивать умение выполнять игровые действия с куклой, побуждать самостоятельно воспроизводить несложные образы социального поведения взрослых и детей с\р «Дом», «Завяжи кукле бантик» Воспитывать навыки безопасного поведения во время игр в группе и на улице своими вещами и игрушками с помощью взрослых Д\И «У каждой игрушки свой домик»

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная  Тема деятельность	Совместная деятельность
	Ноябрь 1 неделя     « Музей матрёшки»
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим  Познавательное занятие Тема: «Русская матрёшка» Задачи: 1. Формирование представление о матрёшке - нарядной деревянной кукле: яркая игрушка, одетая в нарисованную одежду (сарафан, фартук, на голове платочек с каймой», а руке букет, на щеках - яркий румянец); матрёшка открывается и в ней находится ещё несколько фигур, вложенных одна в другую, Развивать умение описывать игрушку Воспитывать интерес к народно прикладному искусству, чувство прекрасного. (И. Г. Комратова, Л. Ф. Грибова «Мир, в котором я живу» с. 136.).	Беседа о народно-прикладном искусстве Цель: расширить представления детей о народно- прикладном искусстве, воспитание интереса к данному виду искусств, чувства красоты. Сюжетно - ролевая игра «Ярмарка» Цель: дать детям представление о ярмарке, вовлекать детей в диалог. -Дидактическая игра «Опиши матрёшку» Цель: учить рассматривать игрушку, называть особенности внешнего вида, развитие монологической речи,
		ФЭМП занятие № 9 П/задачи Упражнять в раскладывании указанного количества предметов (два, один, много) на двух полосках разного цвета, расположенных  в   верху и внизу одна под другой. Ориентировка в своём теле. Игра с Петрушкой. Метлина 17(7), Михайлова «Математика от 3 до 7» с.12/3
		Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «ветер в комнате»( См. стр 106) П/задачи: Выявить особенности образования ветра
2	Речевое развитие	Развитие речи Тема: « Описание предметов одежды куклы Оли» Пр. з.: Учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением; учить правильно называть предметы одежды, действия. Используя прилагательные, обозначающие цвет; закрепить правильное произношение звуков п-пь; учить отчётливо и  достаточно громко произносить слова с этими звуками; обратить внимание на наличие –п- в словах. ( См. стр 40 № 10 О. С.Ушакова)	Упражнение «Назови правильно цвет» Цель: развитие умения различать предметы по цвету. -Игра-драматизация «Черепаха и заяц» Цель: развитие умения вести диалог. (Азбука общений, с. 350) - Дидактическая игра «Опиши дом матрёшки» Цель: упражнять в описании предметов, называя его характерные особенности, развитие монологической речи.
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема «Тарелки и блюдца для матрёшки». П/задачи : Совершенствовать умение рисовать в круге, учить украшать круглую поверхность полосками »
		Лепка Тема «Угощение для матрёшки». Задачи: 1. Побуждать к лепке пирожных по представлению, продолжать учиться защипывать пальцами края полученной формы и используя стеку, украшать вылепленное изделие узором. Развитие мелкой моторики, умения использовать в работе изученные способы лепки. Воспитание аккуратности при выполнении работы. Т. Н. Доронова,  С. Г. Якобсон  «Обучение детей 2-4 лет рисованию лепке, аппликации в игре»	Дидактическая игра «Составь узор» Цель: развивать умение в составлении узора,  чередуя элементы по форме, цвету. Дидактическая игра «Продолжи узор» Цель: развитие умения видеть закономерность упражнять в аккуратном наклеивании деталей на бумаге упражнять в умении лепить предметы, используя изученные способы лепки. Дидактическая игра « Укрась предмет: Цель: развитие умения придумывать узор, используя знания об элементах украшения,
		Конструирование  « Тема: Домик для матрешки. Задачи:  1.Формировать у детей обобщенные представления о домах, умение отражать в постройке эти представления; передавая основные их признаки. 2.Развивать    координацию рук, глазомер. 3.Воспитывать    умение слушать воспитателя, выполнять его указания. Лиг-pa: З.В. Лиштван  Конструирование   с.43.»
		Аппликация /Ручной труд Тема «Разноцветные огоньки в домике» П/задачи: Учить наклеивать изображения круглой формы .Уточнить название формы Учить чередовать кружки по цвету  Воспитывать аккуратность в наклеивании ( См. 42 № 22)
		Чтение художественной литературы « Чтение сказки «Три поросёнка» - закреплять виды домов и материалы из которого строят дома; учить слушать внимательно, отвечать на вопросы воспитателя.»
4	Физическое развитие	Физическая культура Занятие: № 9 стр 39 Пензулаева П/задачи : 1.Учить детей в ходьбе и беге ( ходьба и бег чередуются 2.Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках 3. воспитывать двигательную самостоятельность в прыжках
5	Социально – коммуникативное развитие		Сюжетно – ролевая игра «Весёлая Ярмарка» Задачи: вовлекать детей в диалог, побуждать к вхождению в роль, поощрять каждого ребёнка в выбранной роли, воспитание дружеских взаимоотношений. (И. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности во второй младшей группе» с. 82) -познакомить детей о нередком несовпадении приятной внешности и добрых намерениях (На примере сказки « Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»). -дать детям представление об опасности контактов с незнакомыми людьми. - воспитывать привычку правильно умываться, насухо вытираться. -формировать привычку мыть руки после туалета, еды. - воспитывать привычку следить за чистотой своего тела. «Мои защитники: кожа, ногти, волосы». Задачи: 1. подвести детей к пониманию роли кожи,ногтей в жизни человека. 2. Освоить информацию о том, что кожа - помощница человека в познании окружающего мира.    3.Развивать навыки и умения детей по уходу за кожей, волосами и  ногтям     2.         Воспитание привычки следить за чистотой своего тела» (См. Планирование занятий по Валеология в младшей группе). -           Беседа о важности внешнего вида, опрятности: «Приятно * неприятно» -           Игра-имитация «Правила гигиены» Цель: закрепление навыков гигиены,(Азбука общения, с.178).

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Ноябрь 2 неделя: Тема « Народные промыслы. В гостях у народных мастеров».
1	Познавательное развитие	Тема «Народные промыслы, культура, традиции, фольклор» Пр. задачи: Развитие и обогащение потребности и желания детей в познании творчества народной культуры: восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно - прикладного и изобразительного искусства. Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их (прялкой, веретеном). Расширение представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка и др.). Ознакомление с народными промыслами.	Беседа «Знакомство с русской избой» Цель: дать детям представление о русской избе – жилище крестьянской семьи, познакомить с предметами старинного русского быта. Внесение дидактического материала по теме неделе, рассматривание альбомов, рассматривание куклы в народном костюме, картинок, иллюстрации о предметах старинного быта, иллюстрации «Богатыри Руси»;
		ФЭМП Занятие № 10  П/З: Дать представление о круге, показать, что круг может быть разных размеров, распознавать круг в предметах окружающей обстановке. Игра «Угадай форму предмета». - Формировать умение выявлять закономерность в расположении фигур и продолжать ее. Игра «Собери бусы». Игралочка 29- 30 Михайлова  стр. 13-14 з.5	Д /игра «Палочки Кьюизенера»  «Сделай по образцу» - умение выполнять фигуру по образцу путём накладывания.
2	Речевое развитие	Развитие речи Тема: « Описание предметов одежды куклы Оли» Пр. з.: Учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением; учить правильно называть предметы одежды, действия. Используя прилагательные, обозначающие цвет; закрепить правильное произношение звуков п-пь; учить отчётливо и  достаточно громко произносить слова с этими звуками; обратить внимание на наличие –п- в словах. ( См. стр 40 № 10 О. С.Ушакова)	Активизировать словарный запас при помощи слов: «ярмарка», «Гжель», «Хохлома», «Городецкая игрушка», «Матрешка».
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование	-Способствовать развитию у детей эстетического вкуса, формированию прекрасного; -учить видеть красоту, своеобразие и самобытность изделий; -вызвать у детей желание побыть в роли мастеров, расписывающих матрешек.
		Лепка
		Конструирование Тема « Домик для куклы Маши Пр. задачи: формировать у детей обобщённые представления о домах, передавать основные их признаки учить делать несложные перекрытия, выполнять постройку в нужной последовательности ,познакомить с новой деталью-призмой. Развивать навыки совместной игры. Воспитывать дружбу, взаимопомощь. З.В.Лиштван стр.43»	Пожалуйста, зарегистрируйтесь на МААМ. Копировать можно только зарегистрированным пользователям МААМ. Адрес публикации: https://www.maam.ru/detskijsad/kartoteka-igr-po-konstruirovaniyu-mladshaja-grupa.html
		Чтение художественной литературы  «Лисичка со скалочкой»	Чтение сказки «Лисичка со скалочкой» Цель: знакомство с предметами обихода – скалкой, формирование целостной картины мира, в том числе первич­ных ценностных представлений;
4	Физическое развитие	Физическая культура Занятие № 10 стр 40 П/задачи: Упражнять в ходьбе колонной по одному , выполняя задания по указанию воспитателя. В прыжках из обруча в обруч Учить приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча Воспитывать двигательную самостоятельность  в прокатывании мяча	Знакомство детей с русскими народными играми «Моталочка», «Горелки с платочком».
5	Социально – коммуникативное развитие		Развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству; -воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам; -продолжать воспитывать в детях любовь к народным традициям, народной музыке, устному народному творчеству. С/р игра «Дочки –матери» - учить разворачивать сюжетно-ролевую игру на бытовую тему, передавать сюжет из нескольких действий, дополняя обстановку необходимыми   атрибутами. Продолжать учить правильно называть себя в игровой роли («я –мама, я- дочка, сынок"), называть игровые действия (я стираю бельё, готовлю суп….).

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Ноябрь 3 неделя: Тема «Дом, в котором я живу» »
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим :  Тема : «Дом в котором живу» Пр. задачи: познакомить детей со строением дома, какие дома бывают  (одноэтажные, высокие, многоэтажные), из какого материала построены, мебель в доме её особенности предназначение. Развивать память, внимание, любознательность. Воспитывать любовь к своему дому. Пляцковский М. «Помощники».	Беседа на тему: «Я и мой дом» Пальчиковая гимнастика «Наш дом» Д./и. «Время года» .Что изменилось? –развивать внимание детей ,логическое мышление и навык сопоставления. Д/и «Подбери посуду для куклы»
		ФЭМП  Математика: Занятие №11   П/З: Формировать на предметной основе представление о шаре. Учить различать и правильно называть круг; определять цвет. Игра «Угадай форму» Игралочка31 Смоленцева44 Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Вертушка.» стр 107 П/задачи: Учить отражать имеющиеся представления в преобразующей деятельности, работать с бумагой и ножницами
2	Речевое развитие	Развитие речи «Составление описательного  рассказа об игрушках- кошке., мишке ,мышке.» П/задачи : Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ Закреплять в речи названия им известных им животных; учить использовать слова, обозначающие качества. Действия Закреплять правильное произношение звуков м-м, п-п, б-б в словах и фразах; регулировать силу голоса ( См. стр 43 № 11. О. С. Ушакова)	Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик» - развитие мелкой моторики рук
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема: Домик для куклы Пр.задачи: учить детей изображать прямоугольную форму, последовательно проводить линии, закрашивать форму. Развивать глазомер, мелкую моторику. Воспитывать старательность. Казакова «Развивайте у детей творчество» (мл. гр.) с.54»	Д /игра «Найди пару»- учить находить варежку одинаковую по цвету и узору; закреплять цвет запоминать их. Находить в игре и в одежде детей. Д /игра «Каждой матрёшке свою дорожку» -различать и закреплять  цвета.
		Лепка Тема  «Мой дом» Пр. задачи: формировать умения делать по образцу, раскатывать  из пластилина  жгут (колбаску), скатывать  шарик. Развивать мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию. Поддерживать положительную самооценку детей, доводить начатое до конца. «Социально-нравственное  воспитание детей от 2 до 5 лет» с.85 (конспект)»
		Конструирование Тема « Домик для куклы Маши Пр. задачи: формировать у детей обобщённые представления о домах, передавать основные их признаки учить делать несложные перекрытия, выполнять постройку в нужной последовательности ,познакомить с новой деталью-призмой. Развивать навыки совместной игры. Воспитывать дружбу, взаимопомощь. З.В.Лиштван стр.43»
		Чтение художественной литературы « Чтение сказки «Три поросёнка» - закреплять виды домов и материалы из которого строят дома; учить слушать внимательно, отвечать на вопросы воспитателя»	Чтение сказок  «Теремок», «Кошкин дом».
4	Физическое развитие	Физическая культура Занятие № 11 Стр 42 Пензулаева П/задачи 1.Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, 2.Ловить мяч ,брошенный воспитателем, и бросать его обратно. Ползать на четвереньках в прямом направлении. 3. Воспитывать двигательную самостоятельность.
5	Социально – коммуникативное развитие		С/р игра «Дочки –матери» - учить разворачивать сюжетно-ролевую игру на бытовую тему, передавать сюжет из нескольких действий, дополняя обстановку необходимыми   атрибутами. Продолжать учить правильно называть себя в игровой роли («я –мама, я- дочка, сынок"), называть игровые действия (я стираю бельё, готовлю суп….).Сюжетно-ролевая игра «Готовим обед»

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Ноябрь 4 неделя: Тема «Предметы вокруг нас»
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим : Тема « Познавательное занятие. «Путешествие в историю                                                     вещей» Программные задачи: Дать детям представление о том, что человек;  создаёт предметы для своей жизни (стул, посуда, обувь одежда, лампочка). Развивать ретроспективный взгляд на эти предметы. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к вещам, (Что было до.,,» О.В. Дыбина стр. 5-6, вариант 1; стр. 12-15)	Закреплять представления детей о результате деятельности людей через истории вещей. 2.Систематизировать знания детей о назначении предметов, названиях материалов, из которых они сделаны. 3.Воспитывать уважение к труду человека и бережное отношение к вещам. 4.Познакомить с профессиями столяр, стеклодув, гончар и результатами их деятельности. 5.Создать условия для творческой деятельности детей.
		ФЭМП  Математика: Занятие №11   П/З: Формировать на предметной основе представление о шаре. Учить различать и правильно называть круг; определять цвет. Игра «Угадай форму» Игралочка31 Смоленцева44
		Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Вертушка.» стр 107 П/задачи: Учить отражать имеющиеся представления в преобразующей деятельности, работать с бумагой и ножницами
2	Речевое развитие	Развитие речи «Составление описательного  рассказа об игрушках- кошке., мишке ,мышке.» П/задачи : Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ Закреплять в речи названия им известных им животных; учить использовать слова, обозначающие качества. Действия Закреплять правильное произношение звуков м-м, п-п, б-б в словах и фразах; регулировать силу голоса ( См. стр 43 № 11. О. С. Ушакова)
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема : « Нарисуй что-то круглое» Пр.з:1. Упражнять в рисовании предметов круглой формы 2. Закрепить умение пользоваться красками, правильно держать кисть, промывать её 3. Развивать самостоятельность. творчество см. Комарова Стр . 45 № 27)
		Аппликация /Ручной труд Тема «Шарики и кубики» П/задачи: Познакомить с формой и квадратом Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия Учить наклеивать фигуры, чередуя их Закреплять правильные приёмы наклеивания ( См. Комарова стр 43 №25)
		Чтение художественной литературы «Теремок» Пр. з. Учить эмоционально воспринимать содержание сказки; запоминать действующих лиц и последовательность действий при помощи моделирования ( См. О. с. Ушакова стр 55 « Ознакомление с литературой)
4	Физическое развитие	Физическая культура Занятие № 12 стр 43 П/задачи: Упражнять в ходьбе колонной по одному . выполняя задания воспитателя, закреплять умение подлезать под дугу на четвереньках, сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры
5	Социально – коммуникативное развитие		Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами во избежание травм.  Дать детям понять о том, что нельзя самостоятельно Объяснить детям, что можно и что нельзя делать при контактах с животными; можно кормить собак и кошек, но нельзя их трогать и брать на руки. Нельзя рвать и брать в рот растения. Напомнить сказку о сестрице Аленушке и братце Иванушке («Не пей из копытца - козленочком станешь»),  которая поможет им осознать, что употребление грязной воды может привести к нежелательным последствиям. С/р  игра "Мастерская" - вести детей в игровую ситуацию, развивать навыки диалога Игровые действия .Ремонтировать телевизор, компьютер, электрочайник».

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Ноябрь 5  неделя: Тема «Мир вокруг»
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим : Тема: Свойства дерева, металла, пластмассы. Пр. задачи: 1.Познакомить детей  с различными материалами, из которых сделаны игрушки. 2. Определить на ощупь (гладкий, шероховатый и т.д.).  С   помощью опытнической деятельности определить свойства  предметов в воде ( что тяжелее?). 3.Способствовать  развитию любознательности, внимания. 4.Воспитывать активность, бережное отношение к природе. (Алёшина «Ознакомление с окружающим миром» стр. )	Учить детей элементарным опытам Д/и «Парные картинки.» - упражнять в классификации предметов по определенному признаку. Беседа: поведение за столом. - учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой. Рассматривание иллюстраций о природе и природных явлениях. - развивать познавательный интерес. Д/и «Лото для малышей» Д/и «Страна вещей » - учить детей рассказывать о назначении предметов одежды. - учить использовать в игре свои знания о различных предметах. Д/и «Назови похожий предмет» - закреплять умение определять форму предметов. Беседа: «Чистые руки» -напоминать о том, почему нужно мыть руки» Настольно-печатная игра «Оденем куклу на прогулку» -закреплять названия зимней одежды. Практическое упр. «Вежливые слова» - учить правильно и вежливо обращаться ко взрослым Прогулка Наблюдение за ветром - продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели.
		ФЭМП   Занятие № 13  П/З: Закреплять умение различать части суток, пользуясь цветовыми моделями. Учить группировать и классифицировать по цвету Игра «Строим дорожки». Михайлова24(1,2) Панова 10
		Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «В погоне за светом»( стр 109) П/задачи: Помочь установить , как растение ищет свет
2	Речевое развитие	Развитие речи Составление рассказа по картине « Катаемся на санках» П/задачи : 1.Учить отвечать на вопросы по содержанию картинки, составлять рассказ вместе с воспитателем. 2. закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств( величина, цвет); учить использовать слова с противоположным значением 3. Закреплять произношение звуков т-т. учить произносить звукосочетание ( топ-топ-топ) в различном темпе, с различной громкостью ( см. Ушакова О. С. Стр 47. № 13)	Составление рассказов на тему: «Где работает мама?», «Моя мама», «Ах, какая мама!». Заучивание стихотворений. Чтение рассказов и стихотворений: «Мама» Ю. Яковлев; «Разговор о маме» Н. Саконская; «Я маму люблю» А. Димова; «Заплатка» Н. Носов; «Мама» К. Кубилинскас
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема « Деревья в лесу (коллективная работа).  Пр. задачи: 1.Учить детей передавать в рисунке картину зимы. 2. Показать  приём нетрадиционного рисования деревьев. 3.Развивать эстетическое восприятие. 4.Воспитывать бережное отношение к природе (не ломать ветки). (Лыкова	Творческая мастерская: «Рисуем восковыми мелками» - предоставлять возможность детям самостоятельно выполнять рисунки используя печатную основу.
		Лепка  Тема: Лепка по замыслу  Пр. задачи: закреплять с детьми усвоенные, раннее приёмы лепки. Развивать  умение детей задумывать содержание лепки, доводить засел до конца.  Воспитывать  самостоятельность, старательность. Комарова «Занятия по изодеятельности» с. 66	Предложить рассматривание   иллюстрированных книг о зиме. Д/игра «Когда это бывает»- закреплять сезонные изменения.
		Аппликация /Ручной труд Тема « Узор на круге.» Пр. задачи: учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма.  Воспитывать  самостоятельность, старательность. (Комарова «Занятия по изодеятельности» с. 64№ 54)
		Чтение художественной литературы «Тематические загадки С. Маршак  «Гвоздь и подкова»,  Г. Вульф «Славные мастера», Е. Пермяк «Торопливый ножик», Е. Алябьева «Инструменты»	Д /игры «Что умеет молоток?», «Ответь правильно», «Назови ласково».
4	Физическое развитие	Физическая культура Занятие № 13 стр 45   Пензулаева П/задачи: Учить ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске. В прыжках, упражнять в приземлении на полусогнутые ноги	Физкультминутка  «Мамины помощники» Продолжать учить детей синхронно  читать стихотворения и сопровождать слова движениями. Алябьева стр.127 Подвижные игры: «Курица и цыплята», «Моя мама модница», «Найди своего малыша»
5	Социально – коммуникативное развитие		С/р игра «Строители». Знакомить детей с особенностью работы строителя. При  помощи мимики и пантомимики передавать характерные черты характера;  повторить с детьми сказки, где встречается данная профессия;  учить в совместной игре с воспитателем принимать свою роль, правильно называть себя в игровой роли;  учить устанавливать эмоционально-положительные  контактами со сверстниками.Н.В. Краснощёкова  «С/р игры для детей

3	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Декабрь 1 неделя: Тема «Здравствуй, зимушка-зима!»
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим : Тема :«Познавательное занятие: «А снег идет...» Пр. задачи: 1. Закрепить знания о характерных признаках зимы. 2.Учить по ярким признакам, отличать зиму  (мороз, деревья в снегу, ветер, снег). Ввести понятие «снегопад». 3.Знакомить со свойствами снега. Закрепить личные отношения к проявлениям природы (что люблю, что не люблю). 4.Развивать наблюдательность, умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи.  (ж.  «Дошкольное  воспитание» N98  2004г. стр. 32   ж.  «Ребёнок в детском саду»  6-2009г.с.53)	Беседа с просмотров иллюстраций; «А снег идет...» Закреплять знания о временах года. Ввести понятие: «снегопад», углублять знаний о зиме  (ж. «Ребенок в детском саду» №б, 2009г,стр. 53) *Дидактическая игра; «Оденем куклу на прогулку». Формировать представление о названиях зимней одежды. Учить находить е ней характерные признаки *Дидактическая игра: «Собери снежинку». Учить составлять картинку из частей. Воспитывать интерес к зимним явлениям *Опытническая деятельность: «Снег и вода». Познакомить детей со свойствами снега. Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи (Ж. «Ребенок в детском саду»№6, 2009г, стр.53) ♦Вечер загадок о зиме. Формировать положительное отношение к природе. Воспитывать положительные чувства к зиме.  (кн. Ю.Т. Илларионова «Учите детей отгадывать загадки») *Экскурсия территории детского сада. Формировать представление об изменениях в природе зимой, развивать наблюдательность, (кн. И В. Кравченко «Прогулки в детском саду») *Опытническая деятельность: «Цветной снег». Дети поливают уплотненный снег, тонкой струйкой окрашенной воды, рисуя узоры, развивать воображение.
		ФЭМП   Занятие № 13 П/З: 1.Познакомить с образованием числа –три- на основе сравнения двух групп предметов, содержащих два и три элемента, считать до трёх.  «Знакомство  с  треугольником»      2.Познакомить со способом сравнения двух  предметов по длине путём приложения, пользуясь словами длиннее короче.  3.Закрепить представление о пространственном расположении предметов: вверху внизу, различать правую и левую руки. « Игралочка», « Математика с 3- 7 лет»	«Веселые матрешки» Цель: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины «Длинное - короткое» Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины. «Подбери фигуру» Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании. «Игра с обручем» Цель: различение и нахождение геометрических фигур.
		Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Цветной снег». 1.Учить  детей поливать уплотненный снег, тонкой струйкой окрашенной воды, рисуя узоры 2.Развивать воображение 3. Воспитывать интерес к результатам своей работы через опыт.	Опыт №1 « Таяние снега» Цель: Выяснить какими свойствами обладает снег (какой снег по цвету, по запаху, на ощупь). Подвести детей к пониманию того, что снег тает от любого источника тепла. Опыт № Можно ли пить талую воду? Цель: Показать, что даже самый, казалось бы, чистый снег грязнее водопроводной воды. Опыт№3 Можно ли раскрасить снег красками? Цель: Показать детям, что снег можно раскрашивать.
2	Речевое развитие	Развитие речи Тема;: Составление рассказа по картине « Катаемся на санках» П/задачи : 1.Учить отвечать на вопросы по содержанию картинки, составлять рассказ вместе с воспитателем. 2. закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств ( величина, цвет); учить использовать слова с противоположным значением 3. Закреплять произношение звуков т-т. учить произносить звукосочетание ( топ-топ-топ) в различном темпе, с различной громкостью ( см. Ушакова О. С. Стр 47. № 13)	Развивать воображение и связную речь через составление рассказов из опыта и результатов наблюдения о зиме, зимних забавах, праздниках. Развивать умение, понимать смысл образных выражений загадки. Упражнять в подборе определений к заданному слову. Совершенствовать умение детей отвечать на поставленные вопросы и воспитывать культуру речевого общения. Продолжать приобщение детей к русскому народному творчеству через использование различных форм фольклора
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема: «Снеговик». Пр. задачи:  1.Учить рисовать фигуру снеговика, состоящую  из трёх шаров разной величины, добавив детали :глаза, нос (морковка), рот, ведро, метла (кто справится).  2.Развивать мелкую моторику рук  и умение рисовать восковыми мелками.  3.Воспитывать интерес к зиме, снегу, умение передавать своё настроение.  (Лыкова с. 20)	*     Учить создавать зимнюю картинку нетрадиционной техникой рисования (Ж « Дошкольное воспитание» №4, 2009г. стр. 125) Нетрадиционное рисование: «Белый снег пушистый» .Вызвать у детей желание нарисовать снежинки пальчиком. Закрепить навыки рисования пальчиком.
		Лепка  Тема: «Снеговик» П/задачи: 1.Учить лепить предметы из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, прижимая части друг к другу. 2.Уточнить представление о величине частей. 3.Закрепить умение аккуратно использовать материалы и инструменты. ( См. Лыкова 22)	*Игрушки uз бумаги. «Снежинка». Продолжать учить детей складывать.
		Конструирование Тема: « Учить строить с опорой на образец воспитателя».  П/задачи: 1.Правильно называть детали при анализе образа. 2.Закреплять знания о знакомых предметах 3. Развивать память, воображение 4.Воспитывать удовольствие от созданной постройки ( См.кн.  «Конструирование» З.В. Лиштван стр.)	Наблюдение на прогулке. Рассмотреть дома, улицу. Игры со строителем и мелкими игрушками. Рассматривание игрушечных башенок.
		Аппликация /Ручной труд Тема: «Наклей какую хочешь игрушку» П/задачи : 1.Развивать воображение, творчество детей. 2.Закреплять знания о форме и величине. 3.Упражнять в правильных приёмах наклеивания. ( См Комарова  стр. 54, №40)	1.Беседа «Моя любимая игрушка» 2.Рассматривание нескольких видов игрушек. Отметить их форму, размер, строение  Зрительная гимнастика «Зимушка зима» ,физкультминутка «Магазин игрушек»
		Чтение художественной литературы Стихотворение Е. Трутневой  « С Новым годом» ( См.  О. С. Ушакова « Ознакомление дошкольников с литературой»  стр. 65) Учить выражать свои впечатления от новогоднего праздника в связных высказываниях	Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса», учить внимательно слушать, понимать содержание. Учить отвечать на вопросы по тексту. Словарь: аукать, причитать, припеваючи, потчевать. Воспитывать интерес к русским народным сказкам.
4	Физическое развитие	Физическая культура Занятие № 13 стр 45   Пензулаева П/задачи: Учить ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске. В прыжках, упражнять в приземлении на полусогнутые ноги.	Физкультминутка  «Мамины помощники» Продолжать учить детей синхронно  читать стихотворения и сопровождать слова движениями. (Алябьева стр.127) Подвижные игры: «Курица и цыплята», «Моя мама модница», «Найди своего малыша»
5	Социально – коммуникативное развитие		Беседа с детьми; «О профилактике заболеваний» .Дать знание  детям о разных видах закаливания, дыхательной гимнастике, массаже. В доступной форме, на примерах из художественной литературы и жизни, детям следует объяснять, как свежий воздух, вода» солнце, ветер помогают при закаливании организма.* Рассматривание картинок по теме «Одежда зимой». Учить детей правильно одеваться е зимний период времени, чтобы не перегреться и не простыть*Сюжетно- ролевая игра «Встречаем гостей» Пр. задачи:  Продолжать закреплять навыки общения между детьми. Сообщить ребятам некоторые знания по домоводству (уборка комнат, сервировка стола, подготовка к празднику, к встрече гостей). Развивать , умение в игре передавать сюжет из нескольких действий-. Воспитывать стремление делать что-то полезное и приятое для других, (кн. О.Ф. Горбатенко «Комплексные занятия»).

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Декабрь  2  неделя: Тема «Здоровье и сила» (спортивные игры, зимние забавы, правильное питание).
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим Тема « Здоровье и сила » П/задачи: 1. Способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни: занятия спортом очень полезны для здоровья человека. 2.Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом. 3.Формирование навыков здорового образа жизни, закрепление навыков умывания, формировать представления о назначении предметов туалета, 4.Воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистым, красивым, аккуратным. ( См. Алямовская  В.Г. «Как  воспитывать здорового  ребёнка». – Москва. 1993. Журнал «Дошкольное воспитание». № 6 2002. «Упражнения для оздоровления детей.)	Д/игры: «Посмотри и назови», «Назови виды спорта»; «Собери картинку» .Рассматривание альбома:  «Виды спорта» Ситуативные беседы: «Что такое здоровье?», «Узнай о себе», «Одежда и здоровье», «Если хочешь быть здоров»; «Режим дня». Ситуативные беседы : «Что помогает мне быть здоровым» «Витамины и их роль в жизни человека. Каталог витаминов для детей». Д/игра: «Угадай на вкус». Ситуативные беседы: «Почему нельзя есть грязные овощи и фрукты», «И вкусно и полезно»; «Чистую воду пить – здоровым быть»
		ФЭМП занятие№ 14  Пр. задачи: 1.Познакомить со способом сравнения двух предметов по длине путём приложения, пользуясь словами длиннее короче 2.Закрепить представление о пространственном расположении предметов: вверху внизу  3.Учить различать правую и левую руки.  ( См.  Метлина 21, Михайлова30  Игра «У кого хвост длиннее».)	Геометрическое лото Цель: учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрической фигурой подбирать предметы по геометрическому образцу. «Широкое - узкое» Цель: формировать представление «широкое - узкое». «Кому какая форма» Вариант1. Цель: учить детей группировать геометрические фигуры (овалы, круги) по форме, отвлекаясь от цвета, величины.
		Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «На свету и в темноте»   ( См. стр 108 ) П/задачи: 1.Определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений 2. Побуждать детей к познавательно-исследовательской деятельности. 3.  Продолжать учить детей участвовать в экспериментах, делать выводы. 4.Развивать способности к логическому мышлению. 5.Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.	Беседы о пользе лука, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, проращивание лука. «На свету и в темноте» Цель. Подвести детей к выводу о необходимости света для растений. Содержание. Два одинаковых растения поместить одно в тёмное, другое в светлое место. Наблюдать за движением растений, тянущихся к свету.
2	Речевое развитие	Развитие речи Тема: «Название и описание качеств предметов. Описание кукол Даши и Димы». Пр. задачи: 1.Учить детей составлять рассказ по вопросам воспитатели. 2.Учить правильно называть предметы, их качества, действия, сравнивать предметы по величине, используя прилагательные и большой»,  «маленький». 3.Согласовывать существительные с прилагательными, в роде, 4.Закреплять произношение звука д, дь. 5.Воспитывать бережное отношение к игрушкам. («Занятия по развитые речи» и в детском саду» О.С Ушакова  стр.62-63, занятие N14)	д/и «Куклы рисуют и гуляют» Цель: обратить внимание на слова, близкие и противоположные по смыслу, а также на промежуточные признаки. (Ушакова О.С. «Методика развития речи детей дошкольного возраста», ВЛАДОС, 2004, с.69) д/и «Оркестр» Цель: развивать слуховое внимание, Закреплять произношение звуков «д –дь». (Ушакова О.С. «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет», М.:ТЦ Сфера, 2009, с.49) Стихотворение: «Мама куколку купила,
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема «Снежные комочки, большие и маленькие.» П/задачи: 1.Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. 2.Учить правильным приёмам закрашивания красками, 3.Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа. 4.Воспитывать аккуратность в работе с карандашом ( См. Комарова астр. 48 №31)	Через рисунок закрепить представление детей о витаминах растительного происхождения. Закреплять названия цветов, познакомить с оттенками, совершенствовать умение правильно держать карандаш, хорошо промывать кисть, добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования. Обращать внимание детей на красоту окружающих предметов, вызывать чувство радости от их созерцания, продолжать развивать восприятие.
		Лепка  Тема «Лепёшки большие и маленькие» П/задачи : 1.Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска пластилина; раскатывать комочки пластилина круговыми движениями. 2.Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями. 3. Воспитывать аккуратность в работе с пластилином. ( См. Комарова стр 49, №33)
		Аппликация /Ручной труд Тема «Пирамидка» П/задачи: 1.Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей,; располагать детали в порядке уменьшающейся величины; 2.Закреплять знание цветов. 3.Развивать восприятие цвета. ( См. Комарова  стр. 51 №35)	Пальчиковая гимнастика «Дружба» Называют цвета частей пирамидки. Запоминают последовательность наклеивания деталей.
		Чтение художественной литературы Сказка К. Чуковского» Мойдодыр» ( См. О. С. Ушакова) стр 56 Пр.з: Учить осознавать тему. Содержание поэтического произведения; вызвать желание  запомнить и выразительно воспроизводить четверостишия	Чтение х/л: загадки о здоровье, К.Чуковский  «Мойдодыр», «Девочка чумазая».
4	Физическое развитие	Физическая культура Занятие № 14 П/задачи: 1.Ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала. 2.Сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, в прыжках. 3. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги ( см. стр 45 Пензулаева)	П/И «Снег кружится». Учить вращаться медленно вокруг себя Развивать воображение. Воспитывать эстетическое восприятие
5	Социально – коммуникативное развитие		Ситуативные беседы:  «Зачем делать зарядку?»; «Как стать сильным»;  «Как правильно заботиться о своем здоровье», «От чего возникают разные заболевания» Сюж. рол. Игра: «Поликлиника»; «Вызов врача на дом». Сюж. рол игра:  «Овощной отдел супермаркета», «Приготовление витаминного салата». Продолжать знакомить детей с профессией продавца, кассира супермаркета и производимыми ими действиями, при осуществлении продажи. Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре. Закрепление название овощей и фруктов, воспитывать культуру поведения в общественных местах. Научить детей приготавливать витаминный салат.

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Декабрь 3  неделя: Тема "Будь осторожен!"
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим: Тема: « Будь осторожен» П/задачи: 1.Расширять представления детей о правилах дорожного движения: рассказать, что машины ездят по дороге (проезжей части), а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движения транспорта и пешеходов. 3.Закрепить сигналы светофора (красный, желтый, зеленый). Напоминать, что дорогу можно переходить только со взрослыми и только на зеленый сигнал светофора или по пешеходному переходу «Зебра», обозначенному белыми полосками. 4.Напоминать детям о том, что необходимо останавливаться, подходя к проезжей части дороги; переходя дорогу, нужно крепко держать взрослых за руку. 5. Знакомить детей со специальным видом транспорта: «Скорая помощь» – едет по вызову к больным людям, «Пожарная машина» - едет тушить пожар.	Дидактические: учить детей собирать более сложные картинки и узоры состоящие из 4-6 частей. Сформировать представления о предметах, которыми пользоваться детям категорически запрещено-спички, газовые плиты и т.д.; закрепить знания детей о предметах, которые окружают дома правила пользования ими; представление о том, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными; Дидактическая игра «Собери светофор». Наблюдения, рассматривание иллюстраций. Модели автомобилей с магнитными элементами, светофор. Дидактическая игра «Отремонтируй светофор».
		ФЭМП Занятие №15 П/З: Познакомить с квадратом, закреплять известные сведения о геометрических фигурах( круге треугольнике) Игра какой фигуры не стало. Продолжать сравнивать предметы по длине и находить одинаковые по длине; пользоваться словами «длиннее», короче, одинаковые.	«Соберем бусы» Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур. «Найди предмет» Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.             «Длинное - короткое» Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины.
2	Речевое развитие	Развитие речи  Тема:   «Чудесный мешочек Буратино» Пр. задачи: 1.Учить детей правильно употреблять в речи названия качеств  предметов (величина, цвет). 2.Упражнять в образовании форм родительного падежа мн. числа  существительных и прилагательных в роде числе. 3.Закреплять правильное произношение звуков «н», «нь». 4.Воспитывать умение правильно выполнять указание педагога, внимательно его слушать. ( См. стр 52. № 15 О. С. Ушакова)	Театральные: развивать умение следить за игрой- драматизации. Учить детей передавать эмоциональное состояние (жестами, позой, движениями мимикой) д/и «Что в мешке у Буратино?» Цель: учить называть предметы, их качества. (Ушакова О.С. «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет», М.:ТЦ Сфера, 2009, с.50) д/и «Чего не стало?» Цель: учить образовывать существительные в Р.п. мн.ч. (Ушакова О.С. «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет», М.:ТЦ Сфера, 2009, с.52)
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование.  Тема : « Спички детям не игрушка!» Пр.з.: 1. Формировать умение раскрашивать готовый рисунок с цветными карандашами; умение работать по образцу; 2.Воспитывать в детях стремление соблюдать ППБ, самостоятельность, интерес к рисованию; 3. Развивать внимание, память, мышление воображение, мелкую моторику рук, чувство формы и цвета; (Беседы о ППБ; рассматривание иллюстраций; чтение сказки К.Чуковского «Путаница», С. Маршака «Кошкин дом», разгадывание загадок о ППБ.	Предлагать детям изображать простые предметы, рисовать прямые линии (короткие, длинные) в разных направлениях, развивать умение располагать изображения по всему листу, приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку, обращать внимание на красоту объектов природы, вызывать чувство радости от их созерцания, приобщать к декоративной деятельности
		Лепка Тема: Лепка по замыслу Пр. з. :  1.Развивать умение самостоятельно обдумывать содержание лепки. 2.Упражнять в разнообразных приёмах лепки. 3. Воспитывать аккуратность в работе с пластилином. ( См.  Т. С. Комарова стр. 54)
		Конструирование Тема «Вот какие разные у нас ёлочки» Конструирование плоскостное. Пр. з. : 1.Уточнить представление о строении елки(ствол и ветки). 2.Предложить сравнить елку с пирамидой, найти сходство и отличие. 3.Воспитывать усидчивость. (см. стр 68 методичка)	Учить выбирать нужное количество деталей и создавать постройку по показу педагога и по своему представлению.
		Чтение художественной литературы «Маша и медведь» Пр .з: Учить эмоционально воспринимать сказку; запоминать и интонационно- выразительно воспроизводить слова и фразы из текста в процессе театрализации ( См. О. С. Ушакова                         « Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»)
4	Физическое развитие	Физическая культура Занятие № 15 стр 46 Пензулаева  П/задачи: Ходить и бегать по кругу, учить мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча	Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни
5	Социально – коммуникативное развитие		Сюжетно - ролевые игры « Проезжая часть»: поощрять попытки детей брать в игре главные роли, подбирать атрибуты для игры. Самообслуживание: воспитывать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Декабрь  4 неделя: Тема ««Волшебство» (Новый год, традиции, празднование)
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим : Познавательное занятие «Новый год» Пр. Задачи: Напомнить о приближающемся празднике - Новый год, как люди готовятся его встреча (украшение ёлки, группы). Познакомить детей с традициями, Развивать любознательность. Воспитывать умение выслушивать друг друга»	Беседа с детьми на тему «Можно ли рубить елочки?» воспитывать любовь и заботу к растениям и деревьям. Учить детей описательному рассказу наблюдая на прогулке за елью (какая она). Учить детей сравнивать живую и искусственную ель. Обратить внимание на строение ели(ствол, ветки иголки, сучки, корни), на разнообразие форм стволов. рассматривание нарядно украшенной елки, перечислять игрушки на ней, обратить внимание на огоньки (какого они цвета, почему елка так нарядилась). Расширить знание о празднике.
		ФЭМП  Математика: Занятие №16.  Пр. задачи:             Познакомить со способом сравнения по ширине, учить пользоваться словами «шире», «уже». .Закреплять умение сравнивать по длине. Игра «Построим мостик»	Игра «Закрой двери в домиках». Игра «Домик зайца» «Широкое - узкое» Цель: формировать представление «широкое - узкое». «Украсим коврик» Цель: формировать умение группировать предметы по заданным признакам, определять количество предметов.  «Составь предмет» Цель: упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей (геометрических фигур).
		Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «В тепле и холоде» Пр. з.: Выделить благоприятные условия для роста и развития растений ( См. стр. 109 методичка)
2	Речевое развитие	Развитие речи  Тема:  «Составление описательного рассказа о животных по картинкам» Пр. з. 1.Учить по картинке составлять с помощью воспитателя рассказ из двух-трех предложений; 2.Закреплять в речи названия знакомых животных, игрушек ,их качеств(цвет ,величина, детали); закреплять правильное произношение звуков т-ть,д-дь,н-нь; 3.Учить говорить с разной интонацией голоса; обратить внимание детей на вопросительную интонацию. ( См. стр 55, №16 О. С. Ушакова)	Учить детей вступать в речевые контакты со взрослыми и сверстниками по разным поводам, поддерживать разговор на темы «Расскажи какой подарок мечтаешь получить на Новый Год», Чем тебе нравиться Новый Год», «Как люди готовятся к празднику?» Рассматривание с детьми картин (иллюстраций) с изображением праздника «Нового Года», учить детей отвечать на вопросы по содержанию. д/и «Играем на инструментах» Цель: учить называть музыкальные инструменты; закрепить произношение звуков «д-дь», «т-ть». (Ушакова О.С. «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет», М.:ТЦ Сфера, 2009, с.53) д/и «Расскажи о картинке» Цель: учить называть животных, называть их характерные особенности. (Ушакова О.С. «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет», М.:ТЦ Сфера, 2009, с. 54)
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование  « Тема «Рисование по замыслу «Ёлочка» Пр. задачу: 1.Учить умению по желанию выбрать цвета красок, рисовать концом кисти, иголки рисов, тычком полусухой кистью. 2.Располагать изображение на середине листа. 3.Развивать воображение, фантазию 4.Воспитывать самостоятельность довести начатое до конца. Кн. «Развивайте у дошкольников творчество Козакова; «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре». Дарогта Т.Н., Якобсон стр. 98 (зон. № 35)	Рассматривание различных ёлок на иллюстрациях. Познакомить с традиционным способом рисования, тычком полусухой жёсткой кистью; учить имитировать хвою ёлки. Упражнять детей в раскатывании пластилина круговыми движениями, в сплющивании ладонями при лепки игрушек для ёлки. Составление образа елки из деталей конструктора ,карандашей, полосок бумаги - развивать воображение, творчество Учить создавать образ нарядной ёлки на основе незавершённой композиции (силуэт ёлки); учить разрыва» и сминать бумажные салфетки и приклеивать на силуэт елки «Хаотично» (огоньки), разнообразить технику наклеивания: обмакивать мятые комки в клей и приклеивать к фону (изготовление праздничной открытки «ёлочка») Ни, Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском  саду;  ранний возраст» Стр. 45. *Учить изображать елку разными материалами (красками., пластилином, из бумаги )ж «Дошкольное воспитание» 1-2008г с.84 * «Снеговик» Упражнять в рисовании тычком жесткой кистью
		Лепка   Тема «Новогодние подарки для кукол» Пр. задачи: 1.Совершенствовать умение скатывать комки пластилина между ладонями прямыми и круговыми движениями, расплющивать шар. 2.Развивать  воображение. 3.Воспитывать желание сделать приятное для других. Кн. «Обучение детей 3-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре       Якобсон стр.94»
		Аппликация /Ручной труд Тема: «Украсим пакеты для новогодних подарков игрушками» Пр. задачи: 1.Закреплять приёмы наклеивания 2.Учить составлять на четырехугольнике узор из геометрических элементов(подготовленные воспитателем), чередуя их по форме 3.Развивать композиционное умение 4.Воспитывать отзывчивость, доброту, интерес к аппликации. Кн. «Обучение детей 2-4 лет рисованию ,лепке аппликации в игре».          Дорогова Т.Н.Якобсон стр. 96  (занятиеN32)
		Чтение художественной литературы  Чтение стихотворения Чуковского «Елка» Заучивание стихотворения Е. Ильина «Наша ёлка» Воронкова «Таня выбирает ёлку» - чтение художественного произведения
4	Физическое развитие	Физическая культура Занятие № 16 стр 47 Пензулаева П/задачи: 1.Ходить и бегать врассыпную, 2.Катать мячи друг другу, выдерживая направление, 3.Подлезать под дугу	Продолжать сохранять и укреплять здоровье детей, создавать благоприятные условия для формирования и совершенствования основных видов движения.
5	Социально – коммуникативное развитие		*Сюжетно-ролевая игра« Дочки - матери». Учить детей играть самостоятельно, передавать сюжет из нескольких  действий (семья готовится к празднику, дети наряжают ёлочку, украшают комнату, мама готовит ужин, папа с сыном доставляют продукты из магазина). *Обогащать представление детей о празднике «Новый Год», о том, как его можно праздновать. *Воспитывать доброе чувство, любопытства, желание сделать что - то приятное для других через: беседы, дидактические игры, *Дать элементарное представление о том, как обращаться с пиротехникой, какие последствия возможны при неправильном её использовании. *Игра * Беседа « Метель и пурга» - дать знание детям о правилах поведения во время метели, развивать силу голоса, *В ходе беседы дать элементарные сведения о том, как себя вести  во  время праздничных :гуляний на празднике, не отлучаться далеко отвзрослых, держать их за руку, чтобы не потеряться. *В ходе беседы дать элементарные сведения о том, как правильно кататься с горки (нельзя кататься на санках, можно принести вред другому человеку, нельзя кататься на ногах). Дать элементарные сведения о том, что нельзя подносить спички к елке, она может быстро вспыхнуть и загорится квартира. КН. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольников», стр. 104-105 Включать детей в посильную трудовую деятельность (сгребание снега лопатой, расчистка дорожек, постройки из снега горки для кукол)

Краткое описание документа:

Комплексно-тематический план начиная с сентября по декабрь. Для 2 младшей группы .

2 младшая группа

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Сентябрь 1 неделя: Тема "Вот и стали мы на год взрослей"
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим: Тема: Знакомство с группой, кукольным уголком (природным уголком) Пр. задачи: Познакомить детей с группой, игрушками, природным уголком. Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве. Помочь детям адаптироваться в условиях нового детского коллектива, установить и поддерживать положительные положения в группе, интерес друг к другу. Литература: Д/С Гризик. Д\В - 99»	Задача: Укрепить дружеские взаимоотношения детей в группе. Д/И «Кто в домике живет», «Встретим новичка» Общение: «Мой детский сад», «Работа воспитателя», «Взрослые и дети», «В гостях у Мойдодыра», «Будем вежливы», «В чём пойдём гулять. Развивающие игры: «Здравствуй, я пришёл!», «Что изменилось?», «Зачем нам игрушки?», «Поручения», «Кто пришёл? Кто ушел?», «Чья картинка?», «Что есть у игрушки?», «Кто мы?», «Имя», «Кто что услышит», «Чей одуванчик улетит дальше?», «Идите ко мне», «Не ошибись!», «Построим игрушки на зарядку», «Водичка», «Учим на память», «Какой мяч больше», «Во дворе». Рассматривание иллюстративного материала: серия картин «Семья», «Мои игрушки», «Игры детей»
ФЭМП занятие № 1 П./З. Учить выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов. Устанавливать отношение междупонятиями «один», «много», «мало» -Закрепить количественные представления и представления о величине Игра «Медведь и пчёлы» Метлина12 Михайлова11:	Игра «Медведь и пчёлки». Закреплять умение пользоваться словами: много, один
Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Почему песок хорошо сыплется?» ( См.стр. 91 методичка « Организация опытно-экспер. деятел.»)
2	Речевое развитие	Развитие речи Тема: Пересказ сказки « Курочка Ряба» Пр. Учить пересказу знакомых им литературных произведений. Составлению коротких рассказов с помощью взрослого; развивать умение ориентироваться на признаки объекта. Уточнить и закрепить правильное произношение звука - а -, учить, чётко артикулировать этот звук в звукосочетаниях, словах; развивать речевое дыхание. ( См стр. 16 №1 О. С. Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет)	Задачи: развивать диалогическую речь, желание вести беседу с взрослыми Общение: «Наша группа», «Будем вежливы», «В чём пойдём гулять?». Развивающие игры: «Что есть в групповой комнате?» «Что это такое?», «Найди по описанию», «Мы разные», «Петрушка снова у нас в гостях», «Пожалеем зайку», «Угадай кто там». Рассматривание иллюстративного материала: «Детский сад», «Тело человека», «Наша группа». Разбор игровых ситуаций: «Украсим комнату куклы». Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем ». Поощрять попытки детей участвовать в коллективном разговоре, принимать совместные решения; развивать творческое воображение; побуждать детей к импровизации
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема: «Волшебные палочки» П./3 познакомить детей с карандашами, бумагой, учить держать правильно карандаши в правой руке, вызывать интерес к процессу и результату рисования Литература: Казакова стр. 37»	Рассматривание предметов и игрушек, выделение их формы, называние цвета; чтение стихотворений о знакомых детям предметах. Д\и «На что похоже»
Лепка Тема ««Яблоки для ежа» П./3: Учить детей лепить круглые формы. Развивать у детей сюжетно игровой замысел, вызывать интерес к образу, лепить круглые формы Литература: Казакова	Обследование природных материалов, включая простейшие опыты. Д/и «Найди пару»
Конструирование Тема « Тема: Дорожка к детскому саду П.\3: Закрепить у детей умения располагать кирпичики в ряд на плоскости, делать из них дорожку, правильно называть детали, их цвет. Воспитывать положительное отношение к детскому саду З.В.Лиштван стр.42» ч/з неделю с познавательно – исследовательской	Знакомство с формой предметов. Учить выполнять простейшие действия с предметами, обращать их внимание на сенсорную характеристику игрушек, вызывая эмоционально- положительный отклик. Развивать у детей умение выявлять предметы в определённой последовательности.
Аппликация /Ручной труд Тема «Собираем яблоки» П.\3: Воспитывать у детей желание трудиться, уметь наклеивать готовые формы в определенных частях листа Литература: Казакова стр.37»
Чтение художественной литературы Сказка «Жихарка»	Досуг «Травка-муравка». Ввести детей в игровую ситуацию; дать положительный эмоциональный заряд.Художественная литература: потешки «Ой, ду-ду…», Котик серенький», «Петушок», «Водичка-водичка…», «Наша Маша», Русские народные сказки «Волк и семеро козлят», , «Мойдодыр», «Поросенок», И. Токмакова «Где спит рыбка», «На машине ехали», стихи А.Барто.
4	Физическое развитие	Физическая культура Занятие №1 «Хорошо у нас в саду» П.\3 Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за воспитателем, учить ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие. Развивать физические качества детей. Воспитывать дисциплинированность Литература: Пензулаева«Физ. занятие с детьми 3-4 лет» стр. 27-28	П.\И «Пойдем в гости» «Бегите ко мне» п/и «Бегите ко мне»; «Догони меня»; «Мой веселый звонкий мяч»; «Лохматый пес»; «По узенькой дорожке»; «Автомобили» «Огуречик»; «Кот и мыши»; «Зонтик»; «Листопад» «Паровозик»
5	Социально – коммуникативное развитие		С/р игра : «День рождение куклы». Познакомить детей с правилами сервировки стола, с правилами поведения за столом, со столовой посудой; учить правильно находить и отбирать посуду для чаепития; продолжать обогащать содержание игр; способствовать объединению детей для совместных игр; обогащать словарный запас; воспитывать желание соблюдать нормы поведения за столом, уважительное отношение к друг другу. П.\3 - развивать умение выполнять игровые действия с куклой, побуждать самостоятельно воспроизводить несложные образы социального поведения взрослых и детей с\р. «Дом», «Завяжи кукле бантик» Воспитывать навыки безопасного поведения во время игр в группе и на улице Задачи: Воспитывать потребность и формировать умение ухаживать за своими вещами и игрушками с помощью взрослых Д\И «У каждой игрушки свой домик» Продолжать формировать представления детей о процессах умывания, одевания, Еды, уборки помещения, атрибутах Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад», «Завтрак для всех», «Магазин игрушек», Супермаркет», «Семья», «Уложим куклу спать».

	Сентябрь 2 неделя: Тема «Что такое хорошо, что такое плохо?»
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим: «Познавательное занятие «Хорошо и плохо». Пр. задачи: дать детям знания о хорошем и плохом, но взаимоотношениях с взрослыми и сверстниками на примере скачок и рассказов. Закрепить с детьми правила: нельзя драться, разрушать чужие постройки, рвать цветы, ломать ветки деревьев* иметь неряшливый вид. Воспитывать бережное отношение к природе, желание соблюдать правилаповедения. Развивать умение рассуждать.	“ Л и «Сравни героев сказок» - продолжать знакомить детей с положительными и отрицательными чертами характера, учить оценивать поступки сказочных героев с точки зрения «хорошо - плохо» P.P.Калинина «Тренинг развития личности дошкольника» стр. 78. *Д/и «Провожаем и встречаем» - прививать детям навыки вежливого и внимательного обращения с окружающими. П.Ф Губанова «Развитие игровой деятельности. Вторая младшая группа» стр. 114 *Д и «Самостоятельный енот» - учить правильно, оценивать поступки, воспитывать самостоятельность. Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности. Вторая младшая группа» стр. 122. * Д/и «Мамины помощники» - обогащать активный словарь ребенка. Воспитывать у детей уважение к труду матери, сочувствие к ней. желание помочь, освободить от забот. О.С. Рудик «Развитие речи детей в свободной деятельности» етр.84.
ФЭМП Математика № 2: Учить выделять отдельные предметы из группы, группировать их по цвету. Игра «Самолёты» Игра «Разноцветные палочки» Игра«Найди предметы такого же цвета». - Употреблять слова «Один», «много», «по одному», «ни одного» согласовывать числительное «один» с существительным в роде и числе. Панова) Михайлова11 Альтхауз 21 Метлина13 Математика от З. до 7....: стр.9	Задачи: закрепить умения детей выделять Д\И «Сложи узор» «Домики и дорожки»
2	Речевое развитие	Развитие речи Тема: Рассматривание игрушек - поезда, коровы, кукушки, петуха. Пр. з.: Подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке; учить правильно, называть предметы. Их отдельные части. Качества; уточнить и закрепить правильное произношение звука - у - в словах; учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком; научить определять наличие звука – у - в словах ( См стр. 18 № 2 О. С. Ушакова « Развитие речи детей 3-5 лет»)	Задачи: развивать диалогическую речь, желание вести беседу с взрослыми
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема:«Мой весёлый звонкий мяч» Пр. задачи: вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умения изображать круглые двуцветные предметы. Учить замыкать линию в кольцо, делить круг на две части и раскрашивать, повторяя очертание нарисованной фигуры. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать аккуратность в работе с красками. Воспитывать хорошее отношение к игрушкам. (Не ломать, не рвать). Лыкова «Изобразительная деятельность вмл. Группе»с.18-19»
Лепка Тема « Мой весёлый звонкий мяч» Пр. задачи: вызвать у детей интерес к лепке побудить к созданию игрушки для персонажа (лиса). Формировать умение раскатывать шар, круговыми движениямиладоней, укрепляя кисти рук, развивая мелкую моторику. Лыкова «Изобразительная деятельность вмл. группе.» с.16
Конструирование Тема ««Книжка» (оригами) Пр. задачи: познакомить детей е искусством оригами. Учить детей аккуратно складывать лист пополам, совмещая стороны. Учить тщательно проглаживать место сгиба. Формировать навыки работы е бумагой. Развивать ручную умелость. Воспитывать бережное отношение к книгам, аккуратность. С.В. Соколова «Оригами для дошкольников»» стр.15, З.В.Лиштван стр.42
Чтение художественной литературы Сказка «Привередница»

5

Социально – коммуникативное развитие

С/р.игра «Кукла Таня у нас в гостях. Мы идем в гости.» Цель: продолжить знакомство с нормами поведения в данной ситуации. Учить детей использовать в своей речи вежливые слова. Учить устанавливать эмоционально - положительные контакты со сверстниками. Развивать интонационную выразительность, творчество и инициативу » в разыгрыванииречевых ситуаций. Воспитывать через игру чувство доброты, отзывчивости, дружеские взаимоотношения * Д/'и «Что такое хорошо, что такое плохо?» Ц.: закреплять культурно-гигиенические навыки, навыки культуры поведения застолом Т.П. Гарнышева «ОБЖ для дошкольников» стр14. *Игра-тренинг «Я потерялся...» Учить правильно себе вести, если потерялся на улице. Т.П. Гарнышева «ОБЖ для дошкольников» стр. 11 * «Серенькая кошечка села на окошечко» Ц.: формировать знания об источниках опасности в квартире и группе; разъяснить правило «Нельзя»!*, Т.Н Гарнышева «ОЬЖ для дошкольников» стр.16 Д/и «В гостях уМойдодыра» Ц.: способствовать формированию элементарных правил личной гигиены, побуждать к самостоятельному их выполнению. Т.П. Гарнышева «ОБЖ для дошкольников» стр.13.

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Сентябрь3 неделя: Тема « Безопасность. Один дома»
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим: Тема «Один дома»П./задачи: Формировать умение сосредотачивать внимание детей на опасных предметах. Обогащать опыт детей в умении использовать различные предметы по назначению.	Д\И «Каждой вещи свое место» «Мы убираем игрушки» Чтение «Маша - растеряша» Воспитать бережное отношение к предметам, созданным руками человека»
ФЭМП Математика: Занятие №3Закреплять умение выделять предметы из группы и объединять их в группы, находить признаки общие для всех предметов данной группы, и признаки общие лишьдля её части, дробить группу на подгруппы. -Различать понятие «утро», «вечер», «день», «ночь». Метлина 14 Михайлова13	Игра «Разноцветныефонарики».
Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Родственники стекла или глина, её качества и свойства» стр. 95 методичка « Организация опытно-экспер. деятел.)
2	Речевое развитие	Развитие речи: Тема: Учить составлять совместно с воспитателем небольшой ( два., три предложения) рассказ об игрушке; учить образовывать наименования детёнышей животных; объяснить значения слов. Образованных с помощью суффикса – онок; учить различать слова с противоположным значением) большой, маленький); уточнитьзакрепить правильное произношение звука - и - ; учить регулировать высоту голоса. ( См. О. С. Ушакова «Развитие речи» стр.20 № 3)	Задачи: развивать словарный запас, умение отвечать на вопросы
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема «Узор для шитья» П.\3 - Развивать у детей эстетическое восприятия, желание украсить силуэт платья кружочками, колечками Литература: Казакова стр. 40»
Лепка Тема « Бусы и колечки П.\3 Учить детей раскатывать комочки пластилина в ладонях прямыми движениями, свертывать виде кольца, лепить шарики разной величины. Казакова с.42»
Конструирование Тема «Забор» П.\3Закрепить умение замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости их длинной узкой стороной Литература: Лиштван стр. 40» П./задачи ч/з неделю с познавательно – исследовательской
Аппликация /Ручной труд Тема «Декоративные тарелки» П./задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, уметь наклеивать готовые формы в определенных частях листа. Малышева А.Н. « Аппликация в детском саду» стр. 17 Чередуются ч/з неделю
Чтение художественной литературы О Дриз «Правая и левая» Ножки, ножки, где вы были?»
4	Физическое развитие	Физическая культура Занятие №3стр 29 Пензулаева П.\3 ознакомить детей с ходьбой и бегом в колонне небольшими группами, учить энергично отталкивать мяч двумя руками при катании	П.\И «Пойдем гулять» «Догони мяч»
5	Социально – коммуникативное развитие		П.\3 Развивать умения выполнять игровые действия, побуждать самостоятельно или по указанию взрослого воспроизводить образы социального поведения С\Р. «Покорми куклу» «Уложи куклу спать» Развивать интерес о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах их безопасного использования П.\3 Формировать бережное отношение к игрушкам, книгам, личным вещам, растениям. Приучать убирать игрушки на место Д/И «Каждой вещи свое место» П\И «Пойдем гулять» «Догони мяч» Д\И «Одень куклу на прогулку»

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Сентябрь 4 неделя: Тема «« Осенняя мозаика»(Изменения в живой и неживой природе)»
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим : Тема « Познавательное занятие «Деревья нашего участка» Пр.задачи: учить детей различать и называть деревья (2-3 вида),называть, что есть у дерева (ветки, листья, ствол. Отличать деревья от кустарников (по стволу). Развивать наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к природе (не ломать ветки у деревьев)»	Развивать у детей воображение через игру «Я –дерево» ( дети пластикой собственного тела изображают образ того или иного дерева: «Я- берёза у которой сломана веточка, Я- могучий дуб и т.д. Учить детей сравнивать листья разных деревьев ( чем они похожичем они отличаются) через игру «Найди листок, какой покажу», « Найди свой дом» (кн. Дидактические игры по ознакомлению дошкольников с растениями» В.А. Дрязгунова с.23, с. 25 ( на прогулке) Игра «Кто к берёзе» (рябине)- учить детей находить дерево по названию.(кн. Дидактические игры по ознакомлению дошкольников с растениями» В.А. Дрязгуновас. 25 ) Д /игра «Деревья и листья» - учить различать деревья на картинках, находить от деревьев через игру. «Осень пришла». Беседа о сезонной смене одежды.
ФЭМПМатематика: Занятие №4.Пр. задачи: Упражнять в раскладывании указанного количества предметов (один много) на двух полосках разного цвета расположенных с лева и справа одна от другой, учить ставить предметы, правой рукой с лева на право. - учить группировать предметы, определять их количество ( один много).Игра «Поезд» Игра «Поезд» Метлина 14 Михайлова14«Игралочка».23	Игровое упражнение «Много- мало- один». Учить сравнивать количество предметов.
2	Речевое развитие	Развитие речи Тема: «Мы играем в кубики». Пр. задачи: учить детей рассматривать картину, формировать умение отвечать на вопросы (по картине) и составлять вместе с воспитателем короткий рассказ. Развивать речь, внимание, память. Воспитывать умение выслушать друг друга. ( См О. С.Ушакова стр. 23 №.4» )	*Продолжатьучить детей называть, что нарисовано на картинках по теме «Домашние животные». *Учить различать и называть детёнышей животных *Учить описывать животных по картинкам (где питается, где живёт) Учить отгадывать животных по основным признакам Д/и «Угадай,кто как кричит?», «Чьи это дети?»
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема «Осенний листопад» Пр .задачи: Создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности, ритмом мазков(приманивание) дорисовывать изображение деревьев. Развивать интерес к рисованию. Воспитывать умение работать дружно при выполнении общей работы, кн. Т.,Г..Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» с. 16)»	Пальчиковая игра «На опушке дом стоит».
Лепка Тема « Яблоки для ежа Пр. задачи:учить скатывать пластилин для получения округлых форм (яблоко). Развивать у детей сюжетно-игровой замысел. Воспитывать желание заботится о животных. (кн. «Развивайте у дошкольников творчество» Т.Г.Казаковас.38) Аппликация тема: Собираем яблоки Пр. задачи: познакомить детей с процессом готовых форм (яблоки) в определённых частях листа. Развивать самостоятельность при выполнении работы. Воспитывать у детей желание трудиться. Казакова с38»	Рассматривание иллюстраций. Индивидуальная работа по закреплению навыков рисования.
Конструирование Тема: «Как в лесу возле дорожки выросли грибы» ( См Лыкова стр 32)	Поисковая игра. Учить самостоятельно делать выводы.
Аппликация /Ручной труд Тема « Собираем яблоки» Пр. задачи: познакомить детей с процессом готовых форм (яблоки) в определённых частях листа. Развивать самостоятельность при выполнении работы. Воспитывать у детей желание трудиться. Казакова»	Чтение стихотворения Д .Розалиевой «Клён». Д/и «Разложи листочки по цвету».
Чтение художественной литературы И.Бунин«Листопад» А.Майков « Кроет уж лист золотой»
4	Физическое развитие	Физическая культура Физкультурное: Занятие №4 (см. Пензулаеву, стр31 . ) П/задачи 1. Учить ходить и бегать колонной по одному всей группой, 2.Учить подлезать под шнур. 3. Воспитывать двигательную самостоятельность	П/и «Мы- осенние листочки». Д/и «Найди такой же листок».
5	Социально – коммуникативное развитие		Продолжать учитьдетей взаимодействовать с окружающей средой, понимать, что осенью становится прохладнее, можно простудиться. Учить детей одеваться по погоде. Привлекать детей к сбору осенних листьев, уборке участка, веранды С /р игра «Поездка в лес на машине». Учить детей разворачивать сюжетно-ролевую игру на бытовую тему, передавать сюжет из нескольких действий, дополнять атрибутами (построить машину). Продолжать правильно называть себя в игровой роли («Я –шофёр), называть игровые действия (Я завожу мотор, мотор работает, я еду быстро ,я везу людей в лес) Раскрыть детям«помощников здоровья» - питание, физкультура и отдых. Как можно отдыхать осенью с пользой для здоровья человека (ежедневно бывать на свежем воздухе, радоваться красоте осенней природы).

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Октябрь 1 неделя: Тема « Осенняя мозаика» (Овощи, фрукты, урожай).»
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим : Тема «Познавательное занятие «Вот она какая- осень золотая!» Пр.задачи: Закрепить знания о характерных признаках осени, сезонных изменениях в природе (солнце светит слабо, набежали тучи, идет дождь, дует ветер) Ввести понятие «листопад» Знакомить с правилами бережного отношения к природе (не рвать без нужды цветы, листья). Воспитывать любовь к природе. Развивать способность воспринимать красоту природы, наблюдательность. Ж «Ребенок в д/саду» 5-20С9г с 54(конспект»	•Учить детей замечать изменения погоды на прогулках; Учить детей определять состояние погоды: тепло, холодно, идет дождь, светит солнце, дует ветер и показывать данное состояние в календаре природы; Учить детей поддерживать беседу по теме «Здравствуй,осень золотая», Учить детей замечать изменения в одежде людей осенью, подбирать нужную одежду для прогулок через дидактическую игру «Оденем куклу на прогулку». Учить детей рассматривать иллюстрации в книгах, выделять признаки осени (листопад, пасмурно, идет дождь, дует ветер и т.д.) ‘Учить детей замечать красоту осенней природы, на ' прогулке полюбоваться листопадом, поиграть с листьями;
ФЭМПЗанятие №5П/З: Продолжать упражнять в раскладывании указанного кол-ва предметов (один, много) на двух полосках разного цвета, расположенных с лева и справа друг от друга. -Развивать умение анализировать, сравнивать; развивать комбинаторные способности. Игра «Собери бусы». Метлина 15 Михайлова16	Д/и «Отгадай». Учить отличать различные формы предметов.
Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Свойства и признаки воды»( стр. 97 методичка) П/задачи1. Познакомить со свойствами воды 2. Помочь понять особенности организмов, обитающих в воде, их приспособленность к среде обитания 3. Воспитывать интерес к исследованию
2	Речевое развитие	Развитие речи Тема: « Описание внешнего вида куклы Оли» Пр. з. : Учить рассматривать предметы,сформировать умение отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью его короткий описательный рассказ; учить определять цвет предмета, использовать антонимы, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе, уточнить и закрепить правильное произношение звука-о- ; обратить внимание наналичие звука –о- в словах. 9 См стр 25 № 5 О. С Ушакова)	Продолжать учить детей называть, что нарисовано на картинках по теме «Осень», подводить к составлению предложений; * Учить детей произносить слова со звуком «У» при рассматривании картинок, в дидактических играх; Стих-е « Огурцы»( См. Подрезова Т. И. материал к занятиям по раз. речи» стр 35 Слушание стихотворения С. Я. Маршака «Весёлое путешествие от А до Я». Развивать умение участвовать в разговорах во время рассматривания и сравнения больших и маленьких мячей с применением фонетической и музыкальной ритмики.
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема «Рисование: Тема:Заготавливаем помидоры на зиму.» Пр. задачи: учить рисовать предметы округлой формы на ограниченной площади (форма банки). Развивать зрительное восприятие (не входить за контур). Воспитыватьстремление доводить начатое до конца.»	Наблюдения за дождём и листопадом, беседа во время прогулок, рассматривание иллюстраций
Лепка Тема «Осенний урожай»Программные задачи: Учить детей по выбору лепить фрукты (яблоки, групп, лимон и т.д.),скатывая округлые формы между ладонями, закреплять навыки аккуратного пользования пластилином. Развивать ручную умелость в процессе лепки. Воспитывать желание рассматривать и радоваться своим работам и работам товарищей »	Обследование природных материалов, включая простейшие опыты.
Аппликация /Ручной труд Тема «Падают листья» (коллективная работа) Пр. задачи: Учить создавать композицию, используя готовые формы (листья), осваивать последовательность работы воспитывать аккуратность в работе. Развивать навыки коллективного совместного дел а.» Чередуются ч/з неделю
Чтение художественной литературы « Ю Тувим«Овощи» Н.Егоров«Редиска. Морковка .Горох»	Применение пальчикового театра по прочитанной сказке. Рассматривание иллюстраций к сказке в книге. Учить воспроизводить действия героев по прочитанному.Развивать мелкую моторику.
4	Физическое развитие	Физическая культура Занятие № 5 стр 33 П/задачи: 1. Учить детей ходить и бегать по кругу. Сохранять устойчивоеравновесие в ходьбе и беге по ограниченной плоскости. 2. Упражнять в подпрыгивании на месте на двух ногах на месте 3. Воспитывать двигательную активность	Привлекать к игровым упражнениям с мячом; небольшие группы детей, индивидуально. Игра с бегом «Догоните меня»
5	Социально – коммуникативное развитие		Сюжетно-ролевая игра «Поездка в лес на машине. Учить детейразворачивать сюжетно-ролевую игру на бытовуютему, передавать сюжет «о нескольких действий, дополнять игровую обстановку по необходимости атрибутами (построить машину). Продолжать учить правильно называть себя в игровой роли («Я шофер), называть игровые действия (Язавожумотор, мотор работает, я еду быстро,везу людей с лесат.д.). "Учить детей откликаться на общее эмоциональное состояние, связанное с красотой осенней природы, радоваться со всеми при наблюдении за листопадом; •Продолжать учить детей участвовать » ситуациях, объединяющих детей общей целью (собрать осенниелистьяв общий букет); ""Учить детей радоваться общим результатам. Пользоваться местоимением «мы» («мы собрали большой букет»). Продолжать учить детей взаимодействовать с окружающей средой, понимать, что осенью становится прохладнее, можно простудиться. Учить детей одеваться по погоде. Привлекать детей к сбору осенних листьев, уборке участка, веранды♦Учить создавать осеннюю картинку нетрадиционной техникой рисования (ж «Дошкольное воспитание» N9 4- 2009г-.с.125) С/ролевая игра : « Водитель» «Плоды фруктовых деревьев» Сенсорное обследование плодов. Д/и «Лото»

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Октябрь 2неделя: Тема «Они живут рядом с нами» (домашние животные)»
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим : Тема « Познавательное занятие «Наши четвероногие друзья» Пр. задачи: Обогащать представление детей о домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь), об уходе за ними. Сказать, что каждому животному нужно место для жизни, свет, тепло, пища, вода. Выяснить, почему животные называются дикими и домашними. Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них. Развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость Кн. «Юный эколог» С.Н Николаевас.20 ж "Ребёнок в д/саду » 5-2009г.с 55 конспект «Ребенок вдетском саду»2001 с. 78.»	Учить детей различать домашних животных, распознавать детёнышей и взрослым особей ‘Разгадывание загадок по теме ‘Рассматривание картин, иллюстраций по теме - учить детей внимательно рассматривать картины и отвечать на простые вопросы воспитателя ‘«Знакомство с кошкой, собакой. Сравнение кошки, собаки мышки» - Д-В 12-99 с 26 ‘Развивать речевую активность через игровые действия, побуждать к решению проблемных ситуаций. Воспитывать заботливое отношение к животным - «Родилисьу нас котята» - Ж «Ребенок з детском саду»2001 с. 78.
ФЭМП Занятие №6П/З: Формировать умение считать до двух на основе сравнения двух групп предметов. Учить выделять и называть свойства блоков (цвет) Игра «Угадай цвет» Игралочка23 Смоленцева44
2	Речевое развитие	Развитие речи Тема: «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем» Пр. з.: Учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ; учить правильно называть игрушки. Их качества; формировать умение использовать слова с противоположным значением, согласовывать существительные и прилагательные в роде . числе: уточнить и закрепить правильное произношение звука-э-; обратить внимание на произношение этого звука в словах. ( См. стр 29 № 6 О. С. Ушакова)	Продолжать учить детей называть, что нарисовано на картинках по теме «Осень», подводить к составлению предложений; * Учить детей произносить слова со звуком «У» при рассматривании картинок, в дидактических играх;
3	Художественно-эстетическое развитие	Рисование Тема «… Тема:Коврик для Мурки. Пр. задачи:развивать у детей эстетическое восприятие , желание украсить коврик кружочками колечками. Развивать умение работать с карандашамии учить закрашивать в круге. Воспитывать любовь к домашним животным.»
Лепка Тема «Печенье для кошки Мурки» Пр.задачи: Учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями, сплющивать шарик, сдавливая его ладонями. Продолжать отрабатывать основные приёмы лепки. Воспитывать умение радоваться своими работами. Развивать инициативность, творчество Литера: Комарова с.2»	Продолжать учить лепить округлые формы из пластилина, сплющивать его между ладонями (печенье, оладушки) Развивать навыки работы с пластилином, сплющивать его. *Учить аккуратно наклеивать полоски одного цвета (разного цвета)на листе бумаге. *Учить самостоятельно создавать композицию и наклеивать полоски разного цвета, развивать воображение. •Воспитывать у детей отзывчивость, желание сделать приятное котятам - вылепить дня них угощение
Конструирование Тема «Как узкая дорожка стала широкой» ( См. стр 20 И.А. Лыкова)
Чтение художественной литературы К.Ушинский «Бодливая корова» А.Введенский «О девочке Маше, собаке, петушке и кошке Ниточке.»
4	Физическое развитие	ФЭМП Занятие №6П/З: Формировать умение считать до двух на основе сравнения двух групп предметов. Учить выделять и называть свойства блоков (цвет) Игра «Угадай цвет» Игралочка23 Смоленцева44
5	Социально – коммуникативное развитие		Сюжетно-ролевая игра «Автобус-поездка со своим любимым животным» Пр. задачи: Учить детей развивать содержание игры, передавать сюжет и? нескольких действий. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения в игре. Продолжать учить правильно называть себя а игровой роли (Яшофер, называть игровые действия Яеду быстро, везу детей и т.д.) Слов. работа: водитель, кондуктор. Учить детей правильно взаимодействовать с животными. Не подходить близко и не трогать бездомных собак и кошек, на улице не дразнить собак, иначе собака может накинуться и укусить. “В ходе беседы учить детей правильно ухаживать за домашними животными (чистить клетки,кормить, выгуливать) Учить детей бережно относиться к животным, воспитывать любовь и сострадание Объяснить детям о том, что нельзя братьна руки бездомных кошек и собак, что можно заболеть после контакта с ними. Сказать, что г оспе игр с домашними животными нужно всегда мыть руки

№	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность
	Октябрь3неделяТема:«Средство передвижения»
1	Познавательное развитие	Ознакомление с окружающим : Познавательное занятие «Транспорт» Пр. задачи: Подвести детей к классификации транспорта (наземный, водный, воздушный)на примере игрушечных машин. Закрепить знание детей о частях машины, материале, изкоторого они сделаны; кто ими управляет. Выяснять,для чего нужен транспорт, на каком транспорте любят передвигатьсядети. Рассказать о правилах дорожного движения.	Рассматривание картин из серии "Улицы города» - формировать представления об окружающем (улица, проезжая часть, тротуар) Рассматривание иллюстраций «Транспорт»- Знакомить с некоторыми видами транспорт Скрыть Видеолекции для профессионалов Свидетельства для портфолио Вечный доступ за 99 рублей 6 000+ видеолекции для каждого Хочу свидетельство Скачать материал Скрыть Принять участие Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему: 6 670 814 материалов в базе Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБелорусская литератураБелорусский языкБиологияВероятность и статистикаВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОРКСЭ,ОДНКРПодготовка к ОГЭ и ЕГЭПриродоведениеРазговоры о важномРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуСПОТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкФункциональная грамотностьХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое Выберите учебник и тему Все учебники Все темы Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс Тип материала: Все материалы Статьи Научные работы Видеоуроки Презентации Конспекты Тесты Рабочие программы Другие методич. материалы Найти материалы Скрыть Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов Дистанционные курсы для педагогов 179 курсов профессиональной переподготовки 484 курса повышения квалификации Выбрать курс со скидкой Выдаём документы установленного образца Скачать материал Другие материалы pptx Другое Другие методич. материалы Презентация по контролю качества сварных швов Рейтинг: 0 из 5 09.04.2020 527 6 docx Другое Другие методич. материалы Выступление на педсовете на тему "Подготовка учащихся 9-11 классов к конкурсу исследовательских работ как один из путей индивидуализации и дифференциации обучения" Рейтинг: 0 из 5 09.04.2020 156 0 docx Другое Другие методич. материалы Самоподготовка на тему: «Мы живем по закону» Рейтинг: 0 из 5 09.04.2020 391 10 pptx Другое Презентации Планирование мероприятий по улучшению условий и охраны труда Рейтинг: 0 из 5 09.04.2020 981 27 docx Другое 11 класс Рабочие программы РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.05 Психология общения Учебник: «Основы психологии», Столяренко Л.Д. Тема: 1. Психология как наука Рейтинг: 0 из 5 09.04.2020 222 0 docx Другое Другие методич. материалы Сценарий развлечения " Зимние забавы" (средняя группа) Рейтинг: 0 из 5 09.04.2020 171 0 pptx Другое Презентации Презентация Зрительная гимнастика для глаз "Учёный кот" Рейтинг: 0 из 5 09.04.2020 330 5 docx Другое Другие методич. материалы Сценарий на 8 марта. Рейтинг: 0 из 5 09.04.2020 214 0 Вам будут интересны эти курсы: Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации» Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере» Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии» Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий» Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий» Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации» Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности» Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации» Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод» Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью» Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения» Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса» Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы. Скачать материал Добавить в избранное 09.04.2020 261 DOCX 152.7 кбайт Оцените материал: Настоящий материал опубликован пользователем Юженко Анжелика Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал. Удалить материал Автор материала Юженко Анжелика Николаевна Написать сообщение На сайте: 5 лет и 3 месяца Подписчики: 0 Всего просмотров: 4243 Всего материалов: 10 Ваша скидка на курсы 40% Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу Курсы со скидкой Скрыть Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов Дистанционные курсы для педагогов 663 курса от 490 рублей Выбрать курс со скидкой Выдаём документы установленного образца! Курс профессиональной переподготовки HR-менеджер Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер) 500/1000 ч. Подать заявку О курсе Базовая скидка для всех: 40% Курс повышения квалификации Специалист в области охраны труда 72/180 ч. от 1750 руб. от 1050 руб. Подать заявку О курсе Базовая скидка для всех: 40% Сейчас обучается 34 человека из 20 регионов Этот курс уже прошли 157 человек Курс профессиональной переподготовки Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров Начальник отдела (заведующий отделом) архива 600 ч. 9840 руб. 5600 руб. Подать заявку О курсе Базовая скидка для всех: 40% Этот курс уже прошли 25 человек Курс профессиональной переподготовки Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании Библиотекарь 300/600 ч. от 7900 руб. от 3650 руб. Подать заявку О курсе Базовая скидка для всех: 40% Дополнительная скидка: 10% (только до 4 мая) К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы "Инфоурок") В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 63.357 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет "Инфоурок". Сейчас обучается 288 человек из 67 регионов Этот курс уже прошли 852 человека Мини-курс Финансовые аспекты и ценности: концепции ответственного инвестирования 4 ч. 780 руб. 390 руб. Подать заявку О курсе Базовая скидка для всех: 40% Мини-курс Практические навыки трекинга и менторства 4 ч. 780 руб. 390 руб. Подать заявку О курсе Базовая скидка для всех: 40% Мини-курс Методология и организация образовательного процесса по информатике 4 ч. 780 руб. 390 руб. Подать заявку О курсе Базовая скидка для всех: 40% К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы "Инфоурок") В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 63.357 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет "Инфоурок". Найдите подходящий для Вас курс Курсы 2685 курсов повышения квалификации от 470 ₽ Курсы 517 курсов профессиональной переподготовки от 1 700 ₽ Поиск Искать Подарочные сертификаты Новинка! Курсы «Инфоурок» Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU Выбрать сертификат Скрыть Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»? О проекте Вакансии Пользователи сайта Часто задаваемые вопросы Обратная связь Партнёрская программа Реклама на сайте Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 5201 от 02.04.2018. Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: ООО «Инфоурок» (Свидетельство № 581999) Резидент кластера информационных технологий Фонда «Сколково» Сведения об организации Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности Политика персональных данных