Конспект и презентация по технологии на тему "Основные виды петель при вязании крючком"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя школа с. Ждамирово

Открытый урок по технологии в 6 классе

Тема урока:

Основные виды петель при вязании крючком

Подготовила и провела

учитель: Шабрашина Н. П.

2018 год

            Тема урока: Основные виды петель при вязании крючком

            Девиз урока: «Просто знать-это ещё не всё, знание нужно использовать» (Гёте.)

            Цели деятельности педагога: Познакомить с условными обозначениями петель, возможностями применения техники вязания крючком; учить умению организовывать рабочее место, приемам безопасного труда; учить подбирать крючок для конкретного вида пряжи, читать схему рисунка, вывязывать воздушные петли и столбики без накида, самостоятельно выполнять практические задания; развивать наблюдательность, внимание, память; воспитывать интерес к предмету.

            Тип урока: Комбинированный.

            Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; практический / индивидуальная, фронтальная.

            Основные понятия и термины: крючки вязальные, начальная петля, воздушная петля, столбик без накида, цепочка воздушных петель, соединительный столбик, схема вязания.

            Наглядно-демонстрационный материал: Образцы изделий, крючки для вязания, пряжа, схемы вязания; презентация по теме урока.

            Оборудование: Учебник «Технология. Технологии ведения дома» Н. В. Синица; презентация, крючки вязальные, пряжа, ножницы.

            Планируемые образовательные результаты:

            Предметные умения: узнают об условных обозначениях петель, возможностях применения техники вязания крючком; научатся организации рабочего места, приемам безопасного труда; научатся подбирать крючок для конкретного вида пряжи, читать схему рисунка, вывязывать воздушные петли и столбики без накида.

            Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): регулятивные – научатся принимать и сохранять учебную задачу; познавательные – научатся наблюдать, осуществлять поиск необходимой информации из разных источников, анализировать информацию, делать выводы; коммуникативные – научатся  формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя, воспринимать мнение других.

            Личностные: осознание личностной и практической значимости учебного материала, умение мотивировать свою деятельность, осознание своих возможностей и ответственности за качество своей деятельности.

Ход урока.

            Фантазии полёт и рук творенье.

            С восторгом я держу в своих руках...

            Не знает, к счастью, красота старенья,

            Любовь к прекрасному живёт в веках.

            Умелец может сделать из железки,

            Из камня, дерева - шедевры красоты.       (З. М. Торопчина)

            ( в руках учителя шкатулочка с крючком и спицами)

            I.  Организационный момент

            Здравствуйте, такими прекрасными словами мне захотелось начать наш урок. Я желаю вам активной и плодотворной работы, позитивного общения , хорошего настроения.

            II. Основная часть

            1. Мотивация.

            Вы хотите выглядеть красиво, оригинально, при этом не потратив на это много денег? (ответы детей)

            Хотели бы вы, чтобы в вашем доме было уютно и красиво? (ответы детей)

            Чтобы ответить на эти вопросы и дополнить ваши ответы, посмотрите внимательно на изделия и поделки находящиеся в кабинете. Они сшиты или связаны? (показ вязаных вещей).

            2. Актуализация      опорных знаний    и умений учащихся.                                                    

            Как вы считаете какова тема нашего урока (ответы детей), а сейчас вспомните, с чего начинался урок

Фантазии полёт и рук творенье.

С восторгом я держу в своих руках...

Не знает, к счастью, красота старенья,

Любовь к прекрасному живёт в веках.( упор на шкатулку)

Это первое слово нашей темы. Вязание....

            3. Сообщение темы и целей урока.

            Вы знаете, что существует два основных предмета для вязания: крючок и спицы. А теперь поможет нам наша шкатулочка - учитель достает салфетку. – Эта салфетка связана крючком или спицами? (ответы – крючком). Сформулируйте тему нашего урока. (ответы – вязание крючком)

Запишите тему урока в тетрадь: Основные виды петель при вязании крючком (слайд 2)

            Хотели бы вы научиться вязать такую же или другие изделия?

            На наших уроках мы этому научимся, а сейчас познакомимся с планом на сегодня (слайд 3)

1.      Узнаем историю старинного рукоделия.

2.      Рассмотрим ассортимент вязаных изделий в современной моде.

3.      Познакомимся с основными видами петель при вязании крючком.

4.      Познакомимся с условными обозначениями петель на схемах.

5.      Вспомним правила безопасности работы ручными инструментами.

6.      Научимся приемам вязания крючком основных видов петель.

7.      Выполним практическую работу.

      III. Изучение нового материала.

Учитель:

Вязание крючком – распространенный вид рукоделия.

Вязание крючком осваивается легко и быстро.

Для работы потребуются только крючок и пряжа.

Вязание даёт возможность создавать индивидуальные вещи из простого клубка ниток. К тому же вязание – прекрасный отдых за работой.

Вязание – один из самых старинных видов  декоративно-прикладного искусства.

            1. История вязания крючком сообщение учащейся

            Самое раннее письменное упоминание этого вида рукоделия зафиксировано под названием «пастушье вязанье». Впервые узоры для вязания крючком были опубликованы в голландском журнале Pénélopé в 1824 году. Доказательством того, что вязание крючком было новинкой в XIX веке, считают публикацию,  в которой содержатся подробные инструкции по исполнению приёмов вязания крючком. Вязаное полотно известно с древнейших времён, но неизвестны образцы вязания крючком, ни в этнографических коллекциях, ни среди найденных  вещей при археологических изысканиях. По сообщению энциклопедии «Британника»  этот вид вязания появился в XIX веке как род вышивки тамбуром, но с использованием вместо иглы крючка. Большинство же старинных образцов, которые считались связанными крючком, на самом деле были выполнены иглой.

            Первые вязальные крючки были и примитивными гнутыми иглами в пробковых ручках, такими пользовались бедные ирландские вязальщицы, и дорогими серебряными, стальными, из слоновой кости, созданные не столько для работы, сколько для украшения и привлечения внимания к дамским рукам.

            В России вязание крючком получило распространение с конца XIX века. Мастерицы вязали преимущественно кружева, заимствуя для них узоры из народной вышивки крестом и ткачества.

В наши дни вязание крючком стало очень популярным и вошло в число любимейших занятий, поскольку научиться вязать крючком несложно, легче, чем спицами. В последнее время крючком вяжут также сувенирные изделия и поделки.

            2. Беседа

Вязание - один из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства изготовления изделий из пряжи путем сгибания нитей в петли, которые переплетаются между собой (слайд 4) (Записывают определение в рабочей тетради)

            Вязание крючком — вид рукоделия, известный во всех странах. Связать крючком можно различные вещи: свитера, шапки, а также различные ажурные салфетки. Связанная своими руками вещь неповторима и более доступна по цене, чем готовое изделие, и может выразить неповторимость и индивидуальность человека. Ассортимент вязанных изделий огромен. Рассмотрим некоторые примеры изделий, связанных крючком. (слайды 5-8)

            3. Работа с учебником

            Изучите текст первого абзаца  и рисунок 77 в учебнике на стр. 156.

            Скажите, какими способами  можно держать крючок в руке? (ответы учащихся, дополнение учителя, слайд 9)

            Двумя способами.

            - либо как карандаш (крючок лежит в руке, большой и указательный пальцы держат его близко к концу);

             - либо как нож (крючок находится под рукой, конец крючка удерживается большим и указательным пальцем) (слайд 9)

             Как держать нить? (слайд 10)

                   Крючок находится в правой руке. Поступление рабочей нити контролируется левой рукой. Необходимо обеспечивать равномерное натяжение нити.

      1-й способ: можно удерживать рабочую нить в ладошке между пальцами левой руки.

      2-й способ: держать нить в левой руке между большим и указательным пальцем, затем протянуть её поверх безымянного пальца и мизинца.

                   4. Изучение основных видов  петель

            Начальная петля. Любая работа по вязанию начинается с образования первоначальной петли. На расстоянии 15 см от края нити делают петлю, в которую вводят крючок, захватывают рабочую нить и протягивают ее через петлю (слайд 11 )

            Воздушная петля составляет основу вязания, используется для поворота вязания. Применяется в ажурном вязании. Крючок держат в правой руке и захватывают нить с пальца, накидывают на крючок, затем протягивают нить через петлю на крючке (слайд 12 )

            Цепочка воздушных петель - основа первого ряда. Получается путем повторения первой воздушной петли несколько раз. При подсчете петель петля на крючке не включаются в счет. Цепочка из воздушных петель образует основу для вязания первого ряда, но она не считается за ряд.

            Соединительный столбик используется для перехода от одного ряда к другому при круговом вязании. Провязать цепочку из воздушных петель. В конце цепочки ввести крючок во вторую от него петлю. Захватить рабочую нить и протянуть её через две воздушные петли, которые находятся на крючке.  Получился первый соединительный столбик. Повторять действия на каждой петле до конца ряда (слайд 13 )

                  Столбик без накида используется в узорах для получения плотного вязания. Провязать цепочку из воздушных петель. Вязание начать с конца цепочки. Ввести крючок во 2-ю петлю от крючка или в 3-ю от начала цепочки, захватить рабочую нить и вытянуть её через 1-ю петлю на крючке. Захватить рабочую нить и протянуть  её через две петли на крючке.  На крючке осталась одна петля. Получился первый столбик без накида. Чтобы вывязать нужное количество таких петель, повторяют движение на оставшихся воздушных петлях (слайд 14)

                  Столбик с накидом является основной петлей в филейном вязании. Провязать цепочку из воздушных петель. Накинуть рабочую нить на крючок. Ввести крючок в четвертую от начала петлю цепочки. Вытянуть новую петлю. На крючке получилось три петли. Снова накинуть на крючок нить. Вытянуть новую петлю через первые две петли. Теперь на крючке осталось две петли. Ещё раз накинуть нить на крючок. Протянуть её через две петли, находящиеся на крючке. Получился первый столбик с накидом. Повторяют вязание на оставшихся воздушных петлях до конца ряда (слайд 15)

                  5. Физкультминутка

            6. Условные обозначения

                  Давным-давно какой-то умный человек выдвинул идею воплощать слова в условные знаки, и надо признать, не ошибся со своим изобретением. Условные знаки вязания созвучны с нотами у музыканта, с цифрами у математика, с формулами у химика и т.д.  Многие рукодельницы признают только схемы вязания. Им бывает достаточно одного взгляда, чтобы понять, сколько петель необходимо набрать, какова форма и размер изделия, будет ли сложной работа по отношению к их знаниям и умениям и т.д. Работая со схемой, вы учитесь думать и рассуждать, а это очень важно, потому что, поняв, в чем секрет вязания какого-либо изделия, вам захочется побыстрее его сделать. А словесное описание не дает такой четкой картины. 

                  Для того чтобы вы хорошо запомнили условные обозначения давайте поиграем в ЛОТО.

      Я раздам вам карточки, где написаны название петель, изображены условные обозначения и графические изображения. Вам надо начинать с названия петли, затем подобрать условное обозначение и закончить графическим изображением. Всего мы изучили четыре основных вида петель, будьте внимательны.

                  Оцените свою работу (выставление отметок в оценочном листе)

                  7. Закрепление знаний.

                  Прежде чем приступить к выполнению практической работы, давайте закрепим свои знания. Выполните задание в карточке: «Верны ли следующие утверждения?»

      Выполните взаимопроверку, выставите отметки в оценочных листах.

                  IV. Практическая работа (слайд 16)

                  1. Вязание должно приносить только пользу, поэтому необходимо соблюдать правила техники безопасности. Вспомните правила безопасности при работе с ручным инструментом.

                  До начала работы:

- проверить количество инструментов в коробке;

            Во время работы:

- нельзя делать резких движений рукой с крючком и ножницами - можно поранить сидящего рядом товарища;

- руки во время работы должны свободно двигаться, локти не иметь опоры;

- использовать правильные приёмы при работе крючком и ножницами;

            В аварийных ситуациях:

- при получении травмы сообщить об этом учителю;

- обработать рану (слабо - розовый раствор марганцовки, раствор бриллиантовой зелени, 1% раствор перекиси водорода) или вокруг раны йодом и наложить стерильную повязку.

            По окончании работы:

убрать инструменты в отведённое для них место.

                  2. Отработка навыков вязания воздушных петель (вывязывание цепочки, слайд 12)

      Что можно сделать, если умеешь вязать только цепочки? (слайд 17)

                  3. Алгоритм работы над поделкой: Панно «Корзина с цветами» (слайд 18)

Ø    Связать  пять цепочек красного цвета длиной 20-25 см

Ø    Связать одну цепочку желтого цвета длиной 15-20 см

Ø    Связать одну цепочку зеленого цвета длиной 25-30 см

Ø    Связать одну цепочку коричневого цвета для корзины длиной 50-60 см.

Ø    На готовую основу наклеить цепочки, формируя из них корзину, цветок и листья

            4. По окончании работы убрать рабочее место.

            V. Подведение итогов занятия

1.         Оценивание работы учащихся, анализ достижения цели и заданий урока.

2.         Выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся;

3.         Сообщение о теме следующего урока: Вязание полотна

4.         Задание учащимся на подготовку к следующему уроку: Узнайте в Интернете, что представляет собой «тунисский крючок»

            VI. Рефлексия

Что нового узнали на уроке?

Чему научились?

Были ли у вас затруднения?

Довольны ли вы своей работой?

Вам  понравилось?

Наш урок закончен. Спасибо за работу.

Оценочный лист

Ф. И. ученицы: Класс:	Отметка
Работа в группе (самооценка)
Карточка задания (взаимопроверка)
Практическая работа (оценка учителя)
Итого:

Оценочный лист

Ф. И. ученицы: Класс:	Отметка
Работа в группе (самооценка)
Карточка задания (взаимопроверка)
Практическая работа (оценка учителя)
Итого:

Оценочный лист

Ф. И. ученицы: Класс:	Отметка
Работа в группе (самооценка)
Карточка задания (взаимопроверка)
Практическая работа (оценка учителя)
Итого:

Оценочный лист

Ф. И. ученицы: Класс:	Отметка
Работа в группе (самооценка)
Карточка задания (взаимопроверка)
Практическая работа (оценка учителя)
Итого:

История вязания крючком

         Самое раннее письменное упоминание этого вида рукоделия зафиксировано под названием «пастушье вязанье». Впервые узоры для вязания крючком были опубликованы в голландском журнале Pénélopé в 1824 году. Доказательством того, что вязание крючком было новинкой в XIX веке, считают публикацию,  в которой содержатся подробные инструкции по исполнению приёмов вязания крючком. Вязаное полотно известно с древнейших времён, но неизвестны образцы вязания крючком, ни в этнографических коллекциях, ни среди найденных  вещей при археологических изысканиях. По сообщению энциклопедии «Британника»  этот вид вязания появился в XIX веке как род вышивки тамбуром, но с использованием вместо иглы крючка. Большинство же старинных образцов, которые считались связанными крючком, на самом деле были выполнены иглой.

         Первые вязальные крючки были и примитивными гнутыми иглами в пробковых ручках, такими пользовались бедные ирландские вязальщицы, и дорогими серебряными, стальными, из слоновой кости, созданные не столько для работы, сколько для украшения и привлечения внимания к дамским рукам.

         В России вязание крючком получило распространение с конца XIX века. Мастерицы вязали преимущественно кружева, заимствуя для них узоры из народной вышивки крестом и ткачества.

В наши дни вязание крючком стало очень популярным и вошло в число любимейших занятий, поскольку научиться вязать крючком несложно, легче, чем спицами. В последнее время крючком вяжут также сувенирные изделия и поделки.

• 1 слайд

  Технология
  6 класс
  

• 2 слайд

  Тема урока
  
  
  Основные виды петель при вязании крючком
  
  

• 3 слайд

  План урока
  1. Узнаем историю старинного рукоделия.
  2. Рассмотрим ассортимент вязаных изделий в современной моде.
  3. Познакомимся с основными видами петель при вязании крючком.
  4. Познакомимся с условными обозначениями петель на схемах.
  5.Вспомним правила безопасности работы ручными инструментами.
  5. Научимся приемам вязания крючком основных видов петель.
  6. Выполним практическую работу.
  

• 4 слайд

  рпп
  Вязание –
  вид декоративно-прикладного искусства по изготовлению изделий из пряжи путем сгибания нитей в петли, которые переплетаются между собой.
  

• 5 слайд

  рпп
  Ассортимент вязанных изделий
  

• 6 слайд

  рпп
  

• 7 слайд

  рпп
  

• 8 слайд

  рпп
  

• 9 слайд

  рпп
  Как держать крючок
  Крючок следует держать в правой руке. 
  Вязальный крючок можно держать как карандаш (между большим и указательным пальцем правой руки) или как вязальную спицу (в ладони правой руки). 
  Острие крючка должно быть немного наклонено вниз
  

• 10 слайд

  рпп
  Как держать нить
  Крючок находится в правой руке. Поступление рабочей нити контролируется левой рукой. Необходимо обеспечивать равномерное натяжение нити.
  1-й способ
  Можно удерживать рабочую нить между пальцами руки.
  2-й способ
  Держать нить в левой руке между большим и указательным пальцем, затем протянуть её поверх безымянного пальца и мизинца.
  
  

• 11 слайд

  рпп
  Начальная петля
  Шаг 1. Сделать петлю из пряжи, ввести крючок в петлю, захватить рабочую нить и вытянуть её, сделав таким образом петлю с узлом.
  Шаг 2. Затянуть узел на крючке, потянув за два конца нити.
  

• 12 слайд

  рпп
  Основные виды петель
  Воздушная петля
  Цепочка из воздушных петель является начальным рядом изделия. Она состоит из ряда воздушных петель, вывязанных одна из другой.
  Шаг 1. Взять нить и выполнить начальную петлю. Захватить нить крючком.
  Шаг 2. Вытянуть новую петлю через петлю на крючке. Получилась первая воздушная петля в ряду цепочки.
  Повторять шаги 1 и 2 до набора нужного количества петель.
  

• 13 слайд

  рпп
  Основные виды петель
  Соединительный столбик
  Соединительный столбик 
  используется для перехода от одного ряда к другому при круговом вязании.
  Шаг 1. Провязать цепочку из воздушных петель.
  Шаг 2. В конце цепочки ввести крючок во вторую от него петлю. Захватить рабочую нить и протянуть её через две воздушные петли, которые находятся на крючке.  Получился первый соединительный столбик.
  Повторять действия на каждой петле до конца ряда.
  

• 14 слайд

  рпп
  Основные виды петель
  Столбик без накида
  Столбик без накида используется в узорах для получения плотного вязания.
  Шаг 1. Провязать цепочку из воздушных петель. Вязание начать с конца цепочки. Ввести крючок во 2-ю петлю от крючка, захватить рабочую нить и вытянуть её через 1-ю петлю на крючке. 
  Шаг 2. Захватить рабочую нить и протянуть  её через две петли на крючке.
  Шаг 3. На крючке осталась одна петля. Получился первый столбик без накида.
  Повторять шаги 1 и 2 на каждой петле до конца ряда.
  

• 15 слайд

  рпп
  Основные виды петель
  Столбик с накидом
  Столбик с накидом является основной петлей в филейном вязании.
  Шаг 1. Провязать цепочку из воздушных петель. Накинуть рабочую нить на крючок. Ввести крючок в 4-ю петлю цепочки.
  Шаг 2. Вытянуть новую петлю. На крючке получилось три петли. Снова накинуть на крючок нить. Вытянуть новую петлю через первые две петли. Теперь на крючке осталось две петли. Ещё раз накинуть нить на крючок. Протянуть её через две петли, находящиеся на крючке.
  Шаг 3. Получился 1-й столбик с накидом. Повторять шаги 1, 2 и 3.
  

• 16 слайд

  рпп
  Практическая работа
  «Вязание цепочки из воздушных петель»
  Что можно сделать, если умеешь вязать только цепочку
  

• 17 слайд

  Панно «Корзина с цветами»
  

• 18 слайд

  рпп
  Алгоритм выполнения панно
  (для одного цветка)
  Связать пять цепочек красного цвета длиной 20-25 см
  Связать одну цепочку желтого цвета длиной 15-20 см
  Связать одну цепочку зеленого цвета длиной 25-30 см
  Связать одну цепочку коричневого цвета для корзины длиной 50-60 см.
  На готовую основу наклеить цепочки, формируя из них корзину, цветок и листья
  
  

• 19 слайд

  Спасибо
  за
  урок
  

• 20 слайд

  Литература:
  
  Технология. Обслуживающий труд: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.В.Синица, О.А Кожина и др., под ред. В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010.
  Технология. Технология ведения дома: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ Н.В.Синица, В.Д.Симоненко. – М.: Вентене-Граф, 2014.
  
  Электронный ресурс:
  
  www.valentina.ru
  

• 1 слайд

  Физкультминутка
  
  «Девочки танцуют»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Источники
  
  Фон
  
  http://fotoramki.in/detskie/ramki_25.png 1 слайд
  2,3,10,11 слайды - автор учитель начальных классов МАОУ-Лицей №62 Октябрьского района г. Саратова Янкова Ирина Викторовна
  http://fotoramki.in/detskie/ramka-detskaya-72.png 4,5 слайды
  http://fotoramki.in/cvetochnie/fotoramka-16.png 6,7 слайды
  http://fotoramki.in/detskie/ramki_17.png 8 слайд
  http://fotoramki.in/detskie/ramki_31.png 9 слайд
  http://fotoramki.in/cvetochnie/fotoramka-32.png 12,13,14 слайды
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Источники
  Девочки
  
  http://smayli.ru/smile/detia-690.html 3 слайд
  http://smayli.ru/smile/detia-65.html 3 слайд
  http://smayli.ru/smile/detia-67.html 4 слайд
  http://smayli.ru/detia.html 2,5 слайды
  http://smayli.ru/smile/detia-741.html 6 слайд
  http://smayli.ru/smile/detia-70.html 7 слайд
  http://smayli.ru/smile/detia-724.html 8 слайд
  http://smayli.ru/smile/detia-815.html 9 слайд
  http://www.lenagold.ru/fon/clipart/d/dev/deva240.gif 10 слайд
  http://www.lenagold.ru/fon/clipart/b/balet/balet35.gif 11 слайд
  http://smayli.ru/smile/detia-359.html 12 слайд
  http://smayli.ru/smile/detia-663.html 13 слайд