Конспект 3 занятия по внеурочной деятельности "Интеллектика" . Тема :Игры: «Передвижение-1», Лесная школа, «Поиск девятого», «Разное-одинаковое».

Занятие 3

Тема: Игры: «Передвижение-1», Лесная школа, «Поиск девятого», «Разное-одинаковое».

Цель: Развитие способности комбинировать, искать одинаковые и разные предметы среди нескольких других, развитие умения ориентироваться в пространстве листа, произвольного внимания и слуховой памяти; расширение словарного запаса детей; воспитание  вежливости.

Ход занятия

1Организационный момент. Психологический настрой.

·        Слово учителя. (Презентация)

-Доброе день, ребята! Сегодня, когда я шла на работу, то наблюдала сказочную картину осеннего неба: воздушные и причудливые облака висели над головой, словно сказочные лесные зверушки.  Я пофантазировала и представила этих забавных существ. Мне хочется, чтобы вы тоже любовались красивой природой и у вас всегда было хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу. И от этих улыбок мы будем добрее, счастливее, веселее. И с удовольствием будем работать на занятии.

·        «Азбука хороших слов»: вспомните добрые, хорошие слова на букву В (внимательный, воспитанный, весёлый, весельчак, воодушевлённый, вкусный, всезнайка. ..)

2.     Разминка

Загадка:

Я –рыжий, хитрющий, совсем озорной,

Меня называют плутишкой.

Живу я в лесу, в чащобе лесной,

С мамой -лисой  в норишке. (Лисёнок)

·        Игра на развитие умения ориентироваться. «Куда ускакал лисёнок?»

Материал к заданию: магнитная доска, альбомы, карандаши. На магнитной доске учитель двигает в разных направлениях фигуру лисёнка, а ученики называют, где он находится (в каком углу - верхний правый, верхний левый..,; на какой строчке - нижняя, верхняя, первая, вторая сверху). Затем ученики сами выбирают направление движения фигуры и сообщают, куда спрятался лисёнок. Затем под диктовку ученики зарисовывают на листе бумаги определенные значки. Например, в левом верхнем углу нарисовать кружок, влевом нижнем - два кружка, в начале второй строки рисуем палочку и т.д.

·        Логические задачи.

1.На одной странице нарисованы роза и ландыш. На другой —

тюльпан и крапива. Что из нарисованного на второй странице подходит к первой:

а) тюльпан; б) ландыш; в) крапива; г) роза; д) мимоза; е) сирень?

2.Андрей — сын Владимира. Кем является Владимир по отношению к Андрею:

а) дядей; б) отцом; в) сыном; г) внуком; д) племянником; е) дедом?

3. Утро — вечер, зима — ?..

а) холод; б) весна; в) снег; г) лето; д) лыжи; е) санки.

3.     Развитие способности комбинировать. Игра «Передвижение-1

Работа в тетради, занятие 3, стр. 7 – 9;

4.     Игра на поиск закономерностей. «Поиск девятого»

- Помогите Лисёнку найти правильный ответ. Какие фигурки убрал с 9 квадрата озорной Карандаш? Найдите закономерность-ключ к разгадке. (Работа с сигнальными карточками)

1	2	3
4	5	6

(Ответ: 4)

5.     Игра «Разное-одинаковое»

- Найдите 2 одинаковых рисунка на рисунке 1 и рисунке 2

(Работа с сигнальными карточками)

Краткое описание документа:

Данная разработка поможет учителю организовать занятие по внеурочной деятельности "Интеллектика" по теме:Игры: «Передвижение-1», Лесная школа, «Поиск девятого», «Разное-одинаковое».

Цель : Развитие способности комбинировать, искать одинаковые и разные предметы среди нескольких других, развитие умения ориентироваться в пространстве листа, произвольного внимания и слуховой памяти; расширение словарного запаса детей; воспитание вежливости.