Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине ОП.В.11 Введение в профессию: общие компетенции профессионала

государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Самарский техникум авиационного и промышленного машиностроения  им. Д.И. Козлова.

                    Утверждаю:

Заместитель директора по УР

ГБОУ СПО СТАПМ им. Д.И.Козлова

________________/Н.В. Кривчун/

«___»______________________20__г.

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

ОП.В.11 Введение в профессию: общие компетенции профессионала

программа подготовки квалифицированных рабочих и служащих

профессии 160108.04 Электромонтажник авиационной техники

2013

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии  160108.04 Электромонтажник авиационной техники  учебной дисциплины

Эффективное поведение на рынке труда

Разработчик(и):

Муракова Г.В. преподаватель  ГБОУ СПО СТАПМ им. Д.И. Козлова    

Одобрено на заседании предметно-цикловой комиссии _________________________________________________________ Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г. Председатель ПЦК ________________________ /______________/

Одобрено Методическим советом техникума Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.     Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств.

2.     Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке.

3.  Оценка освоения учебной дисциплины..

3.1. Формы и методы оценивания.

1.     Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств     

В результате освоения учебной дисциплины Введение в профессию: общие компетенции профессионала обучающийся должен обладать предусмотренными  рабочей программой по  профессии  160108.04 Электромонтажник авиационной техники следующими умениями, знаниями:

Знать:

З1сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

З2оценки социальной значимости своей будущей профессии,

З3типичные и особенные требования работодателя к работнику (в соответ­ствии с будущей профессией).

Уметь:

У1 анализ ситуации,

У2 планирование деятельности,

У3 планирование ресурсов,

У4 осуществление текущего контроля деятельности,

У5 оценка результатов деятельности,

У6 поиск информации,

У7 извлечение и первичная обработка информации,

У8 обработка информации,

У9 работа в команде (группе),

У10 устная коммуникация (монолог),

У11 восприятие содержания информации в процессе устной коммуникации,

У12 письменная коммуникация.

Формой промежуточной аттестации по учебной дисциплине является зачёт

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1.1

Результаты обучения:  умения, знания и общие компетенции	Показатели оценки результата	Форма контроля и оценивания
Уметь:
У               1 анализ ситуации	Ø    анализирует рабочую ситуа­цию в соответствии с задан­ными критериями, указывая на ее соответствие \ несоот­ветствие эталонной ситуации Ø    самостоятельно задает крите­рии для анализа рабочей ситуа­ции на основе заданной эталон­ной ситуации	Практические занятия №22 Характеристика ситуации. №23 Анализ ситуации в соответствии с заданными критериями.
У               2 планирование деятельности, оценка результатов деятельности	Ø    планирует деятельность по ре­шению задачи в рамках задан­ных (известных) технологий, в том числе выделяя отдельные составляющие технологии Ø    оценивает продукт своей дея­тельности на основе заданных критериев Ø    планирует продукт (задает ха­рактеристики) на основе задан­ных критериев его оценки	Практические занятия №18 Составление плана деятельности на основе известной (задан­ной) технологии. №19 Определение перечня ресурсов №20 Проведение количественной и качественной характеристики и обоснования ресурсов. №21 Анализ альтернативных ресурсов
У               3 планирование ресурсов	Ø    называет ресурсы для реше­ния поставленной задачи в соответствии с заданным способом деятельности Ø    анализирует потребности в ре­сурсах и планирует ресурсы в соответствии с заданным спо­собом решения задачи
У               4 осуществление текущего контроля деятельности	Ø    планирует текущий контроль своей деятельности в соответ­ствии с заданной технологией деятельности и определенным результатом (целью) или про­дуктом деятельности	№24 Планирование текущего контроля
У               5 поиск информации	Ø    выделяет из содержащего избыточную информацию источника информацию, не­обходимую для решения за­дачи Ø    самостоятельно находит источ­ник информации по заданному вопросу, пользуясь электрон­ным или бумажным каталогом, справочно- Ø    библиографическими пособия­ми, поисковыми системами Интернета	Практические занятия №1 Освоение маркировки текста №2 Предварительная работа с источником информации №3 Определение информационных дефицитов источника №4 Поиск источника с помощью поисковых систем Интернета №5 Определение ключевого слова и режима поиска
У               6 извлечение и первичная обработка информации	Ø    извлекает информацию по одному основанию из одного или нескольких источников, содержащих избыточную в отношении задачи информа­ционного поиска информа­цию Ø    извлекает информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников, содержащих избыточную в отношении задачи информаци­онного поиска информацию Ø    систематизирует информа­цию в рамках заданной про­стой структуры Ø    проводит группировку и клас­сификацию объектов, процес­сов, явлений; Ø    систематизирует информацию в рамках заданной сложной структуры; Ø    предлагает простую структуру для систематизации информа­ции в соответствии" с задачей информационного поиска	Практические занятия №6 Извлечение информации по одному основанию №7 Извлечение информации по нескольким основаниям №8 Группировка информации №9 Чтение схемы. Составление схемы №10 Составление коллажа
У               7 обработка информации	выделяет в источнике ин­формации вывод и \ или ар­гументы, обосновывающие определенный вывод делает вывод об объектах, про­цессах, явлениях на основе сравнительного анализа ин­формации о них по заданным критериям или ^на основе за­данных посылок и \ или приво­дит аргументы в поддержку вывода	Практические занятия №11 Определение тезиса \ вывода и аргументов в источнике. №12 Тренинг категорических умозаключений. №13 Восстановление и анализ энтимем. №14 Анализ аргументации: определение ошибок в отношении тези­са и аргументов. №15 Вывод на основе заданных посылок. №16 Применение техник опровержения. №17 Сравнительный анализ по заданным критериям
У               8 работа в команде (группе)	Ø    участвует в групповом обсу­ждении, высказываясь в со­ответствии с заданной про­цедурой и по заданному во­просу Ø    договаривается о процедуре и вопросах для обсуждения в группе в соответствии с по­ставленной целью деятельности команды (группы) Ø    аргументировано отвергает или принимает идеи других участников группового об­суждения Ø    задает вопросы, проверяет аде­кватность понимания идей дру­гих участников группового обсуждения Ø    убеждается, что другие участники группового обсуждения поняли предложенную идею	Практические занятия №34 Определение процедуры групповой коммуникации. №35 Определение вопросов для группового обсуждения. №36 Тренинг группового взаимодействия
У               9 устная коммуникация (монолог)	Ø    соблюдает нормы публичной речи и регламент, использует паузы для выделения смы­словых блоков своей речи, использует вербальные сред­ства (средства логической связи) для выделения смы­словых блоков своей речи Ø    соблюдает заданный жанр вы­сказывания (служебный доклад, выступление на совещании \ собрании, презентация товара / услуг) Ø    извлекает из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) основное (общее) содержа­ние фактической информа­ции Ø    извлекает из устной речи (мо­нолог, диалог, дискуссия) тре­буемое содержание фактиче­ской информации и логические связи, организующие эту ин­формацию	Практические занятия №28 Тренинг «Барьеры в общении». №29 Тренинг интонирования. №30 Тренинг структурирования устного выступления. №31 Выступление на совещании: выступление, самооценка, оценка. №32 Презентация: выступление, самооценка, оценка. №33 Восприятие общей и фактической информации в монологиче­ском высказывании
У10  письменная коммуникация. У11 восприятие содержания информации в процессе устной коммуникации, У12 письменная коммуникация	Ø    создает стандартный продукт письменной коммуникации простой структуры Ø    создает стандартный продукт письменной коммуникации сложной структуры	Практические занятия №25 Составление продуктов письменной коммуникации простой структуры (телефонограмма, объявление). №26 Составление служебной записки простой и сложной структуры. №27 Оценка продукта письменной коммуникации
Знать:
З1 сущность и социальную значимость своей будущей профессии,	Ø    объясняет сущность деятельности в рамках своей будущей профессии \ специальности,	Практические занятия №37 Анализ и обсуждение результатов самостоятельной работы: Сущность профессиональной деятельности в рамках профессии \ специальности. №40 Социальное значение профессиональной деятельности в рамках профессии \ специальности
З2 оценки социальной значимости своей будущей профессии,	Ø    воспроизводит оценки социальной значимости своей будущей профессии \ специальности и объясняет осно­вания для этих оценок,
З3 типичные и особенные требования работодателя к работнику (в соответ­ствии с будущей профессией).	Ø    называет не менее трех возможностей горизонтальной и вертикальной карьеры в рамках будущей профессии \ специальности	№38 Требования работодателей и возможности трудоустройства. №39 Перспективы карьерного роста и организации бизнеса.

3. Оценка освоения учебной дисциплины:

Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов: проверка выполнения практических работ, устный опрос, проверка выполнения самостоятельной внеаудиторной  работы. Промежуточная аттестация в форме накопительного зачета.

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам) Таблица 2.2
Элемент учебной дисциплины	Формы и методы контроля
	Текущий контроль		Рубежный контроль		Промежуточная аттестация
	Форма контроля	Проверяемые  ОК, У, З	Форма контроля	Проверяемые  ОК, У, З	Форма контроля	Проверяемые  ОК, У, З
Раздел 1. Компетенции в сфере работы с информацией
Тема 1. Поиск информации	Практические занятия № 1-5 Самостоятельная работа №1	У1, ОК4
Тема 2. Извлечение и первичная обработка информации	Практические занятия № 6-10 Самостоятельная работа №2-5	У5, ОК 4.2.
Тема 3. Обработка информации	Практические занятия № 11-17 Самостоятельная работа №2-6	У6, ОК 4.3.
Раздел 2. Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления
Тема 1. Планирование деятельности и ресурсов	Практические занятия № 18-21 Самостоятельная работа №7-8	У2, ОК2
Тема 2. Анализ. Контроль. Оценка	Практические занятия № 22-24 Самостоятельная работа №9-11	У3,У4, ОК3
Раздел 3. Компетенции в сфере коммуникации
Тема 1 Письменная ком­муникация	Практические занятия № 25-27	У10, ОК6.4
Тема 2. Устная коммуникация	Практические занятия № 28-33 Самостоятельная работа №12-14	У9, ОК6.2
Тема 3. Работа в команде (группе)	Практические занятия № 34-36	У8, ОК6
Раздел 4. Введение в профессию	Практические занятия № 37-40 Самостоятельная работа №15-18	З 1-3, ОК1
					Зачёт	У 1-10, ОК1-6