Конспеккт урока по окружающему миру на тему "Наши ближайшие соседи" 3 класс

Тема урока: Наши ближайшие соседи.

Цели урока: познакомить учащихся с государствами – соседями России; развивать познавательный интерес, кругозор учащихся.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: познакомить учащихся с государствами – соседями России; учить работать с политической картой России, показывать на политической карте России страны – соседи.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД): регулятивные: формулируют учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще не известно; контролируют собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу; корректируют свои действия, оценивают себя и партнеров; познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию, анализируют; коммуникативные: слушают и понимают партнера, уважают в общении и сотрудничестве как партнера, так и самого себя; не создают конфликтов в спорных ситуациях.

Личностные:  имеют мотивацию к учебной деятельности; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать мышление, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Методы и формы обучения: фронтальная, групповая.

Оборудование:  политическая карта мира, фотографии территорий соседних стран.

Ход урока:

I.Орг. момент.

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

II.Введение в тему урока.

– Что такое государственная граница? (Линия раздела между территориями государств.)

– Кто покажет на карте границу России?

– Государство охраняет и защищает свои государственные границы. Сегодня мы отправимся в путешествие вдоль границ России и узнаем, какие страны являются нашими ближайшими соседями.

– Сможем ли мы путешествовать на автобусе? Почему?

– Какой вид транспорта нам лучше выбрать?

Он в безбрежном океане

Подгоняет туч полет.

Быстро в небе проплывает.

Что же это? (Самолет.)

III. Изучение нового материала.

– Наше путешествие мы начинаем с северо-запада и далее полетим на юг, юго-восток, восток и север.

Далее учащиеся читают текст (с. 100, 104–105) по абзацам и рассматривают карту в учебнике (с. 102–103).

Учитель показывает территорию стран-соседей на политической карте мира, определяя местоположение страны, показывая столицу страны.

Физкультминутка.

1.П р а к т и ч е с к а я   р а б о т а.

– Рассмотрите еще раз карту в учебнике.

– Назовите страны, которые имеют с Россией водные границы.

– Назовите страны с большой протяженностью сухопутных границ.

– Назовите страны с малой протяженностью сухопутных границ.

– Выполните задание 2 (с. 103).

2.П о в т о р е н и е   п р о й д е н н о г о   м а т е р и а л а.

– С помощью карты назовите пропущенные слова в перечне ближайших соседей России.

Норвегия, … , Эстония, … , Литва, … , Белоруссия, … , Грузия,  Азербайджан, … , Монголия, … , Северная Корея.

3.П р а к т и ч е с к а я   р а б о т а.

Далее учащиеся выполняют практическую работу (с. 105–107).

IV.Подведение итогов урока.

-  Какие страны – государства России вы запомнили?

- Какие государства можно назвать морскими соседями нашей страны?

V. Рефлексия.

-Учащиеся оценивают свою работу на уроке и урок в целом с помощью смайликов.

 Домашнее задание: выполнить задание «Обсудим!» с. 104.