Комплексное занятие для детей старшей группы "Грамотеи"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. КЕРЧИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №6 «РАДУГА»

Комплексное занятие

(математика + развитие речи + грамота)

в старшей логопедической группе №7

Воспитатель:  Безносенко  Т.И.

2021 г.

г. Керчь

Программное содержание:

Речевое развитие:  - Закреплять знания детей о признаках и последовательности времен года. Активизировать словарь детей. Формировать умение образовывать новые слова, добавляя слоги.

Развивать фонематический слух, слуховое внимание, грамматический строй речи.  Совершенствовать умение  находить заданный звук в начале, середине и в конце слова,  согласовывать числительные с существительными в роде и числе. Обогащать активный словарь детей, развивать мышление, активность. Закреплять умение детей определять количество слогов в двух-, трехсложных словах.

Познавательное развитие:  Продолжать учить детей понимать количественные отношения между числами в пределах 10.  Способствовать пониманию образования чисел, учить уменьшать и увеличивать число на единицу, строить числовой ряд в пределах 10, называть смежные числа, начиная с предыдущего. Упражнять в количественном и порядковом счете в прямом и обратном направлении.

Закреплять временные представления:  дни недели, понятия “вчера, сегодня, завтра». Совершенствовать умение группировать геометрические фигуры по основным свойствам – цвету, форме, величине.

Социально-коммуникативное развитие:  Воспитывать терпение, усидчивость, желание быть грамотным, положительно воспринимать новую информацию. Закреплять умение детей поднимать руку для ответа. Воспитывать самостоятельность, уважение к своим товарищам, выдержку, объективное отношение к проделанной работе.

Художественно-эстетическое развитие:

Продолжать развивать внимание, творческое воображение, память, эмоциональность, логическое мышление, мелкую моторику рук, умение следовать словесной инструкции.

Физическое развитие: Способствовать развитию длинного речевого выдоха. Закреплять умение детей следить за своей осанкой во время занятия. Совершенствовать умение бегать на носках, не наталкиваясь друг на друга.

Материал и оборудование:

Мяч, математические наборы,  цифры, «Геометрическое лото», картинки со звуком Ш в начале, середине и конце слова, карточки и прямоугольники для определения места звука в слове; пособие для дыхательной гимнастики «Метель», методическое пособие «Звуковые часы».

Ход занятия:

Дети готовятся к занятию . Построение на ковре. Самомассаж. Пересчет.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, солнышко!»

«Солнышко встало, здравствуй сказало!

Ну-ка, Федя, разбуди соседей!

Вставай, большак! Вставай, указака!

Вставай, середка! Вставай, сиротка!

И крошка-Митрошка, здравствуй, ладошка!

Здравствуй, солнышко!»

Математическая разминка: Перестроение в круг.

- Загадаю вам загадку:

- Братьев этих ровно семь. Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом ходят братья друг за другом.

Попрощается последний – появляется передний.

- О каких братьях эта загадка? Правильно, о днях недели. Какой сегодня день недели? А какой был вчера? Какой будет завтра?

- Количественный счет прямой и обратный в пределах 10;

- Порядковый счет прямой и обратный  «Пальчиком по ступенькам»;

Сели на места.

- Что такое числовой ряд?

- С какой стороны мы начинаем выкладывать числовой ряд?

- С какой стороны стоят предыдущие числа? (Слева, они на 1 меньше);

- С какой стороны стоят последующие числа? (Справа, они на 1 больше).

Выкладывание числового ряда от 1 до10.

(Один из детей выкладывает числовой ряд на доске)

Дидактическое упражнение «Назови соседей»

- Как образовалось число 2?  3?  4?  5?

Пальчиковая  гимнастика «Зима»

Раз, два, три, четыре, пять.

(Загибать пальчики по одному)

Мы во двор пошли гулять.

(Шагают пальчиками по столу)

Бабу снежную лепили.

(Имитируют лепку комков)

Птичек крошками кормили,

(Крошат хлебушек всеми пальчиками)

С горки мы потом катались.

(Ведут указательным пальцем правой руки по левой ладони)

А потом в снегу валялись.

(Кладут ладошки на стол то одной стороной, то другой)

Все в снегу домой пришли,

(Отряхивают ладони)

Съели суп и спать легли.

(Производят движения воображаемой ложкой, кладут руки под щеку)

Дидактическая игра «Геометрическое лото»

(Группировка предметов по основным признакам – цвет, форма, размер)

Физминутка «Живые числа»

Речевая разминка:

Чики-чики-чики-чок! Не стесняйся, язычок! Не пугайся, не ленись, повторяй, не ошибись!

Где-то собаки рычали – р-р-р. В стойле коровы мычали – м-м-м.

В комнате мухи жужжали – ж-ж-ж. Мимо машины бежали – др-р-р.

Листья под ветром шумели – ш-ш-ш. А комары все пели – з-з-з…

 - Ребята, когда мы с вами разговариваем, это наша речь. Из чего состоит речь? Предложения?

Ребята, мы можем делить слова на части? Как эти части называются?

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Речевой материал:

ко-за  мыш-ка  за-яц  ли-са    мед-ведь  жи-раф  бел-ка  бар-сук  кош-ка  е-жик  суслик  дя-тел  ов-ца    ка-бан  бо-бер  му-ха

 Вы сейчас добавили слоги и получились названия животных. Молодцы!

А из чего состоят слоги? Какие бывают звуки? Какие звуки мы называем гласными? Почему? А согласными? Почему?

- Ребята, послушайте еще одну загадку:

«- Ежегодно приходят к нам в гости:

Одна - седая, вторая – молодая, третье – скачет, четвертая – плачет. Кто это?»

- Правильно, это времена года!

Дидактическая игра «Времена года»

- Ребята, в какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птицы улетают в теплые края?

- - - - - - - - - - - расцветают подснежники?

- - - - - - - - - - - играют в снежки и катаются на санках?

- - - - - - - - - - - тает снег?

- - - - - - - - - - - желтеют и опадают листья?

- - - - - - - - - - - бывает Женский праздник?

- Сколько всего времен года? Назовите их по порядку. (По кругу с мячом)

- Начинаем звуковую перекличку! ( Дети на первый звук своего имени садятся на места).

- Прислушайтесь, что это шумит за окном? Шумит ветер. Какой звук он произносит? Ш-Ш-Ш. Произнесите его. Какой это звук? Да, согласный и всегда твердый.

-Давайте определим, в каком месте стоит звук Ш в разных словах:

Дидактическое упражнение «Где звук?»

МАЛЫШ      КАМЫШ

МАША КАША

ШАПКА                     ШУБА

- Что еще может шуметь за окном  зимой ?  - Метель.

Дыхательная гимнастика «Метель»

- Как по-другому можно назвать метель?

(Пурга, вьюга, снегопад,  метелица, буран, снежная буря). Молодцы, вот сколько новых слов мы узнали!

Дидактическая игра «Звуковые часы»

Задания:

- Поставьте стрелочки на слова из одного слога (волк, слон, лук);

- Найдите слова, у которых последний звук Н (баклажан, баран, слон);

- Слова из трех слогов (автобус, ноутбук, баклажан);

- Слова, у которых одинаковый первый звук (баран-баклажан, морковь-медведь).

- Вы сегодня замечательно поработали, ребята. Молодцы! А по работе и награда будет!

Последовательность занятия.

 Построение на ковре. Самомассаж. Пересчет.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, солнышко!»

Математическая разминка: Перестроение в круг.

- Загадаю вам загадку:     Сели на места.

Выкладывание числового ряда от 1 до10.

Дидактическое упражнение «Назови соседей»

- Как образовалось число 2?  3?  4?  5?

Пальчиковая  гимнастика «Зима»

Дидактическая игра «Геометрическое лото»

(Группировка предметов по основным признакам – цвет, форма, размер)

Физминутка «Живые числа»

Речевая разминка:

- Ребята, когда мы с вами разговариваем, это наша речь. Из чего состоит речь? Предложения?

Ребята, мы можем делить слова на части? Как эти части называются?

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

«- Ежегодно приходят к нам в гости:

Одна - седая, вторая – молодая, третье – скачет, четвертая – плачет. »

Дидактическая игра «Времена года»

Начинаем звуковую перекличку! - Прислушайтесь, что это шумит за окном? Шумит ветер. Какой звук он произносит? Ш-Ш-Ш. Произнесите его. Какой это звук? Да, согласный и всегда твердый.

Дидактическое упражнение «Где звук?»

Дыхательная гимнастика «Метель» (новые слова)

Дидактическая игра «Звуковые часы

Краткое описание документа:

В комплексном занятии для дошкольников старшей группы предусмотрены задания по математике и грамоте в рамках ФГОС, проводилось как итоговое за первое полугодие.