|
Сабақ кезеңдері.Уақыты
|
Жұмыстың мазмұны
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
|
Ұйымдастыру кезеңі.1 мин.
|
Жағымды ахуал орнату.Топқа бөлу.
|
Оқушылармен амандасу. Көңіл-күйлерін
сұрау.Топқа бөлу. (түрлі түсті фигуралар көмегімен 3 топқа бөлінеді)
|
Мұғаліммен амандасады. Көңіл-күйлерін
«Басбармақ» әдісі бойынша көрсетеді.Түрлі-түсті фигуралар таңдау арқылы топқа
бөлінеді.
|
|
Білімді өзектендіру.2 мин
|
Тақырыпқа қызығушылық туғызу. Оқушыларды
ойлауға ынталандыру.Оқушы зейінін сабаққа аудару. Сабақтың мақсат,
міндеттерін саналы түрде қабылдауын қамтамасыз ету.
|
Слайд1. Әртүрлі модельдердің суретін
шығару. Бұл не? Оларды бір сөзбен қалай атауға болады?Тақырыпты көрсету.
Слайд2 «Компьютерлік модель.
Компьютерде модельдерді зерттеу».
Оқушылармен бірлесе сабақтың мақсат,
міндеттерін айқындау. Блоб ағашының «Дейін» бөлігіне осы тақырып бойынша өздерін
бағалату. Бағалау парағын тарату. (Қосымша 3)
|
Слайдтағы әртүрлі модельдерге қарай
отырып оларға ортақ ат береді. (модель, макет т б)Дәптерге тақырыпты жазып
алады.
Мұғалім сұрақтарына жауап бере отырып
бүгінгі сабаққа өздерінің алдына мақсат, міндеттер қояды. Блоб ағашының
«Дейін» бөлігіне өздерін белгілейді.
|
|
Білу:жаңа тақырыпты меңгерту.
2 мин
3 мин +
3 мин +
2 мин
|
Негізгі ұғымдарды меңгерту.
Модель : түрлері.
Компьютерлік модель
Модельдеу
Компьютерлік модельдеу
Компьютерде модельдерді зерттеу
Слайдтар арқылы шолу жасау. Слайд 4-8
Топтық тапсырма орындату. Өкіл стратегиясы. (Қосымша
1). Постер жасату, қорғату, бағалату, қортындысын шығару.
|
|
Негізгі ұғымдарды дәптерге жазады.
Берілген теориялық материалды оқи отырып
постер жасап, қорғайды. Стикер арқылы бағалайды. Кері байланыспен жұмыс
жасайды.
|
|
Түсіну: Жұптық тапсырма.7 мин
|
Компьютерде модельдерді зерттеу қалай
жүзеге асырылатындығы жайында қосымша материалмен жұмыс жасайды. Пәнаралық
байланыс жасалады.
|
Оқушыларды фигуралар бойынша жұпқа
бөлу. Слайд 9. (слайдта әр жұптағы
фигуралар және түстері көрсетіледі). Үлестірме тапсырма
тарату. (Қосымша 2) Интернетпен жұмысты ұйымдастыру.
|
Оқушылар жұпқа бөлініп тапсырма орындау
барысында интернеттен қосымша ақпарат іздеу, сұрыптау, талдау жұмыстарын
жүргізеді. Дәптерге өз түсінгендерін жазады. Оқиды.
|
|
Сергіту сәті.3 мин
|
Оқушылардың көңіл күйін көтеру, бой
жаздыру.
|
«Тұрғын. Үй. Дауыл» ойынын ойнату
|
Ойын ойнап, сергиді. Бір-бірімен
эмоциялық және физикалық қарым-қатынасқа түседі.
|
|
Қолдану.Жұптық жұмыс
5 мин +
1 мин
|
Кесте құру, жазбаша сипаттау не графиктік
редактор көмегімен модель құрып көреді. Стикерлер арқылы өздеріне ұнаған
модельге дауыс береді.
|
Комьютерде модель құрдыру.Слайд 10 Стикер
көмегімен бағалауды ұйымдастыру.
|
Әр жұп ақылдаса отырып өздері таңдаған
объектінің компьютерде моделін құрады. Бір-бірін стикер арқылы бағалайды.
|
|
Талдау2 мин
|
Модельдерді қандай да бір белгілері
бойынша топтастырады
|
«Топтастыру». Слайд 11.Экранда модель суреттері беріледі. А-4
таратылады.
|
Экрандағы суреттерді топпен ақылдаса
отырып топтастырады. А4-ке жазады. Ауызша айтып береді.
|
|
Жинақтау. Топтық жұмыс
мин
мин
|
Берілген тақырыпқа кластер
құрадыБасбармақ әдісі бойынша бағалайды.
|
«Компьютерлік модель»терминіне кластер
құру, қорғау, бағалауды ұйымдасту.
|
Кластер құрып қорғайды.Топтар бір-бірін
басбармақ әдісімен бағалайды.
|
|
Бағалау.3 мин
|
Жеке жұмыс.Тақырыптың өзектілігіне баға
беру. Ой жинақтау.
|
Эссе жаздыру: «Болашақ – компьютерлік
модельдеу еншісінде»
|
«Компьютерлік модельдеудің» маңыздылығына
баға береді. Өз ойын айтуға дағдыланады.
|
|
Үй тапсырмасын беру1 мин
|
Тақырып бойынша тест құру немесе
Сыныптың ақпараттық моделін құрып келу.
немесе
«Модель» терминіне синквейн құрып келу
|
Оқушыларға үй тапсырмасын беру.Түсіндіру.
|
Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып
алады.
|
|
Бағалау2 мин
|
Оқушылардың іс-әрекетін бағалау. Сабаққа
кері байланыс алу.
|
Блоб ағашының «Кейін» бөлігіне өзін
бағалату.Бағалау парағына жиынтық бағасын шығару.
|
Өзін Блоб ағашына бағалайды. Кері
байланыс қалтырады. Топмүшелерінің бағаларын шығарады
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.