Комплексно - тематическое планирование в средней группе на неделю по теме: "Новогодние забавы"

Тема: «Новогодние забавы» 09. 01. – 15.01.18г. Цель: Расширять представление детей о зимних забавах и развлечениях. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Закреплять знания о свойствах снега и льда. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме. Итоговое мероприятие: создание фотоальбома совместно с родителями на тему: «Новогодние забавы».
Вторник 9 января 2018г.	Режим	Интеграция обр. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей			Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
			Групп; подгрупп.	Индивидуальная	Образов. деят-сть в реж. мом.
	Утро	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Утренняя гимнастика.  Рассматривание картинок, иллюстраций по теме: беседа «Новогодние забавы»; - Расширять знания детей, пополнять словарь.	работа в уголке природы «Полив цветов» - учить правильно поливать цветы, ухаживать за растениями.	Д/и «Дай действия словам» Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания	подвижные игры: «Снежинки и ветер» продолжать учить передвигаться по группе, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
	НОД	Худ. эст.  разв.	Развитие речи.  Тема: Звуковая культура речи: звук: «Ж» Пр.сод: Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж, в умении определять слова со звуком ж.
		Физ.  разв.	Музыкальная деятельность   Пр. сод:
	Прогулка	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Наблюдение качество снега – учить детей описывать снег, замечая его основные характеристики: белый, холодный, сверкает на солнце.	Индивидуальная работа отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред на расстояние 2—3 м.	Подвижные игры «Скольжение по ледяным дорожкам» —   повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.	Трудовая деятельность Очистка участка от снега - воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
	Работа перед сном	Речевое развитие	Музыкальная игра «Дед мороз со снежками» - учить детей выполнять движения в соответствии с характером музыки, двигаться легко и не принуждено.
	Худ. лите - ра	Речевое развитие	Чтение «Зимовье», обр. И Соколова - Микитова
	Вечер	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Гимнастика после сна. Способствовать становлению интереса детей к правилам здоровье- сберегающего поведения.	С Ромой и Сашей И, Д/и «Узнай геометрическую фигуру на ощупь» - закреплять образ геометрич. фигур в сознание детей, формировать умение определять фигуру на ощупь.	Д/и  «Ответь правильно» Расширять и конкретизировать представление о зиме, явлениях живой и не живой природы.	Решение проблемных ситуаций «Гололед. Чем он опасен для пешехода? - Формировать представление о безопасном поведении зимой.

Среда 10 января 2018г.	Режим	Интеграция обр. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей			Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
			Групп; подгрупп.	Индивидуальная	Образов. деят-сть в реж. мом.
	Утро	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Утренняя гимнастика. Беседа на тему «главные герои Новогоднего праздника кто они?» формировать представление о новогоднем празднике. Развивать речь и внимание.	Индивидуальная работа учить выделять и называть отличительные особенности зимнего времени года.	Д/и  «Дай действия словам» Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания	Формирование культурно – гигиенических навыков – развивать самоконтроль при выполнение правил личной гигиены, учить детей самостоятельности.  Дежурство.
	НОД	Познавательное развитие	ФЕМП Тема: Занятие 2 стр. 35 Пр. сод: упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длиннее, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.
		Физ.  разв.	Физическая культура № 8 Пр. сод: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.
	Прогулка	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Наблюдение за формой снежинок – актуализировать и дополнить знания детей о трех состояниях воды.	Индивидуальная работа  «Белые снежинки» -  учить плавно двигаться.	Д/и  «Ответь правильно» Расширять и конкретизировать  представление о зиме, явлениях живой и не живой природы.	Музыкальная игра «Снегирек» - учить детей заботится о птицах, побуждать к двигательной импровизации.
	Работа перед сном	Реч.  разв.	Чтение худ. произведения «Снегурочка» -  доставить детям радость,  Обогащать представление детей о зиме как о времени года  и героине праздника Снегурочка.
	Худ. лите - ра	Речевое развитие	Чтение «Сегодня день целый…», «Чив – чив воробей» пер. с коми – пермяц. В. Климова
	Вечер	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Гимнастика после сна. Закаливание. Под. игра. «Лохматый пес» - продолжать знакомить детей с правилами игры. Учить действовать в соответствии с текстом.	Индивидуальная работа закреплять прямой и обратный счет в пределах шести, умение соотносить цифры 1 – 6 с количеством.	Д/и  «Наоборот»  -  формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова.	Игровая деятельность по интересам детей – развивать самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить свой досуг. «Белые снежинки» -  учить плавно двигаться.

Четверг 11 января 2018г.	Режим	Интеграция обр. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей			Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
			Групп; подгрупп.	Индивидуальная	Образов. деят-сть в реж. мом.
	Утро	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Утренняя гимнастика.  Подвижные игры: «Охотник и зайцы»» -  развивать внимание и реакцию на сигнал, учить легко ориентироваться в группе.	Инд раб. «Счет в прямом и обратном направлении» в пределах 5	Дидактическая игра: «Осторожно! Зимняя дорога!» -  знакомить с особенностями передвижения машин по зимней дороге.	Беседа с детьми на тему: «Спорт, спорт, спорт» -продолжать знакомить детей с различными зимними видами спорта, знакомить с российскими спортсменами, прививать чувство гордости за них, воспитывать патриотизм.
	НОД	Худ. эст.  разв.	Музыкальная деятельность   Пр. сод: слушание.
			Лепка Тема: «Снегурочка» Лыкова стр. 72 Пр. сод: Учить лепить Снегурочку в длинной шубке рациональным способом – из конуса, располагать вертикально, придавая устойчивость. Показать приемы передачи движения
	Прогулка	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Рассматривание деревьев – учить замечать изменения, которые происходят с деревьями зимой, воспитывать любовь к природе, способность чувствовать её красоту	Индивидуальная работа закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.	Подвижная игра «Самолеты»: упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве.	Трудовая деятельность Сбор снега для постройки: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
	Работа перед сном	Речевое развитие	Беседа по вопросам: Месяца зимы, Зачем деревьям нужен снег, Почему солнце не греет? Какие изменения природы происходят зимой? - обобщить представление о зимних явлениях природы.
	Худ. лите - ра	Речевое развитие	С. Георгиев «Бабушкин садик», Г. Цыферов «В медвежачий час»
	Вечер	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Гимнастика после сна.  Закаливание. Хороводная игра «Как на тоненький ледок» - развивать эмоциональность, артистизм, творчество.	Развитие движений. Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия Развитие движений. Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия Индивидуальная работа:  Развитие движений. Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия Индивидуальная работа:  Развитие движений. Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия Индивидуальная работа:  Развитие движений. Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия Индивидуальная работа:  Развитие движений. Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия   Минутка безопасности Опасные ситуации: учить правилам поведения на улице и дома.	Д/и «Что лишнее» - учить находить лишний предмет в соответствии с заданными признаками.	П. и. «Снежинки и ветер» - Учить эмоционально выполнять движения; быстро ориентироваться, собираясь в круг. Развивать выносливость.

Пятница 12 января 2018г.	Режим	Интеграция обр. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей			Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
			Групп; подгрупп.	Индивидуальная	Образов. деят-сть в реж. мом.
	Утро	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Утренняя гимнастика. Беседа по картине «Зимушка - зима» - учить согласовывать имена прилагательные с существительными в форме единственного числа именительного падежа.	д/и «Из чего сделано?» - формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать результаты сравнения групп предметов.	Д/ игра «Загадай и опиши» - учить описывать  зимние природные явления.	Разучивание загадок, считалок по теме “Зима”- закрепить основные приметы зимы.
	НОД	Физическое развитие	Физическая культура Занятие 9 Задачи.  Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска.
		Художественно - эстетическое развитие	Рисование Тема: «Снеговик в шапочке» Пр.сод: Рисование нарядны снеговиков в шапочка и шарфиках. Освоение приемов декоративного оформления комплектов зимней одежды.
	Прогулка	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Рассматривание следов на снегу – развивать наблюдательность, воспитывать любознательность.	Индивидуальная работа «Смелые ребята»: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.	Д/и  «Ответь правильно» Расширять и конкретизировать  представление о зиме, явлениях живой и не живой природы.	Трудовая деятельность Подметание дорожек, сбор мусора. Цель: воспитывать трудолюбие.
	Работа перед сном	Реч.  разв.	Русские народнАЯ сказкА: «Морозко», - доставить детям радость,  Обогащать представление детей о зиме как о времени года.
	Худ. лите - ра	Речевое развитие	Чтение по выбору детей
	Художественно - эстетическое развитие	Конструирование	Конструирование «Грузовые автомобили» Пр. сод: Формировать у детей обобщенные данные о транспорте; о строительных детали. Уточнять представление о геометрических фигурах.
	Вечер	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Гимнастика после сна. «Здравствуй зимушка - зима» - Уточнить знания детей о зимних природных явлениях, взаимосвязи их с жизнью человека.	Индивидуальная работа Развитие движений: учить метать снежки вдаль.	Упр.  «Зима» - развивать тактильные ощущения, учить определять шершавую и гладкую поверхность без зрительного кантроля.	«Снежная карусель». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе. «Снежная карусель». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе. П.и. «Снежная карусель». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

Краткое описание документа:

Комплексно-тематическое планирование является наиболее эффективным в работе с детьми дошкольного возраста. Данный подход позволяет предотвратить переутомление детей, поскольку процесс обучения преобразован в интересную и увлекательную совместную деятельность по проживанию какой – либо темы. Такой подход способствует формированию у них целостного восприятия окружающей действительности и стимулирует развитие интеллектуальных и личностных качеств.